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今年1月16日，在浙江寧波火車站候車室內(nèi)外，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生志愿者正忙著幫抱小孩的媽媽們提行李、抱孩子、攙扶老人上車。這是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委聯(lián)合寧波市交通團(tuán)工委、海曙團(tuán)區(qū)委、上海鐵路局寧波車務(wù)段團(tuán)委等共同開展的“2014暖春行”活動(dòng)，此次活動(dòng)期間，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在鐵路寧波火車站廣場(chǎng)專門設(shè)立了寧波志愿者“情暖回鄉(xiāng)路”志愿服務(wù)站，為廣大市民提供春運(yùn)志愿服務(wù)，這也是該校連續(xù)第六年為市民提供便民利民的春運(yùn)志愿服務(wù)。
據(jù)介紹，“2014暖春行”活動(dòng)時(shí)間從1月15日至1月28日共計(jì)14天，主要為廣大旅客提供交通秩序維護(hù)、乘車咨詢、上車引導(dǎo)、站內(nèi)實(shí)名檢票、攙扶老弱病殘等特殊旅客、免費(fèi)提供熱水、分發(fā)宣傳資料、報(bào)刊等等各項(xiàng)溫馨志愿服務(wù)。為此，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委精心選拔并培訓(xùn)了118名學(xué)生組成了志愿者服務(wù)隊(duì)。
在擁擠的人群中，身穿志愿者背心的大學(xué)生十分顯眼。浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流學(xué)院英語專業(yè)1323班陳杰和他的100多名同學(xué)一直在車站的各個(gè)角落忙碌著。小陳說："雖然不能和家人一起在家感受家庭溫暖，不能再寢室享受娛樂和休閑時(shí)光，但在這個(gè)寒氣逼人的日子能為人們送去溫暖，我們感覺特別高興。"
據(jù)浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記應(yīng)金萍介紹，今年寒假期間，該校團(tuán)委共組織了近300位同學(xué)組成6支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以各學(xué)院為單位，開展以"青春共筑中國(guó)夢(mèng)"為主題的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除組織春運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)外，學(xué)生志愿者還相繼到康復(fù)中心看望關(guān)愛殘障人士，為留守兒童和養(yǎng)老院送慰問；進(jìn)深入街道、企業(yè)、社區(qū)開展電腦維修、宣傳十八屆三中全會(huì)精神等活動(dòng)，用自己的行動(dòng)帶給這個(gè)冬天一份溫暖。
湖南鐵道職院學(xué)生郭國(guó)棟服務(wù)春運(yùn)——
大學(xué)生“列車員”千里尋失主
“這是我應(yīng)該做的！”2月10日凌晨，安徽省池州火車站站臺(tái)上，當(dāng)失主執(zhí)意要把酬金交給郭國(guó)棟時(shí)，被他婉拒了。
郭國(guó)棟是湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生。今年春節(jié)，他放棄回家過年，與學(xué)校2800名師生一道，投入了廣鐵集團(tuán)及南昌鐵路局的春運(yùn)第一線：售票、檢票、站臺(tái)列車接送、衛(wèi)生清潔。
2月7日，寧波至南昌K1220車次列車上，郭國(guó)棟在終點(diǎn)站清理車廂時(shí)，撿到一個(gè)旅客忘拿的背包。他頂著寒風(fēng)大雪在站臺(tái)等了近半個(gè)小時(shí)，但失主沒有返回。他打開背包，根據(jù)找到的信息，聯(lián)系到了失主。為了讓失主早日拿到行李，2月9日，郭國(guó)棟專門乘坐火車從南昌出發(fā)，10日凌晨到達(dá)安徽池州站。在站臺(tái)上，他親手將背包交到失主手中。
從1月16日春運(yùn)開始到2月24日春運(yùn)結(jié)束，湖南鐵道職院2800名師生都將為春運(yùn)服務(wù)。該職院鐵道信號(hào)132班學(xué)生程國(guó)鑫說：“大家擠在一起吃飯、睡覺，打掃車廂衛(wèi)生、清理廁所，雖然艱苦，但更多的是收獲?！?/span>
湖南鐵道職院院長(zhǎng)姚和芳介紹，學(xué)院自2010年開始就組織學(xué)生服務(wù)春運(yùn)，累計(jì)已有近5000人參與，“不僅為廣大旅客提供了服務(wù)，也鍛煉了學(xué)生專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)和適應(yīng)能力。”
進(jìn)廠頂崗實(shí)習(xí)
河南鄧州職校生車間過寒假
本報(bào)訊（記者 李見新 通訊員 宋小濤）“不僅可以把平時(shí)所學(xué)的理論、技能運(yùn)用到實(shí)踐中，而且每天還有收入，這個(gè)寒假過得真有意義?！苯眨幽鲜∴囍菔新殬I(yè)教育中心學(xué)生王征凡對(duì)記者說。
往年都要與父母團(tuán)聚過春節(jié)的王征凡，今年寒假卻選擇進(jìn)廠頂崗實(shí)習(xí)。在鄧州市某制造有限公司，記者見到王征凡在打磨一個(gè)U形零件?！罢n本上所學(xué)與實(shí)際操作有一定距離，不過在師傅的帶領(lǐng)下，我很快就能加工出合格的產(chǎn)品了?！蓖跽鞣舱f。
今年寒假，鄧州職業(yè)教育中心根據(jù)學(xué)生自愿原則，精心設(shè)計(jì)了“聯(lián)姻企業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)”計(jì)劃，與鄧州市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)10多家企業(yè)、工廠聯(lián)系，安排王征凡等60余名留守學(xué)生進(jìn)入工廠頂崗實(shí)習(xí)。
本報(bào)訊（殷飛）“師傅，您這行李要往里放一些才安全！”1月18日，在上海到成都的L216次臨時(shí)列車上，乘務(wù)員邵靜仙幫乘客把行李架上的行李扶正。這名女乘務(wù)員是參加春運(yùn)列車頂崗工作的南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生。
今年春運(yùn)期間，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的近1200名大學(xué)生志愿者到寧廣、寧通、寧京三大春運(yùn)路線，及南京站、南京南站、南京地鐵開展頂崗實(shí)習(xí)、驗(yàn)票、引導(dǎo)等志愿服務(wù)，幫助旅客順利乘車返鄉(xiāng)，有許多同學(xué)的新年將在列車上度過。
從去年12月2日開始，他們參加春運(yùn)頂崗培訓(xùn)，之后以乘務(wù)員的身份陸續(xù)登上列車，為返鄉(xiāng)的旅客服務(wù)，直至今年2月24日春運(yùn)結(jié)束，他們的頂崗工作才算完成。
“今年不能回家過年了，但是家里人很理解我，也給了我許多安慰?！鄙垤o仙介紹，由于車次和排班的因素，他們這些學(xué)生乘務(wù)員只能在列車上和校園里過年了。
同在L216臨時(shí)列車的陸雨生說，這已經(jīng)是他們第三趟跑車了。顛簸導(dǎo)致睡眠不好，要輪值早晚班，三夜兩天才能得到休息，沒法洗澡換衣服。
在南京站“158”雷鋒服務(wù)站，南京鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院有100名同學(xué)在這里做志愿服務(wù)。
1月26日下午，拄著拐杖的殘疾人趙先生和一個(gè)老鄉(xiāng)來到“158”雷鋒服務(wù)站尋求幫助。兩人大包小包一共帶了6件。
邵棒和其他同學(xué)找來了輪椅，邵棒和一名同學(xué)在左右扶著趙先生的肩膀，另外兩個(gè)同學(xué)則負(fù)責(zé)拿輪椅，到平地的時(shí)候就讓趙先生坐輪椅。從候車室到站臺(tái)，要經(jīng)過好幾處有臺(tái)階的地方。輪椅加人，約有200斤?！跋襁@樣的情況，可能有時(shí)一天會(huì)碰到十幾起。剛開始的時(shí)候也不適應(yīng)，一天下來膀子被拽得生疼，端飯碗時(shí)手都發(fā)抖。”
“最開心的是，經(jīng)常收到幫助過的旅客寫來的感謝信，那一刻才明白，自己的努力沒有白費(fèi)，幫助了別人我開心！”邵棒說。
南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)錢吉奎介紹，此次學(xué)院與上海鐵路局和南京客運(yùn)段合作，首次大規(guī)模安排大三畢業(yè)生走上春運(yùn)列車崗位，鍛煉學(xué)生的吃苦能力，熟悉春運(yùn)。錢院長(zhǎng)認(rèn)為，春節(jié)是中國(guó)特有、人民懷有特殊情結(jié)的節(jié)日，春運(yùn)工作為這些即將走上鐵路崗位的大三畢業(yè)生，提供了提前體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為將來的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
湖南株洲火車站站前廣場(chǎng)上，幾個(gè)年輕的身影，一直穿梭在擁擠的人群中。他們有的扶著年邁的老人，有的扛著沉重的行李，有的背著行動(dòng)不便的旅客。他們就是株洲車站春運(yùn)“實(shí)習(xí)生”。 鄭鴻飛來自廣東湛江，是株洲鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理專業(yè)大一的學(xué)生，工作崗位在進(jìn)站口，負(fù)責(zé)旅客的進(jìn)站引導(dǎo)宣傳和青年志愿者工作。 春運(yùn)期間，臨時(shí)加開的列車增多，為了防止旅客漏乘，進(jìn)站引導(dǎo)員要不斷重復(fù)宣傳各次列車進(jìn)站候車的時(shí)間與區(qū)域。已經(jīng)上崗5天的他感慨：“原來春運(yùn)坐車回家，只是覺得春運(yùn)擠，沒想到鐵路職工為了春運(yùn)要付出這么多！” 吳雄也負(fù)責(zé)進(jìn)站口的引導(dǎo)宣傳和志愿者工作，他一邊撓頭一邊害羞地說道：“有一次，一名旅客自己誤了車，卻對(duì)著我們發(fā)脾氣！師傅說了，服務(wù)行業(yè)就不能有脾氣，讓旅客滿意才是鐵路職工的服務(wù)宗旨！” |
招聘專業(yè)技術(shù)人才不再受學(xué)歷和身份限制
福建中職?？烧心芄で山橙谓?/span>
本報(bào)訊（記者 龍超凡）在一些省份，中職校想招聘能工巧匠當(dāng)教師卻受到身份和學(xué)歷等限制。近日，福建省出臺(tái)新規(guī)使這一難題迎刃而解：中職校從行業(yè)企業(yè)招聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才不受人員學(xué)歷、身份限制。
福建省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源社會(huì)保障廳近日出臺(tái)的《福建省中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（2014—2017年）》明確規(guī)定：在學(xué)校總編制數(shù)內(nèi)，從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才和高級(jí)技師擔(dān)任專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，不受人員學(xué)歷、身份限制，由學(xué)校采取直接考核或簡(jiǎn)捷有效測(cè)評(píng)方式聘用，學(xué)校無相應(yīng)崗位空缺的，可按規(guī)定設(shè)置“特設(shè)崗位”，不受學(xué)校崗位總量、最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例限制。
福建省教育廳有關(guān)人士表示，這項(xiàng)改革解決了中職學(xué)校招聘能工巧匠進(jìn)校任教需解決的三個(gè)問題：一是行業(yè)企業(yè)高端人才因?qū)W歷、身份問題而進(jìn)不來的問題；二是由誰負(fù)責(zé)招聘的問題；三是招聘進(jìn)來的人才如無崗位聘任如何處理的問題。
為了讓中職校招聘和培養(yǎng)的能工巧匠們有足夠用武之地，福建省正在著力深化教師職稱制度改革，將教學(xué)實(shí)績(jī)、技能水平、技術(shù)研發(fā)成果等作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)，并在全國(guó)率先在中職學(xué)校設(shè)立正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），增設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)序列，提升教師職業(yè)發(fā)展空間。
同時(shí)，福建省決定優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，國(guó)家級(jí)、省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位比例控制標(biāo)準(zhǔn)提高為3.5︰4.5︰2，省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校提高為3︰4.5︰2.5，其他中等職業(yè)學(xué)校為2.5︰4.5︰3。
福建省教育廳有關(guān)人士介紹，根據(jù)《福建省省直分類事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)》，福建省的國(guó)家級(jí)、省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位比例，已與一般本科院校，國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性高職高專院校持平，高于普通高職高專院校和省級(jí)達(dá)標(biāo)高中5%—15%，“這個(gè)導(dǎo)向?qū)⒂欣谖芄で山澈蛢?yōu)秀高校畢業(yè)生從事中職教育工作”。
此外，福建省還明確規(guī)定，支持學(xué)校引進(jìn)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，參與教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)，且由同級(jí)財(cái)政予以適當(dāng)定額補(bǔ)助，列入年度財(cái)政預(yù)算。鼓勵(lì)教師面向生產(chǎn)一線解決實(shí)際問題，圍繞教學(xué)、生產(chǎn)開展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)?？砂错?xiàng)目成果給予教師經(jīng)濟(jì)資助或分成。
龍巖市職業(yè)技術(shù)教育與就業(yè)指導(dǎo)中心主任張曙輝說：“能工巧匠不受人員的學(xué)歷、身份限制，可謂不拘一格降人才，這將促使中職學(xué)校從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家能手，給中職學(xué)校帶來發(fā)展的新機(jī)遇?！?/span>
為了更好地服務(wù)于“培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)貿(mào)人才”育人目標(biāo)，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教研部積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，在“大與小”上做足文章，使思政課堂變得很“活”，在學(xué)生心目中顯得很“火”，也成為老生與新生之間口口相傳的就業(yè)“秘笈”——
“思政課要上好，真的很有用”
把學(xué)生培養(yǎng)成為合格人才，不僅要授之以漁，更要樹之以德。黃有恒 攝
高職學(xué)生在成長(zhǎng)路上需要什么樣的思想政治理論課？如何讓思政課更具吸引力和感染力？如何讓思政課成為學(xué)生真正有思想收獲的一門課？這是很多高職院校思政課教師一直在努力思考和積極探索的一個(gè)主題。
“適應(yīng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生”，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記韓憲洲在與思政課教師座談時(shí)，提出了這樣的思政課教學(xué)改革整體思路?！斑m應(yīng)”包括兩個(gè)層面，既要適應(yīng)我國(guó)高等職業(yè)教育的需要，又要適應(yīng)高職學(xué)生群體的思想行為特點(diǎn)，這是思政課教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。但是光適應(yīng)還不夠，還必須要“引導(dǎo)”，幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，這是人才培養(yǎng)的根本要求，是思政課教學(xué)改革的落腳點(diǎn)。
大信念 小執(zhí)著
“我們所從事的是一份無上光榮的事業(yè)，我們傳遞的是理想、理論和理性的力量?！边@是北京財(cái)貿(mào)職院思政課專題播客的開篇首句，也是學(xué)院思想政治理論課教研部全體教師一直恪守的信念。盡管面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)和紛繁多元的社會(huì)思潮，盡管在教學(xué)過程中會(huì)遇到不理解、不認(rèn)同甚至是不接受，但這個(gè)團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)信，高職學(xué)生思政理論教育教學(xué)自有它獨(dú)特的價(jià)值和意義，為把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為合格人才，不僅要授之以漁，更要樹之以德，才能讓學(xué)生在成長(zhǎng)路上走得更好更遠(yuǎn)。
教師王莉莉在和學(xué)生交流時(shí)曾收到這樣的文字：“在高中階段，我是老師眼中的壞學(xué)生，三天一小訓(xùn)，五天一大訓(xùn)?！笔聦?shí)上，很多高職學(xué)生認(rèn)為自己沒考上本科，是個(gè)失敗者，以一種失意心態(tài)開始學(xué)習(xí)生活，享受不到學(xué)習(xí)之樂。幫助高職學(xué)生重新找回自信就成為王莉莉內(nèi)心的執(zhí)著，她要求學(xué)生在思政課的學(xué)習(xí)中做到“三個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)”，就是“認(rèn)真地想一點(diǎn)點(diǎn)，認(rèn)真地說一點(diǎn)點(diǎn)，認(rèn)真地寫一點(diǎn)點(diǎn)”。她在教學(xué)中結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的課后小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中獲得了進(jìn)步，在老師和同學(xué)的肯定中找到久違的自信。
大道理 小課堂
思政課內(nèi)容非常豐富，是學(xué)生了解國(guó)家歷史、社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)理論思維，獲得人生啟迪，導(dǎo)正人生方向的重要途徑。但是把學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的“大道理”轉(zhuǎn)化成學(xué)生樂于接受的“小道理”，是思政課教師們攻關(guān)的重點(diǎn)。2013年，北京財(cái)貿(mào)職院思政課教師圍繞高職思政課教學(xué)和學(xué)生思想政治教育開展研究，公開發(fā)表科研論文19篇，在第五屆北京高職德育論壇征文活動(dòng)中，學(xué)院思政課教師獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)；在全國(guó)高職高專黨委書記論壇征文活動(dòng)中，學(xué)院思政課教師獲得三個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)。
“我出50萬元買‘誠(chéng)實(shí)’”、“‘掌握一門精湛的技藝’80萬元成交”……這是教師呂曉梅在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”一課上講述人生價(jià)值內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行的“人生價(jià)值觀大拍賣”。“假設(shè)你傾盡一生賺到100萬元，你會(huì)選擇用這100萬元競(jìng)拍什么？”面對(duì)價(jià)值觀“愛情”、“健康”、“誠(chéng)實(shí)”、“財(cái)富”、“名垂青史”等拍賣品，學(xué)生們踴躍參與競(jìng)拍。這一課堂活動(dòng)，在教學(xué)中受到學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)生們說：“以前我們也學(xué)過人生價(jià)值觀的內(nèi)容，但覺得很抽象，不好理解，這次用拍賣的方式給我們講人生價(jià)值觀，很生動(dòng)。我們參與拍賣過程后，再聽老師講解，才真正理解了人生價(jià)值是自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，明白了人生幸福與人生價(jià)值的密切關(guān)系?！?/span>
大原則 小方法
教無定法，貴在得法。北京財(cái)貿(mào)職院思政課教研部教師在集體備課時(shí)，不僅重視教學(xué)內(nèi)容的探討，也更加關(guān)注教學(xué)方法的研究。在正向引導(dǎo)、貼近學(xué)生的“大原則”下，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、研究式、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)“小方法”，大大提升了思政課的“魅力指數(shù)”，使學(xué)生對(duì)思政課從抵觸到喜歡、從被動(dòng)聽講到主動(dòng)參與。
為了給學(xué)生們講好“愛國(guó)主義”這一部分內(nèi)容，思政課教研部主任魏?jiǎn)x在課堂上加入“誰不說俺家鄉(xiāng)好”的展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。學(xué)生按家鄉(xiāng)分組，每組學(xué)生通過演示文稿、歌唱、表演等多種形式，向全班同學(xué)展示自己的家鄉(xiāng)特色。教師王佩連則把愛國(guó)題材電影“原聲再現(xiàn)”引進(jìn)課堂，學(xué)生們通過為英雄人物現(xiàn)場(chǎng)配音，抒發(fā)愛國(guó)情懷?！盀榱诵轮袊?guó)，沖??！”為董存瑞配音的學(xué)生說，每當(dāng)吶喊出這句話時(shí)，總感到熱血沸騰。
在探索改革思政課教學(xué)的過程中，思政課教研部對(duì)“千篇一律”的傳統(tǒng)考核方式做出大膽改革，不僅實(shí)行適合高職學(xué)生思維和記憶習(xí)慣的上機(jī)考試形式，同時(shí)借鑒企業(yè)員工的考核方式，將日常評(píng)價(jià)采取表格化管理。教師們根據(jù)上課內(nèi)容布置小組任務(wù)，指導(dǎo)分工合作，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)需要做什么以及完成情況，都在表格上清晰呈現(xiàn)。
大情懷 小感動(dòng)
北京財(cái)貿(mào)職院思政課教研部教師的平均年齡不到40歲，是一支熱愛教育事業(yè)、勇于探索的年輕教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谥腥A民族走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于中國(guó)社會(huì)革命、建設(shè)和改革的理論成果，宣講中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要義。幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)成才夢(mèng)，是他們最大的夢(mèng)想，他們希望通過自己的努力，使思政課變得更加“有用”，成為學(xué)生成長(zhǎng)的真正助力。
北京財(cái)貿(mào)職院信息物流系學(xué)生賈靈在畢業(yè)典禮那天，因?yàn)槭盏揭环庑哦?dòng)不已，記憶回溯到三年前他上第一節(jié)思政課時(shí)的情景?！按蠹医裉旎厝ヒ獙懸环庑牛瑢懡o三年后的自己，我作為信使，會(huì)在三年后大家畢業(yè)的時(shí)候?qū)⑦@封信寄給大家。”這是魏?jiǎn)x在第一節(jié)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課后布置的一個(gè)作業(yè)。三年后，賈靈拿到自己的那封信時(shí)有感動(dòng)、有欣喜，也有害怕，怕自己三年前寫下的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，擔(dān)心自己三年前對(duì)自己的要求沒有做到。在對(duì)照中，他看到了自己的進(jìn)步和不足，看到了現(xiàn)實(shí)和理想的距離。他在給魏老師的郵件中寫道：“非常感謝您三年前讓我們寫下了那封信，非常感謝您為我們保存三年，而且是完好如初地交給我們，您信守承諾充當(dāng)信使，是對(duì)我們最好的言傳身教?！?/span>
大影響 小收獲
北京財(cái)貿(mào)職院思政課改革在“大與小”的辯證關(guān)系中探索和實(shí)踐著，思政課逐漸成為學(xué)生們真心喜愛的課程。學(xué)院2013級(jí)新生在和老生交流時(shí)，得到一條就業(yè)“秘笈”：“專業(yè)課要上好，因?yàn)槲覀儗硪考寄苷夜ぷ?；思政課也要上好，因?yàn)檎娴暮苡杏??！痹趶?qiáng)調(diào)技能的職業(yè)院校中，思政課獲評(píng)“有用”，是思政課教師最感欣慰的事情。學(xué)生在思政課上的點(diǎn)滴收獲，不僅對(duì)他們學(xué)會(huì)做人、做事很有幫助，還產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響。
已成為《視像世界》雜志編輯、記者的2010屆畢業(yè)生張才亮，至今還記得2008年汶川地震當(dāng)天上的一堂思政課，老師臨時(shí)增加了“愛心”、“愛國(guó)”的授課內(nèi)容，當(dāng)老師拿出200元投進(jìn)班級(jí)募捐箱時(shí)，教室里掌聲雷動(dòng)?！爱?dāng)國(guó)家需要時(shí)，哪怕自己的能量再小，也要有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇氣?！边@是他當(dāng)時(shí)最大的收獲，更直接影響了他的職業(yè)選擇。2009屆畢業(yè)生郭珊珊記憶最深的是一次下課后，她和老師走在教學(xué)樓里，有些教室人已走光，燈卻還亮著，老師每經(jīng)過亮燈的教室，就會(huì)走進(jìn)去把燈關(guān)上。郭姍姍畢業(yè)后在一家銀行工作，從一名普通的客服人員做起，半年后便晉升為白金貴賓專員。當(dāng)作為年度優(yōu)秀員工代表發(fā)言時(shí)，她坦然地說：“我沒有過人的聰穎，只是像自己的老師一樣，做到了愛崗敬業(yè)。”
實(shí)習(xí)中錘煉本領(lǐng) 工地上勇挑大梁
陜鐵職院實(shí)習(xí)學(xué)生在寶蘭客運(yùn)專線連搭鄉(xiāng)大橋施工現(xiàn)場(chǎng)檢查樁基混凝土灌注情況。張玉鵬 攝
1月14日，正值隆冬時(shí)節(jié)，北風(fēng)呼嘯、寒氣襲人。一大早，90后小伙子許歡騰就和同學(xué)一道，帶著全站儀，興沖沖地往寶蘭客運(yùn)專線喬家營(yíng)二號(hào)隧道進(jìn)口處走去，準(zhǔn)備進(jìn)行隧道監(jiān)控量測(cè)作業(yè)。
許歡騰是陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道工程系的大三學(xué)生，學(xué)的是地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)，老家在陜西西安。去年9月底，在和單位簽約后，他就和其他22名同學(xué)一道，來到位于甘肅省蘭州市榆中縣的寶蘭客專TJ—13標(biāo)三工區(qū)項(xiàng)目部參加頂崗實(shí)習(xí)。
寶雞至蘭州客運(yùn)專線是國(guó)家鐵路“四縱四橫”快速客運(yùn)網(wǎng)的重要組成部分。許歡騰所在的寶蘭客專TJ—13標(biāo)三工區(qū)由中鐵二十三局承建，工區(qū)管段全長(zhǎng)9.4公里，分布有區(qū)間路基5段、橋梁6座、隧道3座、涵洞4處。
初到項(xiàng)目部，這里的氣候條件讓許歡騰和同學(xué)們感覺有些不適應(yīng)。地處黃土高原的丘陵溝壑地區(qū)氣候干燥，時(shí)不時(shí)會(huì)有沙塵暴天氣。白天紫外線強(qiáng)烈，曬得臉上脫皮。環(huán)境雖然艱苦，但這群學(xué)生并沒有被困難嚇倒，而是把它作為歷練自我的平臺(tái)，分別在測(cè)量、隧道監(jiān)控量測(cè)、橋梁樁基質(zhì)檢、試驗(yàn)等多個(gè)崗位上開展實(shí)習(xí)，錘煉本領(lǐng)。
許歡騰和另外兩名同學(xué)負(fù)責(zé)的是工區(qū)在建隧道的監(jiān)控量測(cè)任務(wù)。目前正在施工的喬家營(yíng)一號(hào)隧道全長(zhǎng)1488.14米、二號(hào)隧道全長(zhǎng)296.3米，均屬于黃土隧道。他笑稱自己的工作就是給隧道安全施工“保駕護(hù)航”。
“由于黃土隧道的特殊性、復(fù)雜性，對(duì)隧道圍巖及支護(hù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)控量測(cè)就成了保證隧道工程質(zhì)量、安全必不可少的手段。我們通過對(duì)隧道拱頂下沉、周邊收斂、圍巖內(nèi)部位移等信息的監(jiān)控量測(cè)，可以隨時(shí)掌握隧道內(nèi)部和洞外地表沉降的變化，以及支護(hù)工作狀態(tài)，防止隧道發(fā)生坍塌，為隧道圍巖的穩(wěn)定和施工安全提供保障。因?yàn)楸O(jiān)控量測(cè)的重要性，需要在工作中更加認(rèn)真、仔細(xì)。”許歡騰說到自己的工作時(shí)侃侃而談。
“這批學(xué)生雖然是在實(shí)習(xí)，但他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧戏浅＞礃I(yè)負(fù)責(zé)，勇挑大梁，短短四個(gè)月的歷練已經(jīng)成為我們項(xiàng)目部的技術(shù)骨干。特別是還有兩名學(xué)生在項(xiàng)目部開展的大干60天勞動(dòng)競(jìng)賽中表現(xiàn)突出，以實(shí)習(xí)生的身份被破格評(píng)為勞動(dòng)競(jìng)賽標(biāo)兵?！敝需F二十三局寶蘭客專TJ—13標(biāo)三工區(qū)項(xiàng)目部經(jīng)理申瑞燦對(duì)陜鐵職院學(xué)生的工作表現(xiàn)贊譽(yù)有加。
談到自己的實(shí)習(xí)感悟，許歡騰表示，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活收獲很多。通過施工現(xiàn)場(chǎng)“真刀真槍”的操作，使得自己在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠?qū)W以致用，這為自己畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
許歡騰坦言，現(xiàn)在正值假期，大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)回家過節(jié)了，雖然自己由于實(shí)習(xí)未能回家和家人團(tuán)聚，但是自己覺得過得很充實(shí)、很有意義?！坝行以诋厴I(yè)前夕通過頂崗實(shí)習(xí)，參與我國(guó)在西部濕陷性黃土山區(qū)第一條高等級(jí)鐵路客運(yùn)專線的建設(shè)，它將成為我的職場(chǎng)生涯中一段寶貴記憶。我也期待寶蘭客專這條現(xiàn)代鋼鐵高速‘絲綢之路’實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接，早日發(fā)揮它促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、密切區(qū)域間人員交流及經(jīng)貿(mào)往來的重要作用！”許歡騰堅(jiān)定地說道。
促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)
濱州職院請(qǐng)“淘寶王”指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)
又成交了一筆！山東省濱州職業(yè)學(xué)院黃河三角洲創(chuàng)業(yè)催化中心電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室，2013級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生李滿立在“淘寶王”賈培曉的指導(dǎo)下，生意越來越火。
賈培曉是山東博興縣錦秋辦事處目暖草編電子商務(wù)營(yíng)銷中心負(fù)責(zé)人。他從小就看著奶奶和媽媽編織筐籃，沒想到在他眼里不稀罕的“土東西”，現(xiàn)在竟然有那么多人喜歡。賈培曉和自己的愛人大學(xué)畢業(yè)后，留在城里打工，掙的錢還不如老家編筐籃的奶奶多。于是在2008年，他回鄉(xiāng)開網(wǎng)店賣家鄉(xiāng)的草柳編產(chǎn)品，并成了“淘寶王”。2013年7月24日，山東省委副書記、省長(zhǎng)郭樹清曾到賈培曉的淘寶店勉勵(lì)他：“大學(xué)畢業(yè)生是創(chuàng)業(yè)的主力軍，也是國(guó)家關(guān)心的重點(diǎn)，應(yīng)該加以鼓勵(lì)?！?/span>
正是賈培曉的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為濱州職業(yè)學(xué)院的學(xué)生特別是來自農(nóng)村的學(xué)生樹立起了創(chuàng)業(yè)的典范。濱州職業(yè)學(xué)院非常重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作，為帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，依托學(xué)院黃河三角洲實(shí)訓(xùn)廣場(chǎng)和校企共建長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與山東師創(chuàng)人力資源服務(wù)有限公司合作，成立了黃河三角洲創(chuàng)業(yè)催化中心。在賈培曉和愛人的指導(dǎo)下，6名學(xué)生利用“目暖”品牌開起草柳編淘寶銷售分店，在黃河三角洲創(chuàng)業(yè)催化中心成立了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室。由于這些學(xué)生的輻射帶動(dòng)，濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情逐漸升溫，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作開展得紅紅火火。
本報(bào)訊（記者 徐光明 通訊員 沈林 嚴(yán)春輝）記者近日從江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院獲悉，該校作為江西省林業(yè)廳對(duì)口扶貧贛州市崇義縣上堡鄉(xiāng)水南村的具體實(shí)施單位，2011年以來，共籌措資金300多萬元，爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金500余萬元，實(shí)現(xiàn)扶貧規(guī)劃目標(biāo)。
為將“供血”變?yōu)椤霸煅保撔＝M織全村毛竹林低改、生態(tài)旅游等培訓(xùn)12次，培訓(xùn)農(nóng)民1100人次；安排專項(xiàng)資金90萬元到水南村，對(duì)毛竹林低改和油茶林低改進(jìn)行補(bǔ)助，為村民開辟了增產(chǎn)增效的途徑。為充分利用水南村豐富的旅游資源，該校還幫助改善水南村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，扶持“農(nóng)家樂”農(nóng)戶，帶動(dòng)該村旅游業(yè)發(fā)展。
該校扶貧工作組還通過開展黨員教育培訓(xùn)和“三培兩帶兩服務(wù)”活動(dòng)，做好村級(jí)黨建工作制度化建設(shè)，推行村級(jí)事務(wù)“四議兩公開”、“四定兩監(jiān)督”，不斷增強(qiáng)村兩委和村民群眾自我發(fā)展能力，深化和鞏固建設(shè)扶貧成果，真正為貧困村培養(yǎng)一支永不走的工作隊(duì)。
這個(gè)冬天，馮小剛的電影《私人訂制》火了一把。時(shí)下，各種訂制不絕于耳，訂制服裝、家具、蔬菜、鉆石……似乎訂制才是真正個(gè)性化的消費(fèi)。而在北京這樣的消費(fèi)型大都市，訂制珠寶顯得格外火熱。
北京大鐘寺愛家收藏的一家珠寶工作室的老板張繼華此刻正應(yīng)客戶需求，在云南省保山市沙壩瑪瑙一條街上挑選保山南紅?？腿送跸壬且晃唤痤I(lǐng)，平時(shí)有投資珠寶玉石的喜好。他此次想請(qǐng)張繼華幫他挑選兩顆比較好的保山南紅戒面：琥珀色，顏色鮮艷、品相偏大、沒有裂紋，大約10萬元。按照要求，張繼華來到了保山南紅的出產(chǎn)地——云南省保山市，先從當(dāng)?shù)匾恢芘e辦一次的南紅集市上開始尋找。
北京市商業(yè)學(xué)校與云南省保山市是重要的戰(zhàn)略合作伙伴，對(duì)口幫扶支援保山市的職業(yè)教育，與保山市四所職業(yè)學(xué)校聯(lián)合成立了北京市商業(yè)學(xué)校保山分校。去年10月底，商校老師們?nèi)ケＩ絽⒓雍⒆觽兊拈_學(xué)典禮，就曾在保山沙壩瑪瑙一條街碰到張繼華，這位北京市商業(yè)學(xué)校2005級(jí)的畢業(yè)生。
按照客戶要求，張繼華找到了不同形狀和質(zhì)地的三顆保山南紅戒面，用手機(jī)將這三顆南紅戒面的不同側(cè)面拍攝下來，并將每顆南紅戒面的重量稱重，報(bào)告給客戶。最終客人確定了一顆18克、一顆8克的兩顆南紅戒面，成功成交。從事珠寶玉石的生意近5年，張繼華已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)。在他的店里，最高成交價(jià)曾創(chuàng)下過單品50多萬元的紀(jì)錄?，F(xiàn)如今，不到24歲的他在北京和云南瑞麗都有了自己的店面，雇傭員工12人，年銷售額180多萬，早已是有車有房一族了。
他究竟是如何練就這樣的膽識(shí)和技能的？
張繼華說，這要感謝他所接受的專業(yè)教育和熏陶。2005年，他進(jìn)入北京市商業(yè)學(xué)校珠寶玉石加工與營(yíng)銷專業(yè)，學(xué)習(xí)寶玉石鑒定、鉆石鑒定與分級(jí)、貴金屬首飾拋光與執(zhí)模、珠寶首飾手工繪圖、珠寶飾品繩結(jié)編織、寶石切模與加工等專業(yè)知識(shí)，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)的熱情和能力。上學(xué)期間，他就經(jīng)常利用課余時(shí)間，到潘家園、十里河等珠寶市場(chǎng)練攤，負(fù)擔(dān)自己的生活學(xué)習(xí)等費(fèi)用。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，慢慢積累了客戶，有了自己的門店。為進(jìn)一步了解市場(chǎng)，他曾連續(xù)兩個(gè)月到云南翡翠市場(chǎng)，專門學(xué)習(xí)翡翠戒面顏色級(jí)別價(jià)值評(píng)估，練就了較高的翡翠色級(jí)鑒別能力。他說北京市商業(yè)學(xué)校是他夢(mèng)想開始的地方，給了他對(duì)職業(yè)最初的理解和憧憬，從草根成長(zhǎng)為創(chuàng)業(yè)達(dá)人。
談到自己的優(yōu)勢(shì)，張繼華認(rèn)為普通本科更側(cè)重理論知識(shí)和管理能力的培養(yǎng)，而中職生年齡小、可塑性強(qiáng)，有很好的實(shí)踐操作技能，能夠符合企業(yè)銷售、鑒定、加工崗位的要求。所以，很受市場(chǎng)歡迎，在用人市場(chǎng)有很大優(yōu)勢(shì)。
無獨(dú)有偶，有一位名叫戴佳軒的孩子，在北京市商業(yè)學(xué)校的開學(xué)報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)，也格外搶眼。因?yàn)槠浼易≡诒本┩ㄖ莨胚\(yùn)河畔，酷愛收集運(yùn)河中古瓷片的他，對(duì)運(yùn)河古瓷片格外鐘情，一門心思就想學(xué)習(xí)瓷片藝術(shù)。當(dāng)?shù)弥虡I(yè)學(xué)校并沒有專門的古瓷片專業(yè)，而是珠寶玉石加工與鑒定專業(yè)時(shí)，他無論如何也聽不進(jìn)母親的意見，下不了決心選擇學(xué)習(xí)珠寶玉石加工與鑒定。正當(dāng)母子倆爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，學(xué)校老師告訴他，瓷片隸屬于藝術(shù)品，而瓷片本身并不能作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體存在，它需要與其他寶石和貴金屬一起進(jìn)行鑲嵌才能呈現(xiàn)其特殊魅力，如果不能準(zhǔn)確鑒別出鑲嵌用的寶石和鑲嵌的材質(zhì)將影響瓷片本身的價(jià)值。瓷片藝術(shù)只是珠寶玉石加工與鑒定的一個(gè)分支。聽見專業(yè)老師的解釋，戴佳軒一下恍然大悟，原來自己的理解存在偏差，自己當(dāng)初所堅(jiān)持的并非正確。
進(jìn)了北京市商業(yè)學(xué)校后，戴佳軒如魚得水，通過藝術(shù)品鑒賞、拍賣、典當(dāng)、首飾設(shè)計(jì)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，奠定了藝術(shù)品方面的基礎(chǔ)知識(shí)。在寶石加工課上，他帶來了穿越千年的古瓷片，在專業(yè)教師的細(xì)心指導(dǎo)下，創(chuàng)新了很多種磨制方法，橢圓形、心形、隨形……最大程度展現(xiàn)了古瓷片穿越古今的美麗。節(jié)假日，他還作為珠寶協(xié)會(huì)瓷片藝術(shù)組的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)小伙伴們到古運(yùn)河現(xiàn)場(chǎng)“尋寶”，找尋充滿魅力的古瓷片。在專業(yè)老師的幫助下，知道了用哪些材質(zhì)、在什么地方對(duì)磨制好的古瓷片進(jìn)行鑲嵌，鑲嵌好的作品還在校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地-西四珠寶店公開銷售，并且還代表學(xué)校參加全國(guó)職業(yè)技能展洽會(huì)，獲得全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過4年學(xué)習(xí)，現(xiàn)就職于華夏典當(dāng)行銷售部，月銷售三四十萬元。
據(jù)了解，北京市商業(yè)學(xué)校開設(shè)珠寶專業(yè)已有近20年歷史，是北京市示范專業(yè)和全國(guó)改革發(fā)展示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。學(xué)校本著“服務(wù)社會(huì)設(shè)專業(yè)，校企合作辦專業(yè)、改革創(chuàng)新強(qiáng)專業(yè)”的建設(shè)思路，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密對(duì)接首都珠寶行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化對(duì)人才的客觀需求，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分級(jí)培養(yǎng)和中高職“3+2”的系統(tǒng)銜接，實(shí)現(xiàn)珠寶專業(yè)學(xué)生全面培養(yǎng)和個(gè)性化教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生就業(yè)從最初的珠寶鑒定逐步擴(kuò)展到珠寶設(shè)計(jì)、加工、鑒定、營(yíng)銷、客服等五大專業(yè)領(lǐng)域，做到了升學(xué)有通道，就業(yè)有目標(biāo)，人人有技能，人人能成才，受到社會(huì)、企業(yè)和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，成為首都珠寶專業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，未來將會(huì)有更多畢業(yè)生成為珠寶私人訂制師和創(chuàng)業(yè)小老板。
培養(yǎng)更多優(yōu)秀幼兒教師
——廣西幼兒師專探索教育教學(xué)一體化改革模式
“參加了園長(zhǎng)培訓(xùn)班，我對(duì)要辦一個(gè)什么樣的幼兒園以及怎樣辦園已經(jīng)有了初步的想法。”參加廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校園長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員馮寶樂一直對(duì)辦園感興趣，但總苦于沒有掌握系統(tǒng)專業(yè)理論知識(shí)，這次通過職后培訓(xùn)安安心心當(dāng)了回學(xué)生，豐富了專業(yè)知識(shí)，也接觸到了辦園的新理念和操作實(shí)務(wù)。
在幼兒園教師緊缺的情況下，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校在探索中，推行幼兒教師職前職后一體化培養(yǎng)改革模式，4年來，共為廣西學(xué)前教育培養(yǎng)了數(shù)萬名幼教人才?！?nbsp;
職前培養(yǎng)打造“理論和實(shí)踐都行”的幼兒教師
“從進(jìn)校的第一天起，我們就嚴(yán)格按照課程安排，每天早上準(zhǔn)時(shí)起床，周一到周五早上晨練舞蹈、體育基本功訓(xùn)練，晚上到閱覽室看書或自習(xí)，課余時(shí)間就去‘搶’琴房?！睂W(xué)生唐思瓊這樣描述在幼師的學(xué)習(xí)生活?！?nbsp;
強(qiáng)化學(xué)生基本功，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，是該校職前教學(xué)改革培訓(xùn)的一大舉措。學(xué)校提出了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的18項(xiàng)單項(xiàng)技能和9大綜合技能及考核標(biāo)準(zhǔn)，制定了從大一到大三詳細(xì)的全程“理實(shí)一體化”人才培養(yǎng)方案，其中，技能教學(xué)內(nèi)容占35%，典型任務(wù)職業(yè)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容占33%。學(xué)校開創(chuàng)的全程實(shí)踐模式讓學(xué)生提前接觸一線教學(xué)，體驗(yàn)幼兒教師的責(zé)任和樂趣，同時(shí)鍛煉各方面的能力?！?nbsp;
“只學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！苯逃抵魅螐埼能娬f，為突出實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校還將教學(xué)匯報(bào)展演作為提升學(xué)生基本功的一項(xiàng)重要活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生也考察學(xué)生成長(zhǎng)情況。在學(xué)生評(píng)教統(tǒng)計(jì)中，93.3%的學(xué)生對(duì)教學(xué)效果表示滿意。
為了考察學(xué)生職前培訓(xùn)效果，學(xué)校還引進(jìn)幼兒園第三方評(píng)價(jià)，園長(zhǎng)們對(duì)畢業(yè)生的教育專業(yè)素質(zhì)滿意率達(dá)90%以上。廣西北海市機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)廖焱說，“這里的學(xué)生基本功扎實(shí)，實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富，我們喜歡”。
職后培訓(xùn)助更多幼兒教師變得優(yōu)秀
對(duì)在職幼兒教師開展培訓(xùn)，是該校的又一項(xiàng)主要任務(wù)。在4年的時(shí)間里，該校職后培訓(xùn)4萬多人，并承擔(dān)了江西、重慶、廣東等多個(gè)省市的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目。2012年，學(xué)校獲得教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)，成為全國(guó)百所承擔(dān)國(guó)培任務(wù)的高校之一。
針對(duì)職后培訓(xùn)學(xué)員在不同崗位上的角色定位和能力需求，校長(zhǎng)袁旭牽頭開發(fā)了“園長(zhǎng)角色定位與領(lǐng)導(dǎo)力反思”等系列課程。湖南培訓(xùn)學(xué)員高嘉璟說，“角色定位課程對(duì)我?guī)椭艽螅捉探巧ㄎ慌c自主成長(zhǎng)機(jī)制講座也讓我明白了如何幫助新老師有效地成長(zhǎng)為成熟型教師”?！?nbsp;
港臺(tái)地區(qū)的生命教育、兒童戲劇教育、藝術(shù)創(chuàng)意教育、幼兒園繪本教學(xué)等課程，也被學(xué)校引進(jìn)來，拓展和提升了學(xué)員的視野和能力。
廣西區(qū)直機(jī)關(guān)第三幼兒園園長(zhǎng)胡明介紹，她曾到一些農(nóng)村幼兒園調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師把乖乖地、安靜地坐在一起看電視，看成孩子的“進(jìn)步”，忽略了幼兒多樣性、互動(dòng)性的要求?！?nbsp;
如何為農(nóng)村幼兒教師提供更多幫助？如何發(fā)揮鄉(xiāng)土田園的優(yōu)勢(shì)？該校在農(nóng)村幼兒教師國(guó)家培訓(xùn)項(xiàng)目中，開創(chuàng)性地引入臺(tái)灣、香港、澳門的合作模式，邀請(qǐng)有國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)和專家為鄉(xiāng)村教師介紹國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。
“從事幼教25年來，第一次接受這么全面而簡(jiǎn)樸的幼教理念?！睆V西河池市環(huán)江毛南族自治縣幼兒園副園長(zhǎng)韋金卷用“眼前一亮”來形容她參加農(nóng)村幼教培訓(xùn)的感受。
強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)也成為該校落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的一個(gè)重要特色。培訓(xùn)中心李艷榮主任介紹，以現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)為載體，實(shí)施“課堂+現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)改革，讓學(xué)員把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。另外，學(xué)校將“大愛”作為精神引領(lǐng)，構(gòu)建“大愛”培訓(xùn)文化，貫穿全程。
創(chuàng)新幼兒教師教育模式，整體提升培養(yǎng)培訓(xùn)水平
“這樣的交流真方便，無論我們?cè)谀睦?，都可以通過平臺(tái)向?qū)W校的指導(dǎo)老師在線咨詢，還能通過它查閱到很多學(xué)習(xí)資料?！眳⒓禹攳弻?shí)習(xí)的教育系學(xué)生牙豪弟同學(xué)說?！?nbsp;
在信息化平臺(tái)建設(shè)過程中，學(xué)校為實(shí)踐教學(xué)信息化管理與學(xué)習(xí)平臺(tái)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源庫，增加了職前教育教學(xué)資源庫、專家案例庫，積極建設(shè)實(shí)習(xí)生教學(xué)資源庫、兼職教師課程資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫?！?nbsp;
目前，這個(gè)實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)支持著該校2014屆1000多名畢業(yè)生的分散實(shí)踐教學(xué)，有5000多名國(guó)培班、區(qū)培班、園長(zhǎng)資質(zhì)班培訓(xùn)學(xué)員受益?！?nbsp;
據(jù)介紹，該校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分布在職前3年的時(shí)間，學(xué)生、教師往往也分布在不同的校區(qū)，正是信息化管理與學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了師生“零距離”溝通。2012年，這個(gè)綜合實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新探索成為了教育部第一批教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目?！?nbsp;
為解決學(xué)前教育專業(yè)存在的職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)脫節(jié)、職前培養(yǎng)不符合幼兒園用人需求、職后培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性等問題，校長(zhǎng)袁旭牽頭進(jìn)行了“幼兒師專人才培養(yǎng)模式整體改革的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目研究?！?nbsp;
據(jù)袁旭校長(zhǎng)介紹，研究將幼兒教師職業(yè)生涯劃分為準(zhǔn)教師階段、新手階段、探索期階段、成熟期階段、專家期階段，研究并繪制了幼兒教師能力圖譜，在傳統(tǒng)職業(yè)能力形成模型中植入“心智技能”、“關(guān)鍵能力”兩要素，以此設(shè)計(jì)各階段幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式，提高了培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性和指導(dǎo)性。這一項(xiàng)目被廈門大學(xué)潘懋元教授稱為：幼兒教師教育理論模式的整體創(chuàng)新，為彌補(bǔ)長(zhǎng)期以來幼兒教師教育培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)中行動(dòng)領(lǐng)域和能力體系分析不足的問題提供了理論依據(jù)。
進(jìn)行專業(yè)資源重組 推行大部制改革
臺(tái)州職院二級(jí)管理機(jī)構(gòu)銳減過半
本報(bào)訊（記者 朱振岳 通訊員 傅君毛）新年伊始，浙江省臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷時(shí)半年的大部制改革終于“塵埃落定”。改革后，該校原有的36個(gè)二級(jí)管理機(jī)構(gòu)銳減為19個(gè)。
圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育如何與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，2013年7月，臺(tái)州職院開展了一場(chǎng)聲勢(shì)頗大的社會(huì)調(diào)研。
針對(duì)原有院系之間出現(xiàn)的專業(yè)交叉、界限模糊、劃分不盡合理的現(xiàn)狀，臺(tái)州職院全面開展了專業(yè)調(diào)整和院系重組。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接臺(tái)州機(jī)械制造、醫(yī)藥化工等“5+1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和海洋循環(huán)經(jīng)濟(jì)、石油化工、汽車制造及新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)原有11個(gè)教學(xué)系（院）部的33個(gè)專業(yè)進(jìn)行資源重組。重組后，學(xué)校只設(shè)管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、生物與化工學(xué)院（石化學(xué)院）、成人教育學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院，學(xué)院下設(shè)系或?qū)I(yè)學(xué)科。該校黨委書記潘通天說：“院系重組后，布局更加合理，人才培養(yǎng)方向更加清晰，優(yōu)勢(shì)特色更加明顯，與產(chǎn)業(yè)需求耦合度更高?！?/span>
與此同時(shí)，臺(tái)州職院又積極穩(wěn)妥地推行行政部門的大部制改革，努力減少職能交叉。例如，把原來的教務(wù)處、評(píng)估辦、產(chǎn)學(xué)辦、設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)管理中心合并為教務(wù)部。原有的25個(gè)黨政管理和教學(xué)輔助部門通過合署與合并，精減為11個(gè)管理部門，各管理部門內(nèi)設(shè)相應(yīng)的辦事科室。
臺(tái)州職院院長(zhǎng)李一說：“學(xué)校實(shí)行大部制改革，好比把30多節(jié)的火車車廂改為10多節(jié)的動(dòng)車組，目的是讓每一節(jié)車廂都有動(dòng)力?！?/span>
黨委副書記、院長(zhǎng)胡碧玉向大會(huì)作了題為《凝心聚力創(chuàng)“示范” 真抓實(shí)干促發(fā)展》的學(xué)院工作報(bào)告。報(bào)告回顧了一年來的主要工作和在黨建工作、師資建設(shè)、示范建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)術(shù)科研、招生就業(yè)、群團(tuán)工作、民生工程等方面取得的突出成績(jī)，并對(duì)2014年的工作目標(biāo)、保障措施提出了基本意見。黨委副書記、紀(jì)委書記、工會(huì)主席聶彩林向大會(huì)作了《牢牢把握我國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題 團(tuán)結(jié)動(dòng)員全院教職工為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗》的工會(huì)工作報(bào)告，報(bào)告回顧了2013年的工作，總結(jié)成績(jī)，查找差距；對(duì)2014年的工作提出了基本意見，明確目標(biāo)任務(wù)。大會(huì)還聽取了《四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年財(cái)務(wù)工作報(bào)告》?！缎@規(guī)劃調(diào)整及實(shí)施情況報(bào)告》、《2013年度校務(wù)公開工作報(bào)告》、《四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院二屆四次教代會(huì)提案工作報(bào)告》和《四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教代會(huì)代表巡視工作制度》以書面形式提交了大會(huì)。
隨后，代表們分六個(gè)代表團(tuán)對(duì)六個(gè)報(bào)告、一個(gè)制度進(jìn)行了討論。討論會(huì)上，各位代表充分履行職責(zé)，發(fā)揮主人翁精神，群策群力，集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)討論的內(nèi)容給予了充分肯定并提出了很好的意見和建議。
下午16:10，大會(huì)審議通過了六個(gè)報(bào)告、一個(gè)制度，審議通過了二屆四次教職工、工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)決議。
胡碧玉院長(zhǎng)致閉幕詞。她說，與會(huì)代表為學(xué)院的改革和發(fā)展提出了很多具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的意見和建議，她代表學(xué)院黨委行政表示衷心的感謝！她希望，全院教職工以高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，全力以赴，真抓實(shí)干，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，創(chuàng)造更加扎實(shí)有效的業(yè)績(jī)，全力推進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展。
大會(huì)在《國(guó)際歌》聲中勝利閉幕。
山東商職院由學(xué)生審題、挑刺，創(chuàng)新考試形式——
考題學(xué)生出 試卷各不同
本報(bào)訊 “鑒于大家課后作業(yè)相互抄襲嚴(yán)重，置我于不死不活之‘仙境’，本人毅然決然撅腚反擊，讓你們自己編制習(xí)題，看誰出的題最酷，相互博弈，最后，選出‘酷題’編入‘題庫’，作為期末考試的試題考考大家！”在學(xué)期之初，面對(duì)6個(gè)班的學(xué)生，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)課教師王建平就拋出了這樣的“考試奇招”，并提醒學(xué)生“此招極為兇險(xiǎn)，各位需汗毛直豎！”
“教材上的課后練習(xí)題千篇一律，缺少新意，很難激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生上課睡覺，課后做練習(xí)題時(shí)互相抄襲的現(xiàn)象屢見不鮮?！蓖踅ㄆ礁嬖V記者。針對(duì)這一問題，王建平在依托“世界大學(xué)城”云平臺(tái)改進(jìn)課堂教學(xué)、搞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的同時(shí)，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＞毩?xí)檢測(cè)和期末考試的思路與方式，讓學(xué)生出題、審題、互相挑刺比拼，最后形成期末考試的“博弈題庫”，加強(qiáng)過程性學(xué)習(xí)檢測(cè)。
王建平首先制定了出題考試規(guī)則：6個(gè)班級(jí)的學(xué)生自然組成“6個(gè)軍團(tuán)”，以教材和課件內(nèi)容為“戰(zhàn)區(qū)”（出題范圍），每個(gè)班5人一個(gè)學(xué)習(xí)小組分成若干個(gè)“攻擊小隊(duì)”，以單選題、多選題、填空題、判斷題、問答題為“武器裝備”，既可以自己編制題目，也可以改編教材上的題目，每人每章至少出1道題目，一個(gè)小組至少出5道題目，題目不能和教材上的練習(xí)題重復(fù)，也不能和別的學(xué)生先出的題目重復(fù)，并要附上答案。
“每個(gè)班級(jí)還要成立‘學(xué)生審題團(tuán)’，根據(jù)題目的創(chuàng)新性、可行性和難易程度給每個(gè)學(xué)生計(jì)分，該項(xiàng)計(jì)分作為過程性考核的平時(shí)成績(jī)計(jì)入課程總成績(jī)。同時(shí)，將評(píng)審合格的題目選入在線試題庫，作為期末考試試卷的備選題目?！?013級(jí)暖通班班長(zhǎng)馮昌慶說。如果題目發(fā)生重復(fù)，就以先上傳者優(yōu)先入選，后上傳者就要重新編制題目；如果先上傳者編制的題目有誤，就由后上傳者頂替。王建平說：“要想后來居上，就要學(xué)會(huì)找碴兒、就要挑刺、相互比拼！”
“根據(jù)這一辦法，早出題目重復(fù)的幾率小，出題就相對(duì)容易；相反，如果題目出得越晚，重復(fù)的幾率就越大，需要出的題目就越多、難度就越大?！瘪T昌慶說，“因此，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，想盡早出題完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以免題目被別的同學(xué)出了，自己出好幾道題都完不成出題任務(wù)?！?/span>
按照該校依托云平臺(tái)建設(shè)的“在線考試檢測(cè)平臺(tái)”統(tǒng)計(jì)，王建平所教的6個(gè)班級(jí)，很少有學(xué)生只出1道題，一般都在3至7道題左右。2013年第二學(xué)期，每個(gè)班級(jí)出題1300多道，6個(gè)班級(jí)總共出題近萬道，這上萬道題目經(jīng)“學(xué)生審題團(tuán)”評(píng)審合格后，入選期末考試試題庫。在期末考試時(shí)，從題庫中隨機(jī)抽取各類題型，為每個(gè)學(xué)生組合一套試卷，進(jìn)行在線考試檢測(cè)。
“因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的試卷都是從題庫中隨機(jī)抽取題目后重新組合的，所以每個(gè)學(xué)生的試卷都是獨(dú)一無二、與眾不同的，考試時(shí)想抄其他同學(xué)的答案也沒法抄，只能自己做自己的。”馮昌慶說。
“雖然看起來后出題的學(xué)生需要出得更多，好像‘吃虧了’，實(shí)際上他們付出得更多，學(xué)習(xí)的收獲自然就更多?！畬W(xué)生評(píng)審團(tuán)’的成員需要辨別審核全班的題目，學(xué)習(xí)收獲自然更大。此外，每個(gè)學(xué)生不僅自己要琢磨出題，還要研究別人的題，自然而然就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了?！蓖踅ㄆ秸f，“以前一學(xué)期下來，學(xué)生的教材還是嶄新的，很多學(xué)生連一遍都沒翻過；現(xiàn)在一學(xué)期下來大多數(shù)學(xué)生的書都翻爛了，說明學(xué)生認(rèn)真鉆研教材了。”
“王建平老師讓學(xué)生出題、隨機(jī)抽題考試的教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)辦法，是基于學(xué)校教育信息化云平臺(tái)建設(shè)和‘翻轉(zhuǎn)課堂’教育教學(xué)改革的有益探索。”山東商職院院長(zhǎng)錢乃余表示，“教師們把多年積累的教學(xué)資源全部在云平臺(tái)上共享，學(xué)生可以隨時(shí)隨地登錄云平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、自主檢測(cè)，而不是局限在45分鐘的課堂上?！蹦壳?，學(xué)生出題、隨機(jī)抽題考試及自主在線學(xué)習(xí)的做法，已在山東商職院試點(diǎn)推廣。（記者 魏海政）
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