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首批9名女司機(jī)出自同一高職院校

第一代長(zhǎng)沙地鐵司機(jī)是怎樣煉成的

　　2013年12月19日，長(zhǎng)沙市民翹首以待的2號(hào)地鐵線路開始為期3個(gè)月的試運(yùn)營(yíng)。嶄新的車輛，著裝整齊的司乘人員，寬敞明亮的候車廳，讓人耳目一新。尤其是，在長(zhǎng)沙第一代89名地鐵司機(jī)中，有9名女司機(jī)更是吸引了無數(shù)眼球。

　　“長(zhǎng)沙的士女司機(jī)都蠻少，地鐵女司機(jī)怎么這么多呢？”看到湖南都市頻道里播放的專題節(jié)目，家住景灣小區(qū)的謝先生笑意中帶著驚異。

　　據(jù)悉，這9名女司機(jī)都來自離長(zhǎng)沙50公里外的湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“湖鐵職院”）。

　　今年23歲的謝艷峰是其中之一。

　　作為湖鐵職院2009級(jí)的學(xué)生，謝艷峰對(duì)3年前應(yīng)聘地鐵司機(jī)的“盛況”至今記憶猶新：2010年10月中旬，長(zhǎng)沙軌道交通集團(tuán)有限公司的招聘信息一經(jīng)貼出，連續(xù)一個(gè)星期，學(xué)校宣傳欄前都人滿為患。她所在的系總共800多名學(xué)生，去了600多人。全校報(bào)名超過了3000學(xué)生。

　　“僧多粥少”，資料審查格外嚴(yán)厲：成績(jī)要優(yōu)中選優(yōu)，但凡曾有過一門功課“掛科”，都會(huì)被刷下來。

　　體檢也同樣嚴(yán)格。以女生為例，身高要求在160cm以上，五官端正。而男女統(tǒng)一規(guī)定的裸眼視力5.1以上的硬指標(biāo)，讓很多愛打游戲忙于上網(wǎng)的學(xué)生捶胸頓足。

　　同為湖鐵職院軌道系專業(yè)畢業(yè)生的王茜同樣順利闖關(guān)到了面試，她發(fā)現(xiàn)，原來熙熙攘攘的報(bào)名隊(duì)伍，已經(jīng)剩了不到1/30。

　　這位從小喜歡機(jī)械類玩具而不是芭比娃娃的益陽女孩自信滿滿。曾花了不到一個(gè)月就拿到汽車駕照的王茜覺得，自己天生就是開車的料。

　　經(jīng)過面試階段后，這100名平均年齡不到22歲的年輕人，被分成了兩個(gè)“訂單班”——開始接受校方專門的作息及課程安排。到此時(shí)，謝艷峰已基本能夠確信，第一代長(zhǎng)沙地鐵司機(jī)將從他們中間選拔產(chǎn)生。

　　2012年5月的體檢又刷掉11人，而謝艷峰、王茜等女生順利地留了下來。

　　1個(gè)月后，剩下的89名學(xué)員統(tǒng)一到廣州，開始了長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的培訓(xùn)生活。

　　理論課約占總課時(shí)的1/3，光教材就有600多頁，拿在手里很沉。謝艷峰說，司機(jī)手冊(cè)、駕規(guī)、行規(guī)、應(yīng)急預(yù)案等，都必須一字不差地背出來，并且每天接受考核。為期3個(gè)月的純理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，謝艷峰又一頭“扎”進(jìn)了廣州地鐵1號(hào)線駕駛室內(nèi)，用心觀察師傅的每一個(gè)操作步驟。

　　同批實(shí)訓(xùn)的王茜稱，每天從早上8點(diǎn)半到下午5點(diǎn)，學(xué)員們要接受包括安全、整備、調(diào)試及演練等10余項(xiàng)集訓(xùn)，同時(shí)還有多項(xiàng)崗前強(qiáng)化培訓(xùn)，務(wù)必達(dá)到“熟悉列車每一個(gè)零部件”的要求。以停車為例，車輛到站后，車廂上下客門的位置與規(guī)定位置的正負(fù)誤差不能超過3厘米。而“女司機(jī)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與男司機(jī)完全一樣”。自信遺傳到了母親獨(dú)立自強(qiáng)性格的王茜說，在廣州培訓(xùn)時(shí)，再辛苦她也從不向家里抱怨。很多像王茜一樣的學(xué)生開始意識(shí)到從大學(xué)生變成未來的地鐵司機(jī)的身份轉(zhuǎn)變。

　　湖鐵職院副院長(zhǎng)首珩在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說，不僅長(zhǎng)沙地鐵2號(hào)線首批9名女司機(jī)都是該校畢業(yè)的，城軌專業(yè)的畢業(yè)生鄭強(qiáng)、羅清芳、馬在龍，也占據(jù)了4個(gè)司乘隊(duì)長(zhǎng)中的3個(gè)職位。首珩自信地認(rèn)為，由于學(xué)院重視市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，這是畢業(yè)生走俏的關(guān)鍵因素。

　　湖鐵職院牽引學(xué)院的張瑩副院長(zhǎng)告知記者，學(xué)校早在2002年就設(shè)置了地鐵專業(yè)，開全國(guó)高校先河。從那時(shí)開始，訂單模式的培養(yǎng)開始形成，王茜等學(xué)生都是受益于此。

　　張瑩稱，學(xué)校之所以采取這種針對(duì)性的培養(yǎng)方式，是考慮到地鐵與國(guó)鐵不同，國(guó)鐵的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，而地鐵是由地方政府投資，其管理辦法和模式各不相同，有些方面還屬于企業(yè)機(jī)密。比如錄用員工，現(xiàn)在全國(guó)19個(gè)城市的地鐵公司，到學(xué)校招人時(shí)，地鐵公司多會(huì)先讓校方拿出方案來，再具體敲定內(nèi)容。一般而言，企業(yè)更注重實(shí)際問題和案例的應(yīng)對(duì)要求，這是課堂上理論中往往不會(huì)涉及的。

進(jìn)行專業(yè)資源重組 推行大部制改革

臺(tái)州職院二級(jí)管理機(jī)構(gòu)銳減過半

　　本報(bào)訊（記者 朱振岳 通訊員 傅君毛）新年伊始，浙江省臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷時(shí)半年的大部制改革終于“塵埃落定”。改革后，該校原有的36個(gè)二級(jí)管理機(jī)構(gòu)銳減為19個(gè)。

　　圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育如何與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，2013年7月，臺(tái)州職院開展了一場(chǎng)聲勢(shì)頗大的社會(huì)調(diào)研。

　　針對(duì)原有院系之間出現(xiàn)的專業(yè)交叉、界限模糊、劃分不盡合理的現(xiàn)狀，臺(tái)州職院全面開展了專業(yè)調(diào)整和院系重組。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接臺(tái)州機(jī)械制造、醫(yī)藥化工等“5+1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和海洋循環(huán)經(jīng)濟(jì)、石油化工、汽車制造及新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)原有11個(gè)教學(xué)系（院）部的33個(gè)專業(yè)進(jìn)行資源重組。重組后，學(xué)校只設(shè)管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、生物與化工學(xué)院（石化學(xué)院）、成人教育學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院，學(xué)院下設(shè)系或?qū)I(yè)學(xué)科。該校黨委書記潘通天說：“院系重組后，布局更加合理，人才培養(yǎng)方向更加清晰，優(yōu)勢(shì)特色更加明顯，與產(chǎn)業(yè)需求耦合度更高?！?/span>

　　與此同時(shí)，臺(tái)州職院又積極穩(wěn)妥地推行行政部門的大部制改革，努力減少職能交叉。例如，把原來的教務(wù)處、評(píng)估辦、產(chǎn)學(xué)辦、設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)管理中心合并為教務(wù)部。原有的25個(gè)黨政管理和教學(xué)輔助部門通過合署與合并，精減為11個(gè)管理部門，各管理部門內(nèi)設(shè)相應(yīng)的辦事科室。

　　臺(tái)州職院院長(zhǎng)李一說：“學(xué)校實(shí)行大部制改革，好比把30多節(jié)的火車車廂改為10多節(jié)的動(dòng)車組，目的是讓每一節(jié)車廂都有動(dòng)力?！?/span>

　　本報(bào)上海1月16日電（記者曹繼軍、顏維琦）上海外來務(wù)工人員隨遷子女在中考中多了一個(gè)新渠道。上海市教委15日發(fā)布《2014年上海市中高職貫通教育招生工作的通知》，2014年實(shí)施中高職貫通的試點(diǎn)學(xué)校，招生計(jì)劃總數(shù)5500名，其中招收外來務(wù)工人員隨遷子女550名，占了總額的一成。

　　據(jù)悉，招生學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定是否進(jìn)行面試或?qū)I(yè)考試，以及相關(guān)要求，并報(bào)市教育考試院備案后，及時(shí)向社會(huì)公布。

山東試行民辦職業(yè)院校非營(yíng)利性認(rèn)定管理

公共財(cái)政給予多元支持 

　　本報(bào)訊（記者 魏海政）近日，山東省教育廳等四部門聯(lián)合下發(fā)文件提出，從今年起，在青島市、濰坊市、德州市試行民辦職業(yè)院校非營(yíng)利性認(rèn)定管理。

　　山東規(guī)定，對(duì)明確提出不以營(yíng)利為目的，辦學(xué)結(jié)余不用于舉辦者分配而全部用于本學(xué)校發(fā)展，且法人治理結(jié)構(gòu)健全、法人財(cái)產(chǎn)權(quán)獨(dú)立完整、辦學(xué)活動(dòng)規(guī)范的，經(jīng)一定程序可確認(rèn)為非營(yíng)利性民辦職業(yè)院校。山東規(guī)定，認(rèn)定為非營(yíng)利性的民辦職業(yè)院校將享受更多優(yōu)惠政策。一是非營(yíng)利性民辦職業(yè)院校聘用的教師，按公辦學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)參加事業(yè)單位社會(huì)保險(xiǎn)，并按事業(yè)單位社會(huì)保險(xiǎn)政策享受退休待遇。二是按照扶優(yōu)扶強(qiáng)的原則，對(duì)非營(yíng)利性民辦職業(yè)院校給予更多公共資源支持，探索定額補(bǔ)助、項(xiàng)目補(bǔ)助、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等多元化的公共財(cái)政資助政策。三是對(duì)辦學(xué)規(guī)范、辦學(xué)效益好的非營(yíng)利性民辦中等職業(yè)學(xué)校，可參照公辦中等職業(yè)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)撥付公用經(jīng)費(fèi)。

山東商職院由學(xué)生審題、挑刺，創(chuàng)新考試形式——

考題學(xué)生出 試卷各不同

　　本報(bào)訊 “鑒于大家課后作業(yè)相互抄襲嚴(yán)重，置我于不死不活之‘仙境’，本人毅然決然撅腚反擊，讓你們自己編制習(xí)題，看誰出的題最酷，相互博弈，最后，選出‘酷題’編入‘題庫’，作為期末考試的試題考考大家！”在學(xué)期之初，面對(duì)6個(gè)班的學(xué)生，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)課教師王建平就拋出了這樣的“考試奇招”，并提醒學(xué)生“此招極為兇險(xiǎn)，各位需汗毛直豎！”

　　“教材上的課后練習(xí)題千篇一律，缺少新意，很難激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生上課睡覺，課后做練習(xí)題時(shí)互相抄襲的現(xiàn)象屢見不鮮?！蓖踅ㄆ礁嬖V記者。針對(duì)這一問題，王建平在依托“世界大學(xué)城”云平臺(tái)改進(jìn)課堂教學(xué)、搞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的同時(shí)，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＞毩?xí)檢測(cè)和期末考試的思路與方式，讓學(xué)生出題、審題、互相挑刺比拼，最后形成期末考試的“博弈題庫”，加強(qiáng)過程性學(xué)習(xí)檢測(cè)。

　　王建平首先制定了出題考試規(guī)則：6個(gè)班級(jí)的學(xué)生自然組成“6個(gè)軍團(tuán)”，以教材和課件內(nèi)容為“戰(zhàn)區(qū)”（出題范圍），每個(gè)班5人一個(gè)學(xué)習(xí)小組分成若干個(gè)“攻擊小隊(duì)”，以單選題、多選題、填空題、判斷題、問答題為“武器裝備”，既可以自己編制題目，也可以改編教材上的題目，每人每章至少出1道題目，一個(gè)小組至少出5道題目，題目不能和教材上的練習(xí)題重復(fù)，也不能和別的學(xué)生先出的題目重復(fù)，并要附上答案。

　　“每個(gè)班級(jí)還要成立‘學(xué)生審題團(tuán)’，根據(jù)題目的創(chuàng)新性、可行性和難易程度給每個(gè)學(xué)生計(jì)分，該項(xiàng)計(jì)分作為過程性考核的平時(shí)成績(jī)計(jì)入課程總成績(jī)。同時(shí)，將評(píng)審合格的題目選入在線試題庫，作為期末考試試卷的備選題目?！?013級(jí)暖通班班長(zhǎng)馮昌慶說。如果題目發(fā)生重復(fù)，就以先上傳者優(yōu)先入選，后上傳者就要重新編制題目；如果先上傳者編制的題目有誤，就由后上傳者頂替。王建平說：“要想后來居上，就要學(xué)會(huì)找碴兒、就要挑刺、相互比拼！”

　　“根據(jù)這一辦法，早出題目重復(fù)的幾率小，出題就相對(duì)容易；相反，如果題目出得越晚，重復(fù)的幾率就越大，需要出的題目就越多、難度就越大?！瘪T昌慶說，“因此，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，想盡早出題完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以免題目被別的同學(xué)出了，自己出好幾道題都完不成出題任務(wù)?！?/span>

　　按照該校依托云平臺(tái)建設(shè)的“在線考試檢測(cè)平臺(tái)”統(tǒng)計(jì)，王建平所教的6個(gè)班級(jí)，很少有學(xué)生只出1道題，一般都在3至7道題左右。2013年第二學(xué)期，每個(gè)班級(jí)出題1300多道，6個(gè)班級(jí)總共出題近萬道，這上萬道題目經(jīng)“學(xué)生審題團(tuán)”評(píng)審合格后，入選期末考試試題庫。在期末考試時(shí)，從題庫中隨機(jī)抽取各類題型，為每個(gè)學(xué)生組合一套試卷，進(jìn)行在線考試檢測(cè)。

　　“因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的試卷都是從題庫中隨機(jī)抽取題目后重新組合的，所以每個(gè)學(xué)生的試卷都是獨(dú)一無二、與眾不同的，考試時(shí)想抄其他同學(xué)的答案也沒法抄，只能自己做自己的?！瘪T昌慶說。

　　“雖然看起來后出題的學(xué)生需要出得更多，好像‘吃虧了’，實(shí)際上他們付出得更多，學(xué)習(xí)的收獲自然就更多?！畬W(xué)生評(píng)審團(tuán)’的成員需要辨別審核全班的題目，學(xué)習(xí)收獲自然更大。此外，每個(gè)學(xué)生不僅自己要琢磨出題，還要研究別人的題，自然而然就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了?！蓖踅ㄆ秸f，“以前一學(xué)期下來，學(xué)生的教材還是嶄新的，很多學(xué)生連一遍都沒翻過；現(xiàn)在一學(xué)期下來大多數(shù)學(xué)生的書都翻爛了，說明學(xué)生認(rèn)真鉆研教材了?！?/span>

　　“王建平老師讓學(xué)生出題、隨機(jī)抽題考試的教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)辦法，是基于學(xué)校教育信息化云平臺(tái)建設(shè)和‘翻轉(zhuǎn)課堂’教育教學(xué)改革的有益探索?！鄙綎|商職院院長(zhǎng)錢乃余表示，“教師們把多年積累的教學(xué)資源全部在云平臺(tái)上共享，學(xué)生可以隨時(shí)隨地登錄云平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、自主檢測(cè)，而不是局限在45分鐘的課堂上?！蹦壳?，學(xué)生出題、隨機(jī)抽題考試及自主在線學(xué)習(xí)的做法，已在山東商職院試點(diǎn)推廣。（記者 魏海政）

一所高職如何贏得50億元投資

　　——新疆克拉瑪依職院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)紀(jì)實(shí)

　　“從2013年1月1日起，學(xué)院正式移交給克拉瑪依市政府，這意味著學(xué)院的身份變了，由過去的企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎k學(xué)了?！笨死斠缆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王和，日前在接受記者采訪時(shí)欣喜地說，“如今，新的學(xué)院建設(shè)已進(jìn)入快速期，2014年學(xué)院將陸續(xù)搬入新址辦學(xué)。”

　　不僅如此，轉(zhuǎn)變?yōu)檎k學(xué)后，學(xué)院還將從現(xiàn)在的所在地——獨(dú)山子，搬遷至100多公里外的克拉瑪依市，直接融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中。更值得自豪的是，學(xué)院還贏得了克拉瑪依市政府、新疆油田公司、西部鉆探公司等政府和企業(yè)超過50億元的資金投入。王和告訴記者，這50億元用于建設(shè)克拉瑪依工程教育基地，2014年學(xué)院搬遷到基地辦學(xué)，屆時(shí)學(xué)院所有軟硬件將達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。

　　從“被視為包袱”到“贏得50億元投資”，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院是如何做到的呢？

　　危機(jī)中面臨前所未有的機(jī)遇

　　“被拋棄，個(gè)中滋味不好受啊?！闭劦竭^去，王和這樣對(duì)記者感嘆道。

　　由于隸屬于新疆油田公司，2006年在組建6年后，學(xué)院面臨石油企業(yè)實(shí)施重組改制、主輔分離的新形勢(shì)——石油企業(yè)不再辦學(xué)歷教育。克拉瑪依職院被所屬企業(yè)列為禁止投資的單位，要求學(xué)院控制發(fā)展、穩(wěn)步退出。

　　學(xué)院被視為企業(yè)的包袱了，全院上下一下子慌了手腳，面臨艱難抉擇。

　　王和對(duì)記者說：“盡管面臨如此困難，但我們沒有放棄，而是轉(zhuǎn)換角色，主動(dòng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展?！?/span>

　　“過去，服務(wù)對(duì)象僅是石油企業(yè)，這就決定了學(xué)院的專業(yè)以石油類為主?！睂W(xué)院黨委書記彭建春說，“到了被拋棄的時(shí)候，我們才意識(shí)到，這樣發(fā)展下去沒有出路?！?/span>

　　然而，就在學(xué)院尋找出路的關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇來了。2010年，伴隨著中央新疆工作座談會(huì)的召開，克拉瑪依迎來了大建設(shè)、大開放、大發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，確立了努力把克拉瑪依打造成“世界石油城”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　“這一目標(biāo)的確定，標(biāo)志著克拉瑪依市的發(fā)展要轉(zhuǎn)型了?！笨死斠朗懈笔虚L(zhǎng)王軍說。

　　“從服務(wù)一個(gè)企業(yè)，到服務(wù)整個(gè)地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)新的產(chǎn)業(yè)鏈，學(xué)院大顯身手的時(shí)候到了?！迸斫ù赫f，“對(duì)學(xué)院來說，這就意味著新的發(fā)展機(jī)遇?！?/span>

　　為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，學(xué)院從調(diào)整專業(yè)設(shè)置入手，目光緊盯當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展需求。為滿足當(dāng)?shù)赜萌诵枨?，學(xué)院實(shí)行了“大類招生，寬口培養(yǎng)，突出能力，按需確定專業(yè)方向”的教學(xué)改革，制定了“文化基礎(chǔ)+專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)模塊”的培養(yǎng)方案。

　　用人單位需要的是一專多能的人才，學(xué)院便開始實(shí)行“一書多證”的教學(xué)改革，要求每名學(xué)生在走出校門時(shí)，都要實(shí)現(xiàn)“1234目標(biāo)”：即一張畢業(yè)證書；兩個(gè)證，一個(gè)是汽車駕駛證、一個(gè)是計(jì)算機(jī)等級(jí)證；三種語言，即外語、漢語、工程語言；四項(xiàng)技能，即鉗工、電工、主專業(yè)和輔修專業(yè)職業(yè)資格證。

　　成立職教園區(qū)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型

　　鉆井班學(xué)生盧科戰(zhàn)，在學(xué)院完成了為他“量身打造”的課程和實(shí)訓(xùn)后，最后一學(xué)年到校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)。一畢業(yè)就上崗，這緣于學(xué)院牽頭成立的新疆石油石化職教園區(qū)帶來的好處。

　　以學(xué)院為龍頭的新疆石油石化職教園區(qū)整合了新疆“三大油田、四大石化基地”的職教資源，這個(gè)龐大的優(yōu)質(zhì)資源庫，形成共建共享、互惠互利的校企合作、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，學(xué)院因此擁有了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型得天獨(dú)厚的條件。

　　王和告訴記者，園區(qū)采取“一園四區(qū)多中心”的布局方式，緊緊依靠石油石化行業(yè)，密切聯(lián)系新疆三大油田、四大石化基地、相關(guān)職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為石油石化重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群提供產(chǎn)學(xué)結(jié)合、技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，形成了以服務(wù)石油石化產(chǎn)業(yè)上下游為核心的職業(yè)教育與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

　　有了新機(jī)制，獨(dú)山子石化公司、獨(dú)山子區(qū)政府和克拉瑪依職院共同投資3.7億元合建的5萬平方米圖書文化中心，成為當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，也成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂園。

　　同時(shí)，依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)了教學(xué)條件的提高。投入建設(shè)資金3184萬元，完成了機(jī)泵維修鉗工、固井作業(yè)仿真、采氣地面仿真、油氣儲(chǔ)運(yùn)等31個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和19個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，確保了學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。

　　如今，新疆石油石化職教園區(qū)為油田相關(guān)企事業(yè)單位開展了不同層次和工種的培訓(xùn)，5年培訓(xùn)達(dá)到15萬人次。

　　“成立石油石化職教園區(qū)后，培養(yǎng)人才的資源更加豐富了，校企合作進(jìn)入深層次，互動(dòng)頻頻，服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型也更給力了?！笨死斠朗腥舜蟪Ｎ瘯?huì)副主任、工程教育基地建設(shè)總顧問趙武生說，“這也是我們決定投入50億元給學(xué)院的重要原因?！?/span>

　　職院畢業(yè)生成當(dāng)?shù)貭?zhēng)搶的寶貝

　　“我們學(xué)院曾經(jīng)有一名學(xué)生，技能很好，原本被用人單位看中了，可后來卻沒有被聘用。”王和說，“最重要的原因是用人單位認(rèn)為，這名畢業(yè)生的綜合素質(zhì)沒有達(dá)到企業(yè)的要求。”

　　這件小事讓學(xué)院開始反思。“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，就是要緊跟企業(yè)需求辦學(xué)，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。”王和的這個(gè)觀點(diǎn)，來自企業(yè)對(duì)人才的要求。

　　“學(xué)院每個(gè)專業(yè)有突出各自特色的人才培養(yǎng)方案，都是根據(jù)人才培養(yǎng)需要制定的，操作性強(qiáng)。”王和告訴記者。學(xué)院有39個(gè)專業(yè)，相應(yīng)的，有針對(duì)這些專業(yè)特點(diǎn)的39個(gè)人才培養(yǎng)方案。

　　石油化工專業(yè)是學(xué)院的主干專業(yè)，雖然不能建一條石化生產(chǎn)線，但學(xué)院與獨(dú)山子石化廠毗鄰，校企共同制定了“校企共享，教訓(xùn)融合”的人才培養(yǎng)方案，并依托獨(dú)山子石化公司，堅(jiān)持企業(yè)“環(huán)境育人3年不斷線”的辦學(xué)特色。

　　新生到校后，首先要去獨(dú)山子石化廠參觀和觀摩，了解生產(chǎn)環(huán)境和流程，感受企業(yè)文化。仿真系統(tǒng)練習(xí)雖然在計(jì)算機(jī)上完成，但過程與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)一樣，學(xué)生很快就能熟練操作。

　　最后一年，學(xué)生到石化廠頂崗實(shí)習(xí)，采取師傅帶徒弟方式進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生張東說：“經(jīng)過校企輪換學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐能力明顯提高，頂崗操作起來也得心應(yīng)手了。”

　　已經(jīng)在一家大型企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生陳曉寧告訴記者：“學(xué)院專業(yè)化的職業(yè)精神培養(yǎng)讓我進(jìn)入企業(yè)后，很快就適應(yīng)了企業(yè)管理，沒有陌生感。學(xué)生在學(xué)校了解企業(yè)的管理制度，進(jìn)入企業(yè)就能最快進(jìn)入角色，適應(yīng)管理?！?/span>

　　就在記者采訪的當(dāng)天，9家大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)來到克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院，簽訂2013年訂單招生協(xié)議，學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生計(jì)劃全部被提前“預(yù)訂”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率近幾年始終保持在95%以上。

　　高質(zhì)量畢業(yè)生帶來了高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院副院長(zhǎng)周剛告訴記者：“現(xiàn)在，我們的畢業(yè)生工作一年后平均每月可拿到3500元，絕大部分畢業(yè)生的月工資都超過5000元。用人單位和家長(zhǎng)滿意度超過90%?！?nbsp;（記者 蔣夫爾）

“嵌入式”校企合作模式破解

　　“后示范”時(shí)代高職發(fā)展困境

　　——石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作之路

　　在眾多大學(xué)畢業(yè)生四處尋找工作的今天，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年就業(yè)率達(dá)到較高水平，截至2013年12月2014屆畢業(yè)生已有1100多名畢業(yè)生簽約企業(yè)。2013全國(guó)職業(yè)院校宣傳部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議年會(huì)上，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以高就業(yè)率、高質(zhì)量就業(yè)獲得“全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校”稱號(hào)。

　　“栽得梧桐樹，引得鳳凰來”，這棵“梧桐樹”就是該院特色鮮明的“嵌入式”科技服務(wù)引領(lǐng)人才培養(yǎng)新模式。

　　“當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難問題普遍突出，我院畢業(yè)生不愁找工作，源于學(xué)校和企業(yè)‘嵌入式’校企合作?！笔仪f鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)劉明生教授說。

　　作為國(guó)家示范性高職院校之一，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院起初背靠中國(guó)鐵建股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“中國(guó)鐵建”），建立起了“血緣式”校企合作關(guān)系，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)；劃歸地方之后，雖然親情依舊，但隨著鐵路技術(shù)的不斷發(fā)展，單一的實(shí)習(xí)模式無法滿足企業(yè)發(fā)展需要，學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量也無法得到保障；國(guó)家示范校建設(shè)時(shí)期，為了順應(yīng)校企合作新的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)院在深入行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，與中國(guó)鐵建實(shí)施“六共同”合作教育模式，全面深化校企合作。

　　后示范校發(fā)展時(shí)期，隨著職業(yè)教育服務(wù)地方的呼聲越來越高，單一的、簡(jiǎn)單的技術(shù)服務(wù)無法解決企業(yè)深層次的技術(shù)難題。劉明生書記正是基于這一研判，果斷提出“嵌入式”校企合作新模式，“工程建設(shè)中出現(xiàn)的一般是綜合性技術(shù)難題，需要多專業(yè)、多技術(shù)、校企共同研究解決?！?/span>

　　教學(xué)嵌入 企業(yè)需求成為學(xué)院人才培養(yǎng)的“北斗星”

　　石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出的“六共同”合作教育、入學(xué)訂單班、“2+1”訂單班等多種形式，都是想方設(shè)法把企業(yè)引入學(xué)院，使企業(yè)嵌入學(xué)校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)全過程。目前，學(xué)院已經(jīng)與中國(guó)鐵建共同成立了校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，與其所屬15個(gè)子公司簽署了校企合作協(xié)議，實(shí)施“六共同”合作教育模式，即共同培養(yǎng)急需人才、共同開發(fā)專業(yè)課程、共同組織科技攻關(guān)、共同建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同拓寬就業(yè)渠道、共同建立保障機(jī)制。

　　在這種合作模式下，學(xué)院有計(jì)劃地組織教師，深入中國(guó)鐵建各個(gè)企業(yè)，認(rèn)真調(diào)研新形勢(shì)下企業(yè)需求，對(duì)接企業(yè)對(duì)人才的需求，校企共同確定以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目教學(xué)為主線，構(gòu)建基于生產(chǎn)項(xiàng)目的做中學(xué)課程體系，創(chuàng)建合作教育工作站，搭建“做中學(xué)”課程實(shí)施平臺(tái)。在與企業(yè)合作中，以實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，創(chuàng)建了集項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、技能鑒定、職工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等功能為一體的合作教育工作站，開設(shè)“工地流動(dòng)課堂”。工地在哪里，課堂就設(shè)在哪里。企業(yè)的需求在哪里，學(xué)校的教學(xué)著力點(diǎn)就在那里。企業(yè)需求成為學(xué)校人才培養(yǎng)的指揮棒、北斗星。

　　2012年10月7日，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中鐵十八局六公司合作成立石家莊地鐵合作教育工作站, 學(xué)院師生主要承擔(dān)石家莊火車站地鐵預(yù)留工程施工監(jiān)測(cè)任務(wù)。工作站內(nèi)，通過互兼互聘的六名學(xué)校教師和五名企業(yè)工程師共同開展了《隧道工程》、《地鐵車站施工》、《地鐵施工監(jiān)測(cè)》等專業(yè)課程的現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目教學(xué)和《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》、《頂崗實(shí)習(xí)》的指導(dǎo)工作。截至目前，共完成245名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、60人次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和32人次的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　“在這里實(shí)習(xí)接觸到的人太多了，包括同事、領(lǐng)導(dǎo)，還有第三方、監(jiān)理方和施工人員。吃住在一起，難免會(huì)有些矛盾，但我們的共同目的是一致的：一起努力把工作做好，所以我們相互包容、相互幫助，共同把工作做好，一句話，少說話多做事?！睂W(xué)院交通系大三學(xué)生胡學(xué)成對(duì)合作中的人際交往感觸頗深。實(shí)習(xí)后同學(xué)們表示，實(shí)踐讓我們得到了這些在課堂上學(xué)不到的東西，對(duì)我們以后走上工作崗位有著非常重要的意義。

　　引企嵌入 以綜合應(yīng)用研發(fā)助推校企深度融合

　　企業(yè)的需求往往是綜合的、多方面的，為更好地服務(wù)企業(yè)，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院打破“單槍匹馬、各自為戰(zhàn)”的局面，充分利用人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將企業(yè)技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)處理等類項(xiàng)目引入學(xué)校，引企入校，使企業(yè)的部分功能嵌入學(xué)校教育教學(xué)過程。

　　該院針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)工程中存在的共性和關(guān)鍵技術(shù)問題，專門成立了建筑結(jié)構(gòu)工程應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心。2013年研發(fā)中心引進(jìn)了華北地區(qū)某一線城市數(shù)字城市化項(xiàng)目，在校企雙方教師指導(dǎo)下，40余名學(xué)生綜合運(yùn)用Photoshop、3Dmax、CAD等軟件，短短一個(gè)月時(shí)間，就完成首批3000多個(gè)建筑物單元的數(shù)字成圖任務(wù)，合格率高，一次性通過驗(yàn)收。真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目、嚴(yán)格的技術(shù)要求、標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)規(guī)程充分鍛煉了學(xué)生三維成圖的各方面能力。這40余名學(xué)生還沒畢業(yè)，就被幾家同類企業(yè)相中，高薪誠(chéng)邀他們簽約。

　　引企入?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)院的自主科研創(chuàng)新能力，與企業(yè)共同開展技術(shù)攻關(guān)。在石家莊地鐵合作教育工作站，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師與十八局六公司技術(shù)人員合作開展了工程施工控制測(cè)量技術(shù)、蓋挖法立柱樁精確定位技術(shù)、工程施工監(jiān)測(cè)新技術(shù)等研究。其中，學(xué)院楊新偉博士、李君君老師等與項(xiàng)目部技術(shù)人員合作開展的“白光數(shù)字圖像頻域分析法在地鐵基坑施工監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用”課題被河北省教育廳立項(xiàng)為2013年度科研課題。

　　引企入校，把企業(yè)的部分功能嵌入到教學(xué)一線，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到了“知不能行，非真知”的實(shí)踐要義。在滬昆高鐵南昌軌道板場(chǎng)工作站，該院駱憲龍教師和兩名材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生，與企業(yè)人員經(jīng)過多次試配調(diào)整，共同設(shè)計(jì)了一套適合當(dāng)?shù)毓┝系腃60高等級(jí)砼拌和方案。師生從試驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、儀器設(shè)備的配置與安裝調(diào)試、試驗(yàn)室制度的建立、設(shè)備操作規(guī)程的制定到設(shè)備運(yùn)行臺(tái)賬的建立，加班加點(diǎn)，歷經(jīng)近一個(gè)月的時(shí)間，圓滿地完成了實(shí)驗(yàn)室的組建任務(wù)。學(xué)生從中掌握了項(xiàng)目試驗(yàn)室整體架構(gòu)的設(shè)計(jì)與建設(shè)的整個(gè)過程，完全具備了施工試驗(yàn)檢測(cè)的能力，這是在學(xué)校課堂里根本不可能學(xué)到的。

　　科技嵌入 校企緊密融合結(jié)成利益共同體

　　石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力實(shí)施“服務(wù)強(qiáng)?！睉?zhàn)略，通過技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，不斷提高科研水平和服務(wù)社會(huì)的能力。近三年，該院與中科院半導(dǎo)體所等單位聯(lián)合成功申報(bào)國(guó)家“863計(jì)劃”重大專項(xiàng)，成功申報(bào)國(guó)家制造業(yè)信息化示范項(xiàng)目，獨(dú)立完成教育部人文社科研究項(xiàng)目、河北省科技計(jì)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目、河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等多個(gè)項(xiàng)目，獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)23項(xiàng)，河北省自然科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)，河北省科技進(jìn)步4項(xiàng)?？萍佳邪l(fā)能力日漸增強(qiáng)。

　　2013年初，青島地鐵2號(hào)線開工，在學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)劉明生的大力支持下，以隋修志教授為組長(zhǎng)的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)主動(dòng)出擊，以項(xiàng)目部的形式承擔(dān)了青島地鐵2號(hào)線香港路段長(zhǎng)達(dá)八公里的施工監(jiān)測(cè)任務(wù)。2013年9月又通過投招標(biāo)承攬了藍(lán)色硅谷軌道交通工程項(xiàng)目的第三方監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，作為甲方代表對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行沉降量測(cè)及監(jiān)控。前后共有60多人次學(xué)生直接參與了監(jiān)測(cè)工作，目前仍有30多名學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)從事監(jiān)測(cè)任務(wù)。學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)，不用承擔(dān)責(zé)任，錯(cuò)了再測(cè)，反復(fù)多次都可以，而在施工現(xiàn)場(chǎng)，尤其是在從事真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)、承擔(dān)質(zhì)量責(zé)任的崗位，心理壓力陡增，責(zé)任感急劇增強(qiáng)，工作的責(zé)任心不言而喻。施工生產(chǎn)不僅鍛煉了師生的技術(shù)技能，也激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識(shí)，利用各種機(jī)會(huì)改進(jìn)工法。

　　青島地鐵施工線路長(zhǎng)、路況復(fù)雜，監(jiān)測(cè)遇到的第一個(gè)問題就是地表沉降監(jiān)測(cè)點(diǎn)很多都在馬路上，每個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)都要在路面上鉆直徑160～200毫米、深200毫米的孔，然后安置帶蓋的鋼護(hù)筒、埋設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。近4000個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)遍布馬路上，既影響城市美觀，成本又高，工序又復(fù)雜。學(xué)生們經(jīng)過多次現(xiàn)場(chǎng)勘查、反復(fù)試驗(yàn)，將孔的直徑縮小到50毫米，然后訂做標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)接頭，用轉(zhuǎn)接頭加套管的方法巧妙地解決了這個(gè)問題，僅此一項(xiàng)就為施工方節(jié)約了16萬元，受到地鐵指揮部的高度贊揚(yáng)，并建議在青島地鐵全線推廣。

　　文化嵌入 激活鐵道兵精神和企業(yè)文化活性因子

　　參天大樹，必有其根；懷山之水，必有其源。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所具有悠久鐵道兵歷史的院校，曾是中國(guó)人民解放軍建制中鐵道兵所屬的軍隊(duì)院校，1984年隨鐵道兵一起集體轉(zhuǎn)業(yè)?！拌F道兵”三個(gè)字如石琢刀刻一般嵌進(jìn)石鐵職院人的骨髓。石鐵職院人秉承“人能弘道，非道弘人”的價(jià)值主體理念，把傳統(tǒng)精神適時(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想政治教育資源。

　　“鐵打的營(yíng)盤流水的兵。”這句話形象地概括了工程單位現(xiàn)狀。項(xiàng)目部隨著工程走，哪里有工程哪里就會(huì)成為工作駐地，工作有很大的流動(dòng)性。很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母的牽掛、駐地生活艱苦枯燥，都成為了學(xué)生就業(yè)工程局的“攔路虎”。針對(duì)這種情況，學(xué)院順勢(shì)挖掘鐵道兵精神“艱苦奮斗、志在四方”的精神傳統(tǒng)，將其貫穿于從新生入學(xué)、課堂教學(xué)、第二課堂、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育的全過程，使“鐵道兵精神”深深嵌入學(xué)院文化和辦學(xué)精神當(dāng)中，融合為富有勃勃生機(jī)的強(qiáng)有力的脈動(dòng)之源。

　　在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承鐵道兵精神，將“鐵道兵精神”和“誠(chéng)信、創(chuàng)新永恒，精品、人品同在”的企業(yè)精神相互結(jié)合，在實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，采用“一崗雙修”形式，既注重學(xué)生技術(shù)技能的熟練與提高，也注重學(xué)生對(duì)鐵道兵精神的理解、對(duì)企業(yè)精神、企業(yè)文化的吸收以及自身職業(yè)道德的養(yǎng)成，讓學(xué)生在工作崗位上融入快、上手早，不出校門就能成為一個(gè)“準(zhǔn)職業(yè)人”?！跋碌萌?、耐得苦、用得上、留得住”已經(jīng)成為企業(yè)對(duì)就業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)的口頭禪。

　　校企雙向嵌入尋找到校企合作的最佳切入點(diǎn)，使校企合作達(dá)到了無邊界深度融合狀態(tài)，既滿足了企業(yè)的生產(chǎn)需求，又找到了一個(gè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐中提高專業(yè)技術(shù)技能，學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)，擺脫了在學(xué)校內(nèi)、教室里培訓(xùn)學(xué)生技能的狹小圈子，開拓了高等職業(yè)教育的新途徑?！扒度胧胶献饕獜?qiáng)化校企互動(dòng)、攻堅(jiān)克難、優(yōu)質(zhì)高效三個(gè)意識(shí)，更要有三股子勁：一股子鉆勁、一股子巧勁、一股子韌勁。鉆勁解決的是開發(fā)技術(shù)密集型背景下的技術(shù)無競(jìng)爭(zhēng)空間；巧勁解決的是敢于打破現(xiàn)有工藝流程束縛的創(chuàng)新意識(shí)；韌勁解決的‘咬定’企業(yè)這座青山不放松的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)?！眲⒚魃鷷涍@樣生動(dòng)形象地詮釋了“嵌入式合作”的精髓。

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：

　　為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神、十八屆三中全會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，充分發(fā)揮離退休老同志在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)中的作用，根據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)建設(shè)的意見》（教黨〔2009〕20號(hào)），現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校關(guān)心下一代工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱關(guān)工委）建設(shè)提出如下意見。

　　1.進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，3100多萬職業(yè)院校在校生是我國(guó)未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。關(guān)工委是職業(yè)院校學(xué)生德育工作的重要力量和組成部分。各地各職業(yè)院校要高度重視和充分發(fā)揮關(guān)工委組織在職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用，切實(shí)加強(qiáng)關(guān)工委組織建設(shè)，大力支持關(guān)工委開展工作，為促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

　　2.把握對(duì)象特點(diǎn)。當(dāng)前職業(yè)院校在校學(xué)生思想主流積極向上、思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)，但少數(shù)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗精神不足,心理素質(zhì)欠佳,抗挫折能力較弱。職業(yè)院校關(guān)工委應(yīng)認(rèn)真研究職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，準(zhǔn)確把握工作對(duì)象的特點(diǎn)，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　3.突出工作重點(diǎn)。職業(yè)院校關(guān)工委要充分發(fā)揮老同志的政治、威望、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，為加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作，形成德育工作的合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大力加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)青少年，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。要注重職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。要重視文化傳承創(chuàng)新，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的審美情趣。要加強(qiáng)心理健康教育，做好學(xué)生關(guān)愛和心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

　　4.拓展工作領(lǐng)域。深入推進(jìn)實(shí)施“青藍(lán)工程”，繼續(xù)在德育課教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、法制教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)和社團(tuán)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃、家庭教育指導(dǎo)、扶貧助困等方面發(fā)揮作用，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體和工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。

　　5.完善職業(yè)院校關(guān)工委組織機(jī)構(gòu)。各職業(yè)院校要有現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；各職業(yè)院校黨組織要根據(jù)實(shí)際，及時(shí)調(diào)整充實(shí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子和日常辦事機(jī)構(gòu)，特別要選配好領(lǐng)導(dǎo)班子和日常辦事機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)同志，要選派經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心關(guān)工委工作的同志負(fù)責(zé)日常工作。

　　6.進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校關(guān)工委隊(duì)伍建設(shè)。積極聯(lián)系本區(qū)域老齡工作部門，準(zhǔn)確掌握本單位本區(qū)域離退休老同志情況，打破部門、行業(yè)、區(qū)域和校際界限，根據(jù)各職業(yè)院校自身特點(diǎn)，積極組織各行業(yè)離退休老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專家、老模范參加關(guān)工委工作，及時(shí)聯(lián)系新退休的老同志加入關(guān)工委工作，不斷改善關(guān)心下一代工作隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　7.健全關(guān)工委工作長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)關(guān)工委要從實(shí)際出發(fā)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型關(guān)工委為目標(biāo)，逐步建立健全適合職業(yè)院校特點(diǎn)的制度辦法、保障機(jī)制和考核機(jī)制，加強(qiáng)與業(yè)務(wù)部門的溝通聯(lián)絡(luò)與工作協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)關(guān)工委工作的常態(tài)化、規(guī)范化。

　　8.加強(qiáng)關(guān)工委工作的交流宣傳。要加大宣傳力度，積極選樹典型，深入挖掘和推廣各地各職業(yè)院校關(guān)工委工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳報(bào)道參加關(guān)工委工作的老同志們的先進(jìn)事跡，為職業(yè)院校關(guān)工委工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。要加強(qiáng)各地各職業(yè)院校關(guān)工委工作信息交流平臺(tái)建設(shè)，定期組織關(guān)工委工作交流培訓(xùn)。

　　9.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校關(guān)工委工作的領(lǐng)導(dǎo)。職業(yè)院校黨組織要把關(guān)工委工作列入議事日程和工作計(jì)劃，定期聽取匯報(bào)，及時(shí)研究解決工作中的困難和問題。各級(jí)教育關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子要有專人分管職業(yè)院校關(guān)工委工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，積極扶持職業(yè)院校關(guān)工委工作，推動(dòng)職業(yè)院校關(guān)工委與其他單位關(guān)工委工作的交流，積極宣傳和推廣職業(yè)院校關(guān)工委工作的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡。

　　10.大力支持職業(yè)院校關(guān)工委開展工作。各地各職業(yè)院校要為關(guān)工委開展工作提供必要的工作條件和經(jīng)費(fèi)支持，要及時(shí)傳達(dá)通報(bào)有關(guān)重要文件和工作，重要工作會(huì)議和有關(guān)德育、思想政治工作、學(xué)生黨建等的專題性會(huì)議，應(yīng)請(qǐng)關(guān)工委負(fù)責(zé)同志列席。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作部門、德育課教學(xué)單位、老齡工作等與關(guān)工委工作聯(lián)系密切的部門要相互協(xié)調(diào)、積極支持關(guān)工委工作，努力形成做好職業(yè)院校德育和思想政治工作的合力。要從政治上、思想上和生活上關(guān)心參加關(guān)工委工作的老同志，對(duì)承擔(dān)關(guān)工委工作的離退休老同志給予適當(dāng)補(bǔ)助；對(duì)因工作需要經(jīng)批準(zhǔn)返聘的秘書處（辦公室）工作人員，應(yīng)執(zhí)行本單位返聘人員待遇的有關(guān)規(guī)定；對(duì)工作成績(jī)突出的老同志和工作人員要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分保護(hù)和發(fā)揮參與關(guān)心下一代工作的老同志的積極性。

教育部辦公廳

2013年12月21日

職校底氣十足 職教快馬加鞭

　　——山東開展現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點(diǎn)采訪紀(jì)行

　　冬日的齊魯大地，寒意逼人。但濰坊商業(yè)學(xué)校學(xué)生楊興悅的家長(zhǎng)楊全斌卻告訴記者，他心里熱火著呢。他的溫暖來自女兒2013年9月開始的職校生活。學(xué)費(fèi)全免，老師是大企業(yè)里的名家，實(shí)訓(xùn)設(shè)備是最先進(jìn)的機(jī)器。更讓他高興的是，山東開展現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)，女兒三年中職畢業(yè)后，可以直升本科。這樣的好事，著實(shí)讓他沒想到。

　　“作為一個(gè)人口大省、農(nóng)業(yè)大省，新四化同步發(fā)展離不開職業(yè)教育。加快職教發(fā)展是事關(guān)山東未來競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵之舉?！鄙綎|省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)孫偉如此定位職業(yè)教育。

　　孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦，沉淀千年的齊魯大地迎來了職業(yè)教育發(fā)展的新紀(jì)元。

　　生均撥款給職業(yè)院校帶來底氣

　　說起山東職業(yè)教育的變化，要從全國(guó)職業(yè)教育的大背景說起。普通教育與職業(yè)教育是教育體系的兩大組成部分。有人生動(dòng)地將這兩部分形容為教育的兩條腿，但一條腿長(zhǎng)，一條腿短。

　　對(duì)山東來說，高職生均撥款比本科少了將近一半，只有5000元；中職經(jīng)費(fèi)更少，在一些縣市，財(cái)政僅包教師工資，學(xué)校只能靠學(xué)費(fèi)勉強(qiáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。全省有88個(gè)縣沒有落實(shí)教育附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于中等職業(yè)教育的政策。

　　本就“燒錢”的職業(yè)教育，辦學(xué)成本是普通教育的3倍。在缺錢少糧的情況下，當(dāng)然發(fā)展艱難。這一點(diǎn)，濰坊商業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)于建平體會(huì)最深?！?006年，我從普通高中調(diào)到中職學(xué)校。頭一天上班，就傻眼了。學(xué)校要設(shè)備缺設(shè)備，要師資缺師資。就拿美容專業(yè)來說，設(shè)備就是兩張按摩床，3個(gè)年級(jí)的學(xué)生加起來還不到20人，學(xué)校幾乎辦不下去了。”

　　“沒有合格的勞動(dòng)者，無論是轉(zhuǎn)方式還是調(diào)結(jié)構(gòu)，都會(huì)落空。同樣一塊手表，瑞士人裝出來就是名表；咱們一裝，就成了100塊錢的表，這就是差距。山東正處于由大到強(qiáng)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，建立與之相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)人才刻不容緩。”孫偉的話擲地有聲。

　　有了這樣的認(rèn)識(shí)，就有了山東隨后的連續(xù)動(dòng)作——

　　2012年，山東省出臺(tái)《關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》，提出了發(fā)展職業(yè)教育的一攬子方案，要求重點(diǎn)推進(jìn)招生考試制度、校企合作動(dòng)力機(jī)制等七項(xiàng)改革。

　　第一步，落實(shí)錢的問題，補(bǔ)上投入短板。試點(diǎn)從濰坊開始。2012年，濰坊被確立為教育部與山東省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)，服務(wù)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)家戰(zhàn)略。

　　山東省政府和濰坊市政府當(dāng)即承諾，為試驗(yàn)區(qū)解決職業(yè)院校生均撥款問題：高職撥款與本科同等待遇，上調(diào)至平均每生近8000元；中職實(shí)現(xiàn)由專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入到生均公用經(jīng)費(fèi)撥款的根本轉(zhuǎn)變。

　　2012年秋季學(xué)期，提高濰坊高職生均撥款的承諾兌現(xiàn)。山東科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)徐建明高興地說：“高職教育與本科教育培養(yǎng)目標(biāo)雖然不同，但不是誰高人一等、誰低人一頭。二者本應(yīng)一視同仁。實(shí)現(xiàn)高職與本科投入同等待遇，高職教育就有資本更快發(fā)展，也能糾正社會(huì)對(duì)高職教育的偏見。”

　　2013年10月又傳來好消息。山東省出臺(tái)中職生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，提出今后按照專業(yè)類別以每生每年2800元、3300元、3900元和4500元四檔撥款。

　　“經(jīng)費(fèi)來了，設(shè)備有了，家長(zhǎng)們放心地把孩子送進(jìn)中職校了?！币痪漤樋诹?，體現(xiàn)山東中職在老百姓心目中的大變化。

　　升學(xué)通道使職校學(xué)生揚(yáng)眉吐氣

　　除了經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)生缺乏升學(xué)通道也是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一大難題。

　　王桂英，濰坊市副市長(zhǎng)，分管教育。每年高中錄取結(jié)束，都是她的頭疼期。家長(zhǎng)找上門來說情：“孩子就差幾分，能不能給安排上個(gè)普通高中？”雖說職業(yè)教育這兩年發(fā)展快，但家長(zhǎng)都有同一個(gè)想法：孩子一旦上了職業(yè)學(xué)校，就讀不了本科了。

　　“職業(yè)教育體系沒打通，實(shí)際上是坑人。一個(gè)家庭供孩子讀書不容易，最后又考不上大學(xué)或者是考不上真正的大學(xué)，技能也沒學(xué)好，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)狀況繼續(xù)困難，最后形成了惡性循環(huán)?！鄙綎|省教育廳總督學(xué)徐曙光說。

　　2013年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東省從東中西各選擇了一個(gè)試點(diǎn)城市：青島、濰坊、德州，分別開展中職、高職及本科貫通培養(yǎng)，打破職業(yè)教育的“天花板”和“隔離門”。

　　8所中職學(xué)校、11所高職學(xué)校和12所應(yīng)用型本科學(xué)校敞開大門，3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育實(shí)現(xiàn)銜接。

　　職業(yè)教育不再是“終結(jié)教育”，極大提升了職業(yè)院校的吸引力。去年，學(xué)生楊興悅放棄了普通高中，轉(zhuǎn)而選擇了濰坊商業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)?！拔胰绻銖?qiáng)去讀普通高中，擠高考獨(dú)木橋了，沒有什么優(yōu)勢(shì)；現(xiàn)在讀中職，能學(xué)我擅長(zhǎng)的專業(yè)，3年后還能升學(xué)，對(duì)我來說，最合適不過了?！?/span>

　　楊興悅的選擇是2013年試點(diǎn)項(xiàng)目生源的一個(gè)縮影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，試點(diǎn)學(xué)校錄取全線飄紅，中職錄取線超過當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€，高職錄取線超過全省本科二批錄取線。

　　打通招考體系只是一個(gè)起點(diǎn)，難點(diǎn)在職業(yè)院校與本科的銜接上。沒有現(xiàn)成的課程體系，如何實(shí)現(xiàn)一體化培養(yǎng)？徐曙光說，山東在緊鑼密鼓地加快本科院校分類建設(shè)，準(zhǔn)備從2014年起，利用3年的時(shí)間遴選200個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)劃撥100萬元，重點(diǎn)建設(shè)對(duì)口貫通分段培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育縱向體系的完全銜接。

　　“盼了多少年的升學(xué)通道打通了，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和企業(yè)都受益。將來，職校生不僅可以繼續(xù)升入專、本科院校深造，還可以讀碩士、博士，跟國(guó)外一個(gè)樣。職校生不再低人一等?！鄙綎|畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院黨委書記曲國(guó)慶對(duì)未來充滿信心。

　　部門聯(lián)動(dòng)讓職教發(fā)展充滿生氣

　　這兩年，山東的職教改革全面突破。翻開山東現(xiàn)代職教體系建設(shè)檔案，新下發(fā)的幾十份文件加起來足有兩本字典摞起來那么厚。

　　2013年，山東省政府辦公廳下發(fā)關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》，制定了改革路線圖、時(shí)間表，隨后，七項(xiàng)改革分頭推進(jìn)，并下發(fā)了若干改革細(xì)則。

　　“現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，不僅僅依靠一個(gè)部門的推動(dòng)，而是省財(cái)政、省發(fā)改委等九大部門聯(lián)動(dòng)，各方配合、協(xié)調(diào)的平臺(tái)。”山東省教育廳職成處處長(zhǎng)邢順峰說，“規(guī)劃找省發(fā)改委，投入找省財(cái)政廳，校企合作找經(jīng)信委。九部門形成合力，為的是山東職教大發(fā)展，連我這個(gè)處長(zhǎng)都成了紅人，被兄弟部門圍著轉(zhuǎn)?！?/span>

　　多方合力破解了困擾職教發(fā)展的諸多難題。

　　山東在試點(diǎn)職業(yè)院校經(jīng)費(fèi)保障制度和上下貫通培養(yǎng)的同時(shí)，還推動(dòng)了校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)參與校企合作的企業(yè)實(shí)行稅收優(yōu)惠政策；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，將職業(yè)院校的教職工編制總額的20%不納入編制實(shí)名制管理，學(xué)?？蓱?yīng)用于聘用專業(yè)的兼職教師；積極探索職業(yè)教育的多元化辦學(xué)模式，從2014年起，通過財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)、選派公辦教師支教、政府購(gòu)買服務(wù)等方式支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。

　　濰坊市教育局局長(zhǎng)張國(guó)華說，有了政府的支持，山東各地職業(yè)教育發(fā)展你追我趕，學(xué)校建設(shè)每天變樣，教師素質(zhì)不斷提升，制度建設(shè)總在突破，變化每天都在發(fā)生。

　　家長(zhǎng)楊全斌說，職教發(fā)展了，孩子在學(xué)校能學(xué)到真本事了，日后畢業(yè)就是“金藍(lán)領(lǐng)”，老百姓全家都受益，真是趕上了好時(shí)候。

　　歌爾聲學(xué)股份有限公司總裁助理?xiàng)顐鞅蟾惺芨睿涸瓉?，職業(yè)學(xué)?？偸怯门f設(shè)備教學(xué)，學(xué)生上崗后，對(duì)新設(shè)備一竅不通，企業(yè)還得花大價(jià)錢再培訓(xùn)；現(xiàn)在，職業(yè)教育質(zhì)量上來了，有些學(xué)校的設(shè)備比工廠還先進(jìn)，畢業(yè)生明顯好用多了。沖著這批人才，企業(yè)也愿意在山東多投資。