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實(shí)行“遙控”教育 關(guān)愛(ài)不遺漏

　　本網(wǎng)訊（記者徐光明 通訊員劉勇 賀秋蘭）高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員“來(lái)去難掌握、管理難落實(shí)、教育難適應(yīng)、活動(dòng)難開(kāi)展”一直是困擾高?；鶎狱h建工作的一個(gè)難題。為了抓好畢業(yè)生流動(dòng)黨員管理工作，江西渝州科技職業(yè)學(xué)院每年都定期召開(kāi)畢業(yè)生流動(dòng)直屬黨支部視頻會(huì)議，通報(bào)學(xué)校情況，傳遞組織關(guān)懷，實(shí)行“遙控”教育，確保關(guān)愛(ài)不遺漏。

　　日前，江西渝州科技職業(yè)學(xué)院黨委主持召開(kāi)了學(xué)校畢業(yè)生流動(dòng)黨員2014年第一次視頻會(huì)議，該校深圳直屬流動(dòng)黨支部、東莞直屬流動(dòng)黨支部、華東地區(qū)直屬流動(dòng)黨支部的部分黨員同志及校組織部同志共計(jì)十余人參加視頻會(huì)議。

　　在視頻會(huì)議上，江西渝州科技職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向各流動(dòng)黨支部同志們送去問(wèn)候。根據(jù)學(xué)校正在開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)情況，要求各流動(dòng)黨支部認(rèn)真按照學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，扎實(shí)開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)；要求流動(dòng)黨員對(duì)“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題要進(jìn)行深刻的自我剖析，找出問(wèn)題的根源，認(rèn)真吸取教訓(xùn)明確努力的方向；要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，每個(gè)流動(dòng)黨支部黨員要深入學(xué)習(xí)黨章、廉政準(zhǔn)則、黨的十八大報(bào)告和習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話(huà)，認(rèn)真研讀《論群眾路線(xiàn)—重要論述摘編》、《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)—重要論述摘編》等中央規(guī)定的有關(guān)專(zhuān)題學(xué)習(xí)材料；為了掌握流動(dòng)員思想狀況，了解他們的愿望、需求和意見(jiàn)建議，校黨委對(duì)他們思想狀況進(jìn)行調(diào)研。

　　各流動(dòng)黨支部黨員同志深有感慨地說(shuō)，一定會(huì)認(rèn)真組織開(kāi)展好黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)盡自己所能，大力宣傳母校，為母校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　據(jù)悉，為了更好地開(kāi)展畢業(yè)生流動(dòng)黨員教育實(shí)踐活動(dòng)，該校還通過(guò)開(kāi)設(shè)“網(wǎng)上黨?！薄ⅰ熬W(wǎng)上幫助”等欄目，設(shè)立“流動(dòng)黨員QQ群”，引導(dǎo)流動(dòng)黨員在網(wǎng)上接受學(xué)習(xí)教育和交流心得體會(huì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)助學(xué)幫學(xué)活動(dòng)。

　　本網(wǎng)訊（陶飛 記者 陽(yáng)錫葉）湖南省郴州橋口氮肥廠(chǎng)采用碳酸丙烯酯脫碳，長(zhǎng)期以來(lái)工藝凈化度低，嚴(yán)重制約工廠(chǎng)生產(chǎn)能力的擴(kuò)大，先后投入幾百萬(wàn)未能得到解決。該廠(chǎng)委托湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織攻關(guān)脫碳問(wèn)題，學(xué)院充分利用本校化學(xué)檢測(cè)儀器資源，反復(fù)進(jìn)行脫碳后殘余CO2的檢測(cè)，通過(guò)嚴(yán)格論證，提出可行性方案后試運(yùn)行，通過(guò)一期改造，該廠(chǎng)目前生產(chǎn)能力已較原來(lái)提高了10%左右，工廠(chǎng)效益明顯提高。

　　這僅僅是湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力打造的中小化工企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)科技服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目的一個(gè)縮影。該項(xiàng)目成立于2013年6月，以湖南化工職業(yè)教育集團(tuán)為依托，以長(zhǎng)株潭地區(qū)為輻射為中小化工企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，在技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域主動(dòng)為企業(yè)排憂(yōu)解難。目前已參與了20多家企業(yè)的科研和技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)，成效顯著。

　　作為湖南省內(nèi)最大的化工類(lèi)職業(yè)院校，該院開(kāi)發(fā)了國(guó)內(nèi)首創(chuàng)熱法氯化銨的制取工藝，既處理了廢水，做到“零排放”，又回收了農(nóng)用氯化銨。目前，該項(xiàng)目正處于籌備建設(shè)期，投產(chǎn)后可變廢為寶，每天可回收氯化銨24噸，價(jià)值1.92萬(wàn)元，創(chuàng)效益0.8萬(wàn)元/天，全年可創(chuàng)收240萬(wàn)元。同時(shí)又解決了工廠(chǎng)迫切需要解決的環(huán)境污染問(wèn)題。

　　該校組織完成的“電化學(xué)振蕩反應(yīng)應(yīng)用于中藥鑒定的研究”項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)數(shù)百種中藥的電化學(xué)指紋圖譜測(cè)定，初步建立了指紋圖譜數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)架。與湘潭市儀器儀表成套制造有限公司合作開(kāi)發(fā)了用途十分廣泛的MZ-1A型非線(xiàn)性化學(xué)指紋圖譜智能分析儀，技術(shù)成果成功實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。此外，對(duì)衡山金貝爾化工有限公司的日產(chǎn)碳氨360噸（日產(chǎn)合成氨85噸），年產(chǎn)量約為2.6萬(wàn)噸合成氨的生產(chǎn)能力的裝置進(jìn)行技術(shù)改造。使該公司的合成氨產(chǎn)量達(dá)到4萬(wàn)噸，并增上一套甲醇裝置、變壓器吸附（PAS脫碳裝置），年增效益300萬(wàn)元。對(duì)博邦硬質(zhì)合金有限公司供配電系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和節(jié)能改造，降低二期工程設(shè)備擴(kuò)容成本費(fèi)用20多萬(wàn)元，每年減少線(xiàn)路損耗費(fèi)用3萬(wàn)多元，為公司降低了生產(chǎn)成本，減少了浪費(fèi)，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。為湖南津市市匯湘精細(xì)化工有限公司研發(fā)生產(chǎn)的鄰氯氯芐、對(duì)氯氯芐新工藝，開(kāi)發(fā)出了一種新型的對(duì)氯氯芐清潔生產(chǎn)工藝，以解決目前國(guó)內(nèi)對(duì)氯氯芐生產(chǎn)工藝的原料轉(zhuǎn)化率偏低、設(shè)備腐蝕嚴(yán)重等技術(shù)問(wèn)題，新工藝將以株化集團(tuán)公司生產(chǎn)的對(duì)氯氯苯為原料，采用先進(jìn)的光氯化精餾反應(yīng)技術(shù)合成對(duì)氯氯芐，氯化液經(jīng)堿洗、減壓精餾制得含量大于99.5%的對(duì)氯氯芐產(chǎn)品。

　　據(jù)悉，該校平臺(tái)項(xiàng)目成立以來(lái)已有湖南立發(fā)釉彩科技有限公司、中鹽湖南株洲化工集團(tuán)等企業(yè)紛紛與湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院就企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供科技服務(wù)簽訂協(xié)議。

          3月28日，咸陽(yáng)職院黨委組織黨員干部近50人赴照金、馬欄革命根據(jù)地重溫革命歷史，緬懷老一輩革命家的豐功偉績(jī)，接受黨的群眾路線(xiàn)教育。

參觀陜甘邊革命根據(jù)地照金紀(jì)念館

陜甘邊革命根據(jù)地照金紀(jì)念館前合影

         在院黨委副書(shū)記祝北京、秦東強(qiáng)，副院長(zhǎng)樊書(shū)生、席尚君、曹建平等的帶領(lǐng)下，全體黨員干部參觀了照金和馬欄革命根據(jù)地紀(jì)念館，切身感受了劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在極端艱難困苦的條件下，發(fā)動(dòng)群眾、開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)，創(chuàng)建革命根據(jù)地的光輝歷史。

         一張張珍貴的歷史圖片、一件件珍貴的革命文物、一個(gè)個(gè)歷久彌新的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了革命先輩投身革命，前赴后繼、不怕?tīng)奚⒂⒂聤^戰(zhàn)的英雄事跡，深刻詮釋了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，大家深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線(xiàn)就是黨的生命線(xiàn)和根本工作路線(xiàn)，只有始終與人民群眾心連心、同呼吸、共命運(yùn)，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。

參觀馬欄革命紀(jì)念館中大型群雕“崢嶸歲月”

馬欄革命紀(jì)念碑前合影

         大家紛紛表示，要繼承老一輩革命家的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)定不移地走黨的群眾路線(xiàn)，為建設(shè)“陜西一流、全國(guó)知名、特色鮮明”的高職強(qiáng)院做出更大的貢獻(xiàn)。

　　新華網(wǎng)武漢３月２９日電（記者俞儉）武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院２８日首次發(fā)布２０１３年度社會(huì)貢獻(xiàn)力報(bào)告，引起廣泛關(guān)注。相關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，這一創(chuàng)新之舉對(duì)建立職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系，探尋職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律帶來(lái)啟示。

　　這份社會(huì)貢獻(xiàn)力年度報(bào)告，從人才培養(yǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)、文化輻射、社會(huì)影響５個(gè)方面對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)成果進(jìn)行報(bào)告，展現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的高職發(fā)展模式。

　　武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院將專(zhuān)業(yè)課程對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、招生就業(yè)對(duì)應(yīng)區(qū)域需求、培訓(xùn)鑒定對(duì)接企業(yè)一線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面貢獻(xiàn)社會(huì)。教育部、湖北省有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)布年度社會(huì)貢獻(xiàn)力報(bào)告，提出以社會(huì)貢獻(xiàn)力論英雄的導(dǎo)向，有助于校正社會(huì)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，肯定職業(yè)教育的地位和作用，增強(qiáng)職業(yè)教育自信力和影響力。

考試結(jié)束后考生走出考場(chǎng)   

         3月29日，由咸陽(yáng)職院承辦的2014年度全國(guó)職稱(chēng)外語(yǔ)考試咸陽(yáng)考區(qū)咸陽(yáng)職院考點(diǎn)的各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。來(lái)自全市的3500余名考生參加了此次考試。

         為確保本次考試順利進(jìn)行，學(xué)院提前召開(kāi)工作會(huì)議，對(duì)考試組織、考務(wù)管理、考點(diǎn)設(shè)置、考場(chǎng)布置、監(jiān)考安排、安保執(zhí)勤等工作進(jìn)行了細(xì)致周密的部署。學(xué)院正門(mén)設(shè)置了考場(chǎng)標(biāo)志和平面分布示意圖，超越廣場(chǎng)和各考區(qū)標(biāo)識(shí)了考場(chǎng)導(dǎo)示標(biāo)牌、橫幅，考務(wù)組、設(shè)備組、安全保衛(wèi)組、后勤保障組、醫(yī)護(hù)組等考務(wù)人員密切配合、分工協(xié)作，確保了各項(xiàng)工作的井然有序。

         據(jù)了解，今年咸陽(yáng)考區(qū)安排在咸陽(yáng)職院一個(gè)考點(diǎn)。共有142個(gè)考場(chǎng)。其中單一考場(chǎng)137個(gè)，混合考場(chǎng)5個(gè)。

——上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)巡禮





學(xué)院代表上海電子信息職業(yè)教育集團(tuán)與云南省楚雄彝族自治州政府部門(mén)
簽署《職業(yè)教育合作備忘錄》



    學(xué)院與三一重機(jī)股份有限公司簽訂校企合作儀式

    德國(guó)專(zhuān)家指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)

    尚德修能，知行合一

    學(xué)院每年舉辦職業(yè)技能大賽

        東海之濱，杭州灣畔，創(chuàng)建于1960年的上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是上海僅有的一所全面對(duì)接新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)——電子信息產(chǎn)業(yè)的高職院校，培養(yǎng)電子信息、先進(jìn)制造業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)院設(shè)有應(yīng)用電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等27個(gè)專(zhuān)業(yè)，構(gòu)成了以電子信息大類(lèi)和制造大類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體，財(cái)經(jīng)大類(lèi)與藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類(lèi)專(zhuān)業(yè)共同發(fā)展的專(zhuān)業(yè)體系，建有60多個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，與上海儀電控股集團(tuán)公司所屬子公司和寶鋼集團(tuán)等100多家中外知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。學(xué)院是上海市示范性高等職業(yè)技術(shù)院校、上海市職業(yè)教育先進(jìn)單位，是上海儀電控股人才培養(yǎng)基地，上海電子信息職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位，是全國(guó)高等教育學(xué)會(huì)委員單位、全國(guó)工業(yè)與信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位、中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、上海市職教協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、上海市高職高專(zhuān)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、上海市教育評(píng)估協(xié)會(huì)高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，連續(xù)14年獲“上海市文明單位”稱(chēng)號(hào)，榮獲“2012年全國(guó)職業(yè)院校魅力校園”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

        學(xué)院2010年12月入選“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位以來(lái)，緊抓機(jī)遇，開(kāi)拓奮進(jìn)，學(xué)院的人才培養(yǎng)主動(dòng)與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求對(duì)接，自覺(jué)服務(wù)于上海市“四個(gè)中心”國(guó)際化大都市建設(shè)，以創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制及校企合作制度為突破口，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，不斷深化教育教學(xué)改革，在打造高職教育品牌、建設(shè)全國(guó)一流高職名校中走出創(chuàng)新發(fā)展之路。

創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制 搭建政行企?！八姆饺诤稀逼脚_(tái)

        校企合作是職業(yè)教育的特色，如何保障校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行，是困惑每所職業(yè)院校的難題。骨干校建設(shè)以來(lái)學(xué)院主要從推動(dòng)政府改革辦學(xué)體制等方面入手，主動(dòng)工作，創(chuàng)新學(xué)院辦學(xué)體制機(jī)制，使學(xué)院的校企合作有了長(zhǎng)效保障。同時(shí)，著力深化院內(nèi)人事分配、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)管理等各方面改革，以適應(yīng)人才培養(yǎng)新要求。

        1.創(chuàng)新管理體制，實(shí)現(xiàn)行業(yè)類(lèi)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展

        學(xué)院原隸屬于上海儀電控股集團(tuán)公司，屬行業(yè)辦學(xué)，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)方面存在著國(guó)企利潤(rùn)不能轉(zhuǎn)移投入的鴻溝。為突破這一瓶頸制約，爭(zhēng)取到更多的社會(huì)資源助力學(xué)院發(fā)展，學(xué)院積極探索，主動(dòng)承接了國(guó)家教育體制綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目——《地方政府促進(jìn)高職發(fā)展綜合改革試點(diǎn)工作》的課題研究，探索推動(dòng)了上海市行業(yè)高職院校辦學(xué)體制的轉(zhuǎn)變和政策支持。2013年8月22日，上海市正式發(fā)文將學(xué)院劃轉(zhuǎn)至教育部門(mén)管理，從根本上解決了困擾學(xué)院多年的辦學(xué)投入、政策扶持、經(jīng)費(fèi)保障等一系列問(wèn)題。劃轉(zhuǎn)同時(shí)，為繼續(xù)保持學(xué)院行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、職業(yè)教育特色，上海市教育部門(mén)與儀電控股聯(lián)合簽署《共建協(xié)議》，明確了共建目標(biāo)、共建內(nèi)容和共建機(jī)制等核心內(nèi)容；學(xué)院與儀電控股又簽署了《校企合作協(xié)議》。兩個(gè)協(xié)議猶如確保學(xué)院與行業(yè)企業(yè)深度合作的兩根支柱，在原來(lái)天然紐帶的關(guān)系中，添加了互惠互利契約關(guān)系，使學(xué)院的校企合作有了長(zhǎng)效保障。

        2.成立學(xué)院理事會(huì)，深化行企校合作關(guān)系

        為更好地捕捉行業(yè)企業(yè)信息和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，活化學(xué)院內(nèi)部辦學(xué)機(jī)制以更好地培養(yǎng)人才，學(xué)院成立理事會(huì)，在學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展、教育教學(xué)改革等辦學(xué)重大事項(xiàng)上擁有決策權(quán)。理事會(huì)由企業(yè)家、行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、行業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)、高職教育專(zhuān)家和學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)組成，下設(shè)企業(yè)家顧問(wèn)委員會(huì)等。另設(shè)戰(zhàn)略發(fā)展咨詢(xún)委員會(huì)。

        學(xué)院推動(dòng)各系部組建了眾多企業(yè)共同參與的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)系部的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作等事宜進(jìn)行建設(shè)指導(dǎo)，滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成了各具特色的校企合作局面。電子工程系與企業(yè)在校園共建電子智能工業(yè)中心，通信與信息工程系與大唐電信、華為公司、中興通信等十幾家企業(yè)共同組建校企合作聯(lián)盟，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系與企業(yè)共建“學(xué)生創(chuàng)新工作室”等等。通過(guò)校企深度合作，形成了共享共贏局面，企業(yè)的積極性得到有效激發(fā)，人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)的合作辦學(xué)模式在學(xué)院呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)和多樣化發(fā)展。

        3.做大做強(qiáng)做優(yōu)職教集團(tuán)，全面開(kāi)展校企、校協(xié)、校際合作

        在上海市教育部門(mén)支持下，學(xué)院于2008年組建的上海電子信息職業(yè)教育集團(tuán)，為校企、校協(xié)、校際搭建了深度合作的平臺(tái)，2010年國(guó)家骨干校建設(shè)以來(lái)，學(xué)院對(duì)職教集團(tuán)確定了在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“做大、做強(qiáng)、做優(yōu)”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷聚集集團(tuán)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮集團(tuán)規(guī)模效應(yīng)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)等眾多領(lǐng)域深入開(kāi)展校企、校協(xié)、校際合作，骨干校建設(shè)期間職教集團(tuán)成員單位由原來(lái)的39家增加到61家，其中企業(yè)由18家增加到31家，行業(yè)協(xié)會(huì)由5家增加到6家，職業(yè)院校由16所增加到24所。

        4.建立校企合作聯(lián)席會(huì)議制度，確保校企合作落實(shí)到位

        推動(dòng)建立了與儀電控股系統(tǒng)的校企合作聯(lián)席會(huì)議制度，藉此平臺(tái)與行業(yè)共同構(gòu)建“四大合作機(jī)制”，建立了雙師雙向交流機(jī)制、建立了校企雙向服務(wù)機(jī)制、完善了實(shí)踐基地共建機(jī)制、完善了學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)機(jī)制，由此保障了校企互聘互派，挖掘了技術(shù)服務(wù)潛能，提高了實(shí)踐基地育人能級(jí)，拓展了學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，確保了校企合作運(yùn)行機(jī)制穩(wěn)定長(zhǎng)效運(yùn)行。“骨干?！苯ㄔO(shè)三年來(lái)，企業(yè)兼職教師數(shù)量遞增29%，技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目數(shù)量遞增4150%，企業(yè)實(shí)踐教師數(shù)量遞增412%，畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率遞增13%。

        5.改革創(chuàng)新內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，動(dòng)態(tài)適應(yīng)人才培養(yǎng)要求

        骨干校期間，學(xué)校著力改革創(chuàng)新內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，按照“適時(shí)完善制度、科學(xué)規(guī)劃流程、細(xì)化實(shí)施方案、嚴(yán)格實(shí)施過(guò)程”的原則，修訂完善了教育教學(xué)、師隊(duì)建設(shè)、行政管理、科研服務(wù)和人事分配等制度共計(jì)413項(xiàng)，增長(zhǎng)161%。

        ⑴全面完善人事分配管理機(jī)制

        學(xué)院在人事管理制度方面實(shí)現(xiàn)了身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，建立了分類(lèi)培養(yǎng)培訓(xùn)制度、分層分級(jí)崗位聘任制度、分層分級(jí)全員考核評(píng)價(jià)制度、多元化績(jī)效模塊分配制度。管理機(jī)制的改革，極大激發(fā)了廣大教職工主動(dòng)參與學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的積極性、主動(dòng)性。三年來(lái)，學(xué)院雙師素質(zhì)教師數(shù)量遞增34%，技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目收益遞增1622%，教師參與教改比例遞增200%，市級(jí)質(zhì)量工程成效遞增340%。

        ⑵構(gòu)建專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)制

        通過(guò)校企合作聯(lián)席會(huì)議、行業(yè)領(lǐng)軍人物沙龍、企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤等途徑，動(dòng)態(tài)創(chuàng)建信息共享平臺(tái)，從中了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，獲取專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)最新信息，為學(xué)院專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程內(nèi)容等教學(xué)改革提供重要依據(jù)。構(gòu)建專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)制，使學(xué)院的人才培養(yǎng)與行業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，并參與到儀電控股的戰(zhàn)略規(guī)劃與決策，使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和發(fā)展方向更加適應(yīng)上海轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。

        ⑶創(chuàng)新管理工作運(yùn)行機(jī)制

        一是在教學(xué)管理方面改革教師、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，在教師中推行兩個(gè)“置換”，即教師開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)的工作量以及指導(dǎo)學(xué)生技能大賽的工作量經(jīng)論證通過(guò)后，均可折算成相應(yīng)教學(xué)工作量。在大學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制改革中，針對(duì)學(xué)生增設(shè)職業(yè)拓展可選模塊課程，實(shí)施各類(lèi)技能大賽和技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目與對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)分兌換，規(guī)定大賽獲獎(jiǎng)等級(jí)與對(duì)應(yīng)課程成績(jī)兌換等。二是創(chuàng)新校企合作工作機(jī)制聚合力。學(xué)院將涉及校企合作的就業(yè)辦、職教集團(tuán)秘書(shū)處與校企合作辦合署，統(tǒng)籌牽頭校企合作相關(guān)事宜，協(xié)調(diào)組織推動(dòng)，各教學(xué)系部具體負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地加以落實(shí)。財(cái)務(wù)處、設(shè)備處、院辦等部門(mén)分工配合，共同參與給予保障支撐。同時(shí)，學(xué)院層面出研究政策，出臺(tái)措施，在宏觀戰(zhàn)略層面上根據(jù)企業(yè)需要及時(shí)做出動(dòng)態(tài)適應(yīng)，推動(dòng)校企合作管理工作創(chuàng)新。

改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 著力提升教育教學(xué)質(zhì)量

        在“植根行業(yè)、校企聯(lián)手、工學(xué)融合”的人才培養(yǎng)理念引領(lǐng)下，學(xué)院積極改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理模式，著力實(shí)施“教師培養(yǎng)工程”，以國(guó)際化視野加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        1. “植根行業(yè)、校企聯(lián)手、工學(xué)融合”，構(gòu)建全新育人模式

        三年來(lái)，學(xué)院不斷出臺(tái)政策和措施，鼓勵(lì)各系部結(jié)合實(shí)際，大力探索創(chuàng)新實(shí)踐，以任務(wù)引領(lǐng)和企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體，參照行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，由專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)專(zhuān)家共同改革教育教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、編寫(xiě)校本教材、建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，形成了各具特色多形式的人才培養(yǎng)模式。應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)形成了“工學(xué)交替、循序遞進(jìn)”的板塊式人才培養(yǎng)模式、通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)形成了“校企聯(lián)動(dòng)，工學(xué)融合”全程訂單式為主的人才培養(yǎng)模式、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)形成了“全程項(xiàng)目、多層次工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式等等。

        學(xué)院在上海市高職高專(zhuān)院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)比武大賽連續(xù)三年獲獎(jiǎng)，2013年獲得大賽一等獎(jiǎng)。三年來(lái)，學(xué)院新增市級(jí)精品課程9門(mén)，新增校企合作開(kāi)發(fā)教材65部，新建校外實(shí)習(xí)基地30家，新、改、擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積11604平方米。

        2.創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理“蛛網(wǎng)”運(yùn)行模式

        學(xué)院在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理中，創(chuàng)新性地實(shí)施了“蜘蛛布網(wǎng)”運(yùn)行模式，布置了企業(yè)技術(shù)發(fā)展的信息源點(diǎn)與人才培養(yǎng)過(guò)程信息，以形成一張涵蓋較為全面的信息網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)信息源點(diǎn)有新的動(dòng)向和信息，信息源即可反饋至學(xué)院，經(jīng)過(guò)甄別、篩選、判斷獲取真實(shí)有用的信息，學(xué)院教務(wù)處及相關(guān)專(zhuān)業(yè)根據(jù)這些信息做出教學(xué)上的相應(yīng)反應(yīng)，反饋至學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)工作過(guò)程中，對(duì)人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)督、管理，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)適應(yīng)。

        3.實(shí)施“教師培養(yǎng)工程”，讓教師成為閃亮的那顆星

        為激發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造性，學(xué)院著力實(shí)施“教師培養(yǎng)工程”，搭建教師職業(yè)發(fā)展健康成長(zhǎng)“骨架”，改革構(gòu)建了赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉、國(guó)內(nèi)外考察培訓(xùn)、教學(xué)科研能力提升、社會(huì)服務(wù)能力提升、技師及以上證書(shū)培訓(xùn)、兼職教師聘請(qǐng)等六維教師綜合培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，形成了一支以專(zhuān)業(yè)帶頭人為導(dǎo)航、骨干教師為核心、青年教師為主體、專(zhuān)兼教師相結(jié)合的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。雙師素質(zhì)達(dá)91%，企業(yè)兼職教師課時(shí)占總課時(shí)的比例為52%。學(xué)院共承擔(dān)國(guó)家教育部門(mén)等省部級(jí)及以上教育科學(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng)，出版專(zhuān)著2部，在教育核心期刊發(fā)表職教研究類(lèi)論文20余篇，獲中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第七次優(yōu)秀科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)研究課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、上海市教育科學(xué)研究成果（教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)）二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、上海市高等教育學(xué)會(huì)科研成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

        4.推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展與國(guó)際接軌，著力提升文化品質(zhì)

        骨干校建設(shè)以來(lái)，學(xué)院以國(guó)際水平的跨國(guó)人才的標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)中體現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，引進(jìn)國(guó)際權(quán)威職業(yè)資格證書(shū)培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)全面對(duì)接。學(xué)院借助從1985年就引入的德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，將其結(jié)合融入到骨干校建設(shè)過(guò)程中去。目前學(xué)院中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)占專(zhuān)業(yè)總數(shù)的14.8%，深化了已有的2個(gè)中外合作關(guān)系，新增了3個(gè)中外合作院校，引入了3張國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)，承擔(dān)完成了5個(gè)教育部門(mén)下達(dá)的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定任務(wù)。以國(guó)際化視野加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改善提升了人才的文化品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力。

以“六個(gè)一”工程為平臺(tái) 強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

        學(xué)院始終把學(xué)生潛能的激發(fā)、職業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培育作為學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的核心任務(wù)，特色突顯。

        1.素質(zhì)為本，目標(biāo)導(dǎo)向，全方位打造學(xué)生成就職業(yè)理想的立體平臺(tái)

        走進(jìn)學(xué)院，總會(huì)被校園里青春活力的風(fēng)景吸引：入學(xué)教育，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)和國(guó)外特聘專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)特色解讀和職業(yè)發(fā)展建議；實(shí)訓(xùn)室里，在仿真的企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間，學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，或備戰(zhàn)各類(lèi)技能競(jìng)賽；課余活動(dòng)，富有專(zhuān)業(yè)特色的職業(yè)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)如火如荼開(kāi)展……走出校園，學(xué)生在知名企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)頂崗實(shí)操、練技修能；融入社會(huì)，他們?cè)诔青l(xiāng)開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)調(diào)研；走出國(guó)門(mén)，學(xué)生們赴德國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)游學(xué)，研習(xí)國(guó)際前沿技能，拓展國(guó)際視野……

        這一道道風(fēng)景，都源于學(xué)院從2011年推出的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)“六個(gè)一”工程。“六個(gè)一”即指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施一項(xiàng)職業(yè)目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃、打造一支專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍、每年舉辦一次職業(yè)技能大賽、開(kāi)展一系列職業(yè)理念教育活動(dòng)、打造一種真實(shí)的企業(yè)車(chē)間生產(chǎn)場(chǎng)景、新建一批學(xué)生職業(yè)社團(tuán)?！傲鶄€(gè)一”工程結(jié)合高職特征、學(xué)院特色和學(xué)生特點(diǎn)，緊扣學(xué)生專(zhuān)業(yè)、職業(yè)和就業(yè)，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于三年高職教育教學(xué)全過(guò)程，努力培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)共處”、技能與教養(yǎng)兼修的高素質(zhì)技能型人才，引領(lǐng)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。學(xué)院還出臺(tái)了《學(xué)生職業(yè)技能大賽組織實(shí)施辦法》、《專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師管理辦法》、《學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)定》等規(guī)章制度，為“六個(gè)一”工程的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。

        自2010年至今，學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽角逐中，共獲得一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)12項(xiàng)。同時(shí)，在其他各類(lèi)市級(jí)及以上技能競(jìng)賽中（如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽），榮獲二等獎(jiǎng)以上成績(jī)總計(jì)70余項(xiàng)。

        2.特色凸顯，社會(huì)聲譽(yù)和認(rèn)可度高

        通過(guò)三年建設(shè)，學(xué)院的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)工作贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)和較高的認(rèn)可度。學(xué)院招生規(guī)模在上海市高職高專(zhuān)類(lèi)院校中持續(xù)三年高居首位，學(xué)院就業(yè)率持續(xù)保持高位，2011年97.85%、2012年98.39%、2013年98.10%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率80%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)滿(mǎn)意率達(dá)99.63%，學(xué)生對(duì)母校的滿(mǎn)意率97.82%，形成了“招生就業(yè)兩旺”的局面。學(xué)院品牌效應(yīng)逐步增強(qiáng)。學(xué)生就業(yè)單位和就業(yè)崗位層次明顯提高，全球500強(qiáng)企業(yè)紛紛青睞學(xué)院畢業(yè)生，特別是在滬的500強(qiáng)企業(yè)全都把學(xué)院納入他們招攬人才的重地，例如，斯倫貝謝油田設(shè)備（上海）有限公司、上海電氣集團(tuán)公司、中國(guó)商飛上海飛機(jī)制造有限公司、聯(lián)想集團(tuán)、上海通用汽車(chē)有限公司、大眾汽車(chē)有限公司、CAXA公司（中國(guó)最大的數(shù)控專(zhuān)業(yè)軟件制造商之一）、ABB工程有限公司（全球500強(qiáng)企業(yè)之一，電力和自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)廠(chǎng)商）等大型企業(yè)紛紛錄用學(xué)院畢業(yè)生。學(xué)院的發(fā)展引起了社會(huì)廣泛關(guān)注，人民日?qǐng)?bào)、解放日?qǐng)?bào)等眾多媒體紛紛對(duì)學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 辦學(xué)品牌和輻射效應(yīng)顯著增強(qiáng)

        學(xué)院建立了與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及與中西部緊密互動(dòng)的合作機(jī)制，匯聚協(xié)調(diào)、分享利用各類(lèi)資源，專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)，互利共贏。通過(guò)三年建設(shè)，成為儀電控股（INESA）人力資源培育基地、上海電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)服務(wù)基地、中西部職教師資培訓(xùn)基地。

        1.主動(dòng)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展

        學(xué)院聚焦上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點(diǎn)加強(qiáng)了應(yīng)用電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等三大專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，為了緊跟區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新態(tài)勢(shì)——重點(diǎn)發(fā)展含民用航空制造業(yè)（大飛機(jī)項(xiàng)目），學(xué)院開(kāi)設(shè)了“航空電子設(shè)備維修”專(zhuān)業(yè)。為滿(mǎn)足社會(huì)需求，學(xué)院積極開(kāi)展高技能、新技術(shù)培訓(xùn)、職工上崗培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、技能鑒定等近27055人次，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

        主動(dòng)服務(wù)上海儀電控股集團(tuán)公司發(fā)展需求，積極響應(yīng)儀電發(fā)展新戰(zhàn)略，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)方向）專(zhuān)業(yè)。三年來(lái)共計(jì)為儀電企業(yè)開(kāi)展員工技能培訓(xùn)2000余人次，為企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。

        融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。與所在地上海市奉賢區(qū)重點(diǎn)企業(yè)如三一重工等深入開(kāi)展校企合作，學(xué)院利用中德合作的特色，多次參與招商引資，成為了地方人才優(yōu)勢(shì)的名片。

        2.發(fā)揮專(zhuān)家智囊作用，促進(jìn)區(qū)域、行業(yè)發(fā)展

        學(xué)院在校區(qū)融合、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要的專(zhuān)家智囊的作用。與奉賢區(qū)政府開(kāi)展產(chǎn)教聯(lián)合，積極參與區(qū)戰(zhàn)略性、前瞻性、重大公益性等關(guān)鍵問(wèn)題的深入研究與審議，成為奉城鎮(zhèn)工業(yè)園智囊團(tuán)成員。通過(guò)信息共享平臺(tái)的建設(shè)，為儀電及其他合作企業(yè)提供技術(shù)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。

        3.強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)，助力企業(yè)發(fā)展

        學(xué)院積極開(kāi)展技術(shù)服務(wù)工作，形成了以新技術(shù)開(kāi)發(fā)為主的特色技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，建成了9個(gè)學(xué)生創(chuàng)新工作室，三年來(lái)，與30多家企業(yè)合作，開(kāi)展了80余項(xiàng)技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，新增11項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利，為相關(guān)企業(yè)創(chuàng)造近5000萬(wàn)產(chǎn)值。

        4.搭建中德合作交流平臺(tái)，輻射帶動(dòng)西部職教

        學(xué)院在探索德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式本土化的過(guò)程中，還努力為國(guó)家、為西部服務(wù)，致力于將這一模式推廣到西部省份，幫助西部省份職業(yè)學(xué)校建立并發(fā)展以需求為導(dǎo)向、注重實(shí)踐的職業(yè)教育體系。學(xué)院建成開(kāi)放式中德合作職教師資培訓(xùn)中心，面向全國(guó)特別是中西部地區(qū)職業(yè)院校院（校）長(zhǎng)、教學(xué)管理人員、系主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)兼職教師等開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，三年內(nèi)面向云南、貴州、西藏等西部地區(qū)完成了1286人次的師資培訓(xùn)。在教育部門(mén)定點(diǎn)聯(lián)系滇西邊境山區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和上海市教育部門(mén)的指導(dǎo)和幫助下，積極開(kāi)展西部對(duì)口支援，探索東西部職業(yè)教育合作模式，重點(diǎn)支援云南楚雄彝族自治州職業(yè)教育工作，通過(guò)來(lái)滬研修、當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)、出國(guó)研修、掛職學(xué)習(xí)等方式開(kāi)展滬、滇、德和滬、黔、德合作。

        潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，正站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)院將立足于高職教育的最前沿，以國(guó)家骨干高職建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持“以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，堅(jiān)定不移地走以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，為中國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)！

        （卜玉輝）

——安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)巡禮之一

        作為國(guó)家骨干院校立項(xiàng)建設(shè)單位，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院銳意創(chuàng)新、不懈奮斗，以校企合作理事會(huì)建設(shè)、“商科聯(lián)盟”建設(shè)、教師工作站建設(shè)為抓手，在開(kāi)創(chuàng)多元辦學(xué)格局，促進(jìn)商科高職院校集團(tuán)化發(fā)展的同時(shí)，加快校企互融步伐，進(jìn)而從整體上深化校企合作內(nèi)涵，擴(kuò)大校企合作成果，向?qū)W院的骨干院校建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)上了一份厚禮。

        建立校企合作理事會(huì)，革新專(zhuān)業(yè)運(yùn)行模式

        建構(gòu)校企合作平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)校企合作的首要環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校經(jīng)長(zhǎng)期準(zhǔn)備、周密籌劃，于2012年5月成立校企合作理事會(huì)。在它的指導(dǎo)下，校企合作工作委員會(huì)（秘書(shū)處）、師資隊(duì)伍建設(shè)委員會(huì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)委員會(huì)等四個(gè)相關(guān)專(zhuān)門(mén)委員會(huì)相繼成立，為進(jìn)一步推進(jìn)校企對(duì)接奠定了良好基礎(chǔ)。

        同時(shí)，學(xué)院各專(zhuān)業(yè)積極發(fā)揮校企合作平臺(tái)的作用，革新專(zhuān)業(yè)運(yùn)行模式。重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)在《安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)工作職責(zé)》等24項(xiàng)管理制度的指引下，因地制宜，以項(xiàng)目為載體，積極凝聚社會(huì)資源，創(chuàng)新適合本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校企合作運(yùn)行機(jī)制。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建了“行企校”合作平臺(tái)，實(shí)施互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)依托安徽省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)等行業(yè)企業(yè)，成立“校中企”、“企中?！?、“CDIO實(shí)踐教育中心”等校企合作平臺(tái)，促進(jìn)校企進(jìn)一步融合，增強(qiáng)辦學(xué)活力，成功推出了具有創(chuàng)新性的“三結(jié)合、六共建、一共享”的雙向互動(dòng)校企合作運(yùn)行模式。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)依托“校企政”合作平臺(tái)，創(chuàng)新“雙融合、雙共建、雙共享”運(yùn)行機(jī)制。物流管理專(zhuān)業(yè)組建“行企?！比浇Y(jié)合的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，創(chuàng)新校企合作的運(yùn)行機(jī)制。會(huì)計(jì)系充分發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，在“引企入?！钡幕A(chǔ)上，與蕪湖市財(cái)政部門(mén)等多家企業(yè)共同創(chuàng)建融“崗證學(xué)”和“教學(xué)做”為一體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，形成一套基于會(huì)計(jì)職業(yè)能力與素質(zhì)要求的、按崗位工作內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)的、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”職業(yè)課程模塊為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)職業(yè)人才培養(yǎng)方案，全面施行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系改革，全面提高了本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍教科研水平。

        圍繞“商科聯(lián)盟”，構(gòu)建多元合作機(jī)制

        2011年，學(xué)院在省教育部門(mén)的指導(dǎo)下，聯(lián)合省內(nèi)12所商科高職院校以及合肥榮事達(dá)集團(tuán)、安徽商之都股份有限公司等50多家企業(yè)成立了“商科聯(lián)盟”，促成校企之間的深度合作?！吧炭坡?lián)盟”以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作建設(shè)、合作發(fā)展、合作研究”為主要任務(wù)，以校際合作、校企合作和國(guó)際合作為重點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展省級(jí)“質(zhì)量工程”建設(shè)、合作開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)、招生改革、選派教師出國(guó)（境）培訓(xùn)，以及共同組織指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽等途徑，促進(jìn)了我省商科高職院校與企業(yè)和兄弟院校之間的深度合作，構(gòu)建多元合作機(jī)制并取得了豐碩成果。

        2011年至2013年，學(xué)院集中精力進(jìn)行教學(xué)改革，推行了自主招生制度改革，推進(jìn)了“中高職銜接”，在課程、教學(xué)計(jì)劃、招生、就業(yè)等方面強(qiáng)化了與社會(huì)、企業(yè)、中職院校之間的合作關(guān)系。

        依托“商科聯(lián)盟”平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目，組織開(kāi)展提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)，在專(zhuān)業(yè)布局、招生計(jì)劃、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面，形成了專(zhuān)業(yè)和典型案例優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。例如，15個(gè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件、專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)得到進(jìn)一步完善，招生計(jì)劃獲得增加，形成了21個(gè)典型案例、近50門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。

        學(xué)院還根據(jù)安徽省教育部門(mén)的有關(guān)要求，在先后承辦安徽省2012、2013年高職院校學(xué)生職業(yè)技能大賽的基礎(chǔ)上，和安徽工商職業(yè)學(xué)院共同承擔(dān)了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)代物流儲(chǔ)存與配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)和實(shí)施、報(bào)關(guān)、信息安全管理與評(píng)估共計(jì)9個(gè)項(xiàng)目的集訓(xùn)任務(wù)。最終為我省奪得10個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、5個(gè)三等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了高職院校參加全國(guó)技能大賽的新輝煌。

        國(guó)際合作方面，學(xué)院和“商科聯(lián)盟”的其他成員院校在2011至2013年的3年時(shí)間里，共組織近120名師生赴國(guó)（境）外參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。其中有50名教師赴美國(guó)美中商學(xué)院研修，8名教師赴臺(tái)灣地區(qū)考察學(xué)習(xí)，近20位教師赴澳大利亞接受TAFE培訓(xùn)，另外還選送了50多名學(xué)生赴臺(tái)灣及韓國(guó)、德國(guó)學(xué)習(xí)，大大拓寬了學(xué)院辦學(xué)的國(guó)際化視野。

        立足教師工作站，加快校企互融步伐

        學(xué)院依據(jù)“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案”，依托校企合作理事會(huì)平臺(tái)，在浙江人本超市有限公司、蘇寧電器股份有限公司南京呼叫中心等具有較高知名度和社會(huì)責(zé)任感的緊密型合作企業(yè)，設(shè)立24個(gè)企業(yè)教師工作站，有計(jì)劃地安排工商管理系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)所在系的32名專(zhuān)業(yè)教師，輪流進(jìn)入工作站學(xué)習(xí)和工作。

        其中，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在合肥榮事達(dá)太陽(yáng)能科技有限公司等四家企業(yè)設(shè)立4個(gè)教師工作站，先后選派8名教師前往教師工作站學(xué)習(xí)，與企業(yè)員工共同完成項(xiàng)目研發(fā)。在3年建設(shè)期內(nèi)，發(fā)表論文16篇，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)5項(xiàng)，編寫(xiě)教材4本，參與橫向、縱向科研課題累計(jì)11項(xiàng)。計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)在鼎捷軟件有限公司等企業(yè)設(shè)立4個(gè)教師工作站，選派12名教師赴教師工作站參與企業(yè)運(yùn)作流程，發(fā)表論文16篇，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)8項(xiàng)，編寫(xiě)教材4本，參與橫向、縱向科研課題累計(jì)16項(xiàng)。動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在總結(jié)“校中企”麥田班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立5個(gè)“專(zhuān)業(yè)工作室”，任命專(zhuān)業(yè)骨干教師和合作企業(yè)的骨干技術(shù)人員擔(dān)任工作室導(dǎo)師，仿照企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，組織項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過(guò)程與項(xiàng)目設(shè)計(jì)對(duì)接。物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)立校企結(jié)合的雙專(zhuān)業(yè)帶頭人架構(gòu)，共同制定專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)和建設(shè)精品課程、開(kāi)展技術(shù)服務(wù)與交流，同時(shí)與安得物流股份有限公司、安徽郵政有限公司蕪湖分公司等企業(yè)簽訂教師工作站協(xié)議，派出5名骨干教師進(jìn)站研修并協(xié)助企業(yè)完成部分開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，主持、參與省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目、省級(jí)教研項(xiàng)目、省級(jí)人文社科研究項(xiàng)目32項(xiàng)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)按照“共享、交流、協(xié)作、創(chuàng)新”的理念與會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、企業(yè)事業(yè)單位和政府相關(guān)部門(mén)共建教師工作站，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使“雙師”素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá)到100%，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)和會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)均獲得“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱(chēng)號(hào)。

        雙方以教師工作站為紐帶，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)調(diào)研、輪崗體驗(yàn)、頂崗實(shí)踐、合作開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)、共同編寫(xiě)服務(wù)解決方案和項(xiàng)目化教材等多種形式，有效整合、優(yōu)化、共享各自所擁有的人員、技術(shù)、設(shè)施等各種資源，既使教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、教育教學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)能力穩(wěn)步提升，也使企業(yè)獲得了多層次、多方面的技術(shù)和管理服務(wù)，加快了校企互融步伐，形成了校企雙方的共贏格局。（安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汪注）

——無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院誠(chéng)信文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

　　“無(wú)錫商職院的畢業(yè)生做事踏實(shí)、人品正，我們企業(yè)用著放心！”在首批“90后”初入職場(chǎng)之際，江蘇無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生得到社會(huì)各界的頻頻稱(chēng)贊，“誠(chéng)實(shí)守信”更是其中出現(xiàn)頻率最高的詞匯。

　　無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記戴慶華表示，作為一所以商科為主的高職院校，學(xué)校將“誠(chéng)信”作為校園文化進(jìn)行多維度建設(shè)，通過(guò)誠(chéng)信守則點(diǎn)化、誠(chéng)信宣講深化、專(zhuān)題教育內(nèi)化、制約激勵(lì)固化的“四化”體系，讓“誠(chéng)信”融入每個(gè)學(xué)生，成為商院最好的名片。

　　一場(chǎng)關(guān)于誠(chéng)信的師生大討論

　　2011年2月，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)?dòng)了一場(chǎng)面向全校師生的“誠(chéng)信三字經(jīng)”征集活動(dòng)，掀起了思考誠(chéng)信、討論誠(chéng)信的熱潮。不到兩個(gè)月的時(shí)間，校方就收到師生作品上百份。會(huì)計(jì)金融學(xué)院兼職老師沈大龍對(duì)學(xué)生、教師分別擬了“三字經(jīng)”，“守誠(chéng)信，有道德，重技能；敬事業(yè)，講師德，愛(ài)學(xué)生”。

　　無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)金融學(xué)院團(tuán)委書(shū)記吳佳云介紹，采用“誠(chéng)信三字經(jīng)”形式，一來(lái)我國(guó)自古有很多誠(chéng)信故事，有利于傳承文化；二來(lái)“三字經(jīng)”句式簡(jiǎn)單、節(jié)奏感強(qiáng)，有利于口耳相傳。

　　吳佳云表示，原來(lái)不少同學(xué)對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)是模糊的，通過(guò)征集引導(dǎo)大家思考，讓大家意識(shí)到誠(chéng)信無(wú)處不在，學(xué)習(xí)、生活、交際中的小細(xì)節(jié)均是誠(chéng)信的體現(xiàn)。

　　一支創(chuàng)意無(wú)限的學(xué)生宣講隊(duì)

　　前不久，由誠(chéng)信廉盟社團(tuán)舉辦的誠(chéng)信宣講會(huì)上，風(fēng)趣幽默的雙簧表演逗得全場(chǎng)觀眾笑聲不止。比起以往每次考試之前的誠(chéng)信說(shuō)教，集小品、相聲、踢踏舞、情景劇等形式的誠(chéng)信宣講會(huì)得到了學(xué)生們的歡迎。

　　吳佳云表示，誠(chéng)信宣講隊(duì)是一支由學(xué)生干部、黨員組成的校園先鋒隊(duì)，讓這群“90后”通過(guò)形式多樣的宣講和身體力行的表率，與同齡人交流溝通，就是讓他們?nèi)鞑フ\(chéng)信的正能量，影響身邊更多的人。

　　此外，學(xué)院利用“百花講壇”等平臺(tái)，邀請(qǐng)資深教師做“誠(chéng)信人生”專(zhuān)題講座；邀請(qǐng)無(wú)錫市十佳道德模范、知名企業(yè)家現(xiàn)身說(shuō)法，將自己對(duì)誠(chéng)信的理解與學(xué)生分享；還不定期開(kāi)展“誠(chéng)信與競(jìng)爭(zhēng)”“在商言商”學(xué)生專(zhuān)題研討會(huì)與“商魂”辯論賽等，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。

　　一種“育人細(xì)無(wú)聲”的文化影響

　　“誠(chéng)實(shí)守信，感恩母校，回報(bào)社會(huì)?！比ツ?月，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆畢業(yè)生莊嚴(yán)宣誓，胸前還佩戴著象征誠(chéng)信的徽章。這是每一屆商職院畢業(yè)生離校前的最后一件大事兒。

　　“離開(kāi)校園、踏上社會(huì)，學(xué)生們將面對(duì)更加復(fù)雜的世界，誠(chéng)信將成為更艱難也更重要的堅(jiān)守?！贝鲬c華表示，“天道酬勤，商道酬信”，“宣誓”不僅強(qiáng)化他們的誠(chéng)信認(rèn)識(shí)，而且更強(qiáng)化他們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任。

　　在無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院最近的一次大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查中，關(guān)心誠(chéng)信問(wèn)題的人數(shù)占到了99.7%；認(rèn)為應(yīng)該把誠(chéng)信作為做人基本原則的占98.1%；認(rèn)為自己能夠基本做到誠(chéng)信的占93.4%；認(rèn)為身邊同學(xué)基本做到誠(chéng)信的占91.2%；表示對(duì)身邊不誠(chéng)信現(xiàn)象會(huì)制止的占97.2%，誠(chéng)信在無(wú)錫商職院校園內(nèi)已蔚然成風(fēng)。

聚焦國(guó)家骨干示范院?！憬煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院四大品牌建設(shè)系列宣傳

 
        職業(yè)教育，究竟要培養(yǎng)什么樣的人才？以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)交通運(yùn)輸生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)需要的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。而遵照這一方針，交院建校半個(gè)多世紀(jì)來(lái)，被譽(yù)為“浙江交通人才的搖籃”。完善的管理體系，創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，讓這所老字號(hào)交通院校在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，為企業(yè)所爭(zhēng)，為學(xué)生所耀。

        校企政合作，人才培養(yǎng)模式百花齊放

        關(guān)鍵詞：工學(xué)交替 訂單班“123模式”

        2014年3月17日，在交院訂單班之一的“豐田班”，儼然給人走入企業(yè)車(chē)間的錯(cuò)覺(jué)：這里將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所營(yíng)造成具有濃厚企業(yè)氣息的車(chē)間，按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)張貼安全標(biāo)語(yǔ)、生產(chǎn)流程、安全規(guī)程，實(shí)習(xí)學(xué)生一律穿實(shí)訓(xùn)服（廠(chǎng)服），這是校園而非企業(yè)，卻提前讓汽車(chē)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)角色。如今，學(xué)院與一汽豐田合作已走過(guò)10年，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012屆豐田技術(shù)班和豐田營(yíng)銷(xiāo)班的學(xué)生全部進(jìn)入豐田企業(yè)就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到全部。

        與此同時(shí)，去年通信專(zhuān)業(yè)“海外訂單班”的一批畢業(yè)生，已經(jīng)分布在沙特、阿聯(lián)酋等中東國(guó)家，他們憑借著優(yōu)秀的成績(jī)以及過(guò)硬的技術(shù)能力在海外就業(yè)，月薪最低達(dá)到1萬(wàn)元以上。而這得益于特色鮮明的“123”深度校企合作人才培養(yǎng)模式：即，第一階段崗位實(shí)踐體驗(yàn)，課堂前移；第二階段企業(yè)課堂學(xué)習(xí)以及職業(yè)資格證書(shū)的獲取，保證了學(xué)生能夠順利具備就業(yè)資格；第三階段直接進(jìn)入企業(yè)頂崗及就業(yè)。 

        工學(xué)交替、訂單班、“123培養(yǎng)模式”……在浙江交院的各個(gè)分院，校企合作以各種形式呈現(xiàn)。據(jù)了解，在開(kāi)設(shè)訂單班方面，學(xué)院與一汽豐田汽車(chē)公司、東風(fēng)汽車(chē)有限公司、舟山港股份有限公司、浙江郵電建設(shè)有限公司、寧波中策動(dòng)力機(jī)電集團(tuán)等十余家企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，針對(duì)企業(yè)人才需求，開(kāi)展訂單培養(yǎng)。2013年，學(xué)校共開(kāi)設(shè)訂單班14個(gè)，在校生423人。

        構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作教育長(zhǎng)效機(jī)制是浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色所在，而這一模式的良好效應(yīng)就是能使行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)三方共贏。近年來(lái)，交院依托浙江交通跨越式發(fā)展的行業(yè)背景，主動(dòng)適應(yīng)交通行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，構(gòu)建了以校企合作為平臺(tái)的合作教育、合作培訓(xùn)、合作開(kāi)發(fā)的“三合作”辦學(xué)模式；組建了浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)，設(shè)立校企合作工作站，構(gòu)建校、分院、專(zhuān)業(yè)“三層次”和各地校友“一網(wǎng)絡(luò)”校企合作教育機(jī)制。

        這樣的模式下，滿(mǎn)足工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革需要的同時(shí)，又提高了人才培養(yǎng)的技術(shù)含金量，達(dá)到了校、企、政、行業(yè)共同發(fā)展的目的。

        以人為本，質(zhì)量管理體系嚴(yán)把育人關(guān)

        關(guān)鍵詞：實(shí)踐平臺(tái) 量化標(biāo)準(zhǔn)

        在筆者走訪(fǎng)浙江交院教務(wù)處處長(zhǎng)金湖庭的間隙，他的郵箱彈出一封來(lái)自實(shí)習(xí)學(xué)生張建軍的郵件。郵件內(nèi)容顯示了其在浙江億視電子技術(shù)有限公司最近一周的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

        了解后得知，這是浙江交院在2011年參與建設(shè)的“畢業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)”，獲得了浙江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。凡是進(jìn)入交院學(xué)習(xí)的學(xué)生，每個(gè)人都要注冊(cè)此平臺(tái)，尤其在進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)以后，每周還需完成一篇實(shí)習(xí)日志，傳回教務(wù)處后，由老師負(fù)責(zé)打分，最終參與畢業(yè)成績(jī)考核。

        這讓學(xué)生與教師雙方都有了質(zhì)量考核這桿秤。高等職業(yè)教育為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、科技現(xiàn)代化和教育國(guó)際化需要，只有不斷完善其教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量管理體系，提高教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量和管理水平，并建立科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系和評(píng)價(jià)體系，才能達(dá)到全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。

        自1998年，浙江交院引入質(zhì)量管理體系以來(lái)，嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)學(xué)校發(fā)展，經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐、改版、推廣、運(yùn)行摸索出了一條向管理要質(zhì)量的有效途徑，得到了社會(huì)的充分認(rèn)可，為學(xué)生適應(yīng)行業(yè)管理模式提供直觀親歷條件。 

        這一可量化體系使學(xué)院在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)服務(wù)中發(fā)揮了巨大的作用，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，成為學(xué)院一項(xiàng)重要的辦學(xué)特色，提高了教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，提高了人才培養(yǎng)工作水平。

        “有質(zhì)量管理體系，我們都按程序辦事，并留下相關(guān)記錄，便于事實(shí)、責(zé)任的跟蹤與考核。日常工作中和各種問(wèn)題依據(jù)質(zhì)量體系文件就可以協(xié)調(diào)解決，對(duì)學(xué)生和教師雙方都是直觀的衡量與考核?！苯鸷ケ硎?。如今“無(wú)記錄，無(wú)行為”的質(zhì)量意識(shí)已成為工作慣例。

       亦教亦工，消弭課堂與企業(yè)之界

        關(guān)鍵詞：教師進(jìn)企 返聘能工巧匠

        左手粉筆，右手螺絲刀，是交院教師的“兩面”角色。浙江交院注重雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)教師“下工地、上船舶、進(jìn)園區(qū)、入車(chē)間”，還實(shí)施選派百名教師、深入百家企業(yè)、培養(yǎng)百名骨干、建好百門(mén)課程的“四百行動(dòng)計(jì)劃”。每年的寒暑假，一支上山下海的教師隊(duì)伍已形成固定模式。

        如今交院打破校企間的界限，采取兼職和返聘兩種模式，豐富“雙師”隊(duì)伍。

        在海運(yùn)學(xué)院，有退休的老船長(zhǎng)為學(xué)生模擬航行實(shí)操課，在機(jī)電分院還有曾經(jīng)的“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者謝少蒼，作為能工巧匠為學(xué)院返聘。

        兼職教師中有全國(guó)“金錨獎(jiǎng)”獲得者楊劍文船長(zhǎng)等行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)人員，構(gòu)建了一支“亦教亦工，亦工亦教”的專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。

        交院現(xiàn)有國(guó)家教學(xué)名師1名，省級(jí)教學(xué)名師2名，全國(guó)交通高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)帶頭人4名，浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人1名，浙江省交通系統(tǒng)“283”拔尖人才9名，省“新世紀(jì)151人才工程”培養(yǎng)人員7名，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。

        根據(jù)麥可思公司對(duì)交院人才培養(yǎng)進(jìn)行的跟蹤調(diào)查，2013屆畢業(yè)生2807人，就業(yè)率達(dá)到98.33%以上，薪資水平在浙江省高職院校中排列前三。該院畢業(yè)生對(duì)校滿(mǎn)意度也持續(xù)上升。2013年學(xué)校在浙江省教育評(píng)估院的調(diào)查中，該校畢業(yè)生對(duì)母校就業(yè)服務(wù)排名為全省高校第三。（王寧 王科）

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