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國(guó)際職教大會(huì)
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職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃啟動(dòng)3年來,20%以上教師接受培訓(xùn),500多家企業(yè)助力培養(yǎng)——

構(gòu)建職教師資一體化培養(yǎng)培訓(xùn)體系

  打造“中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版”,需要教育助力,尤其需要職業(yè)教育培養(yǎng)大批高素質(zhì)、技能型的勞動(dòng)者。對(duì)職業(yè)院校而言,強(qiáng)師方能興教。2011年底,國(guó)家啟動(dòng)職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。3年來,中央和地方凝心聚力,狠抓落實(shí),投入之多前所未有,力度之大令人振奮,職教師資隊(duì)伍建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)展。

  五年規(guī)劃繪藍(lán)圖,中央地方齊用力

  經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,一個(gè)基本條件就是提高勞動(dòng)者素質(zhì)。推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展,一個(gè)核心要素就是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。但從數(shù)量上看,職教師資隊(duì)伍規(guī)模與學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)相對(duì)不足;從質(zhì)量上看,“雙師”素質(zhì)教師不能完全滿足專業(yè)教學(xué)需要。

  從國(guó)家戰(zhàn)略出發(fā),提高職教師資素質(zhì),加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,刻不容緩。2011年11月,教育部、財(cái)政部下發(fā)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》,全面啟動(dòng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)重大項(xiàng)目。

  50天后,教育部正式向社會(huì)公布了這個(gè)計(jì)劃的4項(xiàng)內(nèi)容:職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目、中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目和職教師資培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目。

  該計(jì)劃顯示,到2015年,將組織45萬(wàn)名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn),其中5萬(wàn)名中等職業(yè)院校教師和5萬(wàn)名高等職業(yè)院校教師將接受國(guó)家級(jí)培訓(xùn),其余35萬(wàn)名職業(yè)院校教師將由各省份負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)。

  職教師資素質(zhì)提升的大時(shí)代,由此開啟。國(guó)家層面完成頂層設(shè)計(jì),教育部和財(cái)政部合力推進(jìn),中央和省兩級(jí)組織實(shí)施,一項(xiàng)項(xiàng)重磅培訓(xùn)迅速落實(shí)。

  每年有9萬(wàn)名職業(yè)院校教師奔赴全國(guó)近1000家高等學(xué)校、示范性職業(yè)院校和大中型企業(yè),參加工學(xué)交替式的培訓(xùn)活動(dòng)。

  作為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地,清華大學(xué)承擔(dān)了中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。他們將數(shù)控加工技術(shù)、特種加工技術(shù)等新技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué),建成了20余個(gè)可供選擇的訓(xùn)練模塊,大大提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。該校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人洪亮說:“只有不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,才能提高職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。”

  3年來,僅中央財(cái)政對(duì)該計(jì)劃的投入就已超過18億元,全國(guó)20多萬(wàn)名職業(yè)院校教師走進(jìn)培訓(xùn)課堂,2700名教師遠(yuǎn)赴德國(guó)、澳大利亞、新加坡等8個(gè)職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)修。參與人數(shù)達(dá)到全國(guó)職業(yè)院校專任教師總數(shù)的21.6%。

  如火如荼的職教教師培訓(xùn)遍布神州大地,提升自身素質(zhì)成為業(yè)內(nèi)熱門話題。

  教師到生產(chǎn)線上,技能大師到講臺(tái)上

  唯有實(shí)踐,才能練就一身真本領(lǐng)。職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了教師只有具備了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),才能教出動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。

  職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,作為職教教師隊(duì)伍建設(shè)歷史上的一項(xiàng)突破性舉措,為“雙師型”教師的成長(zhǎng)鋪平了道路。

  2011年以來,1.2萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校青年教師陸續(xù)走進(jìn)企業(yè),進(jìn)行為期6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐。至2013年,承擔(dān)青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的大中型企業(yè)達(dá)到584家。中國(guó)鋁業(yè)、港中旅、聯(lián)想集團(tuán)等一大批知名企業(yè)的參與,實(shí)現(xiàn)了大批教師在生產(chǎn)線上的頂崗實(shí)習(xí)。

  新疆石河子工程技術(shù)學(xué)校教師鐘凱這樣評(píng)價(jià)自己在長(zhǎng)虹集團(tuán)6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí):“在師傅的指導(dǎo)下,我從剛開始的對(duì)機(jī)床畏手畏腳,到現(xiàn)在可以熟練地勝任機(jī)械加工生產(chǎn)的多個(gè)崗位,這樣真實(shí)的鍛煉比我讀幾本書都管用?!?/span>

  一方面,青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目將教師送進(jìn)企業(yè),培養(yǎng)“雙師型”教師;另一方面,職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目將企業(yè)大師引進(jìn)學(xué)校,打通了高技能人才進(jìn)校園的通道。

  一大批具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)工以上職業(yè)資格,在本行業(yè)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的“能工巧匠”和高技能人才被聘請(qǐng)到職業(yè)院校兼職任教。

  湖北省教育廳搭起“楚天技能名師”講臺(tái),6年來共吸引了來自五湖四海的650名企業(yè)高手,化解了職業(yè)院校高層次專業(yè)教師短缺的難題。武漢市儀表電子學(xué)校校長(zhǎng)鄧國(guó)平深有感觸地說:“終于把盼了多年的高手請(qǐng)來了,教學(xué)內(nèi)容與崗位工作從脫節(jié)變成了零距離?!?/span>

  僅2011、2012兩年,全國(guó)省級(jí)財(cái)政就投入3.7億元,支持3493所中高等職業(yè)院校11170個(gè)專業(yè)點(diǎn)聘請(qǐng)32100名兼職教師。這支兼職教師隊(duì)伍成為職業(yè)院校師資的重要補(bǔ)充力量。

  讓師范生站穩(wěn)崗位,讓教師有提升機(jī)會(huì)

  按照教育規(guī)劃綱要提出的目標(biāo),中等和高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模在未來10年將繼續(xù)擴(kuò)大,2020年,在校生將分別達(dá)到2350萬(wàn)、1480萬(wàn)。要滿足職業(yè)教育辦學(xué)的需要,必須完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,全面保障職教師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  一方面,高等院校要培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的職業(yè)技術(shù)教育師范生,使之勝任職教教師崗位;另一方面,要對(duì)職業(yè)院校在職教師開展專業(yè)培訓(xùn),造就一大批“雙師型”教師,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教師職前職后相貫通,促進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化。

  從1979年創(chuàng)辦獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院,到上世紀(jì)80年代中后期依托普通高校建立職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院、師資培訓(xùn)基地,職業(yè)教育逐步探索出了師資培養(yǎng)的建設(shè)思路:滿足專業(yè)性、師范性和職業(yè)性三方面的要求,充分利用現(xiàn)有高等學(xué)校、職業(yè)院校和企業(yè)資源,逐步建成一體化培養(yǎng)培訓(xùn)體系,把專業(yè)類、教育類和實(shí)踐類教育有機(jī)結(jié)合起來。

  職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃提出,按照“完善體系、改革創(chuàng)新、提升質(zhì)量”的總體思路,不斷創(chuàng)新政策制度和保障機(jī)制。到2015年,完成建設(shè)300個(gè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn),開發(fā)100個(gè)職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案和課程教材資源……一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)在而給力的舉措,為進(jìn)入改革“深水區(qū)”的職教師資隊(duì)伍建設(shè)工作注入了強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力。

  截至目前,中央財(cái)政已累計(jì)劃撥4億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)200個(gè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn),改善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。

  今年上半年,職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)資源開發(fā)項(xiàng)目正式啟動(dòng),中央財(cái)政支持1.5億元,由42個(gè)職教師資培養(yǎng)工作基礎(chǔ)好、具有相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的本科層次國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資基地牽頭,組織職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量,開發(fā)100個(gè)職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材,旨在進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的內(nèi)涵建設(shè)。

  隨著職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系逐步完備,制度日益健全,質(zhì)量持續(xù)提升,教師隊(duì)伍總體素質(zhì)不斷提高。以實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃為抓手,一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化職教師資隊(duì)伍正在形成,未來將推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展不斷走向精彩。
     本報(bào)訊  近日,山東省決定開展高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點(diǎn),山東將在自愿合作的基礎(chǔ)上,遴選具備一定條件的高等職業(yè)院校、技師學(xué)院結(jié)對(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生,支持具備一定學(xué)力基礎(chǔ)的學(xué)生完成學(xué)業(yè)取得??茖W(xué)歷證書和預(yù)備技師證書。鼓勵(lì)學(xué)生一專多能,取得多個(gè)職業(yè)資格證書。
在陽(yáng)光下塑造好品德好技能

  ——湖南省汨羅市職業(yè)中專培育優(yōu)秀技能人才紀(jì)實(shí)

   

  “在我眼里,職業(yè)教育是更有生命力、生長(zhǎng)性的教育,我們將學(xué)生引向戶外,引向?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)室,引向工廠、工地。我相信,陽(yáng)光底下的人生,更容易成功,更富有魅力?!弊呷牒显狸?yáng)汨羅市職業(yè)中專,細(xì)細(xì)體味著學(xué)校校長(zhǎng)甘瑛的判斷,越走近廣大教師和學(xué)生,就越能感覺到這句話對(duì)這所國(guó)家改革示范性職業(yè)中專、全國(guó)中職德育實(shí)踐基地學(xué)校的深刻影響。

  用作品說話,獲“三證”的學(xué)生達(dá)到70%

  汨羅職業(yè)中專一直強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的重要性。80年代,學(xué)校規(guī)定文化課與專業(yè)課的配比基本達(dá)到1∶1?,F(xiàn)在,學(xué)校專業(yè)課已沒有純粹的理論課,而是理論實(shí)踐一體課,所有的專業(yè)課程都移到教室之外,學(xué)生大多數(shù)課是在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室和“校中廠”、“廠中?!保爱?dāng)?shù)仄髽I(yè)車間上的。

  學(xué)校將每個(gè)專業(yè)部分課程的期中和期末理論考試取消,改用作品說話。計(jì)算機(jī)專業(yè)課的Photoshop(圖像處理軟件)課程取消了以前煩瑣的理論考試,改用比較復(fù)雜的設(shè)計(jì)作品替代考試,老師根據(jù)作品打分。服裝專業(yè)的縫制工藝課程也是用縫制襯衣等作品進(jìn)行考試,考查學(xué)生的設(shè)計(jì)、裁剪、制作等綜合能力。

  手上功夫好,職業(yè)教育才算達(dá)到目的。學(xué)校提出了培養(yǎng)“冰箱大王”、“電視大王”等類似的目標(biāo)?!皩⒁粡垙埮藕妹蔚睦碚摵蛯W(xué)科考試成績(jī)單寄給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)判斷職業(yè)教育辦學(xué)的好壞,這不是辦法。我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生都要‘有兩把刷子’?!备淑f。事實(shí)上,學(xué)校通過強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng),已經(jīng)收到良好效益。學(xué)生在以前獲得畢業(yè)證、專業(yè)技能證的“雙證”基礎(chǔ)上,目前獲得“三證”以上的學(xué)生已達(dá)到70%。

  “一個(gè)都不能少”,為校園積聚正能量

  學(xué)校學(xué)生科科長(zhǎng)應(yīng)燦輝說,從職業(yè)中專的招生現(xiàn)實(shí)看,比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生確實(shí)占相當(dāng)大比例。社會(huì)上說他們是“雙差生”,實(shí)際教學(xué)管理中也能明顯感到他們的厭學(xué)、自卑、消極,“怎么辦?我們采取的辦法是積極面對(duì),主動(dòng)溝通”。

  學(xué)校提出的德育口號(hào),有一句叫“一個(gè)都不能少”。甘瑛說,轉(zhuǎn)化一名所謂的“雙差生”、后進(jìn)生,就是拯救一個(gè)家庭,“是一樁良心事”。學(xué)生小謝,初中時(shí)是學(xué)校的調(diào)皮大王,原來學(xué)校發(fā)生的幾乎所有較大的違紀(jì)事件都有他的參與,而且還是“主力”。

  這樣的學(xué)生到了汨羅市職業(yè)中專,學(xué)校就得拿出教育辦法來。經(jīng)過詳細(xì)的了解與談心,班主任章老師清楚了這名學(xué)生膽大、辯論能力強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn),于是他就揚(yáng)長(zhǎng)避短,在班上不時(shí)關(guān)注小謝的行為。入學(xué)第一個(gè)月,學(xué)校組織“弘揚(yáng)三種精神,做文明使者”演講比賽,老師請(qǐng)小謝參加,并精心為他整理演講稿,反復(fù)修改,幾易其稿,原來作文較差的小謝從來沒有感受過老師這么細(xì)心地為他修改作文,大受感動(dòng)。演講結(jié)束,小謝以優(yōu)美的演講稿、大方的陳詞、有力的辯論,獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)。

  小謝的轉(zhuǎn)變起到強(qiáng)烈的正能量引領(lǐng)作用。他的家長(zhǎng)見人就說:“職業(yè)中專挽救了我的孩子,給了我家庭最大的希望?!?/span>

  第七節(jié)課,給學(xué)生好品德好身體好技能

  職校學(xué)生沒有像普通中學(xué)同齡人的文化課壓力,反而精力旺盛,活動(dòng)量大?!斑@也是我們落實(shí)教育部規(guī)定的‘每天鍛煉一小時(shí)’的最好條件?!睂W(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人說,除了組織晨練、正常的體育課外,學(xué)校還突出開展了每天第七節(jié)課的大活動(dòng)。以前第七節(jié)課是正常上課,無非就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、專業(yè)課,現(xiàn)在學(xué)校重新調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案,統(tǒng)一將第七節(jié)課拿出來,進(jìn)行適合學(xué)生學(xué)與玩的大課堂,全校3000多名學(xué)生,打破班級(jí)、專業(yè)界限,重新洗牌編成幾十個(gè)組,活動(dòng)小組不再是電子1班、2班,而成了“火箭號(hào)”、“飛翔號(hào)”、“奔騰號(hào)”等等,他們分別開展集體活動(dòng),鍛煉身體,張揚(yáng)個(gè)性。活動(dòng)中學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)、組織能力的提升,各種收獲都非常明顯。

  學(xué)生江敏的“寶寶浴巾”,就是從活動(dòng)課中獲得的靈感,這條小小浴巾,能便捷地在嬰兒洗澡后量出寶寶的身高和基本體重,這項(xiàng)發(fā)明獲得了國(guó)家專利。2012年,學(xué)校申請(qǐng)專利的數(shù)量達(dá)60人次,已經(jīng)獲得專利證書的學(xué)生有13人。學(xué)校還連續(xù)7年獲岳陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

  少上一節(jié)教室里的課,多開一節(jié)戶外的“第七節(jié)課”,汨羅市職業(yè)中專給學(xué)生帶來的是好品德、好身體與好技能。
寧波鄞州:小病小痛不用愁 學(xué)校就有衛(wèi)生站

      近日,浙江省寧波市鄞州職高新建了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站,以后師生們有小病小痛,再也不用奔醫(yī)院了。記者從鄞州區(qū)教育局了解到,該區(qū)13所直屬學(xué)校全部設(shè)立了校社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。

  鄞州區(qū)直屬學(xué)校原配備校醫(yī)務(wù)室6家,大多醫(yī)療用房狹小、設(shè)備相對(duì)落后。鄞州區(qū)從2012年啟動(dòng)直屬學(xué)校醫(yī)務(wù)室改建校社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站工作,由當(dāng)?shù)劓?zhèn)鄉(xiāng)(街道)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心分別在8所普高和5所職高設(shè)立校社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。每所學(xué)校提供100平方米左右裝修好的業(yè)務(wù)用房,并負(fù)責(zé)維護(hù)工作,每個(gè)服務(wù)站配備兩名全科醫(yī)生。

  記者在鄞州職高看到,校社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站下設(shè)門診室、觀察室、藥房等,站里配備了吸氧機(jī)、心肺復(fù)蘇儀等醫(yī)療器械。師生用醫(yī)??ɑ蛐@卡都能看病購(gòu)藥,非常方便。

        本報(bào)訊  為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神,加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,2013年11月21—22日,教育部副部長(zhǎng)魯昕一行赴廣東東莞、深圳等地對(duì)有關(guān)學(xué)校、企業(yè)等進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研,深入了解企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的實(shí)際需求,教育部發(fā)展規(guī)劃司、職成司等司局負(fù)責(zé)同志參加了調(diào)研。

  魯昕一行實(shí)地考察了深圳華為技術(shù)有限公司、中興通訊股份有限公司和騰訊控股有限公司,三家公司負(fù)責(zé)人介紹了企業(yè)的發(fā)展歷程、主要業(yè)務(wù)以及自主創(chuàng)新等方面情況,并就人才需求和教育改革發(fā)展提出了建議。華為公司介紹,當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步速度加快,特別是第四代移動(dòng)通信技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用,整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)技術(shù)技能人才需求迅猛增長(zhǎng),不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才,更需要大量具有較高文化素質(zhì)、知識(shí)水平、具備先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用能力的高層次技術(shù)技能人才。中興公司提出,隨著企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)對(duì)人力資源需求的結(jié)構(gòu)也在逐步發(fā)生變化,呈現(xiàn)出高端研發(fā)人才和技術(shù)技能人才并重的趨勢(shì),目前的普通本科學(xué)校培養(yǎng)的人才實(shí)踐能力不足,與企業(yè)實(shí)際需求尚有差距,大多畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后普遍需要較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。騰訊公司提出,互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)服務(wù)、營(yíng)銷、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的一線技術(shù)技能人才需求越來越大。三家企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)十八屆三中全會(huì)提出的“產(chǎn)教融合、校企合作”的職業(yè)教育改革方向十分贊同,認(rèn)為加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用技術(shù)人才是教育改革的重要任務(wù)。

  魯昕指出,信息技術(shù)正在深刻地改變?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)方式,華為、中興和騰訊都是我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè),希望企業(yè)能創(chuàng)新校企合作模式,積極參與職業(yè)院校和高等學(xué)校的人才培養(yǎng)全過程,共同開展人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā),并希望三家企業(yè)能充分發(fā)揮在信息技術(shù)、通訊、大數(shù)據(jù)挖掘等方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì),服務(wù)教育信息化發(fā)展。

  魯昕對(duì)廣東科技學(xué)院、東莞理工學(xué)院、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研,并聽取了廣東省教育廳職業(yè)教育體系建設(shè)的匯報(bào)。魯昕要求,職業(yè)院校和高校要根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步的趨勢(shì),積極主動(dòng)服務(wù)行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需求,深入推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合,加快學(xué)校治理結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式的改革步伐,通過集團(tuán)化發(fā)展、建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等方式進(jìn)一步深化校企合作、工學(xué)結(jié)合。

    11月22日下午,由陜西省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)、陜西省輕工紡織煙草工會(huì)主辦,陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“漢普頓”杯2013年陜西省服裝設(shè)計(jì)定制工(制版師)大賽在陜西工院開幕。省紡織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉曼麗、省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)楊光明、陜西省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陳會(huì)安、咸陽(yáng)市紡織服裝協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉通、咸陽(yáng)杜克普服裝有限公司總經(jīng)理?xiàng)铞┯?、學(xué)院副院長(zhǎng)王曉江出席會(huì)議,市總工會(huì)、科技局、團(tuán)市委、人社局、組織部、協(xié)辦企業(yè)代表和來自全省服裝企業(yè)、服裝工作室和四所高校的33名選手參加開幕式。
    
學(xué)院副院長(zhǎng)王曉江首先致歡迎辭,他代表全院師生對(duì)前來參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、選手表示熱烈歡迎,簡(jiǎn)要介紹了學(xué)院及服裝工程學(xué)院的基本情況。咸陽(yáng)杜克普服裝有限公司總經(jīng)理?xiàng)铞┯⒋砉诿澲鷨挝恢罗o,希望借助大賽提升企業(yè)科技含量和核心競(jìng)爭(zhēng)力。省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)楊光明在致辭中介紹了大賽的舉辦目的、意義和作用,并希望各位裁判秉公執(zhí)裁,各位選手全身心地投入比賽,為企業(yè)及地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
    
在參賽選手代表陳建會(huì)、裁判代表趙華分別宣誓后,省紡織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉曼麗宣布,“‘漢普頓’杯2013年陜西省服裝設(shè)計(jì)定制工(制版師)大賽開幕”。
    
33名參賽選手隨即進(jìn)行了理論閉卷考試,并將于22日進(jìn)行制版、立裁、工藝單編制及縫制等模塊的競(jìng)賽。

  11月24日,由教育部高等學(xué)校紡織服裝教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的第三屆全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)跟單(紡織)職業(yè)能力大賽在浙江理工大學(xué)圓滿落幕?;づc紡織學(xué)院郭曉娜、黨雙媛、武麗麗三位同學(xué)在與東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、蘇州大學(xué)、南通大學(xué)等30多所高校的170名選手的競(jìng)賽中脫穎而出,獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),郭曉娜同學(xué)獲一等獎(jiǎng),黨雙媛、武麗麗分獲二等獎(jiǎng),指導(dǎo)教師趙雙軍被授予大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。獲得一等獎(jiǎng)的郭曉娜同學(xué)還因大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)獲得“中國(guó)絲綢第一品牌”浙江萬(wàn)事利集團(tuán)的預(yù)聘邀請(qǐng)。


陜西工院選手與指導(dǎo)教師

        11月25日上午,韓國(guó)建陽(yáng)大學(xué)客座教授金亨熙、國(guó)際教學(xué)院科長(zhǎng)高光鎬、國(guó)際交流事務(wù)主管高東延一行三人來陜西工院訪問,此訪主要就兩校教育合作項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性問題進(jìn)行對(duì)接、落實(shí)。外事辦主任朱忠軍、副主任秦景俊,教務(wù)處處長(zhǎng)楊衛(wèi)軍、就業(yè)指導(dǎo)處處長(zhǎng)孫小云與來賓在崇文南樓第三會(huì)議室進(jìn)行了座談,重點(diǎn)就學(xué)生、教師和學(xué)術(shù)交流等方面進(jìn)行了深入探討,并初步達(dá)成了學(xué)生交流協(xié)議。
        
會(huì)后,金亨熙教授一行還在第五會(huì)議室為陜西工院80余名學(xué)生做了韓國(guó)建陽(yáng)大學(xué)留學(xué)的專場(chǎng)說明會(huì)。


韓國(guó)建陽(yáng)大學(xué)金亨熙教授一行訪問陜西工院

        黨的十八大報(bào)告明確把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會(huì)的重要目標(biāo),把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù),反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段對(duì)教育工作的新要求。黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,對(duì)在新的歷史起點(diǎn)上全面深化教育改革作出了戰(zhàn)略部署。特別是圍繞黨的十八大報(bào)告提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體目標(biāo),明確要求“全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。還提出要“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流”。這些重要論述,體現(xiàn)了中央對(duì)教育改革發(fā)展階段性特征和現(xiàn)實(shí)需要的準(zhǔn)確把握,為進(jìn)一步推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量提供了根本遵循,指明了前進(jìn)方向。
  當(dāng)前我國(guó)高等教育所要解決的根本性問題,不是硬件建設(shè)的問題,也不是投入不足的問題,因?yàn)闊o論是錢還是物,都不能從根本上解決國(guó)家需求的問題、人民滿意的問題,不能解決人的全面發(fā)展的問題。教育的根本任務(wù)和使命在于培養(yǎng)人才。對(duì)高校來說,一切工作都要圍繞人才培養(yǎng),都要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),在任何時(shí)候、任何情況下都不能忽視人才培養(yǎng)質(zhì)量。
  一、樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀
  衡量高等教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是看人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,首先要確立科學(xué)的教育理念,以觀念的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)高校人才培養(yǎng)水平的提升。
  要強(qiáng)化以人才培養(yǎng)為中心的理念,把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)。一所大學(xué)辦得好不好,主要看這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生優(yōu)秀不優(yōu)秀,而不是看它的規(guī)模、數(shù)量有多大。同樣,評(píng)價(jià)一個(gè)教師合格不合格、優(yōu)秀不優(yōu)秀,不應(yīng)該僅僅看論文發(fā)了多少、項(xiàng)目搞了多少,而應(yīng)該首先看他培養(yǎng)的學(xué)生合格不合格、優(yōu)秀不優(yōu)秀。現(xiàn)在個(gè)別高校存在一種傾向,在申請(qǐng)指標(biāo)、爭(zhēng)取項(xiàng)目的時(shí)候往往都在講自己學(xué)校的規(guī)模和數(shù)量是多少,而忽略了人才培養(yǎng)這個(gè)硬指標(biāo),出現(xiàn)這種情況根子在辦學(xué)的理念上。從根本上來說,看一所大學(xué)辦得怎么樣,不是看一時(shí)的規(guī)模數(shù)據(jù),而是要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、歷史的視野看它培養(yǎng)出什么樣的人才,看它對(duì)國(guó)家、民族所作的貢獻(xiàn),看它對(duì)推進(jìn)人類文明進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。
  要強(qiáng)化以適應(yīng)社會(huì)需要為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念,把社會(huì)評(píng)價(jià)作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。人才培養(yǎng)質(zhì)量高不高,關(guān)鍵在于是否能夠滿足社會(huì)需求和人的發(fā)展需要。蒙著頭、關(guān)著門,脫離社會(huì)需求是辦不好大學(xué)的。高校要更加注重以社會(huì)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向來衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量,把社會(huì)需求的信息及時(shí)反饋到人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上。要準(zhǔn)確把握并及時(shí)研究分析畢業(yè)生就業(yè)狀況和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需情況,以此引導(dǎo)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和課程調(diào)整,不斷增強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)工作對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)度。
  要強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念,把一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育工作的首要追求。能否堅(jiān)持以生為本,把學(xué)生健康成長(zhǎng)視為學(xué)校各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是一所大學(xué)能否辦出水平的關(guān)鍵所在。高校教師和教育工作者,首先要對(duì)人才培養(yǎng)工作投入感情,要把培養(yǎng)學(xué)生作為事業(yè)來做,把關(guān)愛學(xué)生作為本能來要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生需求,善待學(xué)生,舍得在學(xué)生身上下功夫、花本錢。一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生,應(yīng)該是大學(xué)永恒的精神追求。
  要強(qiáng)化以學(xué)生評(píng)價(jià)為先的理念,把學(xué)生評(píng)價(jià)作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。代表清華大學(xué)教師在百年校慶大會(huì)上發(fā)言的國(guó)家級(jí)名師李艷梅曾經(jīng)講道:“對(duì)于教師,最高的評(píng)價(jià)是學(xué)生的肯定,讓學(xué)生永久銘記?!边@句話帶給高校領(lǐng)導(dǎo)和教師的最大啟示,就是要注意多聽取學(xué)生對(duì)教育教學(xué)改革的意見和建議,重視學(xué)生的反映和呼聲,真正把學(xué)生的評(píng)價(jià)作為高校改進(jìn)教學(xué)工作、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力,把教育以育人為本,以學(xué)生為主體的要求落到實(shí)處。
  二、把握人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)
  我們今天強(qiáng)調(diào)“立德樹人”,仍然是要回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。就高等教育來說,落實(shí)“立德樹人”,最根本的是堅(jiān)持一切從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā),把科學(xué)精神、思想品德、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。
  要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教書育人,育人為本;德智體美,以德為先。蔡元培曾說,怎樣才配做現(xiàn)代學(xué)生?要有“獅子樣的體力、猴子樣的敏捷和駱駝樣的精神”,其中“駱駝樣的精神”第一是對(duì)于學(xué)術(shù)上的責(zé)任,第二是對(duì)于國(guó)家的責(zé)任,第三是對(duì)于社會(huì)的責(zé)任。無數(shù)的事例說明,做人、做事、做學(xué)問,首先是做人。因此,要把育人作為首要目標(biāo),用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)全過程,促進(jìn)學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和“中國(guó)夢(mèng)”緊密融合在一起,把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合在一起,把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,使每一位學(xué)生都能夠成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人才。
  要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。錢學(xué)森曾說:“所謂優(yōu)秀學(xué)生,就是要有創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新,死記硬背,考試成績(jī)?cè)俸靡膊皇莾?yōu)秀學(xué)生?!币囵B(yǎng)創(chuàng)新精神,必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,這就要求高校尊重學(xué)生的個(gè)人選擇,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,善于挖掘潛力,努力營(yíng)造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境,使學(xué)生在校期間養(yǎng)成終身受用的良好習(xí)慣和獲得未來發(fā)展的多種準(zhǔn)備。目前,有很多高校正在制定和實(shí)施個(gè)性化的培養(yǎng)方案,有的高校將本科期間分為大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)、多元培養(yǎng)三個(gè)階段,幫助學(xué)生選擇適合自己的個(gè)性化成才通道,建立專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生只要滿足標(biāo)準(zhǔn),都可以從該專業(yè)畢業(yè)。這樣的探索值得總結(jié)和推廣。
  要著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。目前實(shí)踐育人是人才培養(yǎng)過程中非常薄弱的環(huán)節(jié),也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口。解決這個(gè)問題,首先要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)踐教學(xué)比重,確保各類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分。還要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,推動(dòng)大學(xué)生廣泛參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)。同時(shí)要大力推進(jìn)校企合作,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)一批國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地和一批高職實(shí)訓(xùn)基地。從根本上說,要完善相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步探索建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的相關(guān)制度,完善保險(xiǎn)、稅收等優(yōu)惠政策,支持企業(yè)積極承擔(dān)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的社會(huì)責(zé)任,這是實(shí)踐育人的制度基礎(chǔ)。
  三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制
  培養(yǎng)創(chuàng)新人才,僅有科學(xué)的理念和正確的路徑還不夠,還需要通過體制機(jī)制的改革來不斷增添動(dòng)力、釋放活力。
  要改革本科教學(xué)模式。本科教學(xué)承上啟下,是高校最基礎(chǔ)最根本的工作,是高校安身立命之本。目前本科教學(xué)不受重視、本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足、教授不愿上本科生課程等現(xiàn)象仍然存在。調(diào)研發(fā)現(xiàn),有的高校黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)一年中沒有專題研究過本科教學(xué)工作,有的高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一年中沒有聽過一次課。這種現(xiàn)象亟待改變。高校領(lǐng)導(dǎo)要把本科教學(xué)工作作為重中之重,把主要精力聚焦到提高質(zhì)量上,帶頭聽課、帶頭調(diào)查研究,每年都要召開本科教學(xué)工作會(huì)議,著力解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題。要把教授給本科生上課作為一項(xiàng)基本制度,將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件,讓最優(yōu)秀的教師為本科一年級(jí)學(xué)生上課。教師要改進(jìn)教育教學(xué)方法,鼓勵(lì)實(shí)行小班教學(xué),開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),在教學(xué)全過程中激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要多采取互動(dòng)式教學(xué)方法,加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和交流,推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。教育部將以“本科教學(xué)工程”為有力抓手,完善國(guó)家、地方和高校三級(jí)體系,跟蹤指導(dǎo)各地各高校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和基地建設(shè),加大本科教學(xué)投入,切實(shí)提升本科教學(xué)水平。
  要改革研究生培養(yǎng)機(jī)制。研究生教育是培養(yǎng)高端人才的重要途徑和國(guó)家創(chuàng)新體系的組成部分。要以分類改革的思路推進(jìn)研究生教育綜合改革,不同類型研究生的培養(yǎng),應(yīng)該有不同的模式。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生,應(yīng)該重在提高創(chuàng)新能力,要統(tǒng)籌安排碩士和博士的培養(yǎng)階段,促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,鼓勵(lì)多學(xué)科的交叉培養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。專業(yè)學(xué)位研究生則應(yīng)重在勝任崗位的職業(yè)能力,要加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)全方位的參與,建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì),大力推動(dòng)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的有機(jī)銜接。
  要建立杰出人才培養(yǎng)的特殊機(jī)制。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足是我國(guó)高等教育存在的突出問題,解決這個(gè)問題需要付出長(zhǎng)期的努力。杰出人才需要特殊的成長(zhǎng)通道,高校要重點(diǎn)在選拔拔尖學(xué)生、開展因材施教、吸引學(xué)術(shù)大師參與以及加強(qiáng)國(guó)際化培養(yǎng)等方面探索有效機(jī)制。對(duì)具備學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生,要實(shí)行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)的“一制三化”模式,讓他們盡早進(jìn)入科學(xué)研究過程,盡早參與重大項(xiàng)目。
  要完善協(xié)同育人機(jī)制。高水平科學(xué)研究與高層次人才培養(yǎng)是互為依托、相互促進(jìn)的。科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng),如果離開系統(tǒng)的科研創(chuàng)新實(shí)踐,就如同無源之水;科技創(chuàng)新水平的提高,一旦缺少優(yōu)秀人才的不斷加入,也必然變成空中樓閣。建立協(xié)同育人機(jī)制,就是要吸引社會(huì)資源投入人才培養(yǎng),探索建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。比如,已經(jīng)實(shí)施的“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”以及卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越農(nóng)林人才等系列“卓越計(jì)劃”,旨在促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、實(shí)務(wù)部門與人才培養(yǎng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。今后,要進(jìn)一步深化協(xié)同育人的機(jī)制,鞏固完善高校與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟,擴(kuò)大資源共享、合作辦學(xué)、協(xié)同育人、共贏發(fā)展。
  四、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
  提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。近年來,教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了很大提升,但也存在不少突出問題:學(xué)術(shù)大師和青年領(lǐng)軍人才緊缺;引育高層次人才的機(jī)制不活;個(gè)別教師師德不高,缺乏教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感等。解決這些問題,必須把青年領(lǐng)軍人才作為重點(diǎn),堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為要、科研為基,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平,實(shí)現(xiàn)“大樓、大師、大愛”三者同步提升。
  要堅(jiān)持“引育并舉”加強(qiáng)青年領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,高層次領(lǐng)軍人才特別是青年領(lǐng)軍人才緊缺是一個(gè)短板。有關(guān)學(xué)者研究分析16世紀(jì)以來1200多位世界杰出自然科學(xué)家,以及1900多項(xiàng)重大科技成果后發(fā)現(xiàn),自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25至45歲,峰值是37歲。這表明,誰(shuí)擁有充滿創(chuàng)新創(chuàng)造活力的青年英才,誰(shuí)就能占領(lǐng)未來發(fā)展的制高點(diǎn)。青年領(lǐng)軍人才是大學(xué)發(fā)展的潛力所在,是大學(xué)的希望和未來。要堅(jiān)持“引育并舉”的原則,重點(diǎn)培養(yǎng)造就青年領(lǐng)軍人才,為高水平大學(xué)建設(shè)提供有力保障。一是要放開胸襟積極“引”。既可以利用“青年拔尖人才支持計(jì)劃”、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等重大人才隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目,又可以自主制定相關(guān)政策,從海外引進(jìn)一批國(guó)家和學(xué)校急需的青年領(lǐng)軍人才。當(dāng)然,對(duì)引進(jìn)青年領(lǐng)軍人才,一定要全面深入考察,嚴(yán)格人才引進(jìn)機(jī)制,健全學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制,堅(jiān)持高質(zhì)量,防止引進(jìn)的人學(xué)術(shù)水平不高、學(xué)術(shù)行為不端。二是要放開視野主動(dòng)“育”。既可以利用國(guó)家公派留學(xué)“高等學(xué)校青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”,又可以依托學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、研究基地、重大科研項(xiàng)目等自主培養(yǎng)一批創(chuàng)新思維活躍、學(xué)術(shù)視野寬闊、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處熀蛯W(xué)科帶頭人。三是要放開手腳大膽“用”。要破除對(duì)青年骨干教師論資排輩、求全責(zé)備等思想,對(duì)他們多一份理解、多一份支持、多一份關(guān)愛。要搭建青年骨干教師成長(zhǎng)平臺(tái),更多地參與項(xiàng)目決策管理、承擔(dān)重大課題和重大工程,讓他們?cè)诮虒W(xué)科研中挑大梁。要進(jìn)一步完善青年教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制,創(chuàng)新薪酬激勵(lì)機(jī)制,建立流轉(zhuǎn)退出機(jī)制,鼓勵(lì)青年教師將精力投入人才培養(yǎng),激發(fā)青年教師隊(duì)伍的生機(jī)和活力。
  要牢牢抓住師德和創(chuàng)新實(shí)踐兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在重點(diǎn)抓好青年領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),還要遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,抓住師德和創(chuàng)新實(shí)踐這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),把整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平搞上去。怎么看教師的師德?師德是社會(huì)道德的重要標(biāo)桿。教師教育學(xué)生,一是知識(shí)、二是方法、三是品格,其中品格是最高層次。教師要將愛國(guó)精神、事業(yè)心、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、認(rèn)真刻苦等品格,融入課堂、融入課題、融入文章,以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師提出了“愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”六個(gè)方面的要求。高校要按照這樣的要求建立健全師德考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度,把師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、聘用和獎(jiǎng)懲的首要標(biāo)準(zhǔn),師德有問題的人,不能做教師。怎么加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐?要建立中青年教師社會(huì)實(shí)踐制度,促進(jìn)與中青年教師專業(yè)特長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)等相結(jié)合,積極搭建平臺(tái),組織他們開展調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、志愿服務(wù),進(jìn)一步了解國(guó)情社情民情,正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn),正確認(rèn)識(shí)自身社會(huì)責(zé)任。要建立中青年教師校外兼職或掛職制度,有重點(diǎn)分層次多渠道地選派中青年骨干教師到有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)兼職或掛職,參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目,推進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。要完善中青年教師訪學(xué)制度,選派他們到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪學(xué)以及在職研修等,促進(jìn)他們?cè)诮虒W(xué)科研的實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
          “十一五”以來,遼寧省以職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)為突破口,全力推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)。2007年2月,遼寧省人民政府轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)遼寧省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的若干意見》,正式啟動(dòng)了遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)。2007年以來,省財(cái)政及各地配套職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近2.5億元,現(xiàn)已開發(fā)了中職主體項(xiàng)目22個(gè),高職主體項(xiàng)目15個(gè),大型仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)50余個(gè),在30余個(gè)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域初步建成了基礎(chǔ)性資源庫(kù)、引導(dǎo)性資源庫(kù)和數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)基地。目前,這些數(shù)字化教學(xué)資源已在全省各級(jí)各類職業(yè)院校中推廣使用,滿足省內(nèi)95%以上職業(yè)院校在校生學(xué)習(xí)需要。

          1116日下午,2013年陜西省“黃河·西光·哈斯陜西工院杯”銑工數(shù)控車工技能大賽在陜西工院開幕。陜西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)莊永杰,陜西省總工會(huì)技協(xié)辦副主任呂斌,陜西工院副院長(zhǎng)王曉江,陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)陳博源,陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)專家組組長(zhǎng)王鼎泉,陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、渭河工模具總廠廠長(zhǎng)凈拴省,以及大賽冠名單位——陜西黃河工模具公司支部書記郝振宇出席了開幕式。開幕式由陳博淵主持。

        王曉江副院長(zhǎng)致歡迎詞,他對(duì)大賽的如期舉行表示祝賀,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家裁判和參賽選手的到來表示歡迎,對(duì)社會(huì)各界給予學(xué)院的關(guān)心和支持表示感謝。王曉江簡(jiǎn)要介紹了學(xué)院發(fā)展史和辦學(xué)成果,并指出大賽對(duì)于提升人才培養(yǎng)水平的重要意義,希望各位選手珍惜機(jī)會(huì),賽出水平。他表示,在第五次承辦大賽之際,學(xué)院必將一如既往地做好各項(xiàng)賽事的組織和服務(wù)工作。

        呂斌、凈拴省也分別致辭,高度肯定了大賽在高技能人才培養(yǎng)方面起到的重要作用,并表達(dá)了對(duì)大賽和參賽選手的美好祝愿。冠名單位代表郝振宇介紹了企業(yè),參賽職工、大學(xué)生選手以及裁判組代表分別進(jìn)行了宣誓。莊永杰宣布大賽開始。

        據(jù)悉,本次大賽由陜西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)、陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦、陜西工院承辦,大賽設(shè)普通銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工三個(gè)工種,分為理論考試與實(shí)際操作兩個(gè)環(huán)節(jié),理論考試于開幕式當(dāng)日下午舉行,實(shí)操比賽在于16至17日在機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心舉行。全省8家企業(yè)、5所高職院校,共78名選手參加了比賽。



 

        11月16日,陜西省高職高專計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2013年常務(wù)理事會(huì)在陜西工院崇文南樓第三會(huì)議室舉行,陜西工院副院長(zhǎng)、理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)王津教授和陜西省9所理事成員單位代表參加會(huì)議。
        會(huì)上,王津教授對(duì)理事會(huì)2013年的工作情況進(jìn)行了總結(jié),布置和安排了理事會(huì)2014年工作,并介紹了教育部信息化教學(xué)的具體情況。陜西國(guó)防職業(yè)技術(shù)學(xué)院孟繁增、西安七色光數(shù)字科技有限公司周軍先后介紹了高職當(dāng)前的熱點(diǎn)問題及校企合作情況。與會(huì)理事還聽取了國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)階段性總結(jié)和分析,分享了三門國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。









        1116日下午,2013年陜西省“黃河·西光·哈斯陜西工院杯”銑工數(shù)控車工技能大賽在陜西工院開幕。陜西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)莊永杰,陜西省總工會(huì)技協(xié)辦副主任呂斌,陜西工院副院長(zhǎng)王曉江,陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)陳博源,陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)專家組組長(zhǎng)王鼎泉,陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、渭河工模具總廠廠長(zhǎng)凈拴省,以及大賽冠名單位——陜西黃河工模具公司支部書記郝振宇出席了開幕式。開幕式由陳博淵主持。

        王曉江副院長(zhǎng)致歡迎詞,他對(duì)大賽的如期舉行表示祝賀,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家裁判和參賽選手的到來表示歡迎,對(duì)社會(huì)各界給予學(xué)院的關(guān)心和支持表示感謝。王曉江簡(jiǎn)要介紹了學(xué)院發(fā)展史和辦學(xué)成果,并指出大賽對(duì)于提升人才培養(yǎng)水平的重要意義,希望各位選手珍惜機(jī)會(huì),賽出水平。他表示,在第五次承辦大賽之際,學(xué)院必將一如既往地做好各項(xiàng)賽事的組織和服務(wù)工作。

        呂斌、凈拴省也分別致辭,高度肯定了大賽在高技能人才培養(yǎng)方面起到的重要作用,并表達(dá)了對(duì)大賽和參賽選手的美好祝愿。冠名單位代表郝振宇介紹了企業(yè),參賽職工、大學(xué)生選手以及裁判組代表分別進(jìn)行了宣誓。莊永杰宣布大賽開始。

        據(jù)悉,本次大賽由陜西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)、陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦、陜西工院承辦,大賽設(shè)普通銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工三個(gè)工種,分為理論考試與實(shí)際操作兩個(gè)環(huán)節(jié),理論考試于開幕式當(dāng)日下午舉行,實(shí)操比賽在于16至17日在機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心舉行。全省8家企業(yè)、5所高職院校,共78名選手參加了比賽。







 


南京高職校師資培訓(xùn)出新招

不出國(guó)門也能“留學(xué)”


  本報(bào)訊 江蘇省南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中德雙元制師資培訓(xùn)中心第二屆工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)師資培訓(xùn)班日前結(jié)束,南京技師學(xué)院、河南鞏義德中機(jī)電職業(yè)學(xué)校和全德資企業(yè)博西華培訓(xùn)中心、舍弗勒培訓(xùn)中心等院校和企業(yè)代表25人參加培訓(xùn),并獲得中德雙方共同頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。不出國(guó)門,他們也能“留學(xué)”,接受原汁原味的“雙元制”專業(yè)培訓(xùn)。

  “我們培訓(xùn)的項(xiàng)目是液壓與氣動(dòng)技術(shù),這項(xiàng)技術(shù)與我們的生活密切相關(guān),公交車門啟動(dòng)器、自動(dòng)調(diào)節(jié)病床、汽車剎車助力鼓都可以利用它實(shí)現(xiàn)控制。課上,教師托馬斯·邵科以《電磁換向閥控制速度切換回路》課題為例,創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目情景,通過小組討論、方案制定、軟件仿真等環(huán)節(jié),形象地介紹了‘雙元制’教學(xué)方法。通過培訓(xùn),我們對(duì)教學(xué)大綱的分析和編制、項(xiàng)目教學(xué)法都有了比較好的認(rèn)識(shí)和理解。”培訓(xùn)班學(xué)員、青年教師席飛說,“這種培訓(xùn)對(duì)自己的工作很有幫助,培訓(xùn)形式靈活,希望多開展此類培訓(xùn)?!?/span>

  據(jù)了解,為了進(jìn)一步輻射德國(guó)“雙元制”理念和教學(xué)方法,南京高職校中德雙元制師資培訓(xùn)中心于2012年11月成立,依托德國(guó)漢斯·塞德爾基金會(huì)職業(yè)教育專家、跨企業(yè)培訓(xùn)中心和南京高職校的赴德培訓(xùn)骨干教師,面向全國(guó)職業(yè)學(xué)校開展“雙元制”師資培訓(xùn),旨在提高師資隊(duì)伍水平、促進(jìn)先進(jìn)的項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用,取得了很好的社會(huì)反響。

  此次培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容以德國(guó)工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H項(xiàng)目為例,分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié),介紹“技能為行動(dòng)導(dǎo)向”的項(xiàng)目教學(xué)法及其培訓(xùn)模式,通過專業(yè)軟件進(jìn)行項(xiàng)目編程,實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)功能。 

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),計(jì)劃單列市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:

 

    為貫徹黨的十八大精神和《教育規(guī)劃綱要》,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,深化產(chǎn)教融合、校企合作,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享,今年上半年,我司建立了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)情況定期報(bào)送和發(fā)布制度。據(jù)此,各地上報(bào)了一批集團(tuán)化辦學(xué)數(shù)據(jù)和案例,現(xiàn)予以公布(請(qǐng)登錄中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)www.chinazy.org下載)。請(qǐng)各地根據(jù)本地區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的最新進(jìn)展,對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行更新、補(bǔ)充,并確定1名集團(tuán)化辦學(xué)工作聯(lián)絡(luò)員。更新后的集團(tuán)化辦學(xué)數(shù)據(jù)和材料、本地區(qū)聯(lián)絡(luò)員信息,請(qǐng)于11月29日前發(fā)至電子郵箱yanggongan@163.com。

 

    聯(lián)系人:楊公安          聯(lián)系電話:010-66097867

 

 

教育部職業(yè)教育與成人教育司
2013年11月15日



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  2.各省市已經(jīng)上報(bào)情況:
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  3.各省市2011年案例匯總:
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        新華網(wǎng)芝加哥11月18日電 中國(guó)國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|18日在芝加哥中美高水平大學(xué)校長(zhǎng)圓桌會(huì)上發(fā)表主旨講話,表示實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),人才是根本,教育是基礎(chǔ)。

  中國(guó)堅(jiān)持把科教興國(guó)作為國(guó)家戰(zhàn)略,已建立了世界上最大規(guī)模的高等教育體系。中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì)對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革作出了新部署,我們將抓住機(jī)遇,推動(dòng)高等教育加快改革步伐,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

  一是以提高質(zhì)量為核心,改革人才選拔和培養(yǎng)模式。著力提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平。二是以促進(jìn)公平為導(dǎo)向,改革資源配置方式。扶持中西部高等教育發(fā)展,完善國(guó)家助學(xué)體系,不斷滿足廣大群眾特別是貧困地區(qū)、困難群體接受高等教育的需求。三是以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn),促進(jìn)高校特色發(fā)展。完善培養(yǎng)層次,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局,加強(qiáng)分類管理,健全現(xiàn)代高等教育體系,推動(dòng)不同學(xué)校在各自層次上辦出特色、辦出水平,增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。四是以簡(jiǎn)政放權(quán)為突破口,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。堅(jiān)持推動(dòng)高校面向社會(huì)、依法自主辦學(xué),實(shí)行民主管理。

    11月18日,臺(tái)灣海峽兩岸教育交流促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)路蕙鴻來咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院洽談合作辦學(xué)。院黨委書記劉聰博、院長(zhǎng)張存、副院長(zhǎng)曹建平出席交流會(huì)。會(huì)議由曹建平主持。

    會(huì)上,張存就學(xué)院的辦學(xué)歷史、新校區(qū)建設(shè)、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)、對(duì)外交流、教師培訓(xùn)等情況作簡(jiǎn)要介紹。

    劉聰博就雙方開展合作辦學(xué)提出四點(diǎn)建議:一是在臺(tái)選擇學(xué)前教育、建筑設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)護(hù)理等專業(yè)相近的大學(xué),建立友好交流關(guān)系。二是積極開展兩岸的科研項(xiàng)目合作。三是大力推進(jìn)專業(yè)教師赴臺(tái)進(jìn)修培訓(xùn)。四是積極開展大學(xué)生赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)。

    路蕙鴻對(duì)協(xié)會(huì)多年來致力于兩岸的教育交流事業(yè)所作出的積極貢獻(xiàn)作了簡(jiǎn)要介紹,希望雙方在合作辦學(xué)中積極尋求“姊妹學(xué)?!遍_展專業(yè)對(duì)口交流,加強(qiáng)兩岸教師的科研項(xiàng)目合作,積極推進(jìn)教師進(jìn)修培訓(xùn)和大學(xué)生互派學(xué)習(xí)。

    會(huì)后,曹建平陪同路蕙鴻考察參觀了化工單元實(shí)訓(xùn)室、儀祉圖書館文津閣四庫(kù)全書、二十四孝圖和藝術(shù)樓蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂教室。

    近日,咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014屆畢業(yè)生校園招聘會(huì)隆重舉行。與往年不同的是,今年該院在對(duì)接區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求方面能力顯著提升,187家用人單位齊聚校園,招賢納才,共提供3000多個(gè)崗位,2000多名畢業(yè)生參加招聘,1300多名學(xué)生與用人單位達(dá)成初步就業(yè)意向。

    本次招聘會(huì)實(shí)行“學(xué)院統(tǒng)籌、系上實(shí)施、分類對(duì)接、專場(chǎng)招聘”的模式。針對(duì)當(dāng)前學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況和區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求,學(xué)院對(duì)招聘單位進(jìn)行認(rèn)真篩選,重點(diǎn)邀請(qǐng)了省內(nèi)部分需求量較多、層次較高的知名企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)。從企業(yè)的待遇、專業(yè)的對(duì)口性、發(fā)展空間、工作環(huán)境、社會(huì)保障等方面為畢業(yè)生嚴(yán)把“五關(guān)”,吸引了陜西國(guó)德電氣、西安烽火光伏、第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園、陜西君壽堂制藥、西安交大附屬幼兒園、好孩子集團(tuán)、寧波中金石化以及秦都區(qū)人才交流中心參與的省內(nèi)171家、省外16家用人單位,涵蓋了學(xué)院所有專業(yè)。

    ——在機(jī)電工程系招聘現(xiàn)場(chǎng),特變電工西安電氣科技有限公司招聘負(fù)責(zé)人表示,他們看重咸陽(yáng)職院畢業(yè)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),相信通過雙向選擇招聘到為企業(yè)能夠做出卓越貢獻(xiàn)的畢業(yè)生。亢英杰是機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生,他說,當(dāng)前就業(yè)壓力越來越大,相比去沿海等發(fā)達(dá)地區(qū),自己更愿意服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè),最好是盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè),熟悉業(yè)務(wù)、積累經(jīng)驗(yàn)、再謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。據(jù)該系負(fù)責(zé)人介紹,本次招聘會(huì)共有35家企業(yè)為174名畢業(yè)生提供了100多個(gè)機(jī)電類工作崗位,現(xiàn)有110名學(xué)生與用人單位初步達(dá)成就業(yè)意向,52名學(xué)生自主實(shí)習(xí),12名學(xué)生參加教學(xué)實(shí)習(xí)。

    ——在電子信息系招聘會(huì)上,深圳市聚飛光電、西安烽火光伏、中國(guó)平安保險(xiǎn)等14家企業(yè)紛紛登臺(tái)講解。其中被中國(guó)平安集團(tuán)錄用的2012屆畢業(yè)生李欣欣、郭慶均重返母校,結(jié)合他們一年來的職場(chǎng)歷練,代表企業(yè)向?qū)W弟學(xué)妹們傳授面試事項(xiàng)和就業(yè)體會(huì),熱心解答畢業(yè)生提出來的問題。目前,該系電子、光電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)三個(gè)專業(yè)的85名畢業(yè)生除10人自主就業(yè)外,其余全部和就業(yè)單位達(dá)成就業(yè)意向。

    ——在生物科技系招聘現(xiàn)場(chǎng),該系負(fù)責(zé)人介紹,從10月16日到11月12日,該系已陸續(xù)舉辦了14場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì),畢業(yè)生就業(yè)工作按照“提前謀劃、提早動(dòng)手、立足陜西、輻射全國(guó)”總體思路,認(rèn)真開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課,舉辦企業(yè)就業(yè)報(bào)告會(huì)2期;安排專人對(duì)畢業(yè)生自薦材料進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評(píng)比;組織人員赴重點(diǎn)知名企業(yè)開展就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、畢業(yè)生推薦;以系網(wǎng)站為主陣地,加強(qiáng)就業(yè)信息的收集發(fā)布,為畢業(yè)生和企業(yè)牽線搭橋。當(dāng)天9家企業(yè)攜135個(gè)就業(yè)崗位參加該系專場(chǎng)招聘會(huì),畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)兩個(gè)高職專業(yè)共66名畢業(yè)參加招聘,40人現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成簽約意向。

    ——生化工程系早在十月初就提前啟動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作,先后與19家企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系和推薦,舉辦了8場(chǎng)就業(yè)培訓(xùn)會(huì)和17場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì),對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)輔導(dǎo),已有103名同學(xué)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、工作。在當(dāng)天的招聘會(huì)上,該系2014屆石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)最后的5名畢業(yè)生,在前來的6家企業(yè)中成功簽訂了就業(yè)合同,至此該系108名畢業(yè)生已經(jīng)全部就業(yè),就業(yè)率達(dá)到100%。據(jù)該系負(fù)責(zé)人表示,下一步該系就業(yè)工作將通過騰訊QQ、微信、電話等多種方式,重點(diǎn)放在就業(yè)回訪上,對(duì)不滿意或者在用人單位遇到問題的同學(xué)進(jìn)行二次安置,切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)中存在的問題。

    ——經(jīng)濟(jì)管理系就業(yè)招聘呈現(xiàn)出多頭、分散的特點(diǎn)。2014屆畢業(yè)生359人,包括物流管理、會(huì)計(jì)、旅游管理等專業(yè),前來招聘單位共30家,提供就業(yè)崗位320個(gè),招聘現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)、秩序井然,畢業(yè)生手持簡(jiǎn)歷或駐足觀看、或主動(dòng)交流,用人單位在工作需求、薪資待遇等方面給予了畢業(yè)生較為滿意的答復(fù)。據(jù)介紹,本次招聘該系在鞏固原有就業(yè)單位的基礎(chǔ)上,以陜西為主新拓展了20家就業(yè)企業(yè),如西安百勝、楷模家居、華章投資、海底撈等,當(dāng)天招聘達(dá)成就業(yè)意向143人,70人在前期的14場(chǎng)專場(chǎng)招聘上順利簽約,另有109人自主就業(yè),19人參加專升本。

    ——師范教育系2014屆畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)包括高職表演藝術(shù)、三年制學(xué)前教育、五年制學(xué)前教育、五年制初等教育4個(gè),畢業(yè)生400余人。該系按照優(yōu)質(zhì)就業(yè)、對(duì)口就業(yè)、安全就業(yè)、全員參與、多渠并舉的思路,成立了就業(yè)服務(wù)小組,從學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)期就和西安、咸陽(yáng)部分省級(jí)示范幼兒園、高端幼兒園建立了聯(lián)系。本次招聘有西安三寶雙喜幼兒園、西安交大幼兒園、四醫(yī)大幼兒園、咸陽(yáng)小天鵝集團(tuán)、吉的堡幼兒園等87家用人單位參加,提供了500余個(gè)就業(yè)崗位,260余名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向,40余人參加專升本。

    ——建筑工程系畢業(yè)519人,包括建筑工程管理、建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、物業(yè)管理等專業(yè)。在這次招聘會(huì)上,前來招聘的單位共有6家,提供就業(yè)崗位150多個(gè),主要以建筑安裝、測(cè)繪、房地產(chǎn)資產(chǎn)評(píng)估、建筑施工等為主,如中鐵二十四局集團(tuán)鷹潭設(shè)備安裝工程有限公司、西安騰達(dá)測(cè)繪科技有限公司、陜西騰達(dá)房地產(chǎn)資產(chǎn)評(píng)估有限責(zé)任公司等,達(dá)成就業(yè)意向畢業(yè)生150人,另有206名畢業(yè)生在該系前期舉辦的30場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì)中已達(dá)成就業(yè)意向,140人自主就業(yè)。

    本次校園招聘會(huì)最大的亮點(diǎn)是把畢業(yè)生就業(yè)工作于區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才需求實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接,招聘單位多以省內(nèi)本土企業(yè)為主,供需雙方在擇業(yè)和招聘上都比較理性和務(wù)實(shí),企業(yè)選聘人才更加注重了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能,畢業(yè)生也不再橫挑鼻子豎挑眼,只要適合自己發(fā)展,能夠發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng),都會(huì)欣然選擇。

      2013年11月19日晚,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了少數(shù)民族學(xué)生代表座談會(huì)。學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記、工會(huì)主席聶彩林、相關(guān)職能部門(系)的同志和40余名少數(shù)民族學(xué)生代表參加了座談會(huì)。     
會(huì)上,宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)胥長(zhǎng)壽為大家介紹了學(xué)院里19個(gè)民族1000多名少數(shù)民族學(xué)生分布的情況,介紹了學(xué)院一直以來在關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生成長(zhǎng)、成才等方面開展的各項(xiàng)工作,還就同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活提了建議。
      10多名少數(shù)民族同學(xué)踴躍發(fā)言。他們介紹了本民族的歷史、文化、風(fēng)俗等,介紹了各民族同學(xué)平時(shí)相互交流民族文化、民族藝術(shù)情況和學(xué)院少數(shù)民族社團(tuán)建設(shè)情況;部分同學(xué)對(duì)學(xué)院教學(xué)、管理和服務(wù)方面工作提出了意見與建議。在少數(shù)民族同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,各相關(guān)職能部門(系)的同志就同學(xué)們關(guān)心的問題給予了現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)。
      聶彩林副書記通過參加座談會(huì)的少數(shù)民族學(xué)生代表向全院少數(shù)民族同學(xué)表示親切問候。他希望并要求相關(guān)部門(系部)和少數(shù)民族同學(xué)做到“七個(gè)一”,搞好一項(xiàng)宣傳,即在全院師生中加強(qiáng)民族政策宣傳;確立一個(gè)理念,即民族大團(tuán)結(jié),各民族永不能分離的理念;高舉一面旗幟,即堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家、民族統(tǒng)一的旗幟;尊重一個(gè)習(xí)俗,即尊重少數(shù)民族同學(xué)的宗教信仰、民族風(fēng)俗;站在一個(gè)高度,即站在國(guó)家利益這一層面思考民族團(tuán)結(jié);樹立一種意識(shí),即樹立自覺遵守法律法規(guī),校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)。
據(jù)悉,為豐富我院特色文化活動(dòng),豐富學(xué)生校園文化生活,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了第五屆少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。繼舉行少數(shù)民族學(xué)生代表座談會(huì)后,學(xué)院還將陸續(xù)開展少數(shù)民族文化藝術(shù)展覽,少數(shù)民族體育活動(dòng),少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演等活動(dòng)。
        本報(bào)訊(通訊員 竇文綱 王兆富)近日,山東鴻基科技集團(tuán)與山東省臨朐縣政府舉行了子午線輪胎及配套項(xiàng)目簽約儀式,這是臨朐縣職業(yè)教育校企合作取得的又一豐碩成果。

  據(jù)悉,山東鴻基科技集團(tuán)是一家大型現(xiàn)代化高新技術(shù)企業(yè),一直與臨朐縣職業(yè)學(xué)校保持著密切的合作關(guān)系,是臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校的主要合作企業(yè)之一。今年,臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校在了解到該企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃后,積極進(jìn)行聯(lián)系洽談,最終達(dá)成了合作意向。此次雙方簽約的子午線輪胎及配套項(xiàng)目,總投資40億元,占地1500畝,主要建設(shè)年產(chǎn)2400萬(wàn)套半鋼子午線乘用輪胎、240萬(wàn)套全鋼載重輪胎的生產(chǎn)線。
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