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國際職教大會
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        在2013年全國職業(yè)院校技能大賽高職組汽車營銷、汽車檢測與維修兩個賽項中,紫瑯職業(yè)技術學院代表隊作為江蘇省首次派出的唯一一所民辦高職院校代表隊,一舉拿下兩個團體獎、三個單項獎,獲獎率達100%,并且成為汽車賽項中唯一獲獎的民辦高職代表隊——  

校企多模式融合培養(yǎng)技能人才

 

  紫瑯職業(yè)技術學院“雙師型”教師王鳳琴在指導學生。

  “參加國賽,首戰(zhàn)告捷,得益于學院多年來不斷深化以素質、能力培養(yǎng)為核心的教育教學改革。以創(chuàng)設校企合作的辦學模式和工學結合的人才培養(yǎng)模式為指向,學院探索出一條全過程多模式校企融合培養(yǎng)高素質技能型人才的路子?!睂τ谑状螀⒓訃惥瞳@得佳績,紫瑯職業(yè)技術學院院長王寶根教授感受深切。

  紫瑯職院是2000年經(jīng)江蘇省人民政府批準創(chuàng)辦、教育部備案的民辦普通高等學校。創(chuàng)辦不久,董事長陳明宇就提出“真心辦學、良心育人”的辦學理念,并始終在思考和踐行“辦一所什么樣的學校、怎樣辦學校”。

  “紫瑯職院的追求目標是辦中國一流的民辦大學,對接市場,服務地方?!痹跀?shù)年前的一次新生開學典禮上,陳明宇說:“培養(yǎng)社會迫切需要、具有國際視野、適應長三角發(fā)展建設需要的高素質技能型人才迫在眉睫。而這正是紫瑯職院要做的,我們必須選擇校企合作、工學結合的校企融合培養(yǎng)人才之路?!?/span>

  全過程合作 貫通融合培養(yǎng)之路

  紫瑯職院將人才培養(yǎng)全過程細化為7個主要環(huán)節(jié),強調校企融合必須全覆蓋,每個環(huán)節(jié)都必須有行業(yè)企業(yè)的參與,由此形成環(huán)環(huán)相扣的“7個校企共同”。

  校企共同優(yōu)化專業(yè)設置。2004年開始,學院主動適應南通及長三角區(qū)域人才需求,在行業(yè)企業(yè)專家的共同參與下,大力度調整優(yōu)化專業(yè)設置,果斷停辦一批師范類、文秘類專業(yè),增設一批工科專業(yè),逐步實現(xiàn)由文科為主向工科為主的轉型。目前,學院46個專業(yè)中,工科專業(yè)占78.3%,其中機械、汽車、船舶、建筑、新能源等工科專業(yè)優(yōu)勢和特色鮮明。

  校企共同制定培養(yǎng)方案。學院明確規(guī)定:“人才培養(yǎng)方案必須在充分調研的基礎上,經(jīng)由行業(yè)或企業(yè)專家參與組成的專業(yè)群教學指導委員會討論確定?!睂W院7個系都成立了專業(yè)群教學指導委員會,商討專業(yè)的設置和調整,完成各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的確定、人才培養(yǎng)方案的審定。

  校企共同開發(fā)課程內容。根據(jù)工作崗位(群)任職要求和職業(yè)技能標準,以開發(fā)工學結合課程為主線,學院專業(yè)教師團隊與企業(yè)專家共同重構模塊化、項目式、任務型的課程內容體系。經(jīng)過多年努力,全院已經(jīng)開發(fā)157門理實一體化課程、61門項目實施課程,并與企業(yè)工程技術人員共同編寫出版教材17部。

  校企共同集聚教學資源。學院與企業(yè)實施人力資源共享,共同打造“雙師型”教師隊伍;學院與企業(yè)共同建設實訓基地;學院與企業(yè)共同打造“紫瑯科技園”——江蘇省高新技術創(chuàng)業(yè)服務中心,目前入園企業(yè)達26家,員工300余人,申請專利20余項、軟件著作權40余項。

  校企共同實施教學活動。校企共同實施課堂教學、實驗實訓、生產實習以及指導學生參加職業(yè)技能大賽等,實現(xiàn)了打破理論課與實踐課的界限、打破教室與實訓室的界限、打破理論教師與實訓教師的界限;實現(xiàn)了教室也是車間、教師也是師傅、學生也是員工、作業(yè)也是產品。

  校企共同建設質保體系。2007年,學院引進ISO9001∶2000國際質量管理體系,按照國際質量管理體系的要求,校企專家組成督導組,參加學院日常、期初、期中、期末教學檢查。同時,學院還在企業(yè)的積極參與下,定期進行畢業(yè)生跟蹤調查,了解畢業(yè)生的適應和發(fā)展情況及評價,為學校深化教學改革提供依據(jù)。

  校企共同促進學生就業(yè)。學院堅持將就業(yè)指導工作納入校企合作培養(yǎng)人才的過程之中,在校系兩個層面上邀請企業(yè)的專家、管理人員和優(yōu)秀校友來院進行系列講座,舉辦模擬招聘會、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、企業(yè)文化宣講等活動,提高就業(yè)指導的針對性和實效性。

  多模式合作 拓寬融合培養(yǎng)之路

  紫瑯職院建立了由政府部門、行業(yè)企業(yè)、研究院所、學校舉辦方、學校等參加的校企合作協(xié)調組織——紫瑯職院產教研合作委員會,下設7個專業(yè)群教學指導委員會,積極探索與企業(yè)合作的方式途徑,逐步形成自主型、入駐型、共建型和校外型等合作模式,拓寬了校企融合培養(yǎng)人才之路。

  自主型合作模式。該模式是指學院的系部與學院自主創(chuàng)辦的企業(yè)進行合作,企業(yè)將產品生產融入教學過程,企業(yè)車間也是教室、師傅也是教師、員工也是學生、產品也是作業(yè)。學生在企業(yè)頂崗實習,直接參與生產活動,既培養(yǎng)了技能,又提高了職業(yè)素養(yǎng)。其中,南通紫瑯奧馬汽車維修服務有限公司與學院汽車系的汽車維修技術實訓中心、汽車工程中心實驗室、汽車技能鑒定中心和設在學院內的南通市汽車技術公共服務平臺,實現(xiàn)了資源共享、任務共擔;南通浦江重工機械有限公司在生產經(jīng)營的同時,為機械制造、數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術、船舶工程技術等專業(yè)的學生提供實踐教學,公司總經(jīng)理擔任機電系機械加工技術實訓中心副主任,機電系教師兼任公司的工程師,學生參與產品的生產、加工、檢測,實現(xiàn)了“前校后廠、亦工亦學”。

  入駐型合作模式。該模式是指學院的系部與入駐學院從事生產經(jīng)營活動的企業(yè)進行合作,合作企業(yè)為學院提供產教研合作平臺,也是校內生產性實訓基地。學院現(xiàn)有此類企業(yè)6家,其中有3家入駐于紫瑯科技園——江蘇省高新技術創(chuàng)業(yè)服務中心。智翔移動通信產業(yè)孵化基地就是入駐該院紫瑯科技園的一家,2012年,學院軟件工程專業(yè)80名學生在該企業(yè)進行通信網(wǎng)絡優(yōu)化方面3個月的學習和實操訓練,今年又有150名學生參加了智翔集團—紫瑯職院聯(lián)合培養(yǎng)人才的培訓。

  共建型合作模式。該模式是指學院利用企業(yè)的設備和技術投入,共同建設校內實驗實訓室,在對學生開展教學訓練的同時,也為合作企業(yè)培訓員工。共建實驗實訓室既是優(yōu)質的教學資源,還是學院教師與企業(yè)技術人員開展技術研發(fā)的平臺。開展這種模式合作的企業(yè)有7家,其中南通蘇中醫(yī)藥物流公司與學院共建了倉儲管理實驗室,相關專業(yè)學生依托該平臺完成實驗實訓。

  校外型合作模式。該模式是指學院與校外企業(yè)合作開展科技研發(fā)、員工培訓和學生實訓實習。這些合作企業(yè)是學院的校外實訓實習基地和就業(yè)基地,共有65家。學生實訓實習時,既有校內教師指導,也有企業(yè)師傅進行指導。2012年6月,學院聯(lián)合江蘇太平洋汽車集團有限公司共同申建南通市汽車技術公共服務平臺并獲批準,該平臺一年就為南通地區(qū)汽車維修行業(yè)培訓鑒定員工669人次。(通訊員 唐永澤 王貴成 黃天成 施玲)
在陽光下塑造好品德好技能

  ——湖南省汨羅市職業(yè)中專培育優(yōu)秀技能人才紀實

   

  “在我眼里,職業(yè)教育是更有生命力、生長性的教育,我們將學生引向戶外,引向實驗實訓室,引向工廠、工地。我相信,陽光底下的人生,更容易成功,更富有魅力?!弊呷牒显狸栥枇_市職業(yè)中專,細細體味著學校校長甘瑛的判斷,越走近廣大教師和學生,就越能感覺到這句話對這所國家改革示范性職業(yè)中專、全國中職德育實踐基地學校的深刻影響。

  用作品說話,獲“三證”的學生達到70%

  汨羅職業(yè)中專一直強調專業(yè)技能的重要性。80年代,學校規(guī)定文化課與專業(yè)課的配比基本達到1∶1?,F(xiàn)在,學校專業(yè)課已沒有純粹的理論課,而是理論實踐一體課,所有的專業(yè)課程都移到教室之外,學生大多數(shù)課是在專業(yè)實習實訓室和“校中廠”、“廠中?!?,及當?shù)仄髽I(yè)車間上的。

  學校將每個專業(yè)部分課程的期中和期末理論考試取消,改用作品說話。計算機專業(yè)課的Photoshop(圖像處理軟件)課程取消了以前煩瑣的理論考試,改用比較復雜的設計作品替代考試,老師根據(jù)作品打分。服裝專業(yè)的縫制工藝課程也是用縫制襯衣等作品進行考試,考查學生的設計、裁剪、制作等綜合能力。

  手上功夫好,職業(yè)教育才算達到目的。學校提出了培養(yǎng)“冰箱大王”、“電視大王”等類似的目標。“將一張張排好名次的理論和學科考試成績單寄給家長,讓家長判斷職業(yè)教育辦學的好壞,這不是辦法。我們職業(yè)學校培養(yǎng)的學生都要‘有兩把刷子’?!备淑f。事實上,學校通過強化學生實踐技能培養(yǎng),已經(jīng)收到良好效益。學生在以前獲得畢業(yè)證、專業(yè)技能證的“雙證”基礎上,目前獲得“三證”以上的學生已達到70%。

  “一個都不能少”,為校園積聚正能量

  學校學生科科長應燦輝說,從職業(yè)中專的招生現(xiàn)實看,比較調皮搗蛋的學生確實占相當大比例。社會上說他們是“雙差生”,實際教學管理中也能明顯感到他們的厭學、自卑、消極,“怎么辦?我們采取的辦法是積極面對,主動溝通”。

  學校提出的德育口號,有一句叫“一個都不能少”。甘瑛說,轉化一名所謂的“雙差生”、后進生,就是拯救一個家庭,“是一樁良心事”。學生小謝,初中時是學校的調皮大王,原來學校發(fā)生的幾乎所有較大的違紀事件都有他的參與,而且還是“主力”。

  這樣的學生到了汨羅市職業(yè)中專,學校就得拿出教育辦法來。經(jīng)過詳細的了解與談心,班主任章老師清楚了這名學生膽大、辯論能力強、有擔當?shù)忍攸c,于是他就揚長避短,在班上不時關注小謝的行為。入學第一個月,學校組織“弘揚三種精神,做文明使者”演講比賽,老師請小謝參加,并精心為他整理演講稿,反復修改,幾易其稿,原來作文較差的小謝從來沒有感受過老師這么細心地為他修改作文,大受感動。演講結束,小謝以優(yōu)美的演講稿、大方的陳詞、有力的辯論,獲得學校一等獎。

  小謝的轉變起到強烈的正能量引領作用。他的家長見人就說:“職業(yè)中專挽救了我的孩子,給了我家庭最大的希望?!?/span>

  第七節(jié)課,給學生好品德好身體好技能

  職校學生沒有像普通中學同齡人的文化課壓力,反而精力旺盛,活動量大?!斑@也是我們落實教育部規(guī)定的‘每天鍛煉一小時’的最好條件。”學校有關負責人說,除了組織晨練、正常的體育課外,學校還突出開展了每天第七節(jié)課的大活動。以前第七節(jié)課是正常上課,無非就是語文、數(shù)學、專業(yè)課,現(xiàn)在學校重新調整課時結構和人才培養(yǎng)方案,統(tǒng)一將第七節(jié)課拿出來,進行適合學生學與玩的大課堂,全校3000多名學生,打破班級、專業(yè)界限,重新洗牌編成幾十個組,活動小組不再是電子1班、2班,而成了“火箭號”、“飛翔號”、“奔騰號”等等,他們分別開展集體活動,鍛煉身體,張揚個性?;顒又袑W生個性的發(fā)揮、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)、組織能力的提升,各種收獲都非常明顯。

  學生江敏的“寶寶浴巾”,就是從活動課中獲得的靈感,這條小小浴巾,能便捷地在嬰兒洗澡后量出寶寶的身高和基本體重,這項發(fā)明獲得了國家專利。2012年,學校申請專利的數(shù)量達60人次,已經(jīng)獲得專利證書的學生有13人。學校還連續(xù)7年獲岳陽市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。

  少上一節(jié)教室里的課,多開一節(jié)戶外的“第七節(jié)課”,汨羅市職業(yè)中專給學生帶來的是好品德、好身體與好技能。
寧波鄞州:小病小痛不用愁 學校就有衛(wèi)生站

      近日,浙江省寧波市鄞州職高新建了社區(qū)衛(wèi)生服務站,以后師生們有小病小痛,再也不用奔醫(yī)院了。記者從鄞州區(qū)教育局了解到,該區(qū)13所直屬學校全部設立了校社區(qū)衛(wèi)生服務站。

  鄞州區(qū)直屬學校原配備校醫(yī)務室6家,大多醫(yī)療用房狹小、設備相對落后。鄞州區(qū)從2012年啟動直屬學校醫(yī)務室改建校社區(qū)衛(wèi)生服務站工作,由當?shù)劓?zhèn)鄉(xiāng)(街道)社區(qū)衛(wèi)生服務中心分別在8所普高和5所職高設立校社區(qū)衛(wèi)生服務站。每所學校提供100平方米左右裝修好的業(yè)務用房,并負責維護工作,每個服務站配備兩名全科醫(yī)生。

  記者在鄞州職高看到,校社區(qū)衛(wèi)生服務站下設門診室、觀察室、藥房等,站里配備了吸氧機、心肺復蘇儀等醫(yī)療器械。師生用醫(yī)??ɑ蛐@卡都能看病購藥,非常方便。
    11月22日下午,由陜西省服裝行業(yè)協(xié)會、陜西省輕工紡織煙草工會主辦,陜西工業(yè)職業(yè)技術學院承辦的“漢普頓”杯2013年陜西省服裝設計定制工(制版師)大賽在陜西工院開幕。省紡織工業(yè)協(xié)會會長劉曼麗、省服裝行業(yè)協(xié)會常務副會長楊光明、陜西省服裝行業(yè)協(xié)會常務副會長陳會安、咸陽市紡織服裝協(xié)會會長劉通、咸陽杜克普服裝有限公司總經(jīng)理楊雯英、學院副院長王曉江出席會議,市總工會、科技局、團市委、人社局、組織部、協(xié)辦企業(yè)代表和來自全省服裝企業(yè)、服裝工作室和四所高校的33名選手參加開幕式。
    
學院副院長王曉江首先致歡迎辭,他代表全院師生對前來參會的各位領導、評委、選手表示熱烈歡迎,簡要介紹了學院及服裝工程學院的基本情況。咸陽杜克普服裝有限公司總經(jīng)理楊雯英代表冠名贊助單位致辭,希望借助大賽提升企業(yè)科技含量和核心競爭力。省服裝行業(yè)協(xié)會常務副會長楊光明在致辭中介紹了大賽的舉辦目的、意義和作用,并希望各位裁判秉公執(zhí)裁,各位選手全身心地投入比賽,為企業(yè)及地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。
    
在參賽選手代表陳建會、裁判代表趙華分別宣誓后,省紡織工業(yè)協(xié)會會長劉曼麗宣布,“‘漢普頓’杯2013年陜西省服裝設計定制工(制版師)大賽開幕”。
    
33名參賽選手隨即進行了理論閉卷考試,并將于22日進行制版、立裁、工藝單編制及縫制等模塊的競賽。

  11月24日,由教育部高等學校紡織服裝教學指導委員會、中國紡織服裝教育學會聯(lián)合主辦的第三屆全國大學生外貿跟單(紡織)職業(yè)能力大賽在浙江理工大學圓滿落幕?;づc紡織學院郭曉娜、黨雙媛、武麗麗三位同學在與東華大學、天津工業(yè)大學、浙江理工大學、蘇州大學、南通大學等30多所高校的170名選手的競賽中脫穎而出,獲得團體一等獎,郭曉娜同學獲一等獎,黨雙媛、武麗麗分獲二等獎,指導教師趙雙軍被授予大賽優(yōu)秀指導教師。獲得一等獎的郭曉娜同學還因大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)獲得“中國絲綢第一品牌”浙江萬事利集團的預聘邀請。


陜西工院選手與指導教師

        11月25日上午,韓國建陽大學客座教授金亨熙、國際教學院科長高光鎬、國際交流事務主管高東延一行三人來陜西工院訪問,此訪主要就兩校教育合作項目的實質性問題進行對接、落實。外事辦主任朱忠軍、副主任秦景俊,教務處處長楊衛(wèi)軍、就業(yè)指導處處長孫小云與來賓在崇文南樓第三會議室進行了座談,重點就學生、教師和學術交流等方面進行了深入探討,并初步達成了學生交流協(xié)議。
        
會后,金亨熙教授一行還在第五會議室為陜西工院80余名學生做了韓國建陽大學留學的專場說明會。


韓國建陽大學金亨熙教授一行訪問陜西工院

          1116日下午,2013年陜西省“黃河·西光·哈斯陜西工院杯”銑工數(shù)控車工技能大賽在陜西工院開幕。陜西省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會副會長兼秘書長莊永杰,陜西省總工會技協(xié)辦副主任呂斌,陜西工院副院長王曉江,陜西省模具工業(yè)協(xié)會常務副會長兼秘書長陳博源,陜西省模具工業(yè)協(xié)會專家組組長王鼎泉,陜西省模具工業(yè)協(xié)會理事長、渭河工模具總廠廠長凈拴省,以及大賽冠名單位——陜西黃河工模具公司支部書記郝振宇出席了開幕式。開幕式由陳博淵主持。

        王曉江副院長致歡迎詞,他對大賽的如期舉行表示祝賀,對各位領導、專家裁判和參賽選手的到來表示歡迎,對社會各界給予學院的關心和支持表示感謝。王曉江簡要介紹了學院發(fā)展史和辦學成果,并指出大賽對于提升人才培養(yǎng)水平的重要意義,希望各位選手珍惜機會,賽出水平。他表示,在第五次承辦大賽之際,學院必將一如既往地做好各項賽事的組織和服務工作。

        呂斌、凈拴省也分別致辭,高度肯定了大賽在高技能人才培養(yǎng)方面起到的重要作用,并表達了對大賽和參賽選手的美好祝愿。冠名單位代表郝振宇介紹了企業(yè),參賽職工、大學生選手以及裁判組代表分別進行了宣誓。莊永杰宣布大賽開始。

        據(jù)悉,本次大賽由陜西省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會、陜西省模具工業(yè)協(xié)會聯(lián)合主辦、陜西工院承辦,大賽設普通銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工三個工種,分為理論考試與實際操作兩個環(huán)節(jié),理論考試于開幕式當日下午舉行,實操比賽在于16至17日在機加工技術訓練中心舉行。全省8家企業(yè)、5所高職院校,共78名選手參加了比賽。



 

        11月16日,陜西省高職高專計算機學會2013年常務理事會在陜西工院崇文南樓第三會議室舉行,陜西工院副院長、理事會會長王津教授和陜西省9所理事成員單位代表參加會議。
        會上,王津教授對理事會2013年的工作情況進行了總結,布置和安排了理事會2014年工作,并介紹了教育部信息化教學的具體情況。陜西國防職業(yè)技術學院孟繁增、西安七色光數(shù)字科技有限公司周軍先后介紹了高職當前的熱點問題及校企合作情況。與會理事還聽取了國家級精品資源共享課建設階段性總結和分析,分享了三門國家級精品資源共享課建設經(jīng)驗。









    11月18日,臺灣海峽兩岸教育交流促進協(xié)會秘書長路蕙鴻來咸陽職業(yè)技術學院洽談合作辦學。院黨委書記劉聰博、院長張存、副院長曹建平出席交流會。會議由曹建平主持。

    會上,張存就學院的辦學歷史、新校區(qū)建設、辦學條件、師資隊伍、專業(yè)建設、課程建設、實驗實訓建設、對外交流、教師培訓等情況作簡要介紹。

    劉聰博就雙方開展合作辦學提出四點建議:一是在臺選擇學前教育、建筑設計、醫(yī)學護理等專業(yè)相近的大學,建立友好交流關系。二是積極開展兩岸的科研項目合作。三是大力推進專業(yè)教師赴臺進修培訓。四是積極開展大學生赴臺交流學習。

    路蕙鴻對協(xié)會多年來致力于兩岸的教育交流事業(yè)所作出的積極貢獻作了簡要介紹,希望雙方在合作辦學中積極尋求“姊妹學校”開展專業(yè)對口交流,加強兩岸教師的科研項目合作,積極推進教師進修培訓和大學生互派學習。

    會后,曹建平陪同路蕙鴻考察參觀了化工單元實訓室、儀祉圖書館文津閣四庫全書、二十四孝圖和藝術樓蒙臺梭利教學實訓室、奧爾夫音樂教室。

    近日,咸陽職業(yè)技術學院2014屆畢業(yè)生校園招聘會隆重舉行。與往年不同的是,今年該院在對接區(qū)域內經(jīng)濟發(fā)展人才需求方面能力顯著提升,187家用人單位齊聚校園,招賢納才,共提供3000多個崗位,2000多名畢業(yè)生參加招聘,1300多名學生與用人單位達成初步就業(yè)意向。

    本次招聘會實行“學院統(tǒng)籌、系上實施、分類對接、專場招聘”的模式。針對當前學院畢業(yè)生就業(yè)狀況和區(qū)域內經(jīng)濟發(fā)展人才需求,學院對招聘單位進行認真篩選,重點邀請了省內部分需求量較多、層次較高的知名企業(yè)、領軍企業(yè)。從企業(yè)的待遇、專業(yè)的對口性、發(fā)展空間、工作環(huán)境、社會保障等方面為畢業(yè)生嚴把“五關”,吸引了陜西國德電氣、西安烽火光伏、第四軍醫(yī)大學幼兒園、陜西君壽堂制藥、西安交大附屬幼兒園、好孩子集團、寧波中金石化以及秦都區(qū)人才交流中心參與的省內171家、省外16家用人單位,涵蓋了學院所有專業(yè)。

    ——在機電工程系招聘現(xiàn)場,特變電工西安電氣科技有限公司招聘負責人表示,他們看重咸陽職院畢業(yè)生的專業(yè)能力和綜合素質,相信通過雙向選擇招聘到為企業(yè)能夠做出卓越貢獻的畢業(yè)生??河⒔苁菣C電一體化專業(yè)畢業(yè)生,他說,當前就業(yè)壓力越來越大,相比去沿海等發(fā)達地區(qū),自己更愿意服務當?shù)仄髽I(yè),最好是盡快實現(xiàn)就業(yè),熟悉業(yè)務、積累經(jīng)驗、再謀求長遠發(fā)展。據(jù)該系負責人介紹,本次招聘會共有35家企業(yè)為174名畢業(yè)生提供了100多個機電類工作崗位,現(xiàn)有110名學生與用人單位初步達成就業(yè)意向,52名學生自主實習,12名學生參加教學實習。

    ——在電子信息系招聘會上,深圳市聚飛光電、西安烽火光伏、中國平安保險等14家企業(yè)紛紛登臺講解。其中被中國平安集團錄用的2012屆畢業(yè)生李欣欣、郭慶均重返母校,結合他們一年來的職場歷練,代表企業(yè)向學弟學妹們傳授面試事項和就業(yè)體會,熱心解答畢業(yè)生提出來的問題。目前,該系電子、光電子技術和計算機三個專業(yè)的85名畢業(yè)生除10人自主就業(yè)外,其余全部和就業(yè)單位達成就業(yè)意向。

    ——在生物科技系招聘現(xiàn)場,該系負責人介紹,從10月16日到11月12日,該系已陸續(xù)舉辦了14場專場招聘會,畢業(yè)生就業(yè)工作按照“提前謀劃、提早動手、立足陜西、輻射全國”總體思路,認真開展就業(yè)指導培訓課,舉辦企業(yè)就業(yè)報告會2期;安排專人對畢業(yè)生自薦材料進行指導、檢查、評比;組織人員赴重點知名企業(yè)開展就業(yè)市場調查、畢業(yè)生推薦;以系網(wǎng)站為主陣地,加強就業(yè)信息的收集發(fā)布,為畢業(yè)生和企業(yè)牽線搭橋。當天9家企業(yè)攜135個就業(yè)崗位參加該系專場招聘會,畜牧獸醫(yī)、園林技術兩個高職專業(yè)共66名畢業(yè)參加招聘,40人現(xiàn)場達成簽約意向。

    ——生化工程系早在十月初就提前啟動畢業(yè)生就業(yè)工作,先后與19家企業(yè)進行聯(lián)系和推薦,舉辦了8場就業(yè)培訓會和17場專場招聘會,對畢業(yè)生進行了就業(yè)培訓和就業(yè)輔導,已有103名同學到企業(yè)頂崗實習、工作。在當天的招聘會上,該系2014屆石油化工生產技術專業(yè)最后的5名畢業(yè)生,在前來的6家企業(yè)中成功簽訂了就業(yè)合同,至此該系108名畢業(yè)生已經(jīng)全部就業(yè),就業(yè)率達到100%。據(jù)該系負責人表示,下一步該系就業(yè)工作將通過騰訊QQ、微信、電話等多種方式,重點放在就業(yè)回訪上,對不滿意或者在用人單位遇到問題的同學進行二次安置,切實解決學生就業(yè)中存在的問題。

    ——經(jīng)濟管理系就業(yè)招聘呈現(xiàn)出多頭、分散的特點。2014屆畢業(yè)生359人,包括物流管理、會計、旅游管理等專業(yè),前來招聘單位共30家,提供就業(yè)崗位320個,招聘現(xiàn)場人頭攢動、秩序井然,畢業(yè)生手持簡歷或駐足觀看、或主動交流,用人單位在工作需求、薪資待遇等方面給予了畢業(yè)生較為滿意的答復。據(jù)介紹,本次招聘該系在鞏固原有就業(yè)單位的基礎上,以陜西為主新拓展了20家就業(yè)企業(yè),如西安百勝、楷模家居、華章投資、海底撈等,當天招聘達成就業(yè)意向143人,70人在前期的14場專場招聘上順利簽約,另有109人自主就業(yè),19人參加專升本。

    ——師范教育系2014屆畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)包括高職表演藝術、三年制學前教育、五年制學前教育、五年制初等教育4個,畢業(yè)生400余人。該系按照優(yōu)質就業(yè)、對口就業(yè)、安全就業(yè)、全員參與、多渠并舉的思路,成立了就業(yè)服務小組,從學生見習實習期就和西安、咸陽部分省級示范幼兒園、高端幼兒園建立了聯(lián)系。本次招聘有西安三寶雙喜幼兒園、西安交大幼兒園、四醫(yī)大幼兒園、咸陽小天鵝集團、吉的堡幼兒園等87家用人單位參加,提供了500余個就業(yè)崗位,260余名畢業(yè)生與用人單位達成就業(yè)意向,40余人參加專升本。

    ——建筑工程系畢業(yè)519人,包括建筑工程管理、建筑工程技術、道路橋梁工程技術、物業(yè)管理等專業(yè)。在這次招聘會上,前來招聘的單位共有6家,提供就業(yè)崗位150多個,主要以建筑安裝、測繪、房地產資產評估、建筑施工等為主,如中鐵二十四局集團鷹潭設備安裝工程有限公司、西安騰達測繪科技有限公司、陜西騰達房地產資產評估有限責任公司等,達成就業(yè)意向畢業(yè)生150人,另有206名畢業(yè)生在該系前期舉辦的30場專場招聘會中已達成就業(yè)意向,140人自主就業(yè)。

    本次校園招聘會最大的亮點是把畢業(yè)生就業(yè)工作于區(qū)域內經(jīng)濟社會發(fā)展人才需求實現(xiàn)有效對接,招聘單位多以省內本土企業(yè)為主,供需雙方在擇業(yè)和招聘上都比較理性和務實,企業(yè)選聘人才更加注重了學生的綜合素質和實踐技能,畢業(yè)生也不再橫挑鼻子豎挑眼,只要適合自己發(fā)展,能夠發(fā)揮所學所長,都會欣然選擇。

      2013年11月19日晚,四川職業(yè)技術學院舉行了少數(shù)民族學生代表座談會。學院黨委副書記、紀委書記、工會主席聶彩林、相關職能部門(系)的同志和40余名少數(shù)民族學生代表參加了座談會。     
會上,宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長胥長壽為大家介紹了學院里19個民族1000多名少數(shù)民族學生分布的情況,介紹了學院一直以來在關心少數(shù)民族學生成長、成才等方面開展的各項工作,還就同學們學習、生活提了建議。
      10多名少數(shù)民族同學踴躍發(fā)言。他們介紹了本民族的歷史、文化、風俗等,介紹了各民族同學平時相互交流民族文化、民族藝術情況和學院少數(shù)民族社團建設情況;部分同學對學院教學、管理和服務方面工作提出了意見與建議。在少數(shù)民族同學發(fā)言結束后,各相關職能部門(系)的同志就同學們關心的問題給予了現(xiàn)場答復。
      聶彩林副書記通過參加座談會的少數(shù)民族學生代表向全院少數(shù)民族同學表示親切問候。他希望并要求相關部門(系部)和少數(shù)民族同學做到“七個一”,搞好一項宣傳,即在全院師生中加強民族政策宣傳;確立一個理念,即民族大團結,各民族永不能分離的理念;高舉一面旗幟,即堅決維護國家、民族統(tǒng)一的旗幟;尊重一個習俗,即尊重少數(shù)民族同學的宗教信仰、民族風俗;站在一個高度,即站在國家利益這一層面思考民族團結;樹立一種意識,即樹立自覺遵守法律法規(guī),校規(guī)校紀的意識。
據(jù)悉,為豐富我院特色文化活動,豐富學生校園文化生活,四川職業(yè)技術學院舉行了第五屆少數(shù)民族文化藝術節(jié)系列活動。繼舉行少數(shù)民族學生代表座談會后,學院還將陸續(xù)開展少數(shù)民族文化藝術展覽,少數(shù)民族體育活動,少數(shù)民族文化藝術節(jié)文藝匯演等活動。

    11月18日,新加坡人民行動黨社區(qū)基金人事部董事梁瑩一行3人來咸陽職業(yè)技術學院考察,現(xiàn)場面試選撥優(yōu)秀學生赴新加坡公立幼兒園就業(yè)。院黨委書記劉聰博、院長張存、副院長曹建平出席交流會并陪同考察。

    張存介紹了咸陽的經(jīng)濟發(fā)展、歷史文化,關天經(jīng)濟區(qū)和西咸新區(qū)的規(guī)劃建設、產業(yè)布局以及學院的辦學歷史、新校區(qū)建設、辦學條件、師資隊伍、專業(yè)建設、課程建設、實驗實訓建設、對外交流、教師培訓等基本情況,期望與新方的教育合作取得實質性突破。

    劉聰博就新方來院選撥人才表示,學院師范教育歷史悠久,學前教育專業(yè)優(yōu)勢明顯,師資隊伍素質優(yōu)良,學生綜合素質和職業(yè)能力較強,希望通過選拔優(yōu)秀學生赴新就業(yè)拓寬和深化與新方的教育交流合作。

    梁瑩對咸陽職院學前教育專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和動手能力給予了高度評價,對新加坡的概況、教育體制、幼兒教育事業(yè)的發(fā)展以及學生赴新后的工作、生活等情況進行了簡要介紹,并期盼與學院在學期教育人才引進方面實現(xiàn)深層的長期合作。

    當天,新加坡教育交流訪問團一行在院領導的陪同下考察參觀了化工單元實訓室、儀祉圖書館文津閣四庫全書、二十四孝圖和藝術樓蒙臺梭利教學實訓室、奧爾夫音樂教室,現(xiàn)場對師范教育系學前教育專業(yè)的40多名大學生進行了面試。訪問團一行直言驚訝學院的建設發(fā)展和一流的教學設施,不斷贊嘆學前教育專業(yè)學生過硬的職業(yè)技能和綜合素質,表示將再進行兩輪面試,選定最適合的大學生赴新工作。

 

在服務地方中贏得喝彩——煙臺職業(yè)學院創(chuàng)新辦學紀實

  在煙臺職業(yè)學院近日舉行的大型招聘會現(xiàn)場,該校機械工程系11級焊接技術及自動化班學生張亮手握4家大企業(yè)的面試通知單,露出了自信的笑容。

  這次招聘會吸引了321家企業(yè),提供崗位7000多個。而該院2014屆畢業(yè)生有5190名,除了已經(jīng)頂崗實習的2000多人,剩下的學生就業(yè)基本都有了保證。學院黨委書記潘玉耕說:“建院以來,我們堅持服務地方經(jīng)濟建設,贏得了支持,贏得了尊重,也贏得了學院持續(xù)發(fā)展的不竭動力?!?/span>

  緊貼地方產業(yè)調整專業(yè)設置

  11月15日,來自10余家船廠和海洋工程企業(yè)的21位專家齊聚煙臺職業(yè)學院,參加該院船舶工程技術專業(yè)建設理事會。會議的議題是人才需求與專業(yè)發(fā)展論證,專家們各抒己見,場面熱烈。

  從2006年開始,煙臺職業(yè)學院每兩年就進行一輪專業(yè)論證,邀請行業(yè)、企業(yè)專家參加,以專業(yè)與產業(yè)、課程與崗位的吻合度為主要評價指標,將來自企業(yè)的意見、建議吸納到人才培養(yǎng)方案中。

  為了更好地適應支柱產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)的發(fā)展需要,煙臺職業(yè)學院建立了一套“專業(yè)建設動態(tài)調整機制”,根據(jù)產業(yè)變化及時調整專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案。物聯(lián)網(wǎng)技術、生物制藥技術、報關與貨運代理等專業(yè),就是近幾年在充分論證的基礎上新增設的專業(yè)。

  正是由于學院專業(yè)建設緊貼地方產業(yè)發(fā)展,煙臺職業(yè)學院的眾多畢業(yè)生在上海通用、煙建集團等大型企業(yè)迅速成長為技術骨干。張裕葡萄酒集團公司副總經(jīng)理姜華說:“張裕中層干部中有兩成多畢業(yè)于煙臺職業(yè)學院,每年還有來自該校的很多畢業(yè)生不斷進入張裕,成為營銷骨干。”

  推行學做一體化教學模式

  “手機什么人都會用,老人會用,小孩也能玩得很好。受此啟發(fā),我們在教學時,先讓學生動手操作,再教理論,使他們不僅‘知其然’,也‘知其所以然’,收到了很好的效果?!睂W院食品與生化工程系副主任高維錫說。

  記者現(xiàn)場觀摩了該校電氣工程系教師白靜的一堂PLC(可編程控制器)控制技術課。上課前,學生已經(jīng)把實訓室嚴格按照企業(yè)“6S管理”標準收拾整齊。白靜走進實訓室時帶著一套材料,這不是傳統(tǒng)意義上的教材,而是完成一項具體工作任務的指引性材料。她先布置了設計電機正反轉控制電路的任務,激發(fā)學生們的學習興趣,然后學生人手一份材料,自學、分組討論后,由幾名學生給大家講解原理,現(xiàn)場氣氛十分活躍。

  今年6月,學院電氣工程系2011級電氣自動化技術專業(yè)學生馬衍寧和孫富順站上了全國職業(yè)院校技能大賽的頒獎臺。同樣,在今年的山東省職業(yè)院校技能大賽上,學院也摘得7金3銀,繼2012年大豐收之后再創(chuàng)佳績。

  這些成績得益于學院系、校、省、國家四梯次,覆蓋全部專業(yè)、全部教師、全部學生的技能大賽組織體系。學院教務處處長原憲瑞說:“我們重視大賽,并不是為了拿金牌爭第一,而是以賽促教、以賽促學、以賽促改,讓學做一體模式培養(yǎng)出的學生可以得到企業(yè)的青睞?!?/span>

  引進生產經(jīng)驗豐富的“能工巧匠”

  作為煙臺市唯一一名來自職業(yè)院校的有突出貢獻中青年專家,學院圖像處理與模式識別研究所所長王枚,日前被煙臺市有關部門聘為“智慧煙臺”系統(tǒng)架構論證專家。

  王枚帶領學生參與了煙臺市智慧醫(yī)療、智慧旅游、居家養(yǎng)老等智慧城市平臺建設。據(jù)她介紹,智慧醫(yī)療項目實施后,社區(qū)居民就可以在家預約醫(yī)生、訂購非處方藥品、了解最新疫情預報等信息。

  王枚只是煙臺職業(yè)學院服務新興產業(yè)的典型代表之一。近年來,學院為提升服務水平,搶占高科技服務制高點,引進了一大批高水平師資。學院將這些引進的專業(yè)帶頭人和高級工程師聘任為相關專業(yè)教研室的負責人,為他們成立工作室、配備專項經(jīng)費,組成高水平教學科研團隊。這些科研及生產經(jīng)驗豐富的技術專家和“能工巧匠”,現(xiàn)已成為各專業(yè)的骨干力量。

  這些骨干力量不僅在教學上發(fā)揮了重要作用,也積極參與企業(yè)科研。學院生物制藥教研室副主任張淑敏,被山東國際生物科技園聘任為常務副總,協(xié)助企業(yè)建立了完善的科研管理與技術服務平臺;曲桂武博士,被某公司聘任為生產與研發(fā)副總,協(xié)助企業(yè)完成了20多項食品和保健食品的工藝與質量研究,并協(xié)助企業(yè)申請兩項省級課題,申請國家發(fā)明專利3項。

寧波城市職業(yè)技術學院科技特派員、景觀生態(tài)環(huán)境學院執(zhí)行院長王志龍(左一)和副教授易官美(右一)在指導奉化錦溪村村民栽培香榧。朱春佳 攝

  ■通訊員 劉玲 朱春佳

  在長期的辦學實踐中,浙江省寧波城市職業(yè)技術學院深刻體會到,“根植地方、依靠地方、服務地方”是地方性高職院校必須堅守的特色發(fā)展之路。地方性高職院校必須立足于自身實際謀發(fā)展、結合自身特點搞創(chuàng)新,主動全面深入地服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展,才能充分發(fā)揮自身的辦學優(yōu)勢,取得良好的辦學效益,實現(xiàn)地方高職院校與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的良性互動與共生共榮。

  “地方性高職院校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展是一種趨勢,也是學校辦出特色、辦出水平的新課題?!睂幉ǔ鞘新氃狐h委書記李維維表示,以“城市”命名的寧波城市職院一定會在推進寧波經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、全面建設現(xiàn)代化國際港口城市中做出新的貢獻。

  服務產業(yè)轉型升級

  打造現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)基地

  “產業(yè)轉型升級的根本前提是要形成支撐經(jīng)濟結構調整的科技和人才體系。隨著寧波市經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,作為打造現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)基地的高職院校,學院面臨著前所未有的發(fā)展機遇,同時也面臨著前所未有的社會責任?!睋?jù)寧波城市職院院長李太武介紹,2008年學院在辦學戰(zhàn)略上進行了調整,確立了“來源于產業(yè)、根植于產業(yè)、服務于產業(yè)”的理念,圍繞產業(yè)建專業(yè),加大貿易物流、財會金融、旅游會展、城市園林、智能信息、創(chuàng)意設計等六大專業(yè)群的建設,深化人才培養(yǎng)、加強科學研究。

  據(jù)寧波城市職院商貿學院執(zhí)行院長沈時仁介紹,物流管理專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿易實訓基地先后得到中央財政支持,物流管理專業(yè)被列為中央財政支持提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目。從2008年開始,商貿學院與浙江九龍國際物流有限公司合作,當時該公司僅有員工100余人,如今公司擁有員工800多人、終端合作客戶1萬余家,并獲得2011年寧波市市長質量獎等多項榮譽。

  “九龍物流從小到大、從弱到強,以及企業(yè)的轉型升級,與寧波城市職院多年來的人才支持密不可分?!闭憬琵垏H物流有限公司董事長林建華表示,寧波城市職院多年來和公司開展校企合作,共同培養(yǎng)了近千名高素質物流人才,下一步雙方將進一步加強合作,繼續(xù)實現(xiàn)共贏。

  近年來,寧波市著力推進“智慧城市”建設,而推進IT服務外包產業(yè)的發(fā)展是智慧城市建設的重要環(huán)節(jié)。寧波城市職院先后成為“浙江省國際服務外包人才培育基地”、“寧波市服務外包人才培訓基地”,并入選中國高校產學研合作十大優(yōu)秀案例。在此背景下,學院與寧波智慧城市規(guī)劃標準發(fā)展研究院合作成立寧波智慧系統(tǒng)發(fā)展研究所,是該研究院合作單位中唯一一所高職院校。研究所承擔了《寧波智慧城市建設工作考核體系研究》、《寧波車聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃研究》等課題。寧波市智慧城市規(guī)劃標準發(fā)展研究院院長顧德道認為,寧波智慧系統(tǒng)發(fā)展研究所整合優(yōu)勢力量,積極主動參與研究,為智慧城市建設提供決策支持發(fā)揮了越來越重要的作用。

  “今后,信息學院將把計算機類和智能控制類兩大專業(yè)群調整為智能信息類專業(yè)群?!睋?jù)寧波城市職院信息學院執(zhí)行院長徐濟惠介紹,信息學院確定了以面向軟件服務外包、智能電子電器,以及與智慧產業(yè)高度結合的專業(yè)培養(yǎng)目標,開設寧波市智慧產業(yè)核心引導課程15門,為寧波智慧城市的建設提供人才保障。

  “文化產業(yè)的發(fā)展必須堅持國際化與本土化。沒有創(chuàng)新,就沒有美學;沒有創(chuàng)新,就沒有與國際接軌的機會。”寧波城市職院藝術學院執(zhí)行院長潘沁說。

  據(jù)了解,藝術學院承擔了寧波美術館、寧波博物館的視覺形象設計等,而由其牽頭創(chuàng)辦的國際海報雙年展已經(jīng)舉辦了6屆,促進了寧波文化的國際交流。2010年,藝術學院進駐東錢湖211文化創(chuàng)意產業(yè)園,吸引了30多家企業(yè)集聚園區(qū),為園區(qū)帶來了8000萬元的經(jīng)濟效益。如今,藝術學院提出創(chuàng)意東方拓展計劃——以“視覺東方”作為新時期的辦學理念,努力拓展東方美學背景下的設計教育空間。

  服務區(qū)域農業(yè)發(fā)展

  與大山同呼吸,與土地共命運

  43.5℃!今年的盛夏,奉化市刷新了浙江最高氣溫紀錄。高溫炙烤著奉化市溪口鎮(zhèn)錦溪村村民們的心,2010年種下的1000畝香榧樹今年首次果滿枝頭,可眼看著香榧樹一天天被高溫灼傷,大家心急如焚。

  情急之下,錦溪村黨支部書記金忠芳再次得到寧波城市職院農村工作指導員易官美副教授的一劑“良方”:一是不能除草、保持水分,二是施有機肥、改良土質,還要給樹苗搭起“遮陽棚”。這一招,果然奏效。持續(xù)高溫過后,多地的香榧樹嚴重灼傷,錦溪村的香榧樹卻安然無恙。

  錦溪村位于奉化的東南角,是市級貧困村,兩萬畝山林、1000多戶人家,是寧波城市職院的結對村。學院先后派出景觀生態(tài)環(huán)境學院的兩批寧波農村工作指導員、科技特派員團隊來到村里。經(jīng)過科學論證和多方考察,大家建議村里發(fā)展香榧產業(yè),有望填補當?shù)馗邫n干果生產空白,實現(xiàn)與水蜜桃支柱產業(yè)實行差異化發(fā)展,可優(yōu)化林果品種結構。作為一個農民脫貧致富項目,錦溪村的香榧示范基地于2010年在寧波城市職院技術支持下建設起來,經(jīng)過悉心指導和技術改良,原本需要6年結果的香榧樹,第三個年頭就開始掛果。錦溪村在2012年12月被奉化市科技局授予“早熟豐產香榧栽培科技示范基地”。

  “‘三農’問題歷來受重視。以科技服務‘三農’,幫助農民朋友轉變思路,是實現(xiàn)農業(yè)產業(yè)轉型升級的重要途徑?!睂幉ǔ鞘新氃壕坝^生態(tài)環(huán)境學院執(zhí)行院長王志龍表示,我們有志于依托涉農專業(yè)師資和技術資源,積極滿足農業(yè)科技需求,拓寬服務“三農”渠道,與大山同呼吸,與腳下這片土地共命運。

  同樣在奉化的四明山區(qū),櫻花和槭樹的種植一直是當?shù)剞r民的主要收入來源。然而,近幾年研究人員發(fā)現(xiàn),由于地理優(yōu)勢的喪失,苗木品種單一、栽培技術落后、標準化生產滯后,逐漸成為農民今后很長一段時間內面臨的問題。

  2011年,以寧波城市職院教授祝志勇為研發(fā)帶頭人的科研團隊獲批國家星火重大項目“浙江四明山區(qū)域槭樹和櫻花產業(yè)提升技術集成與示范”。該項目針對四明山區(qū)域苗木產業(yè)發(fā)展中存在自有知識產權品種少,種植、繁育、栽培技術傳統(tǒng),容器栽培新材料開發(fā)與應用速度相對滯后,產業(yè)從業(yè)人員技術力量比較薄弱等產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的制約因素,通過繁育良種與推廣、集成高效栽培技術與示范、調整與優(yōu)化結構、培養(yǎng)技術團隊等,實現(xiàn)了整個產業(yè)的轉型升級。

  此外,寧波城市職院副教授胡仲義幫助溪口鎮(zhèn)成功申報《雷竹夏秋出筍技術研究與推廣》國家級課題,通過推廣這項新技術,溪口鎮(zhèn)農民在雷筍上一年增收2000多萬元。

  “優(yōu)秀農民進大學”已經(jīng)連續(xù)在寧波城市職院溪口校區(qū)舉辦了10年,400多名花木種植戶先后跨進學院大門,系統(tǒng)接受花卉苗木生產和經(jīng)營的科學知識,培養(yǎng)了杖錫花木專業(yè)合作社理事長魯根水、北侖“杜鵑大王”沃綿康等一大批花木生產經(jīng)營能手。如今,學院擁有林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、寧波市職業(yè)技能鑒定站等,具備包括智能樓宇管理師、茶藝師、景觀設計師等在內的20余個工種的職業(yè)技能鑒定資格。
        11月16日上午,由全國機械職業(yè)教育教學指導委員會、中國高等職業(yè)技術教育研究會、高等教育出版社聯(lián)合主辦,陜西工院承辦的2013年全國高職院校機電類專業(yè)教學研究與課程建設創(chuàng)新發(fā)展報告會在陜西工院舉行,全國高職院校機電類專業(yè)院系主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)代表及陜西工院相關專業(yè)教師等近400人參加了會議。

        教育部職成司副司長王揚南,省教育廳副廳長郭立宏,學院院長崔巖,全國機械職業(yè)教育教學指導委員會副主任委員、機械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明,中國職業(yè)技術教育學會常務理事、中國高等職業(yè)技術教育研究會副會長、高等教育出版社副社長陳建華,省教育廳高教處處長袁寧,高等職業(yè)教育研究中心副主任、高等教育出版社高職院校出版事業(yè)部主任徐剛,全國機械職業(yè)教育教學指導委員會秘書長、機械工業(yè)教育發(fā)展中心副主任鄭麗梅出席會議。

        會上,院長崔巖代表全院兩萬余名師生對前來參會的各位領導、專家、同仁表示熱烈歡迎并簡要介紹了陜西工院的基本情況。他表示,學院將借此機會,認真借鑒兄弟院校的好做法,重點在深化教育教學改革、推動專業(yè)特色發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強課程改革等方面學習經(jīng)驗,努力把教育教學工作提高到一個新水平。

        陳建華副社長代表主辦單位致辭。在回顧了國家專業(yè)教學資源庫、國家精品開放課的建設過程后,他希望全國高職院校機電類專業(yè)能通過網(wǎng)絡、教材和專題報告會等形式實現(xiàn)經(jīng)驗、成果的共享、宣傳和推廣。
        郭立宏副廳長在講話中介紹了我省高等職業(yè)教育事業(yè)取得的突破發(fā)展。他強調,高等職業(yè)教育作為高素質技術技能人才培養(yǎng)的重要基地,是實現(xiàn)陜西教育強省戰(zhàn)略目標的重要抓手。我省高職院校要在專業(yè)建設與課程改革走出一條新路,走上一條具備服務區(qū)域產業(yè)發(fā)展能力的特色之路,努力把我省高職院校的教育教學工作提高到一個新水平。

        王揚南副司長在講話中通報了職業(yè)教育近期改革發(fā)展思路。他指出,近年來,我國職業(yè)教育走上了一條具有職業(yè)教育發(fā)展特色的道路,形成了一批優(yōu)質職業(yè)教育教學資源。特別是2010年“教育規(guī)劃綱要”頒布以來,以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設為核心的職業(yè)教育得到了快速發(fā)展,職教綜合改革扎實推進,制度和標準建設取得階段性成果,校企合作和產教融合成效顯著。即將召開的全國職業(yè)教育工作會,將著力明確發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總體要求、體系結構、制度創(chuàng)新和保障機制。高職院校要以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構建課程體系,以崗位實際為導向創(chuàng)新教學模式,堅持全面發(fā)展,系統(tǒng)培養(yǎng),促進中高銜接,強化行業(yè)指導,搭建起技能人才成長立交橋。

        隨后,與會專家分別就職業(yè)教育機電類專業(yè)創(chuàng)新建設思考、機電類專業(yè)教改五大問題探討、第三次工業(yè)革命時代的機床制造技術創(chuàng)新、高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫平臺建設與應用等進行了專題報告。模具設計與制造、數(shù)控設備應用與維護、機電一體化、數(shù)控技術等專業(yè)負責人就國家專業(yè)教學資源庫建設進行了成果介紹與交流。陜西工院數(shù)控工程學院盧文澈教授作了題為《機電一體化技術專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目建設經(jīng)驗分享》的學術報告。

        本次會議以“深化高職機電類專業(yè)內涵建設,服務機械工業(yè)轉型升級”為主題,旨在打造機電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的實踐平臺,產業(yè)發(fā)展趨勢與先進技術的學習交流平臺,課程建設與改革的研討平臺,優(yōu)質教學資源與建設成果的分享平臺,加快機電類高素質技術技能人才培養(yǎng)的步伐,有效服務機械工業(yè)的轉型升級和高職院校的健康發(fā)展。

 


        2013年11月14日晚,四川職業(yè)技術學院“川職院大講堂”首次講座在學術報告廳開講,來自全院不同專業(yè)學生200余人及部分專業(yè)課程教師聆聽了講座。
        主講人四川職業(yè)技術學院建筑與環(huán)境工程系主任、院骨干教師徐友輝教授作了題為《化學與我們同行》的專題講座。他從“化學的發(fā)展歷程”到“化學改變生活”,從古代化學發(fā)展的智慧到今天化學發(fā)展的趨勢,從化學與我們的衣食住行到環(huán)境保護與食品安全,深入淺出,圖文并茂,資料詳實,既普及了化學的基本常識,又密切關注了身邊的化學與生活,引發(fā)了聽講師生的共鳴與思索,收到了良好效果。
        “川職院大講堂”是根據(jù)學院構建學生綜合素質訓育體系,全面提升人才培養(yǎng)質量,鑄造特色,打造精品的總體要求而開設的,它是全面實施素質訓育活動的重要途徑之一,是與學生綜合素質訓育課程、素質拓展訓練、素質實踐活動等多種訓育活動及專業(yè)教學活動相輔相成,互相補充的重要訓育方式手段。
        講堂以“更新觀念,提升理念,引導激發(fā),培養(yǎng)素質”為要義,聘請院內外知名專家學者,按照學院訓育中心“思德素質”、“文化素質”、 “藝術素質”、“心理素質”、“科學素質”等五大板塊體系,遵從“以人為本、以德育人、以文化人、以技傳人、以能度人”的訓育理念,有步驟、分層次針對學院不同科類、不同需求學生群體開展素質提升講座,以營造“專業(yè)塑造人、技能成就人、素質培育人”的良好氛圍,全面推進學院素質訓育體系建設,提高育人質量。
        近日,陜西工院機電維修、電氣自動化、材料成型與控制技術、數(shù)控技術等6個專業(yè)的11名同學被清華大學基礎工業(yè)訓練中心直接錄用,聘任為“實驗師”,負責指導本科學生的基礎工業(yè)實訓工作,這也是陜西工院畢業(yè)生第二次入職清華大學。
        其實,陜西工院畢業(yè)生這不是第一次在名牌高校就業(yè)。2008年,數(shù)控技術、模具設計與制造專業(yè)牛銀迪、龔鑫等5名同學就應聘到清華大學基礎工業(yè)中心任職;2010年,文秘專業(yè)畢業(yè)生黃晶入職浙江工業(yè)大學之江學院,為法學專業(yè)生擔任速錄教師;2012年,模具設計與制造、材料成型與控制技術專業(yè)王文佩、胡兵等被聘為北京航空航天大學工程訓練中心實訓指導教師……借用清華大學基礎工業(yè)訓練中心主任傅水根教授的一句評價:“(陜西工院)畢業(yè)生,知識基礎扎實,專業(yè)技能嫻熟,職業(yè)素質優(yōu)良,發(fā)展后勁有力?!?BR>        自2008年學院入圍國家百所示范性高職院校以來,堅持立足裝備制造和紡織服裝行業(yè),鞏固西部區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展需求的培養(yǎng)面向。通過實施為期三年的國家示范院校建設和“教育教學質量提升計劃”,從專業(yè)結構、課程優(yōu)化、教學運行、能力訓練、素質養(yǎng)成等方面,為學生搭建跨入職業(yè)生涯的“匹配性接口”和后續(xù)發(fā)展的“基礎性平臺”。以“人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、專業(yè)教師與能工巧匠相融合、理論教學與技能培訓相融合、教學內容與工作任務相融合、能力考核與技能鑒定相融合、校園文化與企業(yè)文化相融合”,促使學生“從操作崗位干起,向技術崗位邁進,朝管理崗位努力,盡快成為企業(yè)生產、經(jīng)營、管理一線急需的操作能手、技術骨干、管理精英、創(chuàng)業(yè)先鋒”,奠定了學生高質量就業(yè)的堅實基礎,打造了社會認可的“陜西工院”高職教育品牌。
        在人才培養(yǎng)過程中,學院對接裝備制造業(yè)、依托行業(yè)協(xié)會和省內3大國家級開發(fā)區(qū)、8大制造業(yè)龍頭企業(yè),與全國430多家大中型企業(yè)建立戰(zhàn)略性校企合作關系,以企業(yè)訂單班、冠名獎學獎教金、專業(yè)工種輪訓、就業(yè)頂崗實習聯(lián)合開發(fā)課程標準,實現(xiàn)了產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)三結合,“做大做強”機械制造與自動化專業(yè),“做優(yōu)做精”材料成型與控制技術專業(yè)。
        學
院采取多種形式,利用多種渠道培養(yǎng)、教育學生,學會學習、學會做人、學會做事、學會生存、學會共處、學會創(chuàng)造,通過多種渠道分專業(yè)對學生進行技能培養(yǎng),并把課外活動納入課程化、學分制管理框架,把大學生素質拓展融進人才培養(yǎng)方案,廣泛參加各種社會實踐活動,開展了以“敬業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主題的全程強化職業(yè)訓導,著力培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術能力,使人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升,吸引了一大批國內知名企事業(yè)單位和科研院所來學校選聘畢業(yè)生、拋來就業(yè)“橄欖枝”。該院畢業(yè)生初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上,特別是在2013年嚴峻的就業(yè)形勢下,初次就業(yè)率達97.45%,位居全省同類院校前列,再次被省教育廳評為“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。
        2014屆就業(yè)洽談會,42個專業(yè)的6300余名畢業(yè)生與省內外百余家用人單位進行面對面的就業(yè)洽談,挑選自己心儀的工作崗位。這百余家用人單位涵蓋了學院裝備制造、電子電氣、工程材料、信息技術、財經(jīng)商貿、公共事業(yè)、物流管理、工民建筑、紡織服裝等全部專業(yè),中聯(lián)重科、中鐵寶橋、中天建設、海爾、美的等大中型企事業(yè)單位向畢業(yè)生提供了超過2:1專業(yè)對口、待遇優(yōu)厚的工作崗位。截止10月底,陜西工院已有近3000名畢業(yè)生落實了就業(yè)單位。
        “底蘊厚實的工學傳統(tǒng)、與市場接軌的人才培養(yǎng)思路、能力本位的人才培養(yǎng)模式,鑄就了陜西工院畢業(yè)生的良好品質?!本蜆I(yè)指導處處長孫小云在接受媒體訪問時表示,“畢業(yè)生就業(yè)層次高、專業(yè)對口率高、入職起薪點高、崗位穩(wěn)定率高、崗位升遷機率高是陜西工院學生就業(yè)工作的始終追求?!?BR>

   本報訊(記者 魏海政)山東省近日發(fā)布關于推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見,確定財政“買單”吸引業(yè)界精英進職業(yè)院校任教,職業(yè)院校教師由學校面向社會公開自主招聘,職業(yè)院校兼職教師參照副高級專業(yè)技術職務人員平均薪酬水平確定財政經(jīng)費撥付標準,并于2014年爭取在中職學校設立正高級教師職務。
    山東決定將職業(yè)院校教職工編制總額的80%納入編制實名制管理,20%不納入編制實名制管理,用于聘用專業(yè)兼職教師。不納入編制實名制管理的專業(yè)兼職教師由學校自主招聘,兼職教師薪酬待遇參照副高級專業(yè)技術職務人員平均薪酬水平確定財政經(jīng)費撥付標準。
    山東省教育廳黨組成員、總督學徐曙光表示,這一舉措支持職業(yè)院校引進有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀專業(yè)人才作為兼職教師,參與教學、實訓、研發(fā),讓更多業(yè)界精英走進學校。
    山東還提出改革職業(yè)院校教師招聘制度,擴大學校用人自主權,在有關部門的指導、監(jiān)督下,由學校遵照有關規(guī)定,面向社會公開自主招聘納入編制實名制管理的教師,并將制定中等職業(yè)學校、高等學校教師準入制度實施辦法。
    此外,職業(yè)院校教師職稱評審重在教學實績和專業(yè)技能,要將教學實績、技能水平、技術研發(fā)成果等作為專業(yè)技術職務評聘的重要依據(jù),鼓勵教師取得多個專業(yè)技術職務資格和職業(yè)資格,并從今年起對高職院校與本科院校教師專業(yè)技術職務實行分類評審。2014年,山東將爭取在中職學校設立正高級教師職務,中職學校教師也有可能成為“教授”。


  “我們學校由交通、建設、勞動、衛(wèi)生等8所中職學校合并而成,以前分屬不同部門,規(guī)模小,管理分散。合校后,如何理順管理機制、整合資源、發(fā)揮規(guī)模效應,成了全校上下關心的問題?!庇浾呷涨霸谏綎|省沂水縣職業(yè)學校采訪時,該校校長李平告訴記者。

  經(jīng)過深入調研和反復討論研究,該校將辦學理念、教育教學管理流程等集中到一個環(huán)環(huán)相扣、良性循環(huán)的系統(tǒng)上。這一系統(tǒng)以“以德聚力”的校委會為核心,以學校安置辦(就業(yè))、招生辦、教研室、教務處、學生處、教學系相互協(xié)作開展教育教學工作為主體,以學校教育為主,滲透企業(yè)文化,同時加強文藝與宣傳、體育與健康,著力培養(yǎng)適應當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求的高技能人才。經(jīng)過近3年來的實踐檢驗和修改完善,該校逐漸將這一學校管理和教育教學系統(tǒng)濃縮在一張層次清晰、職責分明、一目了然、規(guī)范高效的“流程圖”上。這張流程圖由5個同心圓構成,分別用紅、黃、橙、藍、綠5種顏色標識,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。

  該校分管業(yè)務的副校長伍善松說:“它不僅是一個簡單的工作流程模式,更重要的是集中體現(xiàn)了‘以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位’的辦學理念,‘工學結合、校企合作’的辦學模式,以及加強職業(yè)道德教育和操作能力培養(yǎng)的辦學主線,促進了教育教學工作的整體優(yōu)化?!?/span>

  此外,該校還根據(jù)學生培養(yǎng)需要開發(fā)了8套校本教材,將實習實訓制度匯編成冊,規(guī)范教師教學工作計劃與個人發(fā)展報告,積極開展應用引領下的項目教學、案例教學改革,探索實施高精尖實習實訓設備“借雞下蛋,賣蛋還錢”的模式,利用企業(yè)先進設備開展理論實踐一體化教學。同時,該校還每年投入30多萬元從企業(yè)聘請30多位能工巧匠進校園任教,進一步提高了教育教學質量。
模擬工廠提升學生軟硬實力

——廣西柳州職業(yè)技術學院探索實訓教學新模式

 

  身著安全裝、頭戴安全帽的廣西柳州職業(yè)技術學院機電工程系大二學生劉宏東和他的同學近日走進實訓工廠,有模有樣地體驗“取物料—找裝配位置—取螺釘螺帽—安裝—檢查”等裝配線崗位的每一個環(huán)節(jié)。

  柳州職業(yè)技術學院不斷創(chuàng)新高職院校教學模式,為企業(yè)培養(yǎng)出“高技能、復合型”人才。今年初,由廣西柳工路創(chuàng)制造科技有限公司與學院聯(lián)合推出的廣西首個先進制造實訓工廠正式啟動。目前,參加實訓的學生已經(jīng)安排滿員,全院從大一到大三的學生都可以到這里參加實訓。

  把先進制造實訓工廠建到學校

  2011年,廣西柳工路創(chuàng)公司在建設先進制造實訓工廠時,特別邀請了柳州職業(yè)技術學院院長石令明點評,石令明感慨地說:“你們做的實訓工廠,正是我們職業(yè)院校長期想要突破卻無法突破的校企合作模式。”

  就這樣,這個偶然的點評,開啟了雙方合作的大門。先進制造實訓工廠激起了石令明的興趣,當場表示要跟該公司合作,把實訓工廠辦到學校去。

  2012年,柳州職業(yè)技術學院先進制造實訓工廠完工,成為第一個大專院校的“模擬工廠”,打破了常規(guī)實訓基地的單一操作方式,成為從“點”到“面”的實訓平臺。

  該院財經(jīng)與物流管理系主任馮雪萍介紹,先進制造實訓工廠項目的合作,將學校實訓教學和工廠的工程技術在生產線上融合,更好地實現(xiàn)教學與生產實踐相結合。

  突出從“點”到“面”的實訓教學

  先進制造實訓工廠除了“車”是木頭制成之外,其余所有元素都是嚴格按照企業(yè)崗位的要求,工廠真實模擬了企業(yè)現(xiàn)代的組織管理模式和生產情境,再加上學校由“點”到“面”的實訓教學,可以全面提升學生的軟技能與硬技能。

  柳州職業(yè)技術學院學生黃業(yè)蓮說,以前的實訓通常是做完就完事,但是全景式實訓不僅融入了標準作業(yè)、管理溝通、問題解決等職業(yè)能力,也融入了團隊合作精神、持續(xù)改進理念等,通過親身的實踐和訓練,自身各方面的技能得到較大的提高。

  “可以這么說,這里既是一個現(xiàn)實的現(xiàn)代工廠,又是一個完整的教學實訓課堂,通過這種情景式教學模式,讓學生更加深刻把握企業(yè)的整個生產要素,并在潛移默化中將生產理論和專業(yè)技能轉換為在職業(yè)崗位上的綜合工作能力?!弊鳛閷W校合作方,柳州路創(chuàng)公司總經(jīng)理毛清華道出了實訓工廠的特色之處。

  從“資源”到“知識”共享的轉變

  “如果我們僅僅只是著眼于技能培養(yǎng),那培養(yǎng)出來的學生還不能夠適應當前企業(yè)的用人需求,只有調整自己的人才培養(yǎng)方向,把學生真正融入到制造企業(yè)的整體生產情境中,才能培養(yǎng)出符合新的產業(yè)發(fā)展所要求的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才?!绷萋殬I(yè)技術學院黨委書記朱偉才說。

  “我們在合作中扮演著‘智囊團’的角色,主要以智力輸出為主,希望在這一合作領域上開辟更多的校企合作方式?!泵迦A說,近兩年通過全景式先進制造實訓工廠的校企合作模式,已與區(qū)內外幾十所職業(yè)院校開展不同程度的合作。

  “企業(yè)元素融入教學實踐的理念很重要,這個實訓工廠搞得很好,校企合作就應該這樣。”近日,在2013中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)展上,廣西壯族自治區(qū)副主席李康這樣評價。
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