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教育部職成司德育工作與職業(yè)指導(dǎo)處主任董振華講話

張國慶教授給在場(chǎng)師生作主題宣講

武漢船院院黨委副書記姜安心主持宣講會(huì) 

    10月27日，教育部職成司、中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社“中國夢(mèng)――人人皆可成才”職業(yè)院校系列宣講湖北地區(qū)宣講活動(dòng)在武漢船院會(huì)議中心學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，來自武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢交通職業(yè)學(xué)院、武漢二輕工業(yè)學(xué)校、武漢鐵路橋梁學(xué)校的師生與武漢船院師生共同參加了此次宣講會(huì)，中宣部《時(shí)事報(bào)告》主編習(xí)文、中宣部《時(shí)事報(bào)告》編輯李云波、湖北省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長鄧世民、省職教研究中心主任朱圣芳、中宣部《時(shí)事報(bào)告》雜志社湖北通聯(lián)站站長萬福元、中宣部《時(shí)事報(bào)告》雜志社湖北通聯(lián)站主任梁敬苡以及武漢船院黨委書記熊仕濤、院長魏少峰、黨委副書記姜安心出席此次宣講會(huì)。宣講會(huì)由姜安心主持。

武漢船院李敏同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講

宣傳講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

        全國職業(yè)院校師生中國夢(mèng)主題演講比賽特等獎(jiǎng)獲得者、來自武漢船院11411班的李敏同學(xué)在宣講會(huì)上進(jìn)行了《為了深藍(lán)色的夢(mèng)　我們揚(yáng)帆起航》的熱場(chǎng)演講，教育部職成司德育工作與職業(yè)指導(dǎo)處主任董振華在會(huì)上作了講話，介紹了“中國夢(mèng)——人人皆可成才”職業(yè)院校系列主題宣講活動(dòng)的背景，中國社會(huì)科學(xué)院美國研究所研究員、著名國際問題專家張國慶教授給在場(chǎng)師生作了題為《美國夢(mèng)的今天和中國夢(mèng)的明天》的主題宣講。

        宣講會(huì)內(nèi)容豐富，形式新穎，深入淺出，分析了美國夢(mèng)與中國夢(mèng)的根本區(qū)別，詮釋了“中國夢(mèng)”的內(nèi)在意義，對(duì)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入開展“我的中國夢(mèng)”和中國特色社會(huì)主義宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)廣大師生對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心，增強(qiáng)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度的自覺性、堅(jiān)定性等多方面有重大指導(dǎo)意義。

 此次宣講會(huì)多角度、全方位的引導(dǎo)廣大師生將個(gè)人成長與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，激勵(lì)師生積極投身“中國夢(mèng)”的偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而努力工作學(xué)習(xí),為中華民族偉大復(fù)興的做出貢獻(xiàn)。（武漢船院黨委宣傳部金麗霞供稿）

義務(wù)勞動(dòng)成了長江職院學(xué)生必修課，不參加勞動(dòng)拿不到畢業(yè)證——

　　勞動(dòng)課該不該納入素質(zhì)學(xué)分?

　　■本報(bào)記者 程墨 通訊員 何志武 肖田

　　人手一把掃把，30多個(gè)人自西向東遍布在操場(chǎng)上，一問才得知，這是在上勞動(dòng)課。

　　近日，武漢長江職業(yè)學(xué)院機(jī)電學(xué)院2012級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班30多名學(xué)生在操場(chǎng)義務(wù)打掃衛(wèi)生，他們有的拿著掃帚掃地，有的拿著夾子撿垃圾，有的用垃圾桶清運(yùn)垃圾，不到一小時(shí)就把偌大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打掃得干干凈凈。

　　據(jù)介紹，這是該校學(xué)生處、團(tuán)委本學(xué)期起在全校各班推出的勞動(dòng)課，納入素質(zhì)學(xué)分，不參加拿不到畢業(yè)證。該校勞動(dòng)必修課旨在通過義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)“95后”大學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，要求每個(gè)班每學(xué)期利用課余參加一次校園義務(wù)勞動(dòng)，美化校園環(huán)境。任務(wù)由后勤集團(tuán)安排，主要是學(xué)校的“衛(wèi)生死角”。每個(gè)班的輔導(dǎo)員、班委、團(tuán)支部根據(jù)勞動(dòng)情況，給每名學(xué)生打分，大學(xué)三年不少于5次勞動(dòng)，勞動(dòng)課合格的記2個(gè)素質(zhì)學(xué)分，不合格的學(xué)生，學(xué)校另行分配任務(wù)。畢業(yè)前，拿不到勞動(dòng)課學(xué)分的不予畢業(yè)。

　　義務(wù)勞動(dòng)課成了學(xué)生宿舍臥談的議論話題，該不該開展勞動(dòng)課？該不該納入學(xué)分？學(xué)生觀點(diǎn)不一。

　　2012級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生陳瑤說：“我一大早就被叫起來參加勞動(dòng)，參加勞動(dòng)后我們也挺自豪的，原來我們可以把校園清理得這么干凈。以后我還想多參加些有意義的活動(dòng)，改變自己沉溺網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，多參加些體育鍛煉，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣?！?013級(jí)物業(yè)管理專業(yè)張賢認(rèn)為：“平時(shí)大家就溝通得少，上完課就各自回宿舍，但義務(wù)勞動(dòng)拉近了我們的距離?！?013級(jí)新聞專業(yè)女生曹鈺說：“大學(xué)生必修勞動(dòng)課，看上去事情很小，但有利于培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)，有利于我們以后更好地融入生活、融入社會(huì)?！?/span>

　　也有少部分大學(xué)生有不同的看法，2012級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生余爽說：“學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課的動(dòng)機(jī)是好的，但是把我們小學(xué)干過的事又拿來重做，似乎感覺不妥。”2013級(jí)播音與主持專業(yè)女生廖紫薇說：“培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的動(dòng)機(jī)是可以接受的，但是納入學(xué)分并與畢業(yè)證掛鉤，就有點(diǎn)小題大做了?！?/span>

　　從該校大學(xué)生記者團(tuán)的調(diào)查來看，持贊成態(tài)度的學(xué)生還是占大多數(shù)。大多數(shù)教職工也贊同讓“95后”大學(xué)生必修勞動(dòng)課這一做法。

　　據(jù)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的該校團(tuán)委副書記劉曉介紹，勞動(dòng)課納入素質(zhì)學(xué)分本意不在打掃衛(wèi)生，重在培養(yǎng)“95后”大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，該自己做的事自己做，如洗衣、打掃衛(wèi)生等，重拾義務(wù)勞動(dòng)課在一定程度上可以彌補(bǔ)大學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)的短板，鍛煉大學(xué)生的精神、體魄以及韌勁。

　　長江職業(yè)學(xué)院副院長楊敬華說，重新拾起勞動(dòng)光榮的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于建構(gòu)新時(shí)期大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同體系。“現(xiàn)在一些高校僅靠分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法是不科學(xué)的，我們正在制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，圍繞知識(shí)能力、職業(yè)能力、素質(zhì)能力等做文章，發(fā)展每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，從而真正提升每個(gè)人的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展也是有益的?！?/span>

梅杰演唱歌曲《殘酷月光》

船院開場(chǎng)秀歌曲《當(dāng)》 

繼9月13日武漢船院郭志祥同學(xué)參加校園好聲音抽簽儀式后，“用我的聲音做你的眼睛”大型校園公益行動(dòng)天翼飛YOUNG聲援團(tuán)校際PK賽于10月23日晚7點(diǎn)在武漢船院大學(xué)生活動(dòng)中心四樓隆重舉行。由武漢船院對(duì)陣武漢大學(xué)，最后武漢船院十強(qiáng)選手以微弱優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝武漢大學(xué)。

擔(dān)任本場(chǎng)校際PK賽評(píng)委團(tuán)亦聲勢(shì)浩大，分別是中國著名偶像組合MG男團(tuán)成員、人氣歌手陳俊宇，國家二級(jí)演員、編導(dǎo)何文杰，湖北廣電新聞廣播部主持人艾扣等人組成。 

　　校企合作有很廣泛的工作領(lǐng)域，專業(yè)建設(shè)只是其中的一個(gè)方面。

　　筆者認(rèn)為，要使校企合作工作更好地服務(wù)專業(yè)建設(shè)，必須從以下方面著手：

　　一要選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行校企合作。職業(yè)教育專業(yè)要對(duì)接產(chǎn)業(yè)，而能夠真正代表產(chǎn)業(yè)的是行業(yè)以及大型企業(yè)。因此，在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)與大型龍頭骨干企業(yè)進(jìn)行合作。

　　二要開展適宜的校企合作項(xiàng)目。首先，要按照有利于提升校企合作工作層次、有利于構(gòu)建校企全面合作模式、有利于提升人才培養(yǎng)水平與社會(huì)服務(wù)能力的原則，選擇適宜開展的校企合作項(xiàng)目。其次，要根據(jù)合作目的與內(nèi)容的不同，開展以下合作項(xiàng)目: 1.以人才培養(yǎng)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括訂單班、人才培養(yǎng)全程合作、教學(xué)工廠等。2.以科研開發(fā)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括共設(shè)研究所（項(xiàng)目孵化中心、研發(fā)中心）、共同開發(fā)科研項(xiàng)目、開展技術(shù)服務(wù)、共研技術(shù)難題、專利轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)化、共同創(chuàng)建科技產(chǎn)業(yè)園等。3.以社會(huì)服務(wù)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、咨詢、營銷方案制定、發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、管理方案研制等。4.涵蓋了上述三個(gè)方面合作內(nèi)容的全面校企合作。

　　三要強(qiáng)化學(xué)校自身服務(wù)能力建設(shè)。學(xué)校要自覺樹立市場(chǎng)意識(shí),強(qiáng)化校企合作的辦學(xué)能力，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、培養(yǎng)模式、教學(xué)管理等要全方位提升,以貢獻(xiàn)求支持。要建立以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，從人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)、過程控制、教學(xué)考核、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系,不斷提高為企業(yè)和行業(yè)服務(wù)的能力。要豐富校企合作形式，因企而宜開展形式多樣的校企合作,滿足企業(yè)的不同需求。要建設(shè)服務(wù)隊(duì)伍，通過"內(nèi)培外引,專兼結(jié)合"的途徑,全力提升教師的技術(shù)攻關(guān)與員工培訓(xùn)能力。

　　四要構(gòu)建教師校企合作主體地位。要建立教師參與校企合作工作的獎(jiǎng)懲制度，規(guī)定教師在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定校企合作工作量。要加強(qiáng)和優(yōu)化教師到企業(yè)掛職鍛煉管理制度，教師要填寫任務(wù)申請(qǐng)書，學(xué)校要下達(dá)任務(wù)確認(rèn)書，并實(shí)施過程監(jiān)管、結(jié)果認(rèn)定管理。

　　五要建立校企合作項(xiàng)目立項(xiàng)資助管理體系。學(xué)校可將資助項(xiàng)目分為重大合作項(xiàng)目與重點(diǎn)合作項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目按照等級(jí)給予不同的經(jīng)費(fèi)資助。

　　六要完善校企合作考核指標(biāo)體系。按照突出重點(diǎn)、全面揭示、科學(xué)合理、注重實(shí)際以及定量與定性相結(jié)合的原則，完善校企合作工作考核指標(biāo)體系，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核：1.二級(jí)學(xué)院開展校企合作的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，占總權(quán)重的5％。2.重大合作項(xiàng)目，占總權(quán)重的40％，立項(xiàng)與驗(yàn)收后各占一半分值。3.重點(diǎn)合作項(xiàng)目，占總權(quán)重的30％，立項(xiàng)與驗(yàn)收后各占一半分值。4.其他合作項(xiàng)目，占總權(quán)重的25％，立項(xiàng)與驗(yàn)收后各占一半分值。如此，可量化并評(píng)出各二級(jí)學(xué)院校企合作工作的開展成效。（作者系江蘇省無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作中心主任）

　　日前，教育部副部長魯昕和中興通訊股份有限公司總裁史立榮聯(lián)合簽署了“教育部與中興通訊股份有限公司高職領(lǐng)域合作框架協(xié)議”。雙方約定，將在通信產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新校企合作模式，建設(shè)一批適應(yīng)先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化需要、提升高職院校技術(shù)服務(wù)附加值的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基地。中興公司承諾五年內(nèi)向合作高職院校捐贈(zèng)總價(jià)1億元人民幣的研發(fā)與培訓(xùn)設(shè)備，并免費(fèi)對(duì)200名相關(guān)教師進(jìn)行科研能力培訓(xùn)，支持20所高職院校建設(shè)“ICT（信息通信技術(shù)）行業(yè)創(chuàng)新基地”。

　　簽約儀式上，魯昕指出，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育改革與發(fā)展的根本方向。近年來，產(chǎn)業(yè)界已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作的重要性和必要性，越來越多的企業(yè)把加強(qiáng)與職業(yè)教育界合作作為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，主動(dòng)與職業(yè)院校開展合作。職業(yè)院校也深刻認(rèn)識(shí)到推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合是提高辦學(xué)質(zhì)量的必由之路，更加積極主動(dòng)地與企業(yè)廣泛深入開展合作。當(dāng)前，職業(yè)教育要以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為著力點(diǎn)，以服務(wù)五位一體總體布局為主要任務(wù)，深度構(gòu)建產(chǎn)教融合和校企合作機(jī)制；以集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)，整合多方力量、多種資源，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機(jī)制，著力解決當(dāng)前學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不足的問題，著力解決人才培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接不緊密的問題，著力為企業(yè)解決生產(chǎn)、服務(wù)和經(jīng)營中的現(xiàn)實(shí)問題。

    10月25日上午，中國職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)業(yè)文化育人聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，在成立儀式上還舉辦了題為“產(chǎn)業(yè)文化育人”的學(xué)術(shù)論壇。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長劉占山、副會(huì)長余祖光，中華職教社代表馮大軍，高等教育出版社副社長陳健華，中國機(jī)械工程協(xié)會(huì)模具專業(yè)委員會(huì)副主任、天正模具有限公司董事長張小巖，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇志剛、常務(wù)副院長張慧波等出席了會(huì)議。全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)來賀信，祝賀聯(lián)盟的成立。

       教育部部長袁貴仁曾說：“所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人。”在文化育人的大背景下，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中華職業(yè)教育社和教育部職業(yè)教育中心研究所針對(duì)職業(yè)教育的育人特色，提出了“產(chǎn)業(yè)文化育人”的研究課題。

        產(chǎn)業(yè)文化育人的作用，就是在培養(yǎng)職業(yè)教育人才的過程中，通過熏陶、嵌入、滲透等方式把科技與文化、認(rèn)知與情感、做人與做事融為一體，培養(yǎng)既有職業(yè)知識(shí)技能又有符合當(dāng)代產(chǎn)業(yè)體系所需要的文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，從而更有效地促進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展。

       為貫徹落實(shí)教育部領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)堅(jiān)持育人為本、德育為先，以高度文化自覺自信推進(jìn)文化育人，展示職業(yè)院校校園文化建設(shè)成果和職業(yè)院校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，用創(chuàng)新精神進(jìn)一步做好職業(yè)院校德育工作的講話精神，中國職教學(xué)會(huì)科研工作委員會(huì)決定成立該聯(lián)盟。

       聯(lián)盟將以“整合各方資源，構(gòu)建職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體組成的產(chǎn)業(yè)文化育人工作交流平臺(tái)，探索職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)文化育人的途徑與方法，推廣院校產(chǎn)業(yè)文化育人優(yōu)秀成果，創(chuàng)新院校產(chǎn)業(yè)文化育人機(jī)制，推進(jìn)全國職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)文化育人工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為宗旨，重點(diǎn)推進(jìn)和發(fā)揮產(chǎn)業(yè)文化育人在職業(yè)院校校園文化建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)提升等方面的作用，從教產(chǎn)融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的高度，明確產(chǎn)業(yè)文化育人的目標(biāo)和任務(wù)。推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化精華融入校園文化，傳承、推進(jìn)和傳播先進(jìn)企業(yè)文化；認(rèn)真研究和充分利用校企合作對(duì)提升教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；通過物質(zhì)文化、行為文化和制度文化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校畢業(yè)生“進(jìn)得去、留得住、用得好、成才快”的目標(biāo)。具體開展產(chǎn)業(yè)文化育人工作經(jīng)驗(yàn)交流與各類項(xiàng)目協(xié)作活動(dòng)，宣傳和推廣產(chǎn)業(yè)文化育人成果，為職業(yè)院校、地方政府提供咨詢和建議等工作。

       在成立儀式上，通過了聯(lián)盟工作辦法和第一屆理事單位和理事成員名單。中國職教學(xué)會(huì)副會(huì)長、科研工作委員會(huì)主任余祖光教授為聯(lián)盟榮譽(yù)理事長，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇志剛為理事長。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院、株洲市中等職業(yè)學(xué)校等全國各地區(qū)27家中、高職院校為聯(lián)盟理事單位。

       會(huì)后，余祖光教授以“職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)文化育人理論與實(shí)踐”為題做了學(xué)術(shù)報(bào)告。參會(huì)人員參觀了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院海天學(xué)院、區(qū)校共建的圖書館、數(shù)字科技園、區(qū)人力資源服務(wù)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，就學(xué)院“院園融合”育人模式進(jìn)行了深入交流。

       寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院自辦學(xué)以來，緊緊扎根區(qū)域，建立了專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)適應(yīng)機(jī)制，在培養(yǎng)模式、育人標(biāo)準(zhǔn)、人才評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)模式等各方面與企業(yè)系統(tǒng)對(duì)接，使企業(yè)文化、行業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化逐步滲透教育教學(xué)工作。學(xué)院多方位地開展“產(chǎn)業(yè)文化育人”的實(shí)踐，其中，與寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和寧波市經(jīng)信委三方共建數(shù)字科技園，已經(jīng)形成了“院園融合”的育人模式。目前，數(shù)字科技園已有注冊(cè)企業(yè)185家，有區(qū)?；蛐Ｆ蠛献鞴步ǖ目蒲袡C(jī)構(gòu)、研究所、工作室、企業(yè)研發(fā)中心等40多家，并搭建有科技創(chuàng)新服務(wù)中心、工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心、模具產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)服務(wù)中心、人力資源開發(fā)服務(wù)基地、勞模（技師）創(chuàng)新工作站、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等公共服務(wù)平臺(tái)。校內(nèi)有32個(gè)專業(yè)參與園區(qū)的產(chǎn)學(xué)合作，為3435人次學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)崗位；園區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園已產(chǎn)生51家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。學(xué)院開展“職場(chǎng)化素質(zhì)訓(xùn)練”、7S管理等，將誠信、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作等現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求納入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)的適用性。同時(shí)，由寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)、寧波市教育局、寧波市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、寧波市總工會(huì)、企業(yè)代表等組成的理事會(huì)，為學(xué)院的產(chǎn)業(yè)文化育人提供了制度上的保障。

        ■通訊員 章仙蹤 馬國平

　　走進(jìn)湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上課期間，竟然有一群學(xué)生不在教室里上課，卻捧著英語書練唱英語歌曲，表演話劇。一所職校的學(xué)生，緣何會(huì)這么投入地學(xué)習(xí)英語呢？

　　原來，他們都是湖南機(jī)電職院汽車檢測(cè)與維修專業(yè)海外服務(wù)方向的學(xué)生。近年來，以中聯(lián)重科、三一集團(tuán)、山河智能為代表的湖南機(jī)械裝備制造行業(yè)發(fā)展迅速，尤其是海外業(yè)務(wù)增長較快，對(duì)復(fù)合型、外向型人才提出旺盛需求。湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托湖南省機(jī)械裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的背景，組建全新的海外服務(wù)訂單班，瞄準(zhǔn)職業(yè)教育的海外服務(wù)市場(chǎng)。

　　2012年6月，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向應(yīng)屆高中畢業(yè)生招考工程機(jī)械專業(yè)和汽車檢測(cè)與維修專業(yè)兩個(gè)海外服務(wù)方向，工程機(jī)械專業(yè)海外服務(wù)方向27名學(xué)生，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)海外服務(wù)方向31名學(xué)生，成為湖南機(jī)電職院最早一批海外服務(wù)方向?qū)W生。

　　學(xué)院黨委書記成立平表示，學(xué)院將此作為一項(xiàng)創(chuàng)新工程、精品工程，給予傾斜政策支持。學(xué)院給予項(xiàng)目組充分的自主權(quán)，實(shí)施海外服務(wù)班課程設(shè)置自主、教師聘任自主、津貼報(bào)酬自主的“三自”政策。課程設(shè)置方面，除教育部規(guī)定的大學(xué)生思政課等內(nèi)容外，其他課程均可由項(xiàng)目組根據(jù)人才培養(yǎng)需要開設(shè)。所有科任教師由項(xiàng)目組自主聘用，專業(yè)課教師要求至少一半以上為企業(yè)派出的工程師、講師。

　　學(xué)院院長楊翠明表示，在專業(yè)建設(shè)方面，企校深度融合，共同推進(jìn)項(xiàng)目。前不久，中聯(lián)重科等企業(yè)負(fù)責(zé)人還專門就開設(shè)區(qū)域文化、禮儀方面的英語課程，增加企業(yè)產(chǎn)品課程等與學(xué)校進(jìn)行了深入研討。

　　英語教學(xué)改革最為明顯。在機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)工程機(jī)械海外服務(wù)方向的人才培養(yǎng)方案上，安排有英語會(huì)話與交流、工程機(jī)械英語等課程，還有第二外語。學(xué)院還外聘雅思專家授課，第一學(xué)期連續(xù)4周內(nèi)，集中安排英語口語教學(xué)，突出口語和翻譯，雅思派出4名教師分內(nèi)容授課。此后，再由富有經(jīng)驗(yàn)的教師強(qiáng)化鞏固英語教育成果，課上經(jīng)常安排專門時(shí)間播放奧巴馬的演講、原版電影《泰坦尼克號(hào)》等內(nèi)容，課外還經(jīng)常排練英語話劇、小品等。

　　為了配合企業(yè)“旺工淡學(xué)”的季候性需要，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)海外服務(wù)方向還根據(jù)各個(gè)生產(chǎn)工藝流程、檢測(cè)流程等安排專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)跟崗，熟悉崗位需要。跟崗期間，學(xué)生與企業(yè)員工同樣上下班，同樣打卡，注冊(cè)，體驗(yàn)真實(shí)生產(chǎn)流程，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的敏感度。

　　據(jù)了解，三一重工、山河智能、中聯(lián)重科等外向型知名企業(yè)就海外服務(wù)人才的選聘與學(xué)院達(dá)成初步意向，近日還向?qū)W院提出了進(jìn)一步增加海外服務(wù)人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求。

“為農(nóng)民子女辦一所大學(xué)”——湖南同德職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)紀(jì)實(shí) 

　　位于三線城市，創(chuàng)辦才9年，又是民辦高職，在高職院校普遍存在“生源危機(jī)”的背景下，湖南同德職業(yè)學(xué)院卻辦得紅紅火火。從2011年到2013年，連續(xù)3年實(shí)際報(bào)到人數(shù)超過計(jì)劃招生人數(shù)，尤其是2013年，計(jì)劃招1850人，實(shí)際報(bào)到2400多人。

　　同德職院“生源不愁”的原因何在？“為農(nóng)民子女辦一所大學(xué)?！鞭k學(xué)者這句既簡簡單單又充滿情懷的話，正是這所地方高校辦學(xué)成功的根本原因。

　　把“高質(zhì)量、平民化”作為辦學(xué)追求

　　“2013級(jí)2400多名學(xué)生，90%都來自農(nóng)村，為農(nóng)民子女辦一所大學(xué)，一直是我不懈追求的一個(gè)夢(mèng)！”學(xué)校創(chuàng)辦者、董事長李少夫說。

　　辦學(xué)20年，李少夫夫婦始終不改辦學(xué)初衷，那就是立志為家鄉(xiāng)、為農(nóng)民子女辦一所大學(xué)。這些年來，同德職業(yè)學(xué)院一直面向農(nóng)村宣傳，面向農(nóng)村招生。學(xué)校現(xiàn)有在校生6900余人，90%來自湖南、貴州、甘肅等26個(gè)省份的農(nóng)村地區(qū)。

　　“高質(zhì)量、平民化”是學(xué)校的辦學(xué)追求，學(xué)校黨委辦主任肖才枝告訴記者，為確保農(nóng)村學(xué)生上得起學(xué)，學(xué)校收費(fèi)在湖南同類院校中是最低的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，公益性是民辦教育必須堅(jiān)持的根本原則，學(xué)校所招學(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)民子女，絕不能高收費(fèi)。

　　9年來，學(xué)校特地為1100多名來自貴州、內(nèi)蒙古、甘肅等西部省份的貧困生減免學(xué)雜費(fèi)，拿出100多萬元補(bǔ)助貧困生。

　　三成畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成功

　　令人吃驚的是，同德職業(yè)學(xué)院已畢業(yè)的2011屆11391名學(xué)生中，有3000多人自主創(chuàng)業(yè)成功。畢業(yè)生劉平，開辦飛達(dá)物流等三家公司，現(xiàn)有資產(chǎn)5000余萬元；畢業(yè)生秦蘭，開辦養(yǎng)豬場(chǎng)，帶動(dòng)一方百姓致富；畢業(yè)生李子良，在廣州開辦電腦公司獲資產(chǎn)千萬元，并借給學(xué)校200萬元資金常年周轉(zhuǎn)使用，以感謝學(xué)校培養(yǎng)。

　　“我們的學(xué)生特別能吃苦，特別有事業(yè)心?！蓖侣殬I(yè)學(xué)院副院長潘能鈞說，近年來，學(xué)校依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，充分利用資源，打造了讓人耳目一新的“實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)六業(yè)（學(xué)業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)）貫通的人才，尤其是培養(yǎng)能吃苦、能創(chuàng)業(yè)、能致富的人才，學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。

　　張德福來自南洞庭湖邊的沅江市農(nóng)村，是學(xué)校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)首屆畢業(yè)生，目前擁有141畝水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)，年產(chǎn)值100萬元以上?！叭绻皇强繉W(xué)校，我根本沒有資本創(chuàng)業(yè)?！睆埖赂Ｕf。

　　原來，學(xué)校新校區(qū)有規(guī)劃用地2000余畝，其中有400余畝水面。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生從大一開始，凡有創(chuàng)業(yè)愿望的，便由學(xué)校發(fā)給學(xué)生1萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金，購買魚苗，免費(fèi)利用水面進(jìn)行養(yǎng)殖，3年之后創(chuàng)收再還給學(xué)校。學(xué)生既能實(shí)實(shí)在在學(xué)知識(shí)，又能動(dòng)手創(chuàng)業(yè)賺取第一桶金。

　　學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)給學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金購買花卉苗木，利用學(xué)校的苗圃基地，3年后已能產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益。如今，學(xué)校已發(fā)放100多萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金，重點(diǎn)資助20多名學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)。

　　學(xué)校學(xué)工部部長蹇少祥說，學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生能吃苦、專業(yè)能力強(qiáng)，廣受用人單位歡迎，學(xué)校初次就業(yè)率一直保持在96%以上。

　　專業(yè)與“農(nóng)”字掛鉤，科研向“農(nóng)”字靠攏

　　瞄準(zhǔn)武陵山區(qū)和環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展實(shí)際，適應(yīng)現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)和新農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，同德職業(yè)學(xué)院著力打好“農(nóng)”字牌，謀求全面轉(zhuǎn)型。

　　“湖南武陵山片區(qū)現(xiàn)有本科高校設(shè)置的農(nóng)學(xué)學(xué)科門類專業(yè)僅為3個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足武陵山片區(qū)對(duì)農(nóng)林技術(shù)人才的需求。洞庭湖區(qū)是重要的農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)，到2020年，片區(qū)科技人才要達(dá)到141.5萬人，尚有缺口71.3萬人?！蓖侣殬I(yè)學(xué)院院長管天球告訴記者，“這給我們提供了空前的發(fā)展機(jī)遇，也給學(xué)校轉(zhuǎn)型提供了明確的方向?！?/span>

　　學(xué)校目前已成立“南方木本糧油研究所”、“南方生物能源研究所”等7個(gè)研究所，在校內(nèi)新建農(nóng)學(xué)方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地1300畝，與企業(yè)共建了萬畝木本糧油科技示范園，為湘西北及武陵山片區(qū)的1000萬畝油茶基地建設(shè)提供良種和技術(shù)、生產(chǎn)生態(tài)示范。同時(shí)，專業(yè)與“農(nóng)”字掛鉤，科研向“農(nóng)”字靠攏。

　　同德職業(yè)學(xué)院為“農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)定位得到了湖南省政府和常德市政府的高度肯定，先后對(duì)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)和支持資金達(dá)4200萬元，并在寸土寸金的城市中心地帶規(guī)劃土地2000余畝給學(xué)院，為學(xué)校發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

　　“為農(nóng)服務(wù)，就是要培養(yǎng)熱愛農(nóng)業(yè)、能夠帶頭強(qiáng)農(nóng)富民的技術(shù)技能人才?！崩钌俜蛘f，今年，學(xué)校開始對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行改革試點(diǎn)，實(shí)行免費(fèi)上學(xué)，帶薪讀書（勤工儉學(xué)解決學(xué)費(fèi)），高薪就業(yè)，調(diào)動(dòng)年輕人從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的積極性。

　　明天，首屆“發(fā)展中國家職業(yè)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”將在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行，教育部職業(yè)教育中心研究所研究人員、中外職業(yè)教育研究領(lǐng)域?qū)＜遥玻岸嗳撕蛠碜裕競(jìng)€(gè)國家的４０名官員將圍繞職業(yè)教育合作和發(fā)展主題展開討論。

　　為發(fā)展中國家培訓(xùn)600多名學(xué)員

　　舉辦發(fā)展中國家職業(yè)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)是設(shè)立在寧職院的“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”的一項(xiàng)重要工作，計(jì)劃每兩年舉辦一次。

　　該研究院于２０１３年由教育部、市教育局和寧職院三方攜手成立，主要從事發(fā)展中國家職業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究、中國援外項(xiàng)目政策與績效評(píng)估研究及發(fā)展中國家職業(yè)教育資源庫建設(shè)，并負(fù)責(zé)組織發(fā)展中國家職業(yè)教育合作論壇，建立多邊交流平臺(tái)。目前，研究院已完成對(duì)南非、埃及、埃塞俄比亞等２２個(gè)非洲英語國家職業(yè)教育學(xué)制概況的梳理，并正著力對(duì)非洲職業(yè)教育情況進(jìn)行深入全面的研究。

　　成立研究院，進(jìn)行發(fā)展中國家職業(yè)教育研究，是寧職院推進(jìn)職業(yè)教育國際化的舉措之一。從２００７年起，該校就承接了商務(wù)部援助發(fā)展中國家的職業(yè)教育培訓(xùn)和港口管理培訓(xùn)工作。２０１２年，商務(wù)部“中國職業(yè)技術(shù)教育援外培訓(xùn)基地”正式落戶寧職院。至今，學(xué)院已經(jīng)為１００多個(gè)發(fā)展中國家的６００多名學(xué)員提供了管理培訓(xùn)，學(xué)員分布世界五大洲。

　　為中國企業(yè)“走出去”牽線搭橋

　　寧職院的援外工作本著“以培訓(xùn)帶動(dòng)交流，以交流促進(jìn)合作，以合作帶動(dòng)發(fā)展”的理念，為中國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略提供平臺(tái)。培訓(xùn)過程中，發(fā)展中國家學(xué)員參觀了海天集團(tuán)、浙江吉利汽車有限公司、寧波龍星物流公司等知名企業(yè)，考察了上海洋山港、廣州港、大連港、北侖港等中國重要港口，參觀了上海、杭州、廣州、大連、深圳等城市，全方位、多角度地了解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，擴(kuò)大了中國在發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響力。據(jù)調(diào)查，有９６．５％的學(xué)員認(rèn)為中國港口物流發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的工作有很大幫助，并希望在回國后加以實(shí)踐，也希望有機(jī)會(huì)與相關(guān)中國企業(yè)開展經(jīng)濟(jì)合作。

　　近日，從寧職院援外培訓(xùn)基地的姒依萍老師處了解到，他們工作人員一邊忙于接待從亞非拉國家和贊比亞來的４０名政府官員，一邊又與浙江吉利控股集團(tuán)合作，開始籌備針對(duì)亞非拉國家汽車行業(yè)的汽車維修培訓(xùn)班。計(jì)劃通過培訓(xùn)把中國汽車行業(yè)情況和吉利汽車的產(chǎn)品特性、海外營銷策略、售后服務(wù)政策等內(nèi)容詳細(xì)介紹給學(xué)員，并會(huì)安排參觀與高管交流活動(dòng)，為促成中外汽車行業(yè)領(lǐng)域的交流與經(jīng)濟(jì)合作搭建一個(gè)有效的平臺(tái)。

　　發(fā)展中國家港口研修班為中國企業(yè)“走出去”搭建了良好的溝通交流平臺(tái)，對(duì)建立中國與發(fā)展中國家港口管理領(lǐng)域的合作，構(gòu)建雙方穩(wěn)定的交流渠道，提升中國企業(yè)在國際市場(chǎng)的知名度具有積極的作用。

　　為中國職教“國際化”添磚加瓦

　　“擴(kuò)大中國職業(yè)教育國際影響力，推廣中國職業(yè)教育的理念和模式”是寧職院職業(yè)教育援外工作的目標(biāo)。寧職院邀請(qǐng)中國職業(yè)教育研究領(lǐng)域的著名專家教授、國家示范院校的校長、職業(yè)教育教學(xué)名師等為發(fā)展中國家職業(yè)教育培訓(xùn)班的學(xué)員授課，內(nèi)容涵蓋中國職業(yè)教育的發(fā)展政策、地方政府在職業(yè)教育發(fā)展中的作用、職業(yè)院校教學(xué)管理、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程設(shè)置與設(shè)計(jì)、校企合作等多個(gè)方面，組織學(xué)員參觀廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國內(nèi)有鮮明特色的高職院校。

　　為加深學(xué)員對(duì)中國的了解，寧職院為學(xué)員們開設(shè)了“中國國情”、“中國人與哲學(xué)”、“文化體驗(yàn)”等課程，學(xué)院的對(duì)外漢語專業(yè)教師還教學(xué)員們學(xué)習(xí)漢語，而學(xué)習(xí)中國結(jié)、剪紙、書法，體驗(yàn)中國功夫、茶藝、戲曲、舞龍、做青團(tuán)……這些中國文化元素，成了援外學(xué)員在中國最愉快的經(jīng)歷。

　　各國學(xué)員對(duì)我國高職教育的育人模式表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣，西非塞內(nèi)加爾教育部官員ＹＯＵＳＳＯＵＰＨＡ說：“寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)之間多樣化的深度緊密合作方式，讓我感到驚訝。對(duì)塞內(nèi)加爾職業(yè)教育具有很好的借鑒作用。我們正在努力嘗試提高職業(yè)教育的實(shí)用性。”　

　　本報(bào)訊（記者 李見新）日前，河南省政府在濟(jì)源市召開全省職業(yè)教育工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)議決定啟動(dòng)全省職教攻堅(jiān)“二期”工程，通過5年時(shí)間使全省職業(yè)院校在校生達(dá)到320萬人，在全省重點(diǎn)建成100所左右品牌示范職業(yè)院校和200所左右特色職業(yè)院校，重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)左右品牌示范專業(yè)點(diǎn)和500個(gè)左右特色專業(yè)點(diǎn)。

　　河南提出，要加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，使“雙師型”、“一體化”教師占專任教師的比例達(dá)到70%以上；要大力加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育，遴選一批有條件的城市職業(yè)院校和縣級(jí)職教中心，在聯(lián)合招生、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面開展深度合作。

　　據(jù)了解，2008年河南啟動(dòng)實(shí)施為期5年的職教攻堅(jiān)計(jì)劃，5年來共投資200多億元，建設(shè)項(xiàng)目400多個(gè)，全省中高職在校生達(dá)到246萬余人。

　　本報(bào)訊 10月18日，由教育部職業(yè)教育與成人教育司、中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社主辦的“中國夢(mèng)·人人皆可成才”職業(yè)院校系列宣講第三講在浙江杭州舉行，來自杭州中策職業(yè)學(xué)校、杭州市交通職業(yè)高級(jí)中學(xué)等多所中職學(xué)校的師生近400人聆聽了報(bào)告。中共中央黨校國際戰(zhàn)略研究所副所長周天勇做了主題為“中國夢(mèng)，人民夢(mèng)”的報(bào)告。　

　　報(bào)告用具體數(shù)據(jù)和歷史事實(shí)，深入分析了中國夢(mèng)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀和奮斗目標(biāo)，并結(jié)合自身經(jīng)歷和中職學(xué)生特點(diǎn)，勉勵(lì)大家進(jìn)一步增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”做出自己的一份貢獻(xiàn)?！?/span>

　　據(jù)悉，按照宣講活動(dòng)的安排，近期還將請(qǐng)有關(guān)專家、一線德育工作者赴其他?。▍^(qū)、市）開展宣講。 

　　本報(bào)訊(亓洪良）近日，由山東現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院承辦的“第五屆民辦職業(yè)教育高峰論壇暨亞太地區(qū)職業(yè)院校合作論壇”在山東濟(jì)南舉辦，來自內(nèi)地的60余所民辦高職院校、民辦教育機(jī)構(gòu)的100余位代表以及來自香港、臺(tái)灣地區(qū)和新加坡、韓國等地的10余所高校的20余位代表，圍繞民辦職業(yè)教育的“轉(zhuǎn)型、升級(jí)、創(chuàng)新”的主題進(jìn)行深入探討。

　　教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長郭春鳴在講話中表示，辦好民辦高等職業(yè)院校還需要做好4各方面的工作，一是要求在院校內(nèi)涵建設(shè)上狠下功夫；二是要求各院校繼續(xù)深化校企合作；三是要求各院校在創(chuàng)新方面繼續(xù)努力；四是要求加大民辦職業(yè)院校體制和機(jī)制的改革，為社會(huì)和國家的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)現(xiàn)代化的專業(yè)人才。

　　論壇期間，圍繞提升民辦院校內(nèi)涵建設(shè)問題，舉辦了“2013民辦高職內(nèi)涵建設(shè)展”和“2013三創(chuàng)（創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）成果展”。廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院、石家莊理工職業(yè)學(xué)院、廈門南洋職業(yè)學(xué)院和浙江東方職業(yè)學(xué)院被評(píng)為“2013民辦高職內(nèi)涵建設(shè)優(yōu)秀院?！薄?/span>