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12月30日下午，由宣傳教育部、學(xué)生工作部主辦的2013年“立德樹人”論壇在崇文南樓第五會(huì)議室舉行，全院16個(gè)黨總支選送的21位選手參加了論壇。黨委書記鄧志輝、黨委副書記王天哲、副院長(zhǎng)王曉江出席論壇，張勃、王超聯(lián)、梅創(chuàng)社、楊衛(wèi)軍、高鳳香擔(dān)任評(píng)委，160余名教職工現(xiàn)場(chǎng)觀摩比賽。
來(lái)自教學(xué)、學(xué)生教育管理和黨政工作一線的21位選手分別圍繞課堂教學(xué)、教育管理服務(wù)、校園文化活動(dòng)、學(xué)生班級(jí)管理、三風(fēng)建設(shè)等主題，交流和分享了在學(xué)生日常教育、精細(xì)化管理、養(yǎng)成教育、思政課教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中的新思考、新實(shí)踐和新成果。經(jīng)過(guò)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，教務(wù)黨總支程軍棟、材料學(xué)院黨總支郝平同志榮獲一等獎(jiǎng)，機(jī)關(guān)第一黨總支王艷、柴繼紅，數(shù)控學(xué)院黨總支王國(guó)柱同志獲二等獎(jiǎng)，工商學(xué)院黨總支張敏娜、化紡學(xué)院黨總支盧寅、機(jī)關(guān)第二黨總支馬邵利、信息學(xué)院黨總支何瑾、機(jī)械學(xué)院黨總支孫延五位同志分獲三等獎(jiǎng)。
比賽結(jié)束后，黨委副書記王天哲作精彩點(diǎn)評(píng)。他指出，本次論壇體現(xiàn)出準(zhǔn)備認(rèn)真充分；“說(shuō)育人、講奉獻(xiàn)”真情實(shí)感；取得的成果豐碩，發(fā)人深思等三個(gè)特點(diǎn)，展示了陜西工院教職工對(duì)工作的崇高責(zé)任和對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的大愛。他強(qiáng)調(diào)，立德樹人貴在知行合一，我們的探索努力取得了一定成效，但仍存在不少難題和短板，這就要求我們要讀懂學(xué)生、因勢(shì)利導(dǎo)，立足學(xué)生實(shí)際進(jìn)一步深化“立德樹人”的根本任務(wù)，要率先垂范，將理想信念和道德教育生活化，踐行全面發(fā)展的教育理念，圍繞國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)道德高尚、人格獨(dú)立、身心健康、信念堅(jiān)定、全面發(fā)展的人才。
據(jù)了解，“立德樹人”論壇是陜西工院為全面貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”的要求，落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施意見》，全面提升教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的意識(shí)和工作水平而設(shè)立的全院范圍的比賽。作為陜西工院大學(xué)生思想政治教育工作的年度重頭戲，論壇每年舉辦一次，全院教職工均可報(bào)名，經(jīng)各黨總支選拔后擇優(yōu)參賽。
陜西工院2013年“立德樹人”論壇舉行
黨委書記鄧志輝、黨委副書記王天哲、副院長(zhǎng)王曉江出席論壇
1月2日下午，陜西工院與西北醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司“西諾”訂單班人才培養(yǎng)協(xié)議簽字暨“西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室”揭牌儀式在崇文南樓第一會(huì)議室舉行。西北醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司總經(jīng)理李愛國(guó)、營(yíng)銷總監(jiān)竇波、總經(jīng)辦主任聶西社、技術(shù)部副經(jīng)理魏小峰、手機(jī)事業(yè)部制造部經(jīng)理何林昌、總裝車間主任劉登峰和陜西工院院長(zhǎng)崔巖、副院長(zhǎng)王曉江、教務(wù)處、數(shù)控工程學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)同志出席，王曉江副院長(zhǎng)主持儀式。
在簽字儀式上，崔巖院長(zhǎng)對(duì)西北醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展表示感謝。他說(shuō)，學(xué)院將盡快落實(shí)協(xié)議內(nèi)容，竭力發(fā)揮陜西工院專業(yè)設(shè)置、師資力量、實(shí)訓(xùn)條件等優(yōu)勢(shì)，譜寫校企合作新篇章，達(dá)到社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。
李愛國(guó)總經(jīng)理介紹了在企業(yè)工作的陜西工院畢業(yè)生情況。在展望企校雙方的美好合作前景時(shí)，他表示，本次強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共育人才，企業(yè)有信心與校方深度融合，將本次合作建成咸陽(yáng)地區(qū)校企合作的典范，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
隨后，崔巖院長(zhǎng)與李愛國(guó)總經(jīng)理代表雙方單位簽署人才培養(yǎng)協(xié)議書，并共同為“西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室”揭牌。
儀式結(jié)束后，李愛國(guó)總經(jīng)理一行還在副院長(zhǎng)王曉江等陪同下，參觀了新建的西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室及焊接技術(shù)、機(jī)加工技術(shù)、FANUC數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并就訂單班管理、頂崗實(shí)習(xí)、技術(shù)外協(xié)等事宜進(jìn)行了深入探討。
西諾訂單班人才培養(yǎng)協(xié)議簽字暨西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室揭牌儀式舉行
崔巖院長(zhǎng)與李愛國(guó)總經(jīng)理簽署人才培養(yǎng)協(xié)議書
西北醫(yī)療總經(jīng)理李愛國(guó)、營(yíng)銷總監(jiān)竇波、總經(jīng)辦主任聶西社、技術(shù)部副經(jīng)理
魏小峰、手機(jī)事業(yè)部制造部經(jīng)理何林昌、總裝車間主任劉登峰出席簽字暨揭牌儀式
院長(zhǎng)崔巖、副院長(zhǎng)王曉江、教務(wù)處處長(zhǎng)楊衛(wèi)軍、數(shù)控工程學(xué)院
黨總支書記南歡、院長(zhǎng)盧文澈、副院長(zhǎng)劉軍旭參加了簽字暨揭牌儀式
崔巖院長(zhǎng)與李愛國(guó)總經(jīng)理為“西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室”揭牌
李愛國(guó)總經(jīng)理一行參觀新建成的西諾牙科設(shè)備實(shí)訓(xùn)室
李愛國(guó)總經(jīng)理一行參觀焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心焊接機(jī)器人
日前，教育部思政司在第二屆全國(guó)高校廉政文化作品大賽官方網(wǎng)站發(fā)布結(jié)果公示，代表陜西省參賽的陜西工院演講作品《父親的足跡我的路》（侯濤）、小品《爸爸再愛我一次》（付勝利、蔣鵬等）分獲表演藝術(shù)類全國(guó)三等獎(jiǎng)。
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新部署新要求，教育部思政司、紀(jì)檢組監(jiān)察局以“中國(guó)夢(mèng)·廉潔情”為主題，聯(lián)合舉辦了第二屆全國(guó)高校廉政文化作品大賽。共評(píng)選出表演藝術(shù)類、書畫攝影類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、網(wǎng)絡(luò)新媒體類4大類作品一、二、三等獎(jiǎng)328項(xiàng)。陜西工院認(rèn)真組織，積極參與，創(chuàng)作和遴選了6部?jī)?yōu)秀作品參加角逐，共獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
全國(guó)高校廉政文化作品大賽結(jié)果公示
演講《父親的足跡我的路》獲表演藝術(shù)類三等獎(jiǎng)
小品《爸爸再愛我一次》獲表演藝術(shù)類三等獎(jiǎng)
12月18日至22日，由全國(guó)高校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的2013年全國(guó)高職高專院校體育教師教學(xué)技能大賽在浙江杭州舉行。陜西工院體育部教師汪聚偉、王?；⑴c來(lái)自全國(guó)29個(gè)省、市、區(qū)的270名兄弟院校的專業(yè)教師參加了大賽體能測(cè)試、急救操作、微課程作品、教案設(shè)計(jì)、主項(xiàng)和副項(xiàng)等六個(gè)項(xiàng)目的角逐，汪聚偉同志獲得中年組二等獎(jiǎng)，王?；⑼精@得青年組三等獎(jiǎng)，陜西代表隊(duì)獲最佳組織獎(jiǎng)。
學(xué)院上下高度重視本次比賽和籌備工作，參賽教師利用課余精心準(zhǔn)備、搜集整理資料、扎實(shí)備戰(zhàn)。比賽中，發(fā)揮勇于拼搏、不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)作戰(zhàn)的精神，與全國(guó)同行進(jìn)行了公平的切磋和競(jìng)爭(zhēng)，比賽間隙彼此交流、學(xué)習(xí)，了解了全國(guó)高職體育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了兄弟院校的先進(jìn)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為陜西工院體育教學(xué)創(chuàng)新和改革明晰了思路，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
代表陜西省出戰(zhàn)的陜西工院兩位教師
陜西代表團(tuán)合影
黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），對(duì)全面深化改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出重大部署，提出要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，推進(jìn)繼續(xù)教育改革發(fā)展。繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才的中國(guó)教育夢(mèng)，繼續(xù)教育不可或缺。
一、十八屆三中全會(huì)對(duì)繼續(xù)教育提出的新要求
《決定》強(qiáng)調(diào)指出，要努力為社會(huì)提供多樣化服務(wù)，更好滿足人民需求，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。這為繼續(xù)教育改革發(fā)展指明了方向。
?。ㄒ唬├^續(xù)教育要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。《決定》指出，全面深化改革，需要有力的組織保證和人才支撐。繼續(xù)教育是創(chuàng)造人才紅利的重要舉措。這就要求繼續(xù)教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為深化改革提供人才支撐。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心越來(lái)越表現(xiàn)為創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資本等方面領(lǐng)先，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)。十八大以來(lái)，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)要打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版。升級(jí)版的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才為支撐。我國(guó)現(xiàn)有勞動(dòng)年齡人口9.37億，平均受教育年限經(jīng)過(guò)這些年努力提升到了接近10年，特別是新增勞動(dòng)力平均受教育年限更是達(dá)到了12.4年。但從適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求看，勞動(dòng)人口受教育程度不高仍是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這需要我們積極發(fā)展繼續(xù)教育，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾多樣化需求，著力培養(yǎng)知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。
?。ǘ├^續(xù)教育要為全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)服務(wù)。黨的十八大提出，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)?！稕Q定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)理念，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)。這就要求繼續(xù)教育要積極利用信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮市場(chǎng)化優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向社會(huì)開放。特別是高等學(xué)校要建立向社會(huì)開放優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)制,構(gòu)建人人、時(shí)時(shí)、處處學(xué)習(xí)的環(huán)境和服務(wù)體系，幫助勞動(dòng)者提高就業(yè)能力，使就業(yè)更加充分，人民群眾生活更加美好。繼續(xù)教育要以完善終身教育體系、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)為主題，全面提高人民科學(xué)文化素質(zhì)，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
?。ㄈ├^續(xù)教育要為深化教育綜合改革服務(wù)。《決定》指出，要拓寬終身學(xué)習(xí)通道。教育規(guī)劃綱要提出要完善終身教育體系。這就要求繼續(xù)教育要為搭建各級(jí)各類教育溝通銜接的“立交橋”服務(wù)。要以提高質(zhì)量為核心，建立健全國(guó)家制度，創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，建立與行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)的新體制、新機(jī)制，切實(shí)深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，高度重視技術(shù)技能人才培養(yǎng)。通過(guò)改革釋放人力資源結(jié)構(gòu)紅利，辦好人民滿意的繼續(xù)教育。
?。ㄋ模├^續(xù)教育要為促進(jìn)教育公平服務(wù)。《決定》指出，全面深化改革要以促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。繼續(xù)教育是促進(jìn)教育公平的重要形式，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。積極發(fā)展多樣化的繼續(xù)教育,建立靈活開放的繼續(xù)教育體系，為學(xué)習(xí)者提供多樣化的受教育機(jī)會(huì)，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容。要利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源配置公平，努力為各類人群特別是農(nóng)村、老少邊窮、民族地區(qū)的基層學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)在職人員提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和機(jī)會(huì)。
二、繼續(xù)教育改革發(fā)展取得的成績(jī)和面臨的問(wèn)題
近年來(lái)，特別是2011年全國(guó)繼續(xù)教育工作會(huì)議召開以來(lái)，繼續(xù)教育改革不斷深化，取得了重要進(jìn)展。
一是基本形成了全社會(huì)廣泛參與的多元化辦學(xué)格局。全國(guó)繼續(xù)教育辦學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)超過(guò)20萬(wàn)所，其中各類社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)15萬(wàn)所。行業(yè)企業(yè)繼續(xù)教育蓬勃發(fā)展。全國(guó)2400多所高校都舉辦了不同形式的繼續(xù)教育，通過(guò)1萬(wàn)多個(gè)學(xué)習(xí)中心和1萬(wàn)多個(gè)函授站構(gòu)建了遍布全國(guó)城鄉(xiāng)的繼續(xù)教育辦學(xué)服務(wù)體系。1999年以來(lái)，教育部批準(zhǔn)67所普通高校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，探索網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展模式。2012年，教育部又批準(zhǔn)設(shè)立了6所開放大學(xué)試點(diǎn)，積極推進(jìn)全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
二是積極探索了中國(guó)特色的繼續(xù)教育辦學(xué)模式與服務(wù)機(jī)制。高校繼續(xù)教育面向社會(huì)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)和服務(wù)模式，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，探索了面向?qū)W習(xí)者需求的人才培養(yǎng)模式。2012年，教育部推動(dòng)成立了繼續(xù)教育資源開放聯(lián)盟、大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟、城市繼續(xù)教育聯(lián)盟，批復(fù)50所普通高校建設(shè)繼續(xù)教育示范基地，形成了高等學(xué)校向社會(huì)開放資源、人才培養(yǎng)與企業(yè)用人相結(jié)合、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的新機(jī)制。發(fā)布了成人教育培訓(xùn)服務(wù)三項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)教育培訓(xùn)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
三是大幅提升了繼續(xù)教育信息化水平和資源開放水平。建設(shè)了320門優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程及資源庫(kù)、209門網(wǎng)絡(luò)教育國(guó)家級(jí)精品課程、160門國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課。103所普通高校免費(fèi)開放了2000門網(wǎng)絡(luò)教育精品課程和群眾喜聞樂(lè)見的視頻講座，并為農(nóng)民工群體建設(shè)了學(xué)習(xí)網(wǎng)站。國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心建成138個(gè)分中心、10個(gè)典型應(yīng)用示范點(diǎn)，整合近2.5萬(wàn)門繼續(xù)教育課程，資源總量達(dá)21.5萬(wàn)條、55.5TB。建設(shè)了15個(gè)城市和行業(yè)的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，開放了數(shù)萬(wàn)個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程27412門，建設(shè)資源庫(kù)225個(gè)。國(guó)家開放大學(xué)建設(shè)了6000多門5分鐘課程，全部向社會(huì)開放。
經(jīng)過(guò)努力，以學(xué)校為主體、企業(yè)為骨干、社會(huì)力量共同參與的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)基本形成。普通高校繼續(xù)教育累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了近4000萬(wàn)獲得高等教育學(xué)歷的專門人才，68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校累計(jì)培養(yǎng)870萬(wàn)人。廣播電視大學(xué)系統(tǒng)累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生900多萬(wàn)人，各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)6000萬(wàn)人次。2012年，各級(jí)各類非學(xué)歷教育注冊(cè)學(xué)生達(dá)5364萬(wàn)人，124個(gè)全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)居民社區(qū)教育參與數(shù)達(dá)到5143.83萬(wàn)人次，企業(yè)職工全員培訓(xùn)率達(dá)到56.60%。
但與此同時(shí)，面對(duì)新形勢(shì)新要求，繼續(xù)教育還面臨一系列挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)：一是繼續(xù)教育的法規(guī)和制度體系建設(shè)滯后，體制機(jī)制亟待完善；二是學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)不高，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，質(zhì)量保障體系有待健全；三是優(yōu)質(zhì)教育資源不足，低水平重復(fù)建設(shè)問(wèn)題突出，開放共享機(jī)制尚未形成；四是繼續(xù)教育與其他教育的溝通銜接制度不健全，終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)亟待推進(jìn)；五是繼續(xù)教育統(tǒng)籌管理體制尚未形成，規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制有待加強(qiáng)；六是經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制很不完善。
三、推進(jìn)繼續(xù)教育改革發(fā)展的方向和重點(diǎn)舉措
學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神，繼續(xù)教育要把拓寬終身學(xué)習(xí)通道作為重要任務(wù)，健全管理制度，創(chuàng)新體制機(jī)制，完善服務(wù)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步提升服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的能力和水平。
（一）加強(qiáng)繼續(xù)教育法制建設(shè)。一是要推進(jìn)終身教育立法和相關(guān)法規(guī)建設(shè)，在修訂相關(guān)法規(guī)中進(jìn)一步明確繼續(xù)教育的地位和作用，為繼續(xù)教育提供比較堅(jiān)實(shí)的法律保障。二是要積極推動(dòng)地方先行立法，組織部分有條件的省市開展終身學(xué)習(xí)專項(xiàng)立法的前期調(diào)研工作。三是要把完善保障政策作為立法的重要內(nèi)容，推動(dòng)建立政府、用人單位、學(xué)習(xí)者和社會(huì)共同分擔(dān)成本、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。
?。ǘ├眄樌^續(xù)教育管理體制。一是要轉(zhuǎn)變政府職能，理順管理體制。教育部已對(duì)內(nèi)部繼續(xù)教育管理職能進(jìn)行了整合。下一步要進(jìn)一步理順繼續(xù)教育管理體制，推動(dòng)各地整合繼續(xù)教育管理體制。二是要把繼續(xù)教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，理順高校繼續(xù)教育管理體制。著力解決高校內(nèi)部繼續(xù)教育定位不準(zhǔn)、多頭管理、分散辦學(xué)、機(jī)制不暢、效率不高等問(wèn)題，建立歸口管理、管辦分離的繼續(xù)教育管理體制和機(jī)構(gòu)，將學(xué)歷繼續(xù)教育納入學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)等統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)管體系中，健全學(xué)歷繼續(xù)教育與校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量及監(jiān)管的體制機(jī)制。三是要?jiǎng)?chuàng)新高校繼續(xù)教育發(fā)展機(jī)制。樹立終身教育理念，以創(chuàng)新體制機(jī)制為重點(diǎn)，以質(zhì)量提升為目標(biāo)，以信息化為引導(dǎo)，推進(jìn)高校繼續(xù)教育綜合改革。搭建高校、行業(yè)、企業(yè)、政府繼續(xù)教育聯(lián)盟。大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育。積極承接政府購(gòu)買服務(wù)。推進(jìn)繼續(xù)教育科學(xué)研究。舉辦高校繼續(xù)教育院長(zhǎng)培訓(xùn)班，全面提升高校繼續(xù)教育水平。
?。ㄈ┩七M(jìn)開放大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)和廣播電視大學(xué)系統(tǒng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。一是要積極推進(jìn)開放大學(xué)建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)開放大學(xué)試點(diǎn)工作的總結(jié)和指導(dǎo)，國(guó)家開放大學(xué)和各地方開放大學(xué)要共同研究和協(xié)調(diào)解決試點(diǎn)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)開放大學(xué)試點(diǎn)的指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用改革的思路來(lái)推進(jìn)開放大學(xué)試點(diǎn)工作。教育部將加強(qiáng)開放大學(xué)制度建設(shè)。二是要對(duì)電大系統(tǒng)特別是基層電大深入開展調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)電大系統(tǒng)改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)電大系統(tǒng)向開放大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
?。ㄋ模U(kuò)大繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。一是要建立引入市場(chǎng)化資源建設(shè)和配置機(jī)制。二是要借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)資源建設(shè)體系，制定資源建設(shè)規(guī)劃，按照學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)需求做好資源分類，滿足不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需要。三是要利用信息技術(shù)，建立繼續(xù)教育資源中心和資源聯(lián)盟，探索資源開放與共享機(jī)制，把最優(yōu)質(zhì)的資源提供給全社會(huì)。四是要統(tǒng)籌各類學(xué)習(xí)資源。建立有效的協(xié)調(diào)機(jī)制，推動(dòng)各部門、各系統(tǒng)相關(guān)資源、媒介、場(chǎng)所和設(shè)施向社會(huì)開放。
?。ㄎ澹┐罱ńK身學(xué)習(xí)“立交橋”。一是要加快研究制定建立學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換制度的若干意見，促進(jìn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。二是要推進(jìn)普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換的質(zhì)量監(jiān)控，建立學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換的保障機(jī)制。三是要構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)教育培訓(xùn)體系，搭建行業(yè)企業(yè)職工教育培訓(xùn)資源共享和交流服務(wù)平臺(tái)。四是要廣泛開展社區(qū)教育，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，進(jìn)一步建設(shè)搞好社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)繼續(xù)教育發(fā)展，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)。
?。┙∪卜?wù)機(jī)制。一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。出臺(tái)相關(guān)政策文件，探索建立政府服務(wù)繼續(xù)教育發(fā)展的新機(jī)制、新平臺(tái)。二是要建立政府和社會(huì)立體化的監(jiān)管機(jī)制。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)在標(biāo)準(zhǔn)研制、質(zhì)量評(píng)估等方面的作用。轉(zhuǎn)變政府職能，實(shí)現(xiàn)管辦評(píng)分離。三是要?jiǎng)?chuàng)新政府服務(wù)機(jī)制。以繼續(xù)教育資源開放聯(lián)盟、大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟、城市繼續(xù)教育聯(lián)盟建設(shè)為載體，積極推進(jìn)高等學(xué)校開展終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)與示范，建立終身學(xué)習(xí)資源庫(kù)，健全城鄉(xiāng)一體化的繼續(xù)教育服務(wù)體系。四是要健全政府監(jiān)管制度。加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管制度建設(shè)，加大對(duì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)和服務(wù)質(zhì)量的督查和監(jiān)管力度。建立多元化的質(zhì)量監(jiān)管和規(guī)范管理機(jī)制。充分發(fā)揮區(qū)域協(xié)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)學(xué)會(huì)和相關(guān)中介機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)作用。加強(qiáng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的年報(bào)年檢和質(zhì)量評(píng)估等。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育信息化質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)。
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀座談會(huì)發(fā)言摘編
教育部將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，系統(tǒng)謀劃，創(chuàng)新途徑，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程。
第一，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。研究制定《關(guān)于進(jìn)一步深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評(píng)價(jià)之中。研究制定《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，分學(xué)段有序推進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀文化教育。推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。
第二，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用。引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。完善“青少年志愿服務(wù)制度”，明確每一名青少年在學(xué)期間參加志愿服務(wù)的要求，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。
第三，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。大力開展誠(chéng)信教育，將學(xué)生誠(chéng)信表現(xiàn)納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，記進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄。深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動(dòng)，作為“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的重要抓手和學(xué)校教育的基本內(nèi)容堅(jiān)持不懈地抓下去。利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等時(shí)機(jī)，開展愛國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等教育。開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化品牌，形成良好校園文化環(huán)境。
第四，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的示范作用。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。研究制定師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制和違反師德行為處理辦法，劃定教師基本工作要求和品德、政治、法律底線。繼續(xù)開展全國(guó)教書育人楷模推選等活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師典型在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的示范引領(lǐng)作用。
第五，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用。建設(shè)全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟，打造若干具有廣泛影響的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。開展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項(xiàng)試點(diǎn)工作，探索優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文章在科研成果統(tǒng)計(jì)、職稱（職務(wù)）評(píng)聘等方面的激勵(lì)機(jī)制。普遍開設(shè)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師博客和校務(wù)微博微信、班級(jí)微博微信，引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。啟動(dòng)實(shí)施“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)項(xiàng)目”，把校園網(wǎng)打造成為學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的重要平臺(tái)。
濃墨重彩譜寫華章，堅(jiān)定信念再啟新篇?；厥?013年，陜西工院外宣工作以打造“陜西工院”優(yōu)質(zhì)教育品牌為核心，精心策劃,主動(dòng)出擊，發(fā)揮校內(nèi)外媒體優(yōu)勢(shì)，展開多角度、全方位的新聞及專題宣傳，持續(xù)提升學(xué)院的社會(huì)知名度、認(rèn)可度和美譽(yù)度。全年在騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)高職高專教育網(wǎng)、陜西省教育廳官方網(wǎng)站、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)、中國(guó)大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布新聞1230篇，在中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)工業(yè)報(bào)、中國(guó)紡織報(bào)、陜西日?qǐng)?bào)、咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)、陜西廣播電視臺(tái)、咸陽(yáng)廣播電視臺(tái)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育等18個(gè)社會(huì)媒體上刊發(fā)新聞、專題宣傳41篇。其中，國(guó)家級(jí)媒體刊發(fā)稿件28篇，為陜西工院發(fā)展改革營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
1、中央人民政府門戶網(wǎng)站：《瞄準(zhǔn)市場(chǎng)、拓寬渠道、就業(yè)幫扶——高校出“組合拳”積極應(yīng)對(duì)“最難就業(yè)季》
6月8日，中華人民共和國(guó)中央人民政府門戶網(wǎng)站“中國(guó)要聞”欄目以《高校出組合拳積極應(yīng)對(duì)最難就業(yè)季》為題，對(duì)陜西工院2013屆畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)進(jìn)行報(bào)道，并被教育部門戶網(wǎng)站、新華網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)等多家媒體轉(zhuǎn)載。
報(bào)道指出，“陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013屆畢業(yè)生中已有1000多名畢業(yè)生在世界500強(qiáng)和國(guó)有大中型企業(yè)就業(yè)。為了促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門設(shè)立了專業(yè)設(shè)置與招生規(guī)模預(yù)警機(jī)制，以就業(yè)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式等緊緊圍繞市場(chǎng)需要不斷調(diào)整。先后投入1.5億元構(gòu)建起“國(guó)家－省－院”三層并進(jìn)的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系，形成了獨(dú)具特色的品牌專業(yè)群。根據(jù)市場(chǎng)需求和就業(yè)導(dǎo)向開設(shè)了工程測(cè)量、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷等新專業(yè)，完成化工與紡織、汽車與物流、服裝工程學(xué)院的轉(zhuǎn)型。為培養(yǎng)對(duì)口的高級(jí)技術(shù)技能人才，該院將目光瞄準(zhǔn)“校企深度融合，訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式上。有79個(gè)冠名訂單班陸續(xù)成立。通過(guò)企業(yè)為學(xué)院把脈獻(xiàn)策，聯(lián)合開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、工學(xué)結(jié)合半工半讀、畢業(yè)生真正與職業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接，一大批上手快、干得好、潛力足的高級(jí)技術(shù)技能人才脫穎而出。”
2、《中國(guó)教育報(bào)》：《陜西工院11名畢業(yè)生入職清華園》
12月25日，《中國(guó)教育報(bào)》在第三版刊發(fā)《11名高職生清華當(dāng)教師，陜西工院學(xué)生被聘為實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)本科生實(shí)訓(xùn)》。文章以陜西工院機(jī)電維修、電氣自動(dòng)化、材料成型與控制技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等6個(gè)專業(yè)的2014屆11名畢業(yè)生受聘進(jìn)入清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心擔(dān)任實(shí)驗(yàn)員引出多形式做好畢業(yè)生就業(yè)工作，初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上的良好就業(yè)態(tài)勢(shì)。11月26日，《陜西日?qǐng)?bào)》、11月21日《華商報(bào)》分別予以報(bào)道。
7月25日，《中國(guó)教育報(bào)》以圖文形式刊發(fā)了全面展示陜西工院與世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)歐姆龍校企合作的宣傳文章《好風(fēng)助力千帆競(jìng)，校企攜手育人才》，從合作緣起、扎實(shí)推進(jìn)、碩果累累、未來(lái)展望四個(gè)部分，系統(tǒng)地展示了陜西工院與歐姆龍公司深度合作育人的豐碩成果，引起社會(huì)和考生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。
3、《中國(guó)工業(yè)報(bào)》：《陜西工院組合拳打出成功就業(yè)季》
7月30日，《中國(guó)工業(yè)報(bào)》A4
版以《緊跟市場(chǎng)需求、實(shí)施招就聯(lián)動(dòng)、強(qiáng)化精細(xì)服務(wù)——陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組合拳打出“成功就業(yè)季”》為題專版報(bào)道陜西工院如何從“緊跟市場(chǎng)辦學(xué)，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”、“招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)，健全就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制”、“用心關(guān)注學(xué)生，提升就業(yè)精細(xì)服務(wù)水平”三個(gè)方面全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)工作，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，將“最難就業(yè)季”轉(zhuǎn)化為“成功就業(yè)季”。
4、《中國(guó)青年報(bào)》：《陜西工院亮劍2013就業(yè)季》
7月29日，《中國(guó)青年報(bào)》第六版刊發(fā)了題為《陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“亮劍”2013年就業(yè)季》的文章，從“全程就業(yè)指導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)”、“創(chuàng)新課程體系，豐富學(xué)生就業(yè)內(nèi)涵”、“暢通信息渠道，服務(wù)學(xué)生高效就業(yè)”、“全員參與就業(yè)，不斷提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量”、“準(zhǔn)確就業(yè)定位，多元化引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)”、“創(chuàng)新就業(yè)模式，打造特色就業(yè)品牌”六個(gè)方面，圖文并茂地報(bào)道了陜西工院多措并舉成功應(yīng)對(duì)“史上最難就業(yè)季”，圓滿完成2013年畢業(yè)生就業(yè)工作。
5、《中國(guó)紡織報(bào)》：《陜西工院畢業(yè)生接地氣，成為職場(chǎng)香餑餑》
7月26日，《中國(guó)紡織報(bào)》第四版以《畢業(yè)生接“地氣”
成為職場(chǎng)“香餑餑”》為題，從“工學(xué)結(jié)合，課程體系接軌典型職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“校企融通，度身打造高級(jí)技能人才”、“創(chuàng)新引領(lǐng)，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”三個(gè)維度圖文并茂地報(bào)道了陜西工院紡織服裝類專業(yè)工學(xué)深度融合培養(yǎng)專業(yè)人才，畢業(yè)生享譽(yù)行業(yè)企業(yè)。
6、《陜西日?qǐng)?bào)》：《陜西工院本屆千名畢業(yè)生就業(yè)世界五百?gòu)?qiáng)》
5月28日，《陜西日?qǐng)?bào)》在科教新聞版頭條聚焦陜西工院“2013屆千名學(xué)生就業(yè)世界五百?gòu)?qiáng)”。
7月28日，《陜西日?qǐng)?bào)》第四版刊發(fā)了題為《實(shí)施分層培養(yǎng)，打造精品團(tuán)隊(duì)——陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院傾心培育“招牌”教師隊(duì)伍》，該文從“以德為本，多措并舉塑造良好師風(fēng)”、“實(shí)施分層培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”、“推行四項(xiàng)計(jì)劃，打造精品團(tuán)隊(duì)”三個(gè)方面，全面展示了陜西工院在師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面的有力舉措和顯著成效，引起媒體和社會(huì)的廣泛關(guān)注。
6月5日，《陜西日?qǐng)?bào)》在第6版以《最“難”就業(yè)季里的最“熱”訂單生——陜西工院百名訂單生入職歐姆龍》為題，報(bào)道陜西工院2013屆歐姆龍訂單班學(xué)生就業(yè)工作。
4月1日，《陜西日?qǐng)?bào)》第12版以《技能點(diǎn)亮人生，大賽成就夢(mèng)想》為題，報(bào)道了陜西工院以職業(yè)技能大賽為抓手，培養(yǎng)優(yōu)秀高技能人才的探索和實(shí)踐，展現(xiàn)了陜西工院以賽促教、以賽促學(xué)、以賽精藝的人才培養(yǎng)成效。
7、《三秦都市報(bào)》：《在“教博會(huì)”感受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果》
6月26日，《三秦都市報(bào)》聚焦第三屆陜西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果博覽會(huì)暨招生咨詢會(huì)，記者在文中寫到，為了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門設(shè)立了30萬(wàn)元的創(chuàng)新基金，每半年進(jìn)行一次立項(xiàng)選拔，學(xué)生可以上報(bào)建設(shè)項(xiàng)目，獲得立項(xiàng)后可獲得500至3000元的項(xiàng)目基金，所以學(xué)生的創(chuàng)新積極性很高。
8、陜西廣播電視臺(tái)：《陜西省職業(yè)院校技能大賽在陜西工院開幕》
4月3日，《陜西廣播電視臺(tái)》“陜西新聞聯(lián)播”節(jié)目報(bào)道陜西工院承辦的2013年陜西省職業(yè)院校技能大賽及2013年陜西省職業(yè)院校學(xué)生技能展示展，并介紹了陜西工院在省級(jí)技能大賽帶動(dòng)下，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促練、以賽促學(xué)”理念，通過(guò)舉辦各級(jí)各類技能比賽，深化教育教學(xué)改革，營(yíng)建良好成才氛圍，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的辦學(xué)業(yè)績(jī)。
9、陜西省教育廳網(wǎng)站：《應(yīng)用型德制工程師項(xiàng)目赴德學(xué)習(xí)預(yù)備部在陜西工院揭牌》
11月20日，陜西省教育廳網(wǎng)站刊發(fā)《應(yīng)用型德制工程師項(xiàng)目赴德學(xué)習(xí)預(yù)備部在陜西工院成立》的新聞，報(bào)道陜西工院與德國(guó)BSK國(guó)際教育機(jī)構(gòu)共建“應(yīng)用型德制工程師項(xiàng)目赴德學(xué)習(xí)預(yù)備部”一事，展現(xiàn)陜西工院國(guó)家交流合作的最新成效。
10、陜西黨建網(wǎng)：《陜西工院：邁好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一步》
9月21日，中共陜西省委組織部主辦的《陜西黨建網(wǎng)》刊發(fā)《陜西工院：邁好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一步》，聚焦陜西工院群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)前期調(diào)研工作。
文章從活動(dòng)啟動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)、思想發(fā)動(dòng)、責(zé)任落實(shí)“三到位”；活動(dòng)實(shí)施與貫徹落實(shí)黨中央八項(xiàng)規(guī)定，與規(guī)章制度有效落實(shí)，與期中教學(xué)檢查，與穩(wěn)定安全排查，與學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)，與完成年度目標(biāo)任務(wù)“六結(jié)合”；分類整改，切實(shí)將活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作成效等方面展示了陜西工院把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)打造成為“集聚力量、匯聚智慧、凝聚人心”的群眾滿意工程，黨員干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、教師學(xué)生得實(shí)惠的生動(dòng)實(shí)踐，學(xué)院進(jìn)一步提升內(nèi)涵品質(zhì)、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展鮮活載體的有效探索。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒······”這樣風(fēng)華正茂的書生意氣何嘗不在我們當(dāng)代大學(xué)生心中激蕩？12月26日，咸陽(yáng)職院“紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年”詩(shī)詞朗誦比賽拉開序幕，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)劉聰博、張存、祝北京、秦東強(qiáng)、席尚君、梁宗濤出席大賽，四百余名師生現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，聆聽詩(shī)詞，感受偉人風(fēng)采。
在比賽中，除了對(duì)毛主席經(jīng)典作品《沁園春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等的演繹，還有不少選手獻(xiàn)上原創(chuàng)作品《領(lǐng)袖的歷程》、《深情大義頌領(lǐng)袖》等，大家通過(guò)配樂(lè)朗誦、舞蹈等表演方式，謳歌了一代偉人的光輝一生，緬懷偉人的豐功偉績(jī)，感受偉人詩(shī)詞中的豪邁、哲理和為理想而奮斗的激情。選手們精彩的朗誦獲得了在場(chǎng)觀眾和評(píng)委陣陣掌聲。
整場(chǎng)詩(shī)詞朗誦比賽歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，來(lái)自學(xué)院8個(gè)二級(jí)學(xué)院的11組選手先后登臺(tái)亮相。經(jīng)過(guò)激烈角逐，師范學(xué)院選送的《深情大義頌領(lǐng)袖》獲一等獎(jiǎng)；建筑學(xué)院選送的《領(lǐng)袖的歷程》，機(jī)電學(xué)院選送的《沁園春·長(zhǎng)沙》獲二等獎(jiǎng)；電子信息學(xué)院選送的《沁園春·雪》，醫(yī)學(xué)院選送的《七律·送瘟神》、《長(zhǎng)征組詩(shī)》獲三等獎(jiǎng)；電子信息學(xué)院選送的《水調(diào)歌頭·重上井岡山》，機(jī)電學(xué)院選送的《七律·和郭沫若同志》，財(cái)經(jīng)學(xué)院選送的《沁園春·長(zhǎng)沙》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
本次活動(dòng)由咸陽(yáng)職院主辦，學(xué)生處協(xié)辦?！?/font>
12月31日，咸陽(yáng)職院2013年大學(xué)生冬季越野賽如期舉行。學(xué)院副院長(zhǎng)張秦偉出席并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
本次越野賽以學(xué)院田徑場(chǎng)東北門為起點(diǎn)，途徑白馬河，最后由學(xué)院西南門返回田徑場(chǎng)，男子組比賽距離8000米，女子組6000米，來(lái)自全院八個(gè)二級(jí)學(xué)院的725名學(xué)生參加了比賽。
早晨9時(shí)整，隨著清脆的發(fā)令槍聲響起，男子組的比賽首先拉開帷幕。一小時(shí)后，女子組的健兒也沖出了起跑線。 在比賽線路上，運(yùn)動(dòng)員以高昂的精神邁著堅(jiān)定有力的步伐， 你追我趕，不甘落后。同時(shí)，沿途各學(xué)院啦啦隊(duì)的加油鼓勁聲此起彼伏，連綿不斷，這一切，形成了一道亮麗風(fēng)景線。在一路前行中，廣大運(yùn)動(dòng)員繼承 “友誼第一，比賽第二”的精神，各位選手間相互鼓勵(lì)支持，展現(xiàn)了學(xué)生積極奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。
經(jīng)過(guò)奮力拼搏，化工學(xué)院的蘇磊同學(xué)、機(jī)電學(xué)院的程明同學(xué)、建筑學(xué)院的李陽(yáng)同學(xué)分獲男子組前三甲；化工學(xué)院的姚潤(rùn)苗同學(xué)、醫(yī)學(xué)院的王雪同學(xué)、財(cái)經(jīng)學(xué)院的王寶樂(lè)同學(xué)分獲女子組前三甲；建筑學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和機(jī)電學(xué)院分別獲團(tuán)體前三名。
此次越野賽，選手們都展現(xiàn)出了良好的精神面貌，體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我、永不服輸?shù)木?，在鍛煉身體的同時(shí)，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們之間相互關(guān)心照顧的意識(shí)。
全面貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神
努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系
——在“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
暨全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2013年年會(huì)”上的書面講話稿
教育部副部長(zhǎng) 魯 昕
（2013年12月21日 順德）
同志們：
大家上午好！今天，全國(guó)高職戰(zhàn)線千名代表相聚在美麗的“嶺南壯縣”——順德，以“凝聚共識(shí)?內(nèi)涵發(fā)展”為主題，共同探討新形勢(shì)下高等職業(yè)學(xué)校如何進(jìn)一步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，如何打造具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。在此，我代表教育部對(duì)本次大會(huì)的順利舉辦表示熱烈的祝賀！向與會(huì)代表致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)注關(guān)心職業(yè)教育發(fā)展的專家和新聞界的朋友們表示衷心的感謝！
下面，我談三點(diǎn)意見：
一、深刻理解三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重要部署
不久前召開的中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì)，是新形勢(shì)下推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一次關(guān)鍵會(huì)議，改革是會(huì)議的主題。全會(huì)審議通過(guò)《關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，努力為社會(huì)提供多樣化服務(wù)，更好滿足人民需求。三中全會(huì)印發(fā)的《決定》提出，要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”，這指明了今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)、途徑和任務(wù)。落實(shí)三中全會(huì)對(duì)職業(yè)教育的工作部署，應(yīng)準(zhǔn)確把握以下六方面：
一是更加突出戰(zhàn)略地位?！稕Q定》強(qiáng)調(diào)，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這是我國(guó)當(dāng)前的戰(zhàn)略任務(wù)。完成這個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)，離不開職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)技能人才。因此，職業(yè)教育必須擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，才能更好地落實(shí)深化教育領(lǐng)域綜合改革的部署，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，更好地滿足人民需求。
二是科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)。加快完善現(xiàn)代市場(chǎng)體系，離不開強(qiáng)有力的人才支撐。發(fā)展職業(yè)教育，既要著眼滿足當(dāng)前勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的需求，又要注重適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革的趨勢(shì)，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、高職、本科層次職業(yè)教育到專業(yè)學(xué)位研究生的人才成長(zhǎng)“立交橋”，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，推動(dòng)形成更加科學(xué)合理的人才結(jié)構(gòu)。
三是注重體現(xiàn)類型特點(diǎn)。立足類型教育特點(diǎn)辦學(xué)，走對(duì)接需求、特色鮮明的發(fā)展道路，是我們的重要經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)職業(yè)院校畢業(yè)生較高的就業(yè)率是具體的體現(xiàn)。要堅(jiān)持以服務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步推動(dòng)“五個(gè)對(duì)接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。
四是堅(jiān)持特色發(fā)展路徑。深化經(jīng)濟(jì)體制改革，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，對(duì)職業(yè)教育的管理和辦學(xué)提出了新要求。要把職業(yè)教育改革創(chuàng)新置于經(jīng)濟(jì)體制改革的大局中謀劃，以辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，完善行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)力量深度參與職業(yè)教育改革創(chuàng)新的體制機(jī)制，形成全社會(huì)舉辦職業(yè)教育的格局。
五是深入推進(jìn)關(guān)鍵改革。推進(jìn)考試招生制度改革，在《決定》的教育部分占了很大篇幅，職業(yè)教育是其中的重點(diǎn)內(nèi)容。高中教育階段，要加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作的統(tǒng)籌；高等教育階段，要重點(diǎn)探索“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、綜合評(píng)價(jià)招生、自主招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學(xué)生接受不同層次高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式。同時(shí)，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，為人們多次選擇和在職學(xué)習(xí)提供靈活暢通的渠道。
六是積極拓展服務(wù)面向。為勞動(dòng)者構(gòu)建終身職業(yè)培訓(xùn)體系，完善公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，是職業(yè)教育的重要任務(wù)。在這方面，院校還有很大的提升空間，要積極開展多種形式和類型的職業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)企業(yè)職工教育培訓(xùn)需求，為促進(jìn)就業(yè)和終身學(xué)習(xí)、推動(dòng)企業(yè)技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品換代做貢獻(xiàn)。
二、全面落實(shí)中央決策部署的總體思路
最近一個(gè)時(shí)期，我們一直在按照中央部署，會(huì)同發(fā)改委、財(cái)政部、人社部等部門,積極籌備全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議。為此，我們起草了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國(guó)家制度、國(guó)家體系、國(guó)家機(jī)制、國(guó)家體制、國(guó)家政策進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。目前，《決定》已經(jīng)基本修改完成，擬報(bào)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審閱。會(huì)議召開后，將明確今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育深化改革的方向。我們的主要思路是：
第一，明確3個(gè)發(fā)展定位。一是職業(yè)院校的人才培養(yǎng)定位，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。二是職業(yè)院校的使命定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、社會(huì)管理創(chuàng)新、勞動(dòng)者技術(shù)技能發(fā)展，讓每個(gè)人都能成為有用之才、共享人生出彩的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更大的人才紅利。三是國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的目標(biāo)定位，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職普相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務(wù)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。
第二，突出3個(gè)工作核心。一是明確職業(yè)教育是一種類型教育。把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要的地位，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、高職、本科到專業(yè)學(xué)位研究生的人才成長(zhǎng)“立交橋”，堅(jiān)持學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并重，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育雙向溝通、縱向流動(dòng)。二是提出改善教育結(jié)構(gòu)。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)形成更加科學(xué)的人才結(jié)構(gòu)，服務(wù)國(guó)家調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。三是健全了發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的國(guó)家制度。以產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作為主線，以辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，提出了發(fā)展職業(yè)教育的12項(xiàng)制度，推動(dòng)我國(guó)基本教育制度創(chuàng)新。
第三，總結(jié)提煉基層的首創(chuàng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際發(fā)展案例。一是認(rèn)真梳理各試驗(yàn)區(qū)各試點(diǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們依托9個(gè)職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)和56個(gè)改革試點(diǎn)項(xiàng)目，總結(jié)提煉了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例，為完善職業(yè)教育國(guó)家制度提供了重要參考。二是積極鼓勵(lì)職業(yè)院校的改革探索。通過(guò)示范校建設(shè)等項(xiàng)目引領(lǐng)，鼓勵(lì)各職業(yè)院校建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源、形成自身特色，充分調(diào)動(dòng)了基層學(xué)校的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。三是綜合分析近年來(lái)特別是世界金融危機(jī)以來(lái)主要國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策和教育政策。深入研究了多個(gè)國(guó)家的典型案例后，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育能夠?yàn)榻逃F(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。以此為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重點(diǎn)任務(wù)。
第四，回應(yīng)社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的需求。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。初步探索了有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念和思路，對(duì)建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。二是健全基本制度?！稕Q定》與《規(guī)劃》高度重視制度建設(shè)，都把完善職業(yè)教育基本制度作為重點(diǎn)內(nèi)容，以最多的篇幅對(duì)未來(lái)一段時(shí)間的制度建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃。三是破解發(fā)展難題。直面投入保障、教師編制、校企合作、提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)水平等老大難問(wèn)題，多次與有關(guān)部門當(dāng)面溝通，進(jìn)行了有針對(duì)性地創(chuàng)新，取得了不同程度的進(jìn)展。四是消除社會(huì)歧視。按照中央關(guān)于深化收入分配制度改革的既定政策，提出了消除社會(huì)歧視，提高具有應(yīng)用技術(shù)和技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入的多項(xiàng)政策，努力提高職業(yè)教育吸引力。
第五，凝聚職業(yè)教育戰(zhàn)線共識(shí)。一是匯集職教戰(zhàn)線智慧。通過(guò)專題調(diào)研、座談會(huì)、培訓(xùn)班等多種形式，廣泛聽取意見和建議，參加閱提意見的職業(yè)院校校長(zhǎng)達(dá)到6000余人，行業(yè)企業(yè)專家近3000人。二是統(tǒng)一職教戰(zhàn)線思想。結(jié)合貫徹落實(shí)十八大精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，從查找和解決職業(yè)教育領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題入手，引導(dǎo)戰(zhàn)線凝心聚力，明確職業(yè)教育改革和發(fā)展的方向。三是轉(zhuǎn)變教育戰(zhàn)線觀念。在認(rèn)識(shí)職業(yè)教育重要性、明確類型教育特點(diǎn)、建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系、系統(tǒng)培養(yǎng)具有應(yīng)用技術(shù)和技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者、深化高考制度改革、引導(dǎo)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、建立人才成長(zhǎng)“立交橋”、推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、提高職業(yè)教育吸引力等方面，形成了廣泛共識(shí)，為進(jìn)一步推進(jìn)改革打下了思想基礎(chǔ)。四是增強(qiáng)職教戰(zhàn)線信心。文件起草的過(guò)程，也是我們對(duì)外宣傳和展示的過(guò)程，職業(yè)教育近年來(lái)的快速發(fā)展，為我們贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)，也得到了中央領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部委、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)各界的普遍認(rèn)可。
三、加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的主要任務(wù)
三中全會(huì)后，中央又連續(xù)召開了經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和城鎮(zhèn)化工作會(huì)議，明確了2014年經(jīng)濟(jì)工作的總體要求和主要任務(wù)，提出了推進(jìn)城鎮(zhèn)化的具體部署。其核心要求是把改革創(chuàng)新貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，這對(duì)職業(yè)教育提出了更加迫切的需求。高等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，面臨著一系列新的改革發(fā)展任務(wù)。
第一，細(xì)化高等職業(yè)教育改革措施。一是高等職業(yè)教育承擔(dān)著優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和人力資源結(jié)構(gòu)的重要使命。必須加強(qiáng)省級(jí)政府對(duì)區(qū)域內(nèi)高等教育結(jié)構(gòu)的統(tǒng)籌力度，調(diào)整結(jié)構(gòu)，突出特色，形成高等職業(yè)教育與普通高等教育的合理布局。二是高等職業(yè)教育要密切產(chǎn)學(xué)研合作，走內(nèi)涵發(fā)展道路，為行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)。三是發(fā)揮好高職教育的引領(lǐng)作用，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。推進(jìn)中職和高職教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系與教材、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程、招生制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等十個(gè)方面的銜接。四是抓緊制定并逐步提高中等和高等職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證職業(yè)教育投入，建設(shè)一批爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)際先進(jìn)水平的高等職業(yè)院校。
第二，探索多種層次和形式的高等職業(yè)教育。一是探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。采取試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。二是推動(dòng)舉辦五年制高等職業(yè)教育。研究確定適辦五年制的專業(yè)（類）。特別要在學(xué)前教育、護(hù)理、健康服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等培養(yǎng)周期長(zhǎng)、復(fù)合性教學(xué)內(nèi)容多的專業(yè)率先開辦。三是開展5年制分段培養(yǎng)試點(diǎn)。根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)、專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，開展“3＋2”、“2＋3”、“2.5+2.5”分段培養(yǎng)試點(diǎn)。四是開展中職畢業(yè)生在職學(xué)習(xí)高職學(xué)分制課程試點(diǎn)。探索實(shí)行學(xué)分銀行和學(xué)分積累制度，學(xué)生自主選擇課程、自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，達(dá)到條件即可獲得高職學(xué)歷證書。
第三，落實(shí)好職業(yè)院校分類招生改革。一是高等職業(yè)院校的考試招生在考試內(nèi)容、錄取方式和時(shí)間安排上與普通高等學(xué)校分開，重點(diǎn)探索“知識(shí)+技能”、單獨(dú)招生、自主招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，切實(shí)形成類型教育特點(diǎn)。二是應(yīng)用科技大學(xué)要建立與普通高中教育、中高等職業(yè)教育的銜接機(jī)制，擴(kuò)大中高職優(yōu)秀畢業(yè)生接受本科教育比例，擴(kuò)大優(yōu)秀在職技術(shù)技能人才接受本科教育比例。
第四，不斷深化集團(tuán)化辦學(xué)。一是擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋面。示范校要著力擴(kuò)展集團(tuán)成員范圍，重視吸引企業(yè)成員參加，推動(dòng)辦學(xué)機(jī)制改革。二是完善集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制。健全聯(lián)席會(huì)、理事會(huì)或董事會(huì)制度。積極探索集團(tuán)多元投資主體改革試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等。三是提升集團(tuán)服務(wù)能力。發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用，提升經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)份額和就業(yè)貢獻(xiàn)水平。
第五，提升學(xué)校內(nèi)部科學(xué)管理水平。一是要依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的章程和制度，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力集中到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。二是建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，健全教職工代表大會(huì)制度。三是建立企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師相互兼職制度，打造專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。四是完善體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)和管理特點(diǎn)的績(jī)效考核內(nèi)部分配機(jī)制。
第六，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育。一是面向未升學(xué)高中畢業(yè)生、農(nóng)民、新生代農(nóng)民工、退役軍人、殘疾人、失業(yè)人員等群體廣泛開展職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。二是重視培養(yǎng)軍地兩用人才。三是建立有利于全體勞動(dòng)者接受職業(yè)教育的靈活學(xué)習(xí)制度，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。
第七，加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)際交流與合作。一是完善中外職業(yè)教育合作機(jī)制，支持教師互派、學(xué)生互換。二是支持職業(yè)院校引進(jìn)高水平專家來(lái)華從事教學(xué)和科研工作，吸引國(guó)（境）外學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)。三是開發(fā)與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。四是探索與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，注重培養(yǎng)符合中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求的本土化人才。探索和規(guī)范職業(yè)院校到國(guó)（境）外辦學(xué)。五是積極參與制訂職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。
同志們！今天是“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2013年年會(huì)”，交流、研討和展示的重點(diǎn)是如何加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升高職專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。這無(wú)疑抓住了當(dāng)前高職健康發(fā)展的要害。高職校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)是國(guó)內(nèi)高職戰(zhàn)線最具影響的、高職院校自己的組織，希望你們聯(lián)合組織廣大高職院校，凝神聚力，在當(dāng)前職業(yè)教育面臨大發(fā)展、大變革的關(guān)鍵時(shí)期，為后示范建設(shè)時(shí)期高職院校進(jìn)一步改革創(chuàng)新，發(fā)揮好紐帶和橋梁作用。為發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，做出貢獻(xiàn)！
最后，我預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功！
謝謝大家！
12月30日，咸陽(yáng)職院黨委書記劉聰博主持召開校園文化活動(dòng)工作座談會(huì)。會(huì)議就校園文化活動(dòng)的開展、繁榮和提升等問(wèn)題進(jìn)行深入研討，廣泛聽取意見和建議。劉聰博在會(huì)上講話。
會(huì)上，黨委副書記秦東強(qiáng)、副院長(zhǎng)曹建平及宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、教務(wù)處、學(xué)生處、師范學(xué)院、基礎(chǔ)部、體育部負(fù)責(zé)人先后發(fā)言。大家結(jié)合實(shí)際情況，就進(jìn)一步提升校園文化活動(dòng)的水平展開了深入分析與交流，為校園文化活動(dòng)工作積極建言獻(xiàn)策。
討論結(jié)束時(shí)，劉聰博講話。他指出，校園文化是大學(xué)文化的核心，是學(xué)院的軟實(shí)力，是辦學(xué)水平和廣大師生精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。劉聰博對(duì)近年來(lái)學(xué)院舉辦的各類大型校園文化活動(dòng)進(jìn)行了逐一點(diǎn)評(píng)，就進(jìn)一步提升校園文化活動(dòng)工作水平提出六點(diǎn)要求：
一是統(tǒng)籌學(xué)院文化活動(dòng)。要做好校園文化活動(dòng)的整體規(guī)劃，精心辦好每年一度的職業(yè)技能大賽、文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、越野賽、中外文學(xué)經(jīng)典誦讀大賽、軍訓(xùn)演練和大學(xué)生辯論賽，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)各類文化活動(dòng)。二是提高大型文化活動(dòng)的策劃水平。要精心確定各類文化活動(dòng)的主題，以高境界、高標(biāo)準(zhǔn)，精心策劃節(jié)目，追求完美的表現(xiàn)形式和良好的藝術(shù)效果。三是嚴(yán)格指導(dǎo)訓(xùn)練。要鼓勵(lì)廣大師生積極參與各類文化活動(dòng)，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，發(fā)掘和培養(yǎng)人才，形成并產(chǎn)生一批優(yōu)秀的文化作品。四是大力開展社團(tuán)活動(dòng)。精心策劃全院性的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化各二級(jí)學(xué)院第二課堂活動(dòng)。五是保證文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。要在制定各項(xiàng)活動(dòng)策劃方案的同時(shí)精心編制活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，切實(shí)保證各項(xiàng)活動(dòng)圓滿有序開展。六是夯實(shí)組織責(zé)任。校園文化活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各部門單位要明確責(zé)任，做好分工，密切配合，抓好落實(shí)，把校園文化活動(dòng)辦出特色，辦成品牌。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)未來(lái)
浙江省第四屆高職高專院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽紀(jì)實(shí)
團(tuán)浙江省委、浙江省教育廳、浙江省科協(xié)、浙江省人社廳和浙江省學(xué)聯(lián)共同主辦的浙江省第四屆高職高專院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽近日開賽，1000多名高職學(xué)生懷揣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)會(huì)聚浙江杭州。最終，競(jìng)賽產(chǎn)生特等獎(jiǎng)15項(xiàng)，一等獎(jiǎng)44項(xiàng)，浙江金融職業(yè)學(xué)院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等13所高校獲得大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
作為全國(guó)唯一開展高職高專“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的省份，自2007年起，浙江每?jī)赡昱e辦一次“職挑”。6年來(lái)，比賽機(jī)制逐步完善，規(guī)模逐年擴(kuò)大，參賽作品質(zhì)量逐屆提高。
高職生：用技術(shù)和創(chuàng)意構(gòu)建創(chuàng)新夢(mèng)想
浙江省的“職挑”共有4個(gè)比賽項(xiàng)目。除了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、社會(huì)調(diào)研這兩個(gè)傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，主辦方還結(jié)合職業(yè)院校特色，設(shè)置“生產(chǎn)工藝革新與工作流程優(yōu)化”和“產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)”兩個(gè)特色項(xiàng)目。
“高職生在校3年必須完成認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)理論、實(shí)踐的結(jié)合，部分學(xué)生能發(fā)現(xiàn)提高本崗位生產(chǎn)效率、改進(jìn)生產(chǎn)流程的方法。我們鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地進(jìn)行這種創(chuàng)意設(shè)計(jì)和產(chǎn)品革新?！闭憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院團(tuán)委書記王懂禮認(rèn)為，高職生不能將目標(biāo)僅僅局限在“懂技術(shù)”，也要“有創(chuàng)意、會(huì)創(chuàng)新”。
“家里工廠有兩臺(tái)圓盤注塑機(jī)。通過(guò)我的改造，不僅機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)速度提高，而且原來(lái)3個(gè)工人管1臺(tái)機(jī)器，現(xiàn)在1個(gè)工人可以管幾臺(tái)機(jī)器?！眮?lái)自杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名男生在自家的企業(yè)搞創(chuàng)新，他的項(xiàng)目也成為本屆“職挑”的15名特等獎(jiǎng)之一。
“目前市場(chǎng)上火車乘車險(xiǎn)的銷售業(yè)績(jī)普遍不好。險(xiǎn)種單一、保費(fèi)門檻高、賠償金額有限。我們開發(fā)出多元化的火車乘車險(xiǎn)，從低至兩元的保費(fèi)到針對(duì)商務(wù)人士的包年型保費(fèi)，滿足不同出行人群的需求?！闭憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院徐艷珺的產(chǎn)品創(chuàng)意極具“金融特色”。
李曉春連續(xù)擔(dān)任四屆浙江省“職挑”的評(píng)委，他認(rèn)為：“今年的項(xiàng)目和學(xué)校本身專業(yè)特色結(jié)合得較為緊密。育、學(xué)、用結(jié)合度較高?！彼f(shuō)，“創(chuàng)意想法來(lái)源于生活、來(lái)源于實(shí)踐，創(chuàng)意成果應(yīng)用于生活、應(yīng)用于實(shí)踐。進(jìn)入決賽的作品很好地反映了比賽的精神?！?/span>
備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”：學(xué)生能力全面提升
作品的高質(zhì)量離不開選手們平日的辛勤付出?！盀榱苏{(diào)查銀行理財(cái)產(chǎn)品亂象，我們團(tuán)隊(duì)分頭去銀行網(wǎng)點(diǎn)發(fā)放問(wèn)卷。但由于內(nèi)容涉及理財(cái)產(chǎn)品信息，保安見到我們就往外趕。進(jìn)不了銀行，我們只好站在馬路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)等著客戶從銀行出來(lái)?！?8月的浙江處處像火爐一樣，徐艷珺和浙江金融職業(yè)學(xué)院的小伙伴一起在浙江省內(nèi)跑了300多家網(wǎng)點(diǎn)，發(fā)放了1500份問(wèn)卷。
來(lái)自浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的幾名男生利用課余時(shí)間組隊(duì)，自行研究出一種基于不同客戶端的老照片修復(fù)技術(shù)。但他們都不善言辭，怎樣向評(píng)委介紹項(xiàng)目把他們難住了。“從項(xiàng)目書的撰寫，到演講儀態(tài)、演說(shuō)用詞，老師針對(duì)我們的不足進(jìn)行了系統(tǒng)性指導(dǎo)?！苯?jīng)過(guò)這場(chǎng)比賽，幾個(gè)男生不僅提高了編程技術(shù)，還學(xué)會(huì)了演說(shuō)技巧。
第三屆“職挑”獲獎(jiǎng)選手林姣姣現(xiàn)在是杭港地鐵的總經(jīng)理助理。她對(duì)“職挑”充滿了感激之情，認(rèn)為是參賽經(jīng)歷幫助自己更快地適應(yīng)了現(xiàn)在的工作：“特別是在準(zhǔn)備答辯的過(guò)程中，我的語(yǔ)言組織能力和臨場(chǎng)邏輯整理能力得到鍛煉。這為我在秘書崗位做會(huì)務(wù)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。”
“其實(shí)，選手創(chuàng)業(yè)是否成功、產(chǎn)品是否進(jìn)入市場(chǎng)，不是最重要的。重要的是，學(xué)生的各方面能力從比賽中得到提高?！币晃粡?007年便參與策劃“職挑”、經(jīng)歷四屆比賽的老師說(shuō)：“高職學(xué)生系統(tǒng)思考問(wèn)題的能力比較欠缺，很多時(shí)候，想得到，做不到。比賽中，他們必須自己組建團(tuán)隊(duì)、跨專業(yè)磨合、開展市場(chǎng)調(diào)研、擬定完整計(jì)劃……把想法變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思考能力、統(tǒng)籌能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力都能得到提升?！?/span>
學(xué)生能力的提升，有賴于浙江省各高職高專院校對(duì)于“職挑”的重視。在團(tuán)浙江省委的引導(dǎo)下，各院校積極在校內(nèi)模擬科技創(chuàng)新環(huán)境，開展“職挑”的宣傳培訓(xùn)工作。
“浙江金融職業(yè)學(xué)院一個(gè)學(xué)校就有265件立項(xiàng)作品，全校有1300余名同學(xué)參與其中?！币晃活I(lǐng)隊(duì)老師介紹說(shuō)，“我們?yōu)槊總€(gè)團(tuán)隊(duì)配備1至3名指導(dǎo)老師，還特別邀請(qǐng)校外專家對(duì)項(xiàng)目‘挑刺’。在進(jìn)入省賽前，學(xué)生們必須經(jīng)歷好幾輪模擬答辯?！?/span>
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院還專門開設(shè)了“產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐課”，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)新?！斑@次幫助我拿獎(jiǎng)的代步車其實(shí)就是我的課程作業(yè)?！鲍@獎(jiǎng)學(xué)生鄭威奇說(shuō)，“在課上，我學(xué)會(huì)利用企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的專業(yè)方法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，圓了我的‘挑戰(zhàn)杯’之夢(mèng)。”（實(shí)習(xí)生 朱小雨）
雖然我國(guó)高等職業(yè)教育已有20多年的辦學(xué)歷史，但現(xiàn)在多數(shù)高職院校還沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“教、學(xué)、做”不能有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)的學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)、動(dòng)手能力差。學(xué)生還在被動(dòng)學(xué)習(xí)，“以學(xué)生為主體”還只是口號(hào)和愿望。這也導(dǎo)致了高職學(xué)生的“厭學(xué)現(xiàn)象”，而且“厭學(xué)現(xiàn)象”越來(lái)越普遍。
“自主式一體化教學(xué)”模式是廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系在教學(xué)中探索并不斷完善的一種簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)是在一體化教學(xué)的過(guò)程中融入了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的元素。其中的一體化教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)適用性，而自主學(xué)習(xí)又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，兩者的有機(jī)結(jié)合，確保了學(xué)生走向社會(huì)后的適用性和持續(xù)發(fā)展能力。
“一體化教學(xué)”在我國(guó)中高職教學(xué)中已被廣泛采用，它的內(nèi)涵是在教中做、做中學(xué)，做是核心。實(shí)施一體化教學(xué)，課程設(shè)置要從以理論思維為主，變?yōu)橐阅芰τ?xùn)練為主；課程內(nèi)容從以知識(shí)、概念、定律、邏輯推導(dǎo)為載體，變成以完成項(xiàng)目任務(wù)為載體；授課方式從以教師講解為主、學(xué)生被動(dòng)聽講，變?yōu)榻處煼e極引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與操作、積極探索新知；課程評(píng)價(jià)從老師講好為準(zhǔn)，變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)好為準(zhǔn)。
“自主學(xué)習(xí)”的設(shè)計(jì)思路，是在整體設(shè)計(jì)的訓(xùn)練目標(biāo)框架內(nèi)給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，即學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主分配學(xué)習(xí)時(shí)間、自主選擇學(xué)習(xí)方法、自主申請(qǐng)參加考核。
“自主管理”的內(nèi)涵是廣義的個(gè)人行為素質(zhì)的自主培養(yǎng)，包括在法律允許范圍內(nèi)生活、學(xué)習(xí)和工作，培養(yǎng)自主調(diào)整心態(tài)的能力、辨別真假是非的能力等。培養(yǎng)學(xué)生的“自主管理”能力，使他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)前學(xué)會(huì)“自我管理”、“自我約束”，是完成高職教育“高素質(zhì)”培養(yǎng)目標(biāo)的需要。
實(shí)施“自主式一體化教學(xué)”，需要按照課程整體設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。第一步要了解職業(yè)能力需求，包括為完成職業(yè)任務(wù)所需要的職業(yè)操作技能和其他技能。第二步要根據(jù)職業(yè)能力需求來(lái)制定職業(yè)能力目標(biāo)，并轉(zhuǎn)換成課程教學(xué)目標(biāo)。第三步要確定能力訓(xùn)練項(xiàng)目，由學(xué)生在教學(xué)中來(lái)完成。第四步是準(zhǔn)備職業(yè)活動(dòng)素材，包括符合職業(yè)活動(dòng)實(shí)際的情景、工具、設(shè)備、材料等。第五步是實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，是指教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、知識(shí)傳授和職業(yè)能力訓(xùn)練相互交融。第六步是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，包括知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)、能力目標(biāo)的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第七步是形成性考核，指學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核。考核將平時(shí)項(xiàng)目考核和期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目考核包括三個(gè)部分：技能操作、知識(shí)答辯和筆試（學(xué)習(xí)報(bào)告）；期末綜合評(píng)價(jià)包括：項(xiàng)目完成成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、綜合素質(zhì)和考勤。
實(shí)施“自主式一體化教學(xué)”后，廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，學(xué)生的動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)發(fā)展能力也明顯提高。學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式的滿意率達(dá)98％以上，比傳統(tǒng)教學(xué)模式滿意率提高了40％以上。這種教學(xué)模式有效地提高了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（海鵬洲 作者系廣東省廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系主任）
——江蘇南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)小記
在剛剛結(jié)束的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為江蘇省首次派出的唯一一所民辦高職院校，一舉拿下兩個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)、三個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。紫瑯學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力何來(lái)？多次采訪后，記者找到了答案。
融入地方，互動(dòng)雙贏
作為江蘇省南通市唯一一所民辦高校，紫瑯學(xué)院對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的脈動(dòng)有著非同一般的敏感。
2007年8月，一個(gè)關(guān)于南通市新能源及電力裝備制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃的會(huì)議召開。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)獲得消息后迅速趕到會(huì)場(chǎng)，得知南通正全力打造“全國(guó)重要的新能源及電力裝備制造基地”?；氐綄W(xué)校，學(xué)院立即展開詳細(xì)的調(diào)研論證。2008年，我國(guó)高職院校第一個(gè)“風(fēng)能與動(dòng)力技術(shù)”專業(yè)在紫瑯學(xué)院誕生。
近年來(lái)，學(xué)院融入地方經(jīng)濟(jì)又有了“大手筆”——與港閘經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)聯(lián)合打造紫瑯科教城?？平坛且宰犀槍W(xué)院為依托，著力打造紫瑯科技創(chuàng)業(yè)園，建設(shè)紫瑯職業(yè)培訓(xùn)中心。目前，23家高科技企業(yè)入駐紫瑯科教城，成為南通市服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、南通市科技企業(yè)孵化器。
“培養(yǎng)社會(huì)急需、適應(yīng)長(zhǎng)三角發(fā)展建設(shè)需要的高素質(zhì)技能型人才迫在眉睫。而這正是紫瑯學(xué)院要做的，我們必須做地方發(fā)展需要的學(xué)問(wèn)，才能實(shí)現(xiàn)雙贏?！痹撛憾麻L(zhǎng)陳明宇說(shuō)。
前校后廠，亦工亦學(xué)
“絕大多數(shù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)較低，但他們動(dòng)手能力和溝通能力都比較強(qiáng)?！痹谠撛涸洪L(zhǎng)、黨委書記王寶根看來(lái)，學(xué)院沒(méi)有差生，只要努力，一樣可以成才。
學(xué)院在人才培養(yǎng)模式上探索創(chuàng)新，提出“車間是教室，教師是師傅，學(xué)生是員工，作業(yè)是產(chǎn)品”。南通浦江重工機(jī)械有限公司在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的同時(shí)，為機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)，公司總經(jīng)理?yè)?dān)任機(jī)電系機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心副主任，機(jī)電系教師兼任公司工程師，學(xué)生參與產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)了“前校后廠、亦工亦學(xué)”。
學(xué)院還斥資收購(gòu)數(shù)家小型企業(yè)并加以改造，建設(shè)了6個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，還與南通建工集團(tuán)、江蘇三友集團(tuán)等85家企業(yè)合作，如今，這些企業(yè)都成為學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐基地。
一分探索，一分收獲，學(xué)院的人才培養(yǎng)模式，受到用人單位的熱烈歡迎，一些緊俏專業(yè)的學(xué)生大二時(shí)就被提前預(yù)訂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年，紫瑯學(xué)院畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)99.14%,用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)93.6%。
真心辦學(xué)，良心育人
13年前，陳明宇出資創(chuàng)辦紫瑯學(xué)院，他說(shuō)：“給教育投資，是我此生最崇高的事業(yè)?！痹陉惷饔畹膸?dòng)下，學(xué)院將“真心辦學(xué)，良心育人”視為使命。只要學(xué)生能擁有更優(yōu)良的教育資源，就絕不在投資上縮手縮腳。近年來(lái)，學(xué)院陸續(xù)投資近7000萬(wàn)元建設(shè)了一流實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、送教師出國(guó)學(xué)習(xí)，并設(shè)立200萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)師生創(chuàng)業(yè)。
今年68歲的建筑系系主任韓選江說(shuō)，紫瑯學(xué)院甘為教育奉獻(xiàn)的精神吸引了他，當(dāng)初有多家民辦院校向他拋出橄欖枝，可他鐵了心要來(lái)紫瑯學(xué)院。他介紹道，為幫助困難學(xué)生，學(xué)院還專門設(shè)立了獎(jiǎng)助學(xué)金，目前，已經(jīng)發(fā)放了5100萬(wàn)元，有近1萬(wàn)人次受益。
回憶起建院時(shí)的愿望，陳明宇深情地說(shuō):“為了孩子們的未來(lái)，我們甘當(dāng)孺子牛?！保ㄓ浾?鄭晉鳴）
高職院校的學(xué)生在入學(xué)前，學(xué)習(xí)成績(jī)、文化水平、道德素養(yǎng)等方面參差不齊、情況復(fù)雜，而入學(xué)后，卻站在同一起跑線上。短短三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，如何使其成人成才，是我們長(zhǎng)期苦思冥想的重大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，我們認(rèn)為，首要的任務(wù)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，只有樹立了感恩的思想，理想信念、學(xué)習(xí)、生活、工作、服務(wù)社會(huì)等一切問(wèn)題才會(huì)迎刃而解。
感恩教育應(yīng)是高職教育的重要內(nèi)容
在人的職業(yè)素養(yǎng)中，感恩精神是最值得倡導(dǎo)的，感恩品質(zhì)決定勞動(dòng)品質(zhì)和成果品質(zhì)，因此感恩具有積極的職業(yè)魅力和創(chuàng)造活力。對(duì)于企業(yè)而言，一個(gè)內(nèi)心豐富、善于改善勞動(dòng)環(huán)境和人際關(guān)系的員工，往往給企業(yè)帶來(lái)意想不到的收獲。
實(shí)際上，企業(yè)文化是一種最真實(shí)、最現(xiàn)實(shí)、最有效的感恩文化。一方面，對(duì)于員工個(gè)人來(lái)說(shuō)，感恩是一種處世哲學(xué)，它能讓員工在企業(yè)的大家庭中增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，找到歸屬感。另一方面，企業(yè)要感恩于員工，要懂得離開員工的奮斗與付出，企業(yè)的發(fā)展只能是無(wú)本之木、無(wú)源之水，因此要切實(shí)維護(hù)員工的合法利益，保障員工和諧幸福成長(zhǎng)。
感恩教育是高職院校為學(xué)生提供的最深切的人文關(guān)懷，是打造學(xué)生職業(yè)精神的關(guān)鍵。高職院校必須把感恩教育植入教育體系，充分發(fā)揮和挖掘院校的文化優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，補(bǔ)上感恩教育這一課，讓學(xué)生成為既有職業(yè)精神又有感恩精神、健康向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)員工。
進(jìn)行感恩教育的基本路徑
高職學(xué)生往往對(duì)自己的學(xué)業(yè)沒(méi)有規(guī)劃，對(duì)人生缺少方向，對(duì)前景感到渺茫。怎樣才能讓學(xué)生重拾信心，勇敢地走向社會(huì)，走向工作崗位，真正開始他們的職業(yè)生涯？可從以下幾方面入手。
一是“成功大學(xué)”入學(xué)教育。每年新生開學(xué)報(bào)到之際，感恩報(bào)告要作為新生入學(xué)的第一課，學(xué)院要邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、企業(yè)代表實(shí)地考察校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生公寓和食堂，聽感恩報(bào)告，看感恩文藝演出，讓學(xué)生和家長(zhǎng)同吃一餐飯，同住一間屋，相互交流，共同感受，讓學(xué)生感恩父母的辛勞和付出，架起連接學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)的橋梁。此舉目的在于，讓學(xué)生懂得成功大學(xué)就從入學(xué)的第一天起步。
二是建立和用好資助基金。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了“大學(xué)生資助管理中心”，建立了“獎(jiǎng)、助、貸、減、免、補(bǔ)”資助體系。近年來(lái)，累計(jì)有2萬(wàn)多人次獲得各類資助。學(xué)院著力建設(shè)“春暉基金”，通過(guò)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)院師生員工、社會(huì)愛心人士贊助捐款等形式募集資金，貧困學(xué)生通過(guò)自愿申請(qǐng)、愛心回報(bào)，最終實(shí)現(xiàn)救助基金的良性循環(huán)。
三是幫助學(xué)生搞好職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)學(xué)生未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求，學(xué)院的感恩文化教育加大了專業(yè)和企業(yè)文化等元素的融入力度。開辟了“企業(yè)家論壇”，邀請(qǐng)企業(yè)老總講述創(chuàng)業(yè)奮斗故事，講解現(xiàn)代企業(yè)文化；定期舉辦“優(yōu)秀畢業(yè)生面對(duì)面”活動(dòng)，讓畢業(yè)生回到母校與在校生交流，發(fā)揮典型引路作用。
實(shí)施感恩教育的未來(lái)思考
一是納入教學(xué)，“登堂入室”。要充分發(fā)揮感恩教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，把感恩教育納入到教學(xué)體系中來(lái)，使感恩教育成為大學(xué)生的必修課。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮專業(yè)教師的作用，又要發(fā)揮非專業(yè)教師的作用；既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用；無(wú)論上什么課，都要將感恩思想貫穿其中，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
二是搭建平臺(tái)，全面覆蓋。通過(guò)開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓；通過(guò)開展文化交流活動(dòng)，使感恩文化教育活水長(zhǎng)流；通過(guò)加強(qiáng)感恩文化研究，提高感恩教育的學(xué)術(shù)水平；通過(guò)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，歷練學(xué)生感恩社會(huì)的能力；堅(jiān)持感恩教育與專業(yè)技能教育并重，把感恩教育落實(shí)到教育實(shí)踐中。
三是言傳身教，率先垂范。要想引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人，在教學(xué)中要學(xué)會(huì)感謝學(xué)生的配合和支持，感謝學(xué)校提供的優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境，用感恩的情懷教好每一節(jié)課，用自己的行為告訴學(xué)生，感恩和奉獻(xiàn)是崗位要求，也是必備的職業(yè)素養(yǎng)，有一顆感恩的心，才有成功的愿景。（師承瑞 王元河 作者分別系山東省萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記和宣傳科長(zhǎng)）
每天下午，蘇州市三香路一號(hào)崗都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)年輕的身影：頭戴小紅帽、身穿黃馬甲，吹著哨子、舞著小旗，精神飽滿地指揮過(guò)往的車輛和行人通行，他就是蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)際商務(wù)09級(jí)的馬其開。作為蘇州個(gè)人承擔(dān)維護(hù)交通志愿工作第一人，馬其開一“站”就是兩年，風(fēng)雨無(wú)阻。
這是蘇州高等職技校大力開展德育工作的一個(gè)縮影。校長(zhǎng)曹志宏表示，自2000年“德育學(xué)分制”首次被提出后，現(xiàn)在已成為精致校園管理、提高學(xué)生素質(zhì)的一張亮麗名片。
讓學(xué)生全面參與評(píng)分環(huán)節(jié)
6月底，又到了一學(xué)期一次的“申訴”大會(huì)，學(xué)分不夠的同學(xué)紛紛走上講臺(tái)，為自己的“德育學(xué)分”據(jù)理力爭(zhēng)。最后，所有“申訴”條目由班委干部、學(xué)分監(jiān)督委員會(huì)和班主任三方現(xiàn)場(chǎng)投票，學(xué)生代表當(dāng)場(chǎng)唱票并公布結(jié)果。
班主任唐國(guó)平介紹，學(xué)分監(jiān)督委員會(huì)由三名學(xué)生組成，全部由同學(xué)民主投票選出。他們將每個(gè)同學(xué)每天的考勤、勞動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等情況記錄在案，每周一次監(jiān)委會(huì)集中綜合評(píng)定加減分，經(jīng)班主任審閱后，及時(shí)上墻公示，出現(xiàn)任何少加多扣情況，學(xué)生均可“申訴”。
學(xué)生小王興奮地告訴記者，剛?cè)胄Ｄ菚?huì)兒，由于大家基本都是“獨(dú)苗”，沒(méi)人主動(dòng)打掃衛(wèi)生，宿舍臟得不堪入目。對(duì)此，唐老師提出新增“宿舍衛(wèi)生”德育加減分條目，班級(jí)全票通過(guò)后，唐老師親自教大家疊被、拖地、打掃廁所，約定宿舍衛(wèi)生滿分一周者，德育學(xué)分可加1分，很快宿舍衛(wèi)生情況就改善了！
家校聯(lián)動(dòng)形成“德育合力”
“孩子逃了好幾天課，爸媽還以為孩子一直在學(xué)?！薄袄蠋煻颊f(shuō)我兒子挺乖的，可是在家一天到晚抱著電腦，我們家長(zhǎng)很頭疼”“以為孩子不排斥為她選的專業(yè)，直到收到班主任的短信才知道她期末又掛了科”……這些現(xiàn)象在曹志宏眼里都是“家校管理不齊心”的后果。曹志宏認(rèn)為，德育是家庭和學(xué)校共同的責(zé)任，只有雙方聯(lián)動(dòng)、形成“德育合力”，才能真正將學(xué)生培養(yǎng)成材。
朱爸爸的女兒是13級(jí)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的新生，“別出心裁”的新生家長(zhǎng)會(huì)讓他很是驚喜：由優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)參觀校園里的實(shí)訓(xùn)大樓、教學(xué)樓和宿舍生活區(qū)；由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講德育工作內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，“比傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)有料、有趣、有效得多”。
校園活動(dòng)搭起“德育大舞臺(tái)”
曹志宏表示，校園志愿活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)、革命歌曲大合唱比賽、學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃等各類活動(dòng)都被納入“德育學(xué)分制”的選修項(xiàng)目，目的就是讓學(xué)生根據(jù)自己興趣、特長(zhǎng)自主選擇與參與，在活動(dòng)中獲得感悟、養(yǎng)成習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
12月3日，學(xué)校首部微電影《青春?jiǎn)涡芯€》首映?！?0月初在優(yōu)酷網(wǎng)上傳后，點(diǎn)擊量已逾4000?！备睂?dǎo)演王磊同學(xué)介紹，電影講述了四名女同學(xué)不同人生價(jià)值觀和畢業(yè)后不同的人生，套用一句古話“靠樹樹會(huì)倒，靠娘娘會(huì)老”，希望通過(guò)微電影給畢業(yè)季的同學(xué)們帶去良好的心態(tài)和滿滿的正能量。
“讓學(xué)生形成正確價(jià)值觀是德育工作的最大成果”，曹志宏表示，十四年來(lái)，學(xué)校德育工作在校訓(xùn)“德育雙馨、手腦并用”的引領(lǐng)下，始終堅(jiān)持“德育為首、育人為本”理念，將“德育學(xué)分制”作為重要“抓手”，已取得不少成績(jī)，先后獲得第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、江蘇省職業(yè)教育德育特色學(xué)校、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校等各類榮譽(yù)。（記者 蘇雁 通訊員 陳敏）
在日前舉辦的蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園雙選會(huì)上，電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生成為爭(zhēng)相競(jìng)逐的對(duì)象。
蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記陸建洪告訴記者：“以專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)歷證書對(duì)接職業(yè)資格證書，經(jīng)貿(mào)學(xué)院培養(yǎng)的電商人才是復(fù)合型人才?！?/span>
“政行企?！彼姆絽f(xié)作，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)
蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)楊軍介紹，“政行企校”四方協(xié)作，是經(jīng)貿(mào)學(xué)院夯實(shí)電子商務(wù)專業(yè)作出的現(xiàn)實(shí)探索。
2009年起，經(jīng)貿(mào)學(xué)院與蘇州市商務(wù)局、阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)有限公司等達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，并依托蘇州金楓電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園，與多家企業(yè)合作，共建“園中?！睂?shí)訓(xùn)基地。2010年，經(jīng)貿(mào)學(xué)院又啟動(dòng)建設(shè)集教育與生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)功能于一體的“蘇州市電子商務(wù)示范基地”，旨在引企入校。
“與企業(yè)合作后，學(xué)校了解電商人才市場(chǎng)需求等情況的變動(dòng)更迅速，并及時(shí)對(duì)培養(yǎng)方案作出調(diào)整?！碧K州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)經(jīng)系主任張立俊說(shuō)，基于企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開發(fā)了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程與教材，并將電子商務(wù)上崗資格證書等職業(yè)資格能力考證納入實(shí)踐課程體系。
經(jīng)貿(mào)學(xué)院已利用央財(cái)支持、企業(yè)支持等，建設(shè)了12個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，建成了擁有100名來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師庫(kù)。
師徒結(jié)對(duì)，工學(xué)結(jié)合
臨近畢業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)1132班級(jí)學(xué)生李俊舍不得離開自己在蘇州科沃斯電器有限公司的師傅陳仲華。“自從有了陳師傅，我可以隨時(shí)打電話、發(fā)郵件咨詢。”李俊告訴記者。
近年來(lái)，企業(yè)兼職教師在高等院校已逐步普及，但他們工作繁忙，且經(jīng)常出差，無(wú)法保證上課時(shí)間。經(jīng)貿(mào)學(xué)院在行業(yè)企業(yè)一線聘請(qǐng)能工巧匠，作為學(xué)生的師傅，在學(xué)生三年學(xué)習(xí)生涯中給予指導(dǎo)。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”人才培養(yǎng)模式，能有效實(shí)施校企協(xié)同人才培養(yǎng)，有利于校企合作的深度開展。
項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，培育學(xué)生持久競(jìng)爭(zhēng)力
2009年，蘇州天地彩鋼制造有限公司受到金融危機(jī)影響。得知這一情況，電子商務(wù)專業(yè)教師王利鋒帶領(lǐng)學(xué)生，為公司建立了網(wǎng)站，使其走出銷售困境。
“首個(gè)案例成功后，許多企業(yè)上門求助。學(xué)生一出校門就能直接上崗，很多人都留在了當(dāng)時(shí)服務(wù)的企業(yè)，并升為高管?！蓖趵h說(shuō)。
近年來(lái)，經(jīng)貿(mào)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在省級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)，并在第二屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽總決賽中獲得特等獎(jiǎng)，畢業(yè)生就業(yè)率保持100%。
本報(bào)訊（記者 郭炳德）近日，河南省教育廳發(fā)出通知，2014年該省將在符合條件的高等職業(yè)院校開展單獨(dú)招生改革試點(diǎn)，凡參加高職院校單獨(dú)招生并被錄取的考生無(wú)需再參加高考。
河南省試點(diǎn)單招的高職院校包括：國(guó)家示范性高等職業(yè)院校(含骨干校)、省級(jí)示范性高等職業(yè)院校(含骨干校)和部分招生管理規(guī)范且具有辦學(xué)特色的高職院校。招生專業(yè)應(yīng)為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、骨干專業(yè)，原則上控制在學(xué)校年度招生規(guī)模的30%以內(nèi)。招生對(duì)象為已參加2014年河南省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試報(bào)名的考生（含參加對(duì)口升學(xué)報(bào)名的中職學(xué)生）。被高職院校單招改革試點(diǎn)院校錄取的考生，享受與普通高考錄取的新生相同待遇?？忌讳浫『?，不再參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、對(duì)口升學(xué)考試，也不能被其他高校錄取。
據(jù)了解，單招考核由文化科目考試和職業(yè)技能考核兩部分組成。高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可作為試點(diǎn)院校招生錄取時(shí)的重要依據(jù)。
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