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山東省招生考試委員會關(guān)于做好2022年普通高校招生工作的通知 

魯招考委〔2022〕1號

各市招生（考試）委員會、教育（教體）局，各高等學校，省招生考試委員會各成員單位：

2022年普通高校招生工作要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，系統(tǒng)落實《深化新時代教育評價改革總體方案》與《教育部關(guān)于做好2022年普通高校招生工作的通知》（教學〔2022〕1號）要求，統(tǒng)籌推進教育評價改革和高考綜合改革，持續(xù)做好疫情防控和考試組織工作，進一步提升山東省考試招生治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，確保2022年普通高校考試招生工作安全、有序?qū)嵤，F(xiàn)就有關(guān)工作通知如下。

一、著力提升高考組織管理水平

（一）加強高考組織領(lǐng)導。各市招生（考試）委員會，各有關(guān)部門、單位要在當?shù)攸h委政府領(lǐng)導下，切實加強對高考的組織領(lǐng)導，高質(zhì)量、高標準完成各項工作，確保高考安全平穩(wěn)實施。要落實考試安全責任制，各市招生（考試）委員會是本行政區(qū)域內(nèi)組織實施高考、治理考試環(huán)境、維護招考安全、整肅考風考紀的責任主體，主要負責同志是第一責任人，各市教育行政部門主要負責同志、分管負責同志和招生考試機構(gòu)主要負責同志是直接責任人。高校是本?？荚囌猩ê厥忸愋驼猩┕ぷ鞯呢熑沃黧w，主要負責同志是第一責任人，分管負責同志是直接責任人。

（二）做好疫情防控工作。各地各校要認真總結(jié)近年高考組考防疫工作經(jīng)驗，認真落實國家教育考試組考防疫要求，將高考組考防疫列入當?shù)貞獙π鹿诜窝滓咔槁?lián)防聯(lián)控機制（領(lǐng)導小組、指揮部）工作重點。根據(jù)《山東省新冠肺炎疫情常態(tài)化防控期間考試防控指南》，結(jié)合疫情防控常態(tài)化實際，進一步細化組考防疫工作方案，制定疫情防控工作標準，強化命題制卷、考點考場、答題卡掃描、評卷等場所防疫舉措，保障廣大考生和考試工作人員的生命安全和身體健康。做好考生和考務人員日常體溫檢測和身體健康狀況監(jiān)測，按要求為每個考點配備防疫副主考，設置必要的隔離考場、隔離設施，配備充足的防疫物資。認真落實入場體溫檢測、考場全面消毒通風、保持規(guī)定間距等措施。開展全覆蓋式防疫教育和防疫培訓，確保全體考生和考務人員熟知防疫知識和操作流程，堅決守住不因組織考試引發(fā)疫情傳播的底線。

二、有效防范化解考試安全風險

（一）完善考試安全體系。根據(jù)全省教育考試安全工作專項整治行動要求，加強安全保密工作，堅持從嚴要求，強化從命題、制卷、運送、保管、分發(fā)到施考全過程管理，確保試題試卷絕對安全。加強考點考場管理，加大人員入場檢測力度，規(guī)范執(zhí)行考生進入考點封閉區(qū)和考場“兩次安檢”，嚴格執(zhí)行考生進入考點（考場）安全檢查工作規(guī)范，強化考點手機存放管理，嚴防考生攜帶手機、高科技作弊器材等入場。繼續(xù)開展“凈化考試環(huán)境嚴厲打擊考試作弊違法犯罪活動”專項行動，綜合治理考試環(huán)境。完善高考安全突發(fā)事件應急處理工作預案，進一步提高高考安全保障和突發(fā)事件處置能力。實行24小時值班制，重大問題要在第一時間準確上報，快速妥善處理。

（二）強化招生信息安全。要切實增強考試招生信息安全意識，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)網(wǎng)絡與信息安全管理規(guī)定，嚴格落實信息系統(tǒng)等級保護定級備案要求，健全人防、物防、技防等安全保障體系，確保重要設備、信息系統(tǒng)和考生信息安全。完善應急處置工作預案，加強系統(tǒng)和數(shù)據(jù)備份管理，提高應對突發(fā)事件能力。嚴格考生信息管理，通過嚴明工作權(quán)限、定期校驗等措施，嚴防信息泄露和篡改。加強考試志愿填報賬號及數(shù)據(jù)管理，指導考生妥善保管個人信息，防止被他人盜用或非法操控。

三、持續(xù)推進考試招生制度改革

（一)優(yōu)化綜合素質(zhì)檔案使用。各地要依托“山東普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)”優(yōu)化完善綜合素質(zhì)檔案，建立更加科學、準確的評價指標體系，為高校提供全面、規(guī)范、客觀、簡潔的檔案材料。高校要積極探索在有關(guān)特殊類型招生中使用綜合素質(zhì)評價信息，調(diào)動整合資源參與高中學校的開放性、研究型和跨學科等項目學習課程設計。要突出強調(diào)過程評價，強化學生綜合素質(zhì)評價在招生選拔體系中的作用，繼續(xù)加大項目式學習、探究性學習、課題研究等標志性成果和發(fā)展性評價數(shù)據(jù)的權(quán)重，對學生進行多維度的考核評價，并作為招生錄取的重要參考。

(二）推動完善配套政策措施。優(yōu)化本科綜合評價招生政策，健全綜合評價、多元錄取的人才選拔模式。各試點高校要科學制定工作方案，嚴格報名和考核程序，規(guī)范組織志愿填報和錄取工作，進一步促進科學選才。繼續(xù)抓好公費生與委培師范生招錄工作，嚴格報名、錄取、報到、注冊程序，加強高校、地方間的協(xié)調(diào)配合，確保政策落實到位。按照高考標準組織普通高中學業(yè)水平等級考試，扎實做好藝術(shù)專業(yè)全省統(tǒng)考和聯(lián)考相關(guān)工作，優(yōu)化志愿填報模式，提高考生志愿滿足率。

（三）做好強基計劃招錄工作。試點高校要落實強基計劃實施工作的主體責任，確保招錄各項工作科學規(guī)范、公平公正、平穩(wěn)有序，要優(yōu)化考核內(nèi)容和形式，著重考查學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、歸納演繹等思辨能力以及對科學研究的興趣等。試點高校要加強與中學的銜接溝通，通過視頻直播、專題講座等喜聞樂見的形式積極開展招生宣傳和政策咨詢活動。各地各高中學校要認真研究強基計劃在人才選拔和培養(yǎng)方面的特點，幫助考生了解強基計劃招生專業(yè)的優(yōu)勢、培養(yǎng)模式和發(fā)展前景，引導和鼓勵真正對基礎研究感興趣、有培養(yǎng)潛質(zhì)的學生報考。對于確認參加學?？己擞譄o故放棄的考生，將根據(jù)高校通報如實記入誠信檔案。

（四）推進高職院校分類招考。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式和選拔制度，推動形成符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才評價選拔模式。有序推進春季高考改革，優(yōu)化招生對象，擴大專業(yè)類別，統(tǒng)一專業(yè)技能測試，提升人才選拔的科學性與實效性。繼續(xù)實施高職（?？疲﹩为毧荚囌猩c綜合評價招生工作，針對高中畢業(yè)生、退役軍人和下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、在崗職工等不同群體的特點和受教育狀況，做好分類招生和培養(yǎng)工作。

（五）繼續(xù)深化考試內(nèi)容改革。命題堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮命題的育人功能和積極導向作用，構(gòu)建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，進一步優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強對關(guān)鍵能力和學科素養(yǎng)的考查，引導減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。

（六）強化考試招生條件保障。各地各校要繼續(xù)按照《山東省人民政府辦公廳關(guān)于進一步加強高考綜合改革保障工作的通知》（魯政辦字〔2020〕31號）要求，強化考試招生保障工作，明確市、縣兩級政府和有關(guān)部門責任，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的改革合力。要加強教育招生考試機構(gòu)和隊伍建設，完善經(jīng)費保障機制，加強標準化考點的升級與改造，有效屏蔽無線電、手機等信號，推動考試招生工作進一步提質(zhì)增效。

四、保障高等教育入學機會公平

（一）落實隨遷子女在流入地參加高考政策。對進城務工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女，凡具有山東省高中階段學校學籍并有3年完整學習經(jīng)歷，且符合除戶籍條件外其他高考報名條件的考生，均可在山東省就地（所就學的高中階段學校所在地）報名參加高考，并與當?shù)乜忌硎芡鹊匿浫≌摺８鞯匾粩鄡?yōu)化服務，細化操作辦法和工作流程，確保有關(guān)政策落到實處。

（二）做好各類專項招生工作。按照教育部要求組織實施好“高校專項”與“地方專項”計劃招生工作，提高農(nóng)村學生就讀重點高校的比例。繼續(xù)實施“高職院校專項計劃”，招收脫貧后仍然享受優(yōu)惠政策的家庭學生。考生的資格審核工作由實施區(qū)域縣（市、區(qū)）教育行政部門負責，有關(guān)市教育局負責考生資格復核工作。各有關(guān)縣（市、區(qū)）教育行政部門和招生考試機構(gòu)要進一步嚴格程序，明確責任人，會同公安部門加強對考生報名資格和身份的核查力度，切實把此項惠民政策落實到位。從2023年招生起，往年被專項計劃錄取后放棄入學資格或退學的考生，不再具有專項計劃報考資格。有關(guān)高校要及時將往年放棄入學的相關(guān)考生信息報省教育招生考試院。

（三）嚴厲打擊“高考移民”行為。各地要進一步加強高考報名資格審核，嚴格審核考生的戶籍、學籍和實際就讀情況。對于通過非正常戶籍學籍遷移、戶籍學籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的，要依法依規(guī)進行嚴肅處理。要加強規(guī)范高中招生和辦學行為，嚴格高中學籍管理，嚴禁空掛學籍、人籍分離、違規(guī)招生、違規(guī)借讀等行為，采取有效措施標本兼治“高考移民”問題，切實維護高考招生秩序。

五、強化考試招生信息公示公開

（一）認真制定高校招生章程。各高校要做好招生章程編制工作，并于4月20日前將本校招生章程上傳至中國高等教育學生信息網(wǎng)“陽光高考”招生信息發(fā)布及管理平臺，經(jīng)省教育廳集中核定后在教育部“陽光高考”信息平臺和本校網(wǎng)站上分別發(fā)布。民辦高校發(fā)布的2022年招生簡章和廣告，應于10月31日前將加蓋學校公章的掃描件通過“全國政務服務一體化平臺·山東”報送備案。

（二）強化招生信息公開公示。嚴格落實招生信息“十公開”，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復查結(jié)果等信息。強化特殊類型招生和高考加分考生的公示。加強對高校強基計劃、保送生、藝術(shù)體育類專業(yè)、高水平運動隊等特殊類型考生及享受加分照顧政策考生的資格和錄取要求的公示。所有申請享受高考加分的考生，均須就其對應的加分項目向縣（市、區(qū)）招生辦公室進行申報，各市招生考試機構(gòu)要制定具體辦法，會同公安、退役軍人事務、僑務、民政、統(tǒng)戰(zhàn)等部門聯(lián)合審查考生戶籍等特征信息。

六、加強考試招生錄取過程管理

（一）嚴格招生計劃管理。高校須按教育部有關(guān)計劃編制原則、要求和統(tǒng)一信息標準，使用“全國普通高校招生來源計劃網(wǎng)上管理系統(tǒng)”編制本校的招生來源計劃，經(jīng)上級主管部門審核和教育部批準（備案）后，由省教育招生考試院進一步規(guī)范整理并及時向社會公布。各高校要嚴格執(zhí)行國家核準下達的本校當年招生計劃，嚴禁無計劃或擅自突破計劃招生，嚴禁通過混淆學歷教育與非學歷教育進行欺詐招生，嚴禁違規(guī)向?qū)W生作出招生承諾。教育行政部門和招生考試機構(gòu)要加強對高校招生行為的監(jiān)督管理，嚴格執(zhí)行與學校招生資格、招生計劃與新生學籍電子注冊相掛鉤的政策。

（二）嚴格招生工作秩序。各地各校要嚴格執(zhí)行國家招生計劃和招生政策規(guī)定，嚴肅招生工作紀律，嚴格遵守高校招生“30個不得”“八項基本要求”等規(guī)定。各地教育部門要認真落實監(jiān)管責任，會同紀檢監(jiān)察部門加強對考試招生工作的事前事中事后監(jiān)管。各地、各部門要認真抓好舉報和信訪調(diào)查處理工作，在高考和錄取期間公布受理舉報的單位、電話、電子信箱及通信地址，設立信訪接待室，認真做好信訪工作，廣泛接受社會監(jiān)督。高校是受理招生信訪的責任主體，要及時受理、妥善處置，做到件件有調(diào)查、件件有回復。各高校要成立學校招生委員會，吸納教師、學生及校友代表參加，充分發(fā)揮其在民主監(jiān)督和管理方面的作用。要進一步完善招生選拔機制，可通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。

（三）嚴格入學資格審查。繼續(xù)堅持報到后全面復查和進行相關(guān)科目文化測試的辦法，嚴查不符合條件違規(guī)報考學生和冒名頂替學生。要對新生報到所需錄取通知書、身份證、戶口遷移證（未辦理戶口遷移除外）、準考證等材料與考生紙質(zhì)檔案、錄取名冊、電子檔案逐一核查，嚴格比對新生照片和關(guān)鍵信息。新生報到后，高校須將考生電子檔案信息打印并加蓋學校公章后存入考生紙質(zhì)檔案。高校須妥善保管考生電子檔案，指定專人管理和維護，避免電子檔案丟失。要對享受高考加分照顧、綜合評價招生及各類專項計劃錄取的新生資格條件進行逐一核查。要對藝術(shù)、體育專業(yè)或藝術(shù)、體育特長生等特殊類型錄取新生開展入學專業(yè)復測。特別要加大對以網(wǎng)絡考試（測試）方式選拔錄取考生的資格審查力度，入學后要逐人對照考試錄像資料進行身份復驗。要加強對特殊類型招生錄取學生入學后的管理，藝術(shù)、體育類專業(yè)錄取的學生不得調(diào)整到普通類專業(yè)，外國語中學推薦的保送錄取的學生不得錄取或調(diào)整到非外語類專業(yè)，民族班、民族預科班、公費師范生、公費醫(yī)學生、公費農(nóng)科生等定向就業(yè)類考生不得調(diào)整錄取類型、培養(yǎng)方式等。

（四）嚴厲查處違規(guī)行為。要按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部令第33號)和《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》(教育部令第36號)等有關(guān)規(guī)定，嚴肅處理考試招生中的各種違法違紀違規(guī)行為。要按照《中華人民共和國刑法》（修正案九）、《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》，加大對考試作弊犯罪的定罪量刑標準和有關(guān)法律適用問題的宣傳力度。

對違規(guī)參加高校招生考試的高級中等教育學校非應屆畢業(yè)的在校生，取消其當年高校招生考試各科成績，同時給予其應屆畢業(yè)當年不得報名參加高校招生考試的處理?？忌母鞣N作弊行為要記入《考生電子檔案》，作為考生考試誠信記錄的重要內(nèi)容。

對嚴重違規(guī)的教育系統(tǒng)工作人員，所在單位或上級主管部門要取消其招生考試工作人員資格、撤銷招生工作職務，并按有關(guān)規(guī)定給予黨紀政紀處分，直至開除公職;情節(jié)特別嚴重構(gòu)成犯罪的，依法移交司法機關(guān)追究其法律責任。對高考中嚴重違規(guī)或嚴重破壞高考的國家公務人員及其他人員，應向違規(guī)人員所在單位及上級主管部門通報其違規(guī)事實，并予以嚴肅處理。

對在考試、錄取過程中違反招生工作規(guī)定，嚴重違背招生誠信、破壞招生秩序的高校或高級中等學校，依據(jù)《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》（教育部令第36號）等相關(guān)規(guī)定，視情節(jié)分別給予通報批評、限制招生、暫停招生、取消資格、吊銷辦學許可證等處理；對嚴重違規(guī)招生的學校負責人將追究其領(lǐng)導責任。嚴重違規(guī)事件及處理結(jié)果應予以通報或通過媒體向社會公布。

七、進一步優(yōu)化招生宣傳與服務

（一）嚴格規(guī)范招生宣傳。各級教育行政部門、各級招生考試機構(gòu)和高中學校要主動做好高考綜合改革政策的宣傳解讀，組織開展系統(tǒng)培訓，確保政策解讀內(nèi)容準確、及時有效。健全信息發(fā)布機制，重要考試招生信息須經(jīng)招生考試機構(gòu)主要負責同志或高校主要負責同志審核后方可發(fā)布。堅持正確育人導向，進一步規(guī)范新聞報道，不得宣傳炒作“高考狀元”“高考升學率”等。加強輿情監(jiān)控，防范招生詐騙等有害信息傳播。嚴禁各地各校以高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生。各地教育部門和中學不得給年級、班級、教師下達升學指標，不得將升學率與教師評優(yōu)評先及職稱晉升掛鉤。

（二）優(yōu)化考生咨詢服務。各地各校要積極做好志愿填報指導服務，充分發(fā)揮基層教育部門和中學的主渠道作用，為考生提供參考信息和咨詢指導。招生考試機構(gòu)要積極采取研發(fā)志愿填報輔助系統(tǒng)等信息化手段，為考生提供個性化的信息服務。各地教育部門要聯(lián)合網(wǎng)信、市場監(jiān)管等部門，對收取高價填報志愿咨詢費、面試輔導費等的中介機構(gòu)、網(wǎng)站和APP開展專項治理，依法依規(guī)查處虛假宣傳、違規(guī)經(jīng)營行為。嚴禁學校和教師與校外培訓等社會機構(gòu)合作，通過為考生提供志愿填報咨詢服務收取費用、謀取利益。要加強對考生和家長的教育引導，幫助其樹立正確的升學觀和成才觀，科學合理地做好學業(yè)和生涯規(guī)劃。

2022年普通高校招生考試及錄取具體工作安排另行制定印發(fā)。

山東省招生考試委員會 

2022年3月9日

來源：山東省教育廳

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晉教職成函〔2022〕14號 

各市教育局，各有關(guān)職業(yè)學校：

為做好2022年中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)核查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、核查范圍

所有舉辦中等職業(yè)學歷教育的學校（含民辦學校），包括高等職業(yè)學校中專部、普通中專學校、職業(yè)高中學校、職業(yè)中專學校、招收普通中專班的成人中專學校，均在核查范圍之內(nèi)。

二、核查依據(jù)

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于建立中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)定期公布制度的通知》（教職成廳〔2019〕2號）和教育部、省教育廳有關(guān)中等職業(yè)學校設置標準、專業(yè)設置管理、學生實習管理、學籍及資助管理等文件精神，重點考察學校在招生專業(yè)、招生組織、學籍管理、免學費及學生資助、實習實訓等方面運行管理是否規(guī)范；專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案制訂與實施是否符合國家相關(guān)政策要求；辦學規(guī)模、基礎建設、教師隊伍、實訓實習等基本辦學條件是否達到規(guī)定標準。

三、核查主體

省教育廳負責核查駐地在太原市的省屬公辦中職學校招生資質(zhì)，各市教育局按照屬地原則負責核查轄區(qū)內(nèi)其余各類中等職業(yè)學校（含駐地在太原市以外的省屬公辦中等職業(yè)學校、省教育廳批準設立的民辦中等職業(yè)學校、招收中職學生的高等職業(yè)學校中專部、市屬普通中專學校、各市審批的各類中等職業(yè)學校）的招生資質(zhì)。各市教育局要認真落實全國和全省職業(yè)教育大會精神，切實發(fā)揮區(qū)域統(tǒng)籌作用，把招生資質(zhì)核查與中等職業(yè)學校布局優(yōu)化調(diào)整及中等職業(yè)學?；巨k學條件達標建設有機結(jié)合起來，狠抓中等職業(yè)學校整合重組，推動區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學校整合提升。要進一步強化責任意識，堅持標準，嚴格把關(guān)，確保核查工作不走過場，核查結(jié)果客觀公正。

四、核查結(jié)果

根據(jù)教育部《中等職業(yè)學校設置標準》和《山西省中等職業(yè)學?；巨k學條件標準（試行）》，在參考學校信息化建設和專業(yè)教師結(jié)構(gòu)比例等辦學條件的基礎上，重點對在校生人數(shù)、校園占地面積、學校建筑面積、師生比、專業(yè)教師占專任教師數(shù)比例、實訓條件、生均經(jīng)費等7項指標和辦學過程中明令禁止的有關(guān)事項進行核查。核查結(jié)果分為：具備中等職業(yè)學歷教育招生資質(zhì)學校、限期整改學校（包括限期整改當年暫時允許招生、限期整改當年停止招生兩類情形）、取消中等職業(yè)學歷教育招生資質(zhì)學校。具體標準如下：

1.具備中等職業(yè)學歷教育招生資質(zhì)學校。基本辦學條件不達標指標不超過3項，管理規(guī)范，且無其他明令禁止行為。

2.限期整改當年暫時允許招生學校。基本辦學條件有4項指標不達標，管理規(guī)范，且無其他明令禁止行為；或存在“人籍分離”、面向注冊職業(yè)學校學籍學生實施普通高中教育、免學費資金及資助管理方面違規(guī)行為等情況，但在核查前已整改到位。

3.限期整改當年停止招生學校。存在以下任意一項：基本辦學條件有5項指標不達標，存在較為嚴重安全隱患，安排未滿16周歲的學生進行崗位實習，存在嚴重“人籍分離”情況整改不到位，面向注冊職業(yè)學校學籍學生實施普通高中教育整改不到位，免學費資金及資助管理等方面存在違規(guī)行為整改不到位，核查過程弄虛作假。

4.取消中等職業(yè)學歷教育招生資質(zhì)學校。存在以下任意一項：基本辦學條件有6項及以上指標不達標，核查過程弄虛作假情節(jié)特別嚴重，已經(jīng)連續(xù)三年限期整改且第四年仍不達標，發(fā)生明令禁止性事項情況特別嚴重的學校。

對于辦學指標不達標、辦學行為不規(guī)范以及存在安全隱患的學校，有關(guān)市教育行政部門應會同學校舉辦者采取有效措施，根據(jù)情況責令學校限期整改直至取消招生資質(zhì)。

五、核查辦法

核查工作分三個階段進行，第一階段學校自查，第二階段教育行政部門核查，第三階段省教育廳向社會公布核查結(jié)果。

1.2022年3月20日前，學校完成自查工作。各有關(guān)學校要對照核查依據(jù)的相關(guān)政策文件，逐項進行自查并撰寫自查報告（附件1），填寫“2022年中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)自查情況報告表”（附件2），學校主要負責人就“內(nèi)容真實性責任聲明”（附件3）簽注意見，經(jīng)學校官網(wǎng)或校內(nèi)公示滿5個工作日后，報負責核查的教育行政部門。對于非教育行政部門主管的學校，附件1和附件3須有學校主管部門簽注意見。

2.2022年4月10日前，各市教育局逐一入校完成核查工作。各市教育局入校前在學校公示核查組電話，接受學校師生反饋問題線索和各類舉報，公示時間應不少于五個工作日，并嚴格按照預先制定方案，對照標準認真核查所屬學校，撰寫核查報告，填寫“2022年中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)核查結(jié)果匯總表”（附件4）。

3.2022年4月30日前，省教育廳組織12個專家工作組對各市核查情況進行交叉檢查，并完成省城省屬中職學校的核查工作。具體時間另行通知。

4.2022年5月上旬，公布核查結(jié)果。省教育廳對各類中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)確認后，向社會公布全省中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)核查結(jié)果，并報教育部備案。

六、工作要求

1.每個縣（市、區(qū)）的公辦中等職業(yè)學校，原則上只核準1所學校具備學歷教育招生資質(zhì)。對舉辦兩所及以上公辦中等職業(yè)學校的縣（市、區(qū)），要加快推進資源整合，重點辦好一所中等職業(yè)學校。

2.各市教育局要強化職業(yè)教育類型特色，督促各職業(yè)學校嚴格按照辦學定位開展教學，對普通高中開設職教班、職業(yè)高中與普通高中位于同一校園、職業(yè)高中與普通高中屬于同一辦學主體的，重點核查教育類型。原則上高等職學校不再招收全日制中等職業(yè)學歷教育學生。

3.請各市教育局于3月20日前制定詳細核查方案并報送省教育廳，4月15日前報送核查結(jié)果匯總表（附件4表格以及蓋章后的PDF版）。請附件5所列學校于3月20日前報送附件1、附件2、附件3。

報送郵箱：zcjdfz@sxedc.com

聯(lián)系人：楊皓天????電 話：0351-3046534

寧　軒????電 話：0351-7676268

附件：

1.2022年中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)自查報告參考提綱

2.2022年中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)自查情況報告表（學校用表）

3.責任聲明

4.2022年中等職業(yè)學校學歷教育招生資質(zhì)核查結(jié)果匯總表（教育行政部門用表）

5.2022年省教育廳負責核查的省屬學校名單

3月12日，2022屆全省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)雙選會暨“國聘行動”“特聘行動”首場活動在山東師范大學舉行。

根據(jù)新冠疫情防控工作要求，依托山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、山東省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)，聯(lián)合社會人力資源服務機構(gòu)，統(tǒng)籌各方資源，完善高校畢業(yè)生就業(yè)信息共享發(fā)布機制，組織開展系列面向全省高校的畢業(yè)生網(wǎng)絡招聘會，省級線上集中招聘活動不少于100場，促進人崗匹配、精準就業(yè)。

本次活動采用線上模式開展，山東省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)搭建“網(wǎng)絡+云視頻”平臺，為用人單位和畢業(yè)生提供網(wǎng)上初選、遠程面試、簽約等服務，畢業(yè)生只需掃描二維碼便可一站式獲取“面對面”的政策解答和企業(yè)招聘崗位。來自省內(nèi)外的1276家企事業(yè)單位參加本次雙選會，提供就業(yè)崗位1.86萬個，3萬余名畢業(yè)生參加網(wǎng)上雙選。

來源：山東省教育廳

越西縣以“辦好人民滿意教育”為宗旨，以“建設涼山北部區(qū)域教育中心”為目標，著力打好項目建設、教育改革、隊伍建設、督導檢查“組合拳”，奮力推動越西教育高質(zhì)量發(fā)展。

推進項目建設。做實兩項改革“后半篇”教育文章，全力推進越西二中學生食堂、縣幼兒園綜合樓等7個續(xù)建項目，加快推進新建文星中學、越西中學初中部2所學校項目建設，持續(xù)改善辦學條件。創(chuàng)造條件實施一批學校提升項目，不斷改善縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校辦學條件，扭轉(zhuǎn)鄉(xiāng)村學?？?、縣城學校擠的現(xiàn)狀。

深化教育改革。發(fā)揮高中教育“龍頭”作用，推動學前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中教育特色發(fā)展、職業(yè)教育開放發(fā)展。擴大高中招生規(guī)模，努力留住優(yōu)秀生源，支持越西中學提升“省級示范中學”內(nèi)涵，支持越西二中創(chuàng)建藝體特色學校，支持縣職業(yè)技術(shù)學校開辦特色專業(yè)。

狠抓隊伍建設。用好用活上級下達的700名教師編制，不間斷引進優(yōu)秀教師，持續(xù)壯大教師隊伍。從2022年秋季起，全面推行教職工“縣管校聘”管理制度，實現(xiàn)教師由“學校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。用好國家省州縣?！八募壟嘤枴?，加大教學質(zhì)量突出教師獎勵表彰，提高優(yōu)秀教師成就感和獲得感。

強化督導檢查。完善督導模式，抽調(diào)富有教學經(jīng)驗和督查經(jīng)驗的教師組建教學質(zhì)量專項督導組，于今年2月份開始，采取不打招呼、不定時、不定內(nèi)容的方式，下沉到學校進行督導檢查。強化結(jié)果運用，實行“每月2通報，月月抓整改”制度，全面發(fā)揮督導“指揮棒”作用，倒逼教師向課堂要效益，學校向教師要成績。

來源:越西縣教體局

全國人大代表、四川輕化工大學化學與環(huán)境工程學院副院長符宇航在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前高校均將本科畢業(yè)論文（設計）作為畢業(yè)的前提條件，但畢業(yè)論文（設計）呈現(xiàn)的效果卻不盡如人意。

為此，符宇航建議：鼓勵學生寫畢業(yè)論文，但不作為剛性要求。建議先行在西部不發(fā)達地區(qū)的普通高校試點不將本科畢業(yè)論文（設計）作為畢業(yè)的剛性要求。按學科分類，部分學科可允許使用實習報告、調(diào)查研究報告、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果、發(fā)明專利、實踐作品等申請學位論文答辯。摸索經(jīng)驗，若試點成功再全面推廣。

同時，高校在為教師分配畢業(yè)論文（設計）指導任務時應設限，每名指導教師指導學生人數(shù)應作限制，以保證教師的精力和最終畢業(yè)論文（設計）的效果。如師資不足，可聘用社會導師或其他方式來減輕指導教師的工作強度。（記者?何元凱）

來源:教育導報

“新的一年，我們要堅持黨建引領(lǐng)，深化教育改革，穩(wěn)中求進、內(nèi)外兼修，突出重點、打造亮點?！?022年農(nóng)歷新年上班第一天，四川省合江縣教育和體育局局長李淋春在局機關(guān)收心會上表明今年工作思路。

新年伊始，合江縣教育體育系統(tǒng)迅速行動，在全系統(tǒng)開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、比實績”主題活動，掀起千帆競發(fā)、比學趕超的熱潮。

提振機關(guān)干事創(chuàng)業(yè)精氣神

“2022年，我們以系列新舉措為突破口，凝聚機關(guān)干部干事創(chuàng)業(yè)的激情，改革創(chuàng)新、善作善為、爭先進位、比學趕超?！崩盍艽赫f。

李淋春所說的系列新舉措，指的是五大舉措，即：全年推出十個重點課題，每個局領(lǐng)導負責1—2個，定期匯報進展；補充選派優(yōu)秀教師到機關(guān)股室上掛鍛煉，增強業(yè)務股室戰(zhàn)斗力；每周一上午，以股室為單位召開例會，復盤上周工作，安排研究本周工作；修訂局機關(guān)干部聯(lián)系學校制度，每個干部在聯(lián)系工作中學習當好校長；深入開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、比實績”星級評估活動，年初定目標，年終作盤點，評比優(yōu)秀股室和優(yōu)秀職工。

“這個包聯(lián)制度調(diào)整得好！終于把機關(guān)干部從包聯(lián)學校的日?，嵥槭虑橹薪夥懦鰜?！”體育股股長龍江濤說。

機關(guān)干部包聯(lián)學校制度的調(diào)整，很快引發(fā)干部職工的共鳴。大家紛紛表示，這樣的調(diào)整才能提質(zhì)增效，真正有利于推動學校向前發(fā)展。

“這些舉措中最鞭策人的就是這個星級評估了?！睍螅蠹议_始熱議。

“浙江為激勵干部奮勇爭先設立了‘蝸牛獎’，我們這一招也不錯，倒逼我們想方設法向前奔跑?！苯逃w育服務中心主任宋燦力贊包聯(lián)制度的調(diào)整。

收心會后，各股室紛紛召開股室工作會，圍繞“轉(zhuǎn)作風、提效能、比實績”主題，專題討論新的一年工作思路和舉措。

“合江正在創(chuàng)建‘巴蜀魚米之鄉(xiāng)’，我們可以抓住這個機會，圍繞這個契機，建設勞動實踐基地，打造合江勞動教育品牌?！苯逃蓢@今年備受關(guān)注的勞動教育、體育、美育、心理健康教育等各個板塊展開熱烈討論，集思廣益挖掘創(chuàng)新點、尋找突破點。

“比起來、干起來、熱起來”逐漸成為局機關(guān)一道美麗的風景線。

激發(fā)教師教書育人正能量

2月16日，開學第一天，合江召開史上最大規(guī)模開學工作會，會議以視頻形式開到全縣每一個教師。8000多名教師相約“云端”，共話教育新發(fā)展。

視頻會上，五位校長、教師代表分享自己的教育教學經(jīng)歷，局長為教師們上“開學第一課”，激勵全縣教育人對標先進找差距、對號入座找問題、對照初心加壓力，牢記初心使命，堅決扛起教書育人的責任擔當，勇立時代潮頭，積極穩(wěn)妥推進教育改革落地見效。

“人之初，如玉璞；性與情，俱可塑。面對學困生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。天長日久，我們定會守望花開！”90后年輕教師馬軍以《用心耕耘，讓“頑石”開花》為題，拉開了此次會議的序幕。馬軍老師暢談自己從教前的波折經(jīng)歷、任教心態(tài)和職業(yè)感悟，講述自己成長的心路歷程，并以全縣最年輕的兼職教研員視角，為大家分享鉆研出學困生幫扶“獨門絕技”的故事。

正如蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點燃激情。”這次視頻會正是如此，會議結(jié)束，立即在全縣廣大教師群體中引起熱烈反響，點燃了全縣教職員工的激情。校長和老師們紛紛表示要學習身邊的典型，以新面貌、新舉措開創(chuàng)教育新局面。

“五位老師的發(fā)言其實就是五場師德報告。90后教師的飛速成長，多學科老師的自我挑戰(zhàn)，年級組組長的團隊合作，臨危受命的巾幗校長，一路狂奔拒絕“躺平”的老教師……每一位老師的故事都可歌可泣，令人動容。”局機關(guān)上掛鍛煉同志王婭深受震撼，為這場現(xiàn)場交流會而動容。

“這次會議為我們新學期的工作指明了方向。特別是局長關(guān)于班子建設的建議給了我極大的鼓舞和震撼。“一個好校長就是一所好學?！?，作為山區(qū)完小校長深感肩上責任之重。開學伊始，我們更當鼓足干勁，‘一步一個腳印’向前沖，才不負組織，不負人民！”合江縣先灘鎮(zhèn)關(guān)口實驗學校熊杰以優(yōu)秀校長為榜樣，規(guī)劃著學校的發(fā)展之路。

探索教育系統(tǒng)改革出新招

1月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制的意見（試行）》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。

合江縣教育和體育局率先行動，探索實踐，在石龍鎮(zhèn)先行試點，撤并南灘中學、石龍中學黨支部，同時成立石龍鎮(zhèn)中學黨支部，單設支部書記，進一步強化黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導核心作用。

“希望挑起擔子、扛起責任，充分發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，立德樹人、五育并舉，推動學校各項工作走上新的臺階?！?月16日，縣教育體育局分管領(lǐng)導對新上任的石龍鎮(zhèn)中學黨支部書記和副書記提出殷切希望。

除了先行先試黨組織領(lǐng)導的校長負責制外，全縣正式啟動學區(qū)制改革，在九支—車輞鎮(zhèn)中心校小范圍試點，從九支鎮(zhèn)中心校派1人掛職副校長、兩名優(yōu)秀教師作為學科帶頭人到車輞支教，車輞鎮(zhèn)中心校派一個副校長帶領(lǐng)4名年輕教師到九支鎮(zhèn)中心校跟崗學習，促進學區(qū)間資源共享、一體發(fā)展。

同時，還緊緊圍繞校點布局調(diào)整、辦好山區(qū)寄宿制小學、強化美育體育等著力發(fā)力，以改革撬動全縣教育跨越趕超。

奮楫揚帆逐浪行，勇立潮頭譜新篇。當前教育改革的步伐穩(wěn)步向前，正是我們奮勇爭先、大有可為的時候。面向未來，合江教育將以逢山開路、遇水架橋的干勁，抓鐵有痕、踏石留痕的韌勁，跑出虎年“加速度”，樹新風、開新局，一起向未來，開創(chuàng)合江教育高質(zhì)量發(fā)展的美好明天。

來源:瀘州市合江縣教育和體育局

近日，教育部印發(fā)了《新時代馬克思主義理論研究和建設工程教育部重點教材建設推進方案》（以下簡稱《推進方案》），教育部教材局負責人就相關(guān)問題回答了記者提問。

1.制定出臺《推進方案》的背景是什么？

答：教材是傳播知識的主要載體，體現(xiàn)著一個國家、一個民族的價值體系，是老師教學、學生學習的重要工具。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視和關(guān)心教材建設，對高校哲學社會科學教材建設作出了重要指示批示。自教育部馬工程重點教材實施以來，取得了顯著成就，實施《推進方案》就是要在新時代持續(xù)推進教育部馬工程重點教材建設，落實教材建設國家事權(quán)的新使命新要求。一是深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的必然要求。堅持以馬克思主義為指導，持續(xù)推進新時代教育部馬工程重點教材建設，把黨的理論創(chuàng)新最新成果與哲學社會科學各學科專業(yè)知識有機結(jié)合，進一步堅持和鞏固馬克思主義在哲學社會科學領(lǐng)域的指導地位，守牢教材陣地。二是加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學教材體系的迫切需要。扎根中國大地，系統(tǒng)總結(jié)新中國成立70多年來、特別是改革開放40多年來經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐成就、理論建設成就和教學科研成就，吸收借鑒人類優(yōu)秀文明成果，反映學科研究最新進展，充分體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值。三是與時俱進拓展加強馬工程重點教材建設的現(xiàn)實需要。適應新時代人才培養(yǎng)要求和高校教學需要，提高教材針對性適宜性，創(chuàng)新編寫理念和方式方法，充分調(diào)動學者、學校和出版機構(gòu)的積極性，建設專科、本科、研究生不同學段，專業(yè)基礎課程、核心課程和部分公共課程等不同類型課程的優(yōu)秀教材，進一步發(fā)揮教材育人作用。

2.新時代教育部馬工程重點教材建設的總體考慮是什么？

答：新時代教育部馬工程重點教材建設，要堅持貫穿一條主線，著重加強三個結(jié)合，把握五個原則?！耙粭l主線”，就是全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材，充分體現(xiàn)在不同學段不同類型的相關(guān)學科專業(yè)課程教材中，實現(xiàn)全覆蓋，貫穿教材編審用全過程?！叭齻€結(jié)合”，一是導向性和專業(yè)性相結(jié)合，把黨的理論創(chuàng)新最新成果與各學科專業(yè)知識有機融合。二是一體化設計和分類指導相結(jié)合，縱向貫通，橫向覆蓋，整體推進專科、本科、研究生不同學段教材建設，兼顧不同專業(yè)類、不同課程類型教材，采取不同的建設方式。三是總結(jié)經(jīng)驗和改革創(chuàng)新相結(jié)合，堅持國家統(tǒng)編統(tǒng)審，大力推進工作理念、工作機制改革，不斷創(chuàng)新教材編寫、審核、出版、使用等方式方法，調(diào)動各方面積極性，形成建設合力。“五個原則”，即堅持正確方向，體現(xiàn)中國特色，增強針對性，注重創(chuàng)新性，強化統(tǒng)籌性。

3.新時代教育部馬工程重點教材建設的目標和重點任務是什么？

答：新時代教育部馬工程重點教材建設的目標是，補充、拓展建設現(xiàn)有教育部馬工程重點教材課程覆蓋面不足、亟需加強的學科專業(yè)課程教材，整體推進不同學段、不同類型高校哲學社會科學相關(guān)學科專業(yè)課程教材建設，做到體系結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量全面提升、機制健全完備、隊伍齊整精良。用5年時間，重點建設200種左右精品教材，形成以馬克思主義為指導、體現(xiàn)中國特色的高校哲學社會科學教材系列。

重點任務就是以深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材為主線，系統(tǒng)推進馬克思主義理論學科專業(yè)課程教材建設，加快推進“中國系列”教材建設，完善一批?？?、本科、研究生相關(guān)學科專業(yè)基礎課程、核心課程、公共課程教材，著力建設適應新時代新要求、體現(xiàn)中國特色的高水平原創(chuàng)性教材。

4.今年年初教育部啟動了首批中國經(jīng)濟學教材建設，《推進方案》在打造“中國系列”教材方面有哪些重要舉措？

答：《推進方案》對打造“中國系列”教材作出了部署，納入重點任務建設。今年年初啟動建設的首批中國經(jīng)濟學教材是打造“中國系列”教材的積極探索。新中國成立70多年來，特別是改革開放40多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導經(jīng)濟建設取得了偉大成就和寶貴經(jīng)驗，迫切需要深入總結(jié)，凝練體現(xiàn)在中國經(jīng)濟學教材中，把中國的經(jīng)驗概括提煉好、講述好，以教材建設為載體，進一步深化中國經(jīng)濟學理論研究，加快形成中國經(jīng)濟學理論體系和教材體系。

下一步，在總結(jié)借鑒中國經(jīng)濟學教材建設經(jīng)驗基礎上，將組織研究論證中國法學、中國新聞學教材建設，并逐步向哲學社會科學其他領(lǐng)域拓展，著力打造“中國系列”精品教材，加快形成體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理論體系和教材體系，力求用中國理論解讀中國實踐，用中國話語闡述中國發(fā)展，用中國理論指導新的偉大實踐。

5.《推進方案》非常注重調(diào)動學者、學校、出版機構(gòu)等方面積極性，請問，在教材建設方式上有哪些創(chuàng)新？

答：改革創(chuàng)新是新時代教育部馬工程重點教材建設的動力。習近平總書記多次強調(diào)，教材建設要調(diào)動學者、學校、出版機構(gòu)等方面積極性。參與馬工程重點教材建設也是高校、相關(guān)專家組織、出版機構(gòu)多年來的共同愿望?！锻七M方案》在堅持國家統(tǒng)編統(tǒng)審基礎上，大力推進工作理念、工作機制、方式方法改革創(chuàng)新，同時強調(diào)加強國家統(tǒng)籌指導，堅持“抓緊兩頭、規(guī)范中間”，嚴把入口關(guān)、審核關(guān)，加強過程管理和目標管理，壓實主體責任，確保按時保質(zhì)完成。

工作機制的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在四個方面。一是教材編寫。采取國家直接編寫、高校等單位申報編寫和從現(xiàn)有教材中遴選修訂等多種方式。二是教材審核。把高校等單位審讀與國家教材委員會審核相結(jié)合，強化編寫單位和修訂單位主體責任，加強審核把關(guān)，所有教材均須經(jīng)國家教材委員會審核認定。三是教材出版。加強管理，實行出版準入和備案。直接編寫的教材，由教育部選定出版機構(gòu)。申報編寫的教材，原則上由編寫單位根據(jù)準入標準遴選確定出版機構(gòu)。組織修訂的教材，原則上由原出版機構(gòu)承擔。四是教材使用。堅持統(tǒng)一使用，同時健全馬工程重點教材使用目錄。對不同編寫組編寫的同一種教育部馬工程重點教材，各高?？山Y(jié)合本校特色和人才培養(yǎng)目標從中選用。創(chuàng)新的目的，是集合眾智、匯聚優(yōu)勢，讓有實力的高校等組織編寫教材，讓一流專家潛心編寫教材，讓優(yōu)秀出版機構(gòu)用心編輯教材，真正打造立得住、用得好、有影響的精品教材。

6.《推進方案》提出用5年時間完成200種教材建設，這200種教材是怎樣確定的？如何確保完成？

答：自2020年9月起，我們采取多種方式調(diào)研論證，研制了擬重點建設教材目錄。這些教材，一是依據(jù)有關(guān)國家標準提出的，主要包括《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》《學術(shù)學位研究生核心課程指南》《專業(yè)學位研究生核心課程指南》《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》。二是按照總量控制、結(jié)構(gòu)合理、科學可行的原則研制的。三是組織國家教材委高校哲學社會科學（馬工程）專委會、相關(guān)教指委、學科評議組等97個專家組織反復研究論證得出的。同時，充分征求了中央有關(guān)部門和教育部內(nèi)有關(guān)司局的意見建議。

為確保5年內(nèi)完成200種教材建設任務，剛才已經(jīng)提到，《推進方案》創(chuàng)新了教材建設方式，調(diào)動各方面力量，廣泛參與、共同推進。同時，采取了一系列措施，通過制度建設壓實主體責任，確保任務完成。

7.《推進方案》在實施步驟和實施保障方面有哪些安排？

答：將分兩批實施，分別發(fā)布重點建設教材目錄，第一批計劃于2022年啟動，第二批計劃于2023年啟動。

在實施保障方面，一是出臺一系列配套措施，主要包括教材遴選辦法、教材審核認定辦法、教材出版準入標準和備案要求等，確保各項工作有序推進、落地落實。二是加強教材建設和管理工作隊伍建設，為教材建設提供堅實的人力支撐，重點將分學科組建高校哲學社會科學（馬工程）專家委員會學科專家組，分層分類對省級教育部門和高校負責同志及相關(guān)部門負責人、教材編審人員、馬工程重點教材任課教師、相關(guān)出版機構(gòu)負責人和編輯等進行集中培訓。此外，在教材研究、資源建設、投入機制等方面也提出了具體舉措。三是對組織領(lǐng)導實施提出了要求，強化政策落實、督導考核，進一步夯實省級教育部門和高校的領(lǐng)導責任和主體責任。通過多措并舉，建立完整的工作體系，確保教材建設高效推進、順利完成。

來源：教育部

3月11日，教育部召開視頻工作會議，部署2022年全國碩士研究生招生復試錄取工作。各?。▍^(qū)、市）教育廳（教委）、省級教育招生考試機構(gòu)及碩士研究生招生單位有關(guān)負責同志參加會議。

會議強調(diào)，要統(tǒng)籌做好復試組織和疫情防控工作。各地各招生單位要充分認識復試工作的重要性和當前疫情形勢的復雜性、嚴峻性，周密細致做好疫情防控常態(tài)化下的復試工作。各招生單位要切實落實考試招生主體責任，在省級高校招生委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導下，統(tǒng)籌考慮當?shù)匾咔榉揽匾蠛蛯W校實際情況，切實把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，因地因校制宜，自主確定復試時間、復試方式和復試辦法。各省級教育行政部門、教育招生考試機構(gòu)要加強對本地招生單位碩士研究生招生復試錄取工作的統(tǒng)籌管理和指導監(jiān)督。

會議要求，要加強復試和調(diào)劑工作組織管理。各招生單位要在復試工作中，采取“兩識別”“四比對”等措施，加強考生身份審核，嚴防替考；通過“三隨機”（隨機確定考生復試次序、隨機確定導師組組成人員、隨機抽取復試試題）等方式，加強過程監(jiān)管，確保規(guī)范公平。采取現(xiàn)場復試的，要提前制定復試工作流程、防控措施和應急預案，盡量減少不必要環(huán)節(jié)，防止人員聚集。采取遠程復試的，原則上應統(tǒng)一復試平臺，完善“雙機位”“防縮屏”等技術(shù)手段防范作弊。要強化復試試題管理，充分考慮組考方式、復試人數(shù)、學科專業(yè)特點等，提前命制好充足試題，并嚴防試題外泄；嚴厲打擊各類考試作弊行為，嚴肅考風考紀。嚴格執(zhí)行調(diào)劑政策，堅持以質(zhì)量為核心，擇優(yōu)錄取。招生單位（含所屬院、系、所）復試、調(diào)劑工作辦法及擬錄取名單須報招生單位招生工作領(lǐng)導小組審定，并報省級教育招生考試機構(gòu)審核備案。

會議指出，要進一步優(yōu)化考生服務。各招生單位要根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定及時對外公布復試工作安排、調(diào)劑基本要求、工作程序、聯(lián)系咨詢電話、擬錄取情況等相關(guān)信息，并加強政策宣傳解讀，讓考生充分知曉。積極創(chuàng)造條件，為考生參加考試提供合理便利，特別是要為貧困地區(qū)考生、殘疾考生等特殊群體提供針對性的考試服務。對于不具備遠程復試條件的考生，招生單位要進行技術(shù)兜底保障，根據(jù)考生申請積極協(xié)調(diào)生源所在地省級教育招生考試機構(gòu)提供必要合理的支持和幫助。

同日，教育部發(fā)布了《2022年全國碩士研究生招生考試考生進入復試的初試成績基本要求》（國家分數(shù)線）。各招生單位將根據(jù)《2022年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，在國家分數(shù)線的基礎上，自主確定并公布本單位各專業(yè)考生進入復試的要求。

“全國碩士研究生招生調(diào)劑服務系統(tǒng)”將于3月底左右開通。請有調(diào)劑意愿的考生密切關(guān)注“中國研究生招生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：https://yz.chsi.com.cn/；微信公眾號：chsiyz），及時登錄調(diào)劑系統(tǒng)和招生單位網(wǎng)站，查詢招生單位調(diào)劑相關(guān)信息，按要求填報調(diào)劑志愿。

教育部提醒參加復試的考生放平心態(tài)，認真?zhèn)淇?，誠信考試。

《2022年全國碩士研究生招生考試考生進入復試的初試成績基本要求》（國家分數(shù)線）

來源：教育部

近日，教育部印發(fā)《新時代馬克思主義理論研究和建設工程教育部重點教材建設推進方案》，強調(diào)要整體推進不同學段、不同類型高校哲學社會科學相關(guān)學科專業(yè)教材建設，用5年時間，重點建設200種精品教材，形成以馬克思主義為指導、體現(xiàn)中國特色的高校哲學社會科學教材系列。

《推進方案》堅持正確方向，體現(xiàn)中國特色，增強針對性，注重創(chuàng)新性，強化統(tǒng)籌性，聚焦7大重點任務，以深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材為主線，系統(tǒng)推進馬克思主義理論學科專業(yè)課程教材建設，加快推進“中國系列”教材建設，完善一批?？?、本科、研究生相關(guān)學科專業(yè)基礎課程、核心課程、公共課程教材，著力建設適應新時代新要求、體現(xiàn)中國特色的高水平原創(chuàng)性教材。

《推進方案》在教材編寫、出版、使用等方面大力創(chuàng)新，采取國家直接編寫、高校等單位申報編寫和從現(xiàn)有教材中遴選修訂等多種方式建設，支持一流學者和有實力、高水平的高校、科研出版機構(gòu)參與，合力打造精品?！锻七M方案》還就組織實施工作提出要求，進一步強化省級教育部門和高校的領(lǐng)導責任和主體責任，確保落地見效。

據(jù)悉，《推進方案》分兩批實施，2022年發(fā)布第一批教材建設目錄。

來源：教育部

3月9日，教育部召開2022年第3次全國教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻調(diào)度會議，深入貫徹習近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的重要指示批示和系列講話精神，落實黨中央、國務院決策部署，交流地方和高校做法，部署毫不放松、慎終如始做好教育系統(tǒng)疫情防控工作。

會議強調(diào)，兩年多來，國家衛(wèi)生健康委、教育部聯(lián)合印發(fā)的《高等學校、中小學校、托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案》在教育系統(tǒng)疫情防控中發(fā)揮了“規(guī)范管總”的重要作用。各地教育部門和高校要進一步對照技術(shù)方案，落實各項措施，慎終如始做好教育系統(tǒng)疫情防控工作。

會議分析了當前教育系統(tǒng)疫情情況，結(jié)合春季學期開學后教育系統(tǒng)疫情防控重點，對教育系統(tǒng)疫情防控工作作出部署。一是嚴把疫情防控校門關(guān)。師生員工進校都要嚴格核驗身份、檢測體溫、查看健康碼和行程卡。二是加強健康監(jiān)測。對校園重點場所工作人員加強健康管理，落實學生晨午檢制度，密切關(guān)注師生健康狀況，落實“四早”要求。三是教育引導師生加強個人防護。在校園內(nèi)和校外都要加強個人防護，增強防護意識，落實防控措施。四是堅持家校協(xié)同防控。加強師生員工及其共同居住人員健康監(jiān)測，特別是有家庭成員從境外、中高風險地區(qū)返回的要第一時間報告。五是加強重點場所疫情防控。嚴格落實學校食堂、宿舍、教室、圖書館、體育館、實驗室、公共衛(wèi)生間等校內(nèi)重點場所疫情防控要求，做好環(huán)境消殺、通風換氣、衛(wèi)生清潔等工作。六是堅持多病共防和人、物、環(huán)境同防。防控春季常見多發(fā)傳染性疾病，增加重點環(huán)境和高頻接觸物體表面消殺頻次。七是全面提升應急處置能力。健全完善學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急處置預案，開展應急演練，確保應急預案能夠隨時啟動。八是加強疫情防控督促檢查。強化底線思維和風險意識，加強疫情防控措施落實情況的監(jiān)督檢查，查漏洞、補短板，確保學校教育教學、考試活動、管理服務等各項工作的開展符合疫情防控規(guī)定。

教育部應對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導小組辦公室、相關(guān)專項工作組負責人，各省級教育行政部門、教育部直屬各高等學校、部省合建各高等學校負責人等，分別在主會場和分會場參加會議。山東省教育廳、廣東省教育廳和北京師范大學、西南大學、中國海洋大學等5個單位負責人作交流發(fā)言。

來源：教育部

為深入貫徹落實中央關(guān)于“雙減”工作的重大決策部署，確保校外培訓思想性、科學性、適宜性，2021年11月，“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制辦公室印發(fā)通知，部署開展了為期3個月的全國校外培訓材料和從業(yè)人員專項排查工作，覆蓋各地線上、線下所有中小學（含高中、幼兒園階段）學科類和非學科類校外培訓機構(gòu)。

排查期間，各地教育行政部門會同有關(guān)主管部門，組建專項排查工作專班，共對1.6萬個次學科類、15.4萬個次非學科類校外培訓機構(gòu)進行了排查。共審核學科類培訓材料7.45萬份、非學科類培訓材料30.7萬份；審核學科類機構(gòu)從業(yè)人員18.02萬人，非學科類機構(gòu)從業(yè)人員58.89萬人。

排查反饋，培訓材料和從業(yè)人員總體管理情況得到明顯改善，但仍有0.69%的材料內(nèi)容不夠規(guī)范，0.39%的材料管理不合規(guī)，2.91%的人員不符合資質(zhì)，0.03%的人員有違法犯罪記錄。其中非學科類培訓機構(gòu)發(fā)現(xiàn)問題占比較多。

排查發(fā)現(xiàn)培訓材料方面的問題主要有：部分材料內(nèi)容陳舊，習題偏重重復訓練，學科類材料應試傾向明顯，存在超標超前問題；部分自編教材不符合編審要求，編寫人員不具備相應資質(zhì)，機構(gòu)內(nèi)部審核把關(guān)不嚴，部分小規(guī)模機構(gòu)培訓材料沒有存檔、備案。從業(yè)人員方面的問題主要有：部分教學人員不具備相應資質(zhì)，學科類教學人員實際教授課程與所持有的教師資格證書不匹配；部分教學人員的學歷、工作履歷、所獲榮譽等信息存在夸大、造假，個別從業(yè)人員有違法犯罪記錄；部分機構(gòu)未按比例配足專職培訓人員。

針對問題，各地依據(jù)《中小學生校外培訓材料管理辦法（試行）》《校外培訓機構(gòu)從業(yè)人員管理辦法（試行）》，邊排查、邊整改，及時進行處理，責令機構(gòu)限期改正，立即停用、清理不合格培訓材料，待更換合格材料、進行備案后方可繼續(xù)授課；立即停用不符合要求的從業(yè)人員，安排轉(zhuǎn)崗、辭退、重新招聘，對違規(guī)情形嚴重的64人納入地方校外培訓從業(yè)人員黑名單進行管理。

下一步，圍繞“鞏固成果、深化治理、消除盲點、提高水平”，“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制辦公室將持續(xù)開展校外培訓監(jiān)管常態(tài)檢查抽查，不斷提高監(jiān)管信息化水平，充分發(fā)揮各級督學、社會監(jiān)督員、“雙減”問題專門舉報平臺等渠道作用，加強對典型問題曝光和查處力度，全面規(guī)范校外培訓機構(gòu)行為。

來源：教育部

日前，河北省中小學陸續(xù)開學，進入新學期，學校紛紛從作業(yè)設計、課堂教學、課后服務等方面發(fā)力，促進“雙減”工作再升級。

減量增質(zhì)，作業(yè)設計“活起來”

嚴格控制書面作業(yè)總量，同年級進行統(tǒng)一作業(yè)設計，統(tǒng)一發(fā)布；老師每天統(tǒng)計前一天學生寫作業(yè)時間，及時調(diào)整難度和作業(yè)量……新學期，石家莊市四中路小學繼續(xù)為作業(yè)“瘦身”。

降數(shù)量需要提質(zhì)量，河北省從提升教師作業(yè)設計能力入手，各級教研部門和教師培訓部門把作業(yè)設計與實施統(tǒng)籌納入科研、教研、教師培訓范圍，推進作業(yè)改革，開展了隨堂作業(yè)設計、單元作業(yè)設計、跨學科作業(yè)設計、分層作業(yè)設計等多角度課題研究與研訓。開學前，邯鄲市邯山區(qū)發(fā)揮各學科教研員作用，基于課程標準，探索高質(zhì)量設計單元作業(yè)，關(guān)注知識之間的聯(lián)系和綜合應用，既鞏固基礎又適當提升。

作業(yè)除了少而精，也更加“個性化”。石家莊市長征街小學新學期推出“訂制作業(yè)”：一方面，在難度和數(shù)量上分層設計，讓學習能力不同的學生達成符合自己現(xiàn)階段學習需求的目標；另一方面，通過不同作業(yè)類型滿足學生全面發(fā)展和個性發(fā)展需求。

此外，河北省還鼓勵開展科學探究、藝術(shù)欣賞、體育運動、經(jīng)典閱讀、勞動實踐等作業(yè)設計實施。針對不同特點學生需求，探索彈性作業(yè)，激發(fā)學生對作業(yè)的興趣。

優(yōu)化教學，提升課堂質(zhì)量

新學期，打造“趣”課堂、推行智慧課堂，成為唐山市第四十九中學發(fā)展方向。該校明確，要構(gòu)建課堂的生趣，持續(xù)激發(fā)學生求知的興趣，引導其探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，利用大數(shù)據(jù)、信息化、智能化等信息化手段，確保課堂提質(zhì)，讓“雙減”走深走實。

為提升課堂教學質(zhì)量，我省嚴格落實國家課程方案和課程標準，提高課堂教學的有效性；充分利用信息化手段，豐富優(yōu)質(zhì)線上教育教學資源,用好國家中小學網(wǎng)絡云平臺和河北基礎教育在線教學資源平臺等免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

“強師資，向課堂要質(zhì)量！”石家莊市第二十五中學相關(guān)負責人表示，寒假期間，已經(jīng)完成了教師培訓工作，確保每一位教師能順利、快速把握好教學重點難點，并持續(xù)開展課堂常規(guī)檢查考核，讓師資隊伍強起來。

深挖潛力課后服務更豐富

“84門課程報名啦！”開學首日，邯鄲市渚河路小學的學生和家長們忙著“搶課”。學校圍繞課后服務，深挖教師潛能，開發(fā)了機器人、陶藝、蠟染、合唱、啦啦操等84門課程，實現(xiàn)了學生全覆蓋，受場地、師資限制，熱門課程很快就被“秒殺”一空?！暗湍昙壷卦诹晳T培養(yǎng)，中年級提升素養(yǎng)，高年級側(cè)重美育、科技?！变竞勇沸W校長李憲芳介紹，學校本學期課后服務有了一本更明晰的“臺賬”。

學生們“減”出來的空余時間，拿什么補充？河北省教育廳相關(guān)負責人介紹，將進一步豐富課后服務，在普遍開展文體活動、課外閱讀、作業(yè)輔導等項目的基礎上，針對不同學生增加手工操作、游戲活動、興趣小組、綜合實踐、科技創(chuàng)新、答疑解惑等項目，提升課后服務吸引力，讓學生得到高質(zhì)量的成長。

來源：河北日報

國語函〔2022〕2號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、語委：

根據(jù)《普通話水平測試管理規(guī)定》（教育部令第51號）要求，國家語委研究制定了《普通話水平測試等級證書管理辦法》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

國家語委

2022年2月21日

普通話水平測試等級證書管理辦法

第一條　為加強普通話水平測試等級證書管理，根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《普通話水平測試管理規(guī)定》（教育部令第51號），制定本辦法。

第二條　普通話水平測試等級證書（以下簡稱等級證書）是持證人測試成績達到相應等級標準的憑證，全國通用。等級證書分為紙質(zhì)證書和電子證書，二者具有同等效力。

第三條　本辦法所指等級證書為紙質(zhì)證書。電子證書的查詢依據(jù)國家政務服務平臺要求執(zhí)行。

第四條　等級證書由國務院語言文字工作部門統(tǒng)一印制。國務院語言文字工作部門委托國家測試機構(gòu)依法采購、管理等級證書。

第五條　省級語言文字工作部門負責管理本行政區(qū)域內(nèi)的等級證書，可以委托省級測試機構(gòu)管理，并報國務院語言文字工作部門備案。

第六條　測試成績發(fā)布之日起15個工作日內(nèi)，由國家測試機構(gòu)向省級語言文字工作部門或者省級測試機構(gòu)發(fā)放等級證書。省級語言文字工作部門或者省級測試機構(gòu)負責向應試人發(fā)放等級證書，發(fā)放時間等具體規(guī)定由省級語言文字工作部門或者省級測試機構(gòu)自行確定并向社會公布。

第七條　因等級證書質(zhì)量問題、非應試人個人原因造成的信息錯誤，或者郵寄過程中丟失、污損等情況，應試人可向其參加測試的站點提出更補申請，由省級語言文字工作部門或者省級測試機構(gòu)匯總報至國家測試機構(gòu)予以更補。

第八條　等級證書由封套和內(nèi)頁組成。證書封套左右折疊后尺寸為186mm（橫）×265mm（縱），使用250克特種紙印制，封面中間燙印國徽；內(nèi)頁尺寸為176mm（縱）×251mm（橫），單頁，使用120克專用防偽紙印制。

第九條　等級證書的主要內(nèi)容包括：個人照片、姓名、性別、身份證號、測試時間、成績、等級、測試機構(gòu)、證書編號、成績認定單位、發(fā)證單位和日期。

第十條　等級證書內(nèi)容信息填寫要求如下：

（一）發(fā)證單位處統(tǒng)一加蓋國家測試機構(gòu)印章，日期為測試成績認定時間。

（二）成績認定單位為國家測試機構(gòu)或者省級測試機構(gòu)。一級甲等成績認定單位為國家測試機構(gòu)，并標注認定編號；一級乙等及以下成績認定單位為省級測試機構(gòu)。

（三）測試機構(gòu)為應試人參加測試的具體站點，應填寫準確全稱。

（四）證書編號使用全國統(tǒng)一的編號方法。編號共15位，其含義為：第1—2位為省級行政區(qū)劃代碼，第3—6位為測試年份，第7—9位為測試站點編碼，第10—15位為測試站點當年度證書流水號。例：編號342022011000168的證書為安徽省2022年011號測試站第168號證書。

（五）個人照片為應試人正面免冠彩色照片（白底，像素不低于390×567），原則上應在測試現(xiàn)場采集，短期內(nèi)不具備條件的，暫可采用上傳電子照片的方式。

（六）等級證書填寫的個人信息須與本人有效身份證件一致。

第十一條　2022年1月1日（含）以后測試的，使用新版等級證書。此日期前頒發(fā)的等級證書繼續(xù)有效。

第十二條　等級證書免收工本費，任何機構(gòu)不得以任何名義向應試人收取證書工本費。

第十三條　非法印制、偽造、變造、倒賣等級證書的，依法追究責任。

第十四條　本辦法自印發(fā)之日起施行。

來源：教育部

3月5日，省委教育工委組織舉辦全省高校黨建和意識形態(tài)工作專題培訓，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關(guān)于高校黨建和意識形態(tài)工作的重要論述，全力夯實高等教育高質(zhì)量發(fā)展的政治保障和安全基礎。省委教育工委副書記，省教育廳黨組副書記、副廳長馮繼康主持并講話。

培訓邀請教育部思政司副司長張文斌解讀《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》，邀請省委宣傳部意識形態(tài)工作處（輿情信息處）處長于文圍繞加強和改進高校意識形態(tài)工作進行授課。

培訓通過視頻會議系統(tǒng)舉辦，全省各高校設立分會場，學校黨委書記、副書記，組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、學工、教師、團委等部門主要負責同志，二級院（系）黨組織書記、副書記等共6000余人參加培訓。

來源：山東省教育廳

教育是國之大計，黨之大計。習近平總書記指出,義務教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構(gòu)規(guī)范管理。

去年7月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”），今年的政府工作報告指出，繼續(xù)做好義務教育階段減負工作。

全國政協(xié)常委、民進中央副主席朱永新委員：

建立校外公共服務購買機制

“雙減”政策出臺后，學校教育的任務和內(nèi)容都得到了擴充，教師工作職責和工作量隨之增加，進一步完善相關(guān)保障體系勢在必行。為此，建議在適當增加教師編制、加強教師培訓的同時，調(diào)整義務教育階段生均公用經(jīng)費標準。充分考慮課后服務的管理、人員成本，核算不同類型課后服務成本，以此為依據(jù)調(diào)整義務教育階段生均公用經(jīng)費標準，確保課后服務經(jīng)費充足，參與課后服務的教師得到有效激勵。

同時，為了更好地提升學校教育質(zhì)量，并充分利用好優(yōu)質(zhì)的社會教育資源，建議建立校外教育機構(gòu)公共服務購買機制。具體可細化為四方面：一是建立校外教育機構(gòu)公共服務清單，明確將教師培訓、課程供給、教育信息技術(shù)服務、教育教學評價專業(yè)服務、學校委托管理等納入購買清單。二是明確校外機構(gòu)提供公共教育服務的專業(yè)標準。三是建立準入機制，明確校外教育機構(gòu)公共服務合格機構(gòu)學校準入辦法、質(zhì)量評估機制和退出機制。四是建立校外教育機構(gòu)公共服務購買經(jīng)費保障機制。各地應將校外教育機構(gòu)公共服務購買經(jīng)費列入財政預算，并確保拿出一定份額用于購買校外教育機構(gòu)專業(yè)服務。

安徽省教育廳副總督學楊善竑代表：

“雙減”督導要突出“三個強化”

繼去年后，國務院教育督導委員會辦公室再次將“雙減”督導作為2022年教育督導的“一號工程”，體現(xiàn)了“雙減”督導的重要性。下一步，如何將“雙減”督導督緊、督實、督出成效，關(guān)鍵在于強化督政、督學、問責。作為“雙減”政策落地的責任主體，各級政府及相關(guān)部門，要將黨中央重大決策部署精準施策情況納入對市政府履行教育職責督導評價、縣區(qū)黨政領(lǐng)導干部履行教育職責督導考核中，細化指標，層層落實。

強化督學，各級督學要對照督查要點，對所有中小學校采取校園巡查、推門聽課、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，督出真問題，導出真意見，找出真辦法，督促學校及時整改、徹底整改。

最后，還要強化問責，要將《教育督導問責辦法》作為落實“雙減”工作的利器，形成有督導就有通報、有通報就要嚴肅問責的工作閉環(huán)系統(tǒng)?！半p減”專項督導情況通報，問題要點到人、點到事、點到痛點，督促對照檢查，限期做好整改。

東北師范大學附屬中學校長邵志豪代表：

構(gòu)建“四位一體”課后服務體系

“雙減”后，學生在校時間增加，自主學習時間增長，課后服務育人功效的價值日益凸顯。學校應充分利用政策帶來的機遇，構(gòu)建學科—課程—社團—平臺“四位一體”的課后服務體系，促進學生全面而有個性的成長。

課后服務要立足學校實際建立學科體系，做強學校特色。課后服務要立足學生發(fā)展建立課程體系，創(chuàng)建特色鮮明的德智體美勞“五育”融合課程。課后服務要立足組織管理建立社團體系，學生在課程學習基礎上，組建多樣化社團，讓社團成為學生組織管理的另一個集體。課后服務要立足綜合評價建立校際平臺體系，校內(nèi)定期的成果展示能讓學生學有所成、學有所獲，而校際比賽、聯(lián)誼，更可以讓學生在跨校交流中不斷提升自我。

湖北第二師范學院院長鄭軍委員：

補數(shù)量調(diào)結(jié)構(gòu) 優(yōu)化師資配置

“雙減”政策實施以來，教育回歸校內(nèi)主陣地，過去由培訓機構(gòu)占用的學生時間，需要通過課后托管、延時服務等方式彌補，這使得原本數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不平衡的中小學師資隊伍，在工作量和工作壓力上出現(xiàn)雙重增加。我建議，要從年齡、學歷、職稱和編制等方面優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，合理配置各類學科教師，滿足學生多樣化發(fā)展需求。

同時，要重能力、強聯(lián)合，完善教師培養(yǎng)方式，拓展專業(yè)寬度，加強音體美藝術(shù)技能、信息技術(shù)應用等能力提升，為農(nóng)村地區(qū)儲備更多“一專多能”的教師資源。

此外，要深化教師工作評價改革，全面考察教師在教育教學中的情感投入、知識管理、智慧支持等，改變單純以學生學業(yè)成績評定教師工作的評價方式，綜合考量教師工作的貢獻度和貢獻水平，激勵教師潛心教書育人。

河北張家口一中教師尤立增代表：

聚焦人的發(fā)展 提高教學效率

“雙減”政策是實現(xiàn)教育公平、高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意教育的重要決策。政策出臺后，經(jīng)過各方努力，已取得了階段性成果。“雙減”的著力點，是減掉機械重復，轉(zhuǎn)而聚焦人的發(fā)展。要想實現(xiàn)這一初衷，必須牢牢抓住提高教學效率這個根本。

提高教學效率，必須持續(xù)推動教師轉(zhuǎn)變、革新教學觀念。教師要大膽改革以書本為中心、機械刷題為中心的經(jīng)驗“作坊”式教學設計，真正從學生的實際需要、能力水平和認知傾向等“學情”出發(fā)，統(tǒng)籌教學設計與教學安排，從“教師為中心”積極轉(zhuǎn)向“學生為中心”。只有如此，才能改變原有的課堂面貌，真正實現(xiàn)課堂教學提質(zhì)增效。同時，學校還要進一步強化教師協(xié)同合作水平，分層分類組建課程團隊、建立教研小組，打造教師協(xié)作共同體，在集體備課、成果共享、資訊互通中提升教師分工協(xié)作能力，推動深化教育教學改革創(chuàng)新。

作業(yè)設計水平提升了，教學效率才會相應提高。“雙減”政策實施以來，“壓總量、控時間”成為各地各校的重點工作之一。但從更長遠的角度來看，實現(xiàn)作業(yè)設計“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，以學校為圓心，建立全流程、高質(zhì)量、分層次、有效評改反饋的作業(yè)設計體系，才是提高作業(yè)針對性與適切性的治本之策。

來源：光明日報

2月28日，國家教育行政學院舉行2022年春季開學典禮。教育部黨組書記、部長、國家教育行政學院院長懷進鵬出席并講話。

懷進鵬指出，我們要深刻認識教育的基礎性、先導性、全局性的地位和作用，深刻認識教育在應對世界百年未有之大變局中的機遇和挑戰(zhàn)，在變革創(chuàng)新中準確識變、科學應變、主動求變，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育，融入國家經(jīng)濟社會發(fā)展大局，為國家競爭力儲能、賦能、提能，使教育成為更好適應、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的“快變量”。

懷進鵬強調(diào)，習近平總書記關(guān)于教育的重要論述為做好教育工作提供了根本遵循和行動指南，要真正學懂弄通做實，著力把思想變思路，把思路變方法。一要聚焦增強歷史自信，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，常態(tài)化長效化開展黨史學習教育，加強黨的領(lǐng)導和黨的建設。二要聚焦世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和原始創(chuàng)新能力。樹立和落實“大人才觀”，加強基礎學科人才、卓越工程師、高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，重視引進青年科技人才，加快有組織科研，深入推進“雙一流”建設。三要聚焦促進共同富裕，以教育保障每個人都有人生出彩的機會。堅決推動“雙減”落地，推動學校真正扛起育人使命，充分發(fā)揮評價改革的指揮棒作用，提升課堂教學質(zhì)量，推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡，以教育公平促進社會公平正義。四要聚焦數(shù)字中國，大力實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。按照“需求牽引、應用為王、服務至上”的原則，搶占未來發(fā)展先機，切實以教育信息化推動教育高質(zhì)量發(fā)展。五要聚焦民族發(fā)展的根本依靠、未來依托，建設一支黨中央放心、人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，夯實基礎，為教育事業(yè)發(fā)展注入強大動力。

懷進鵬指出，高素質(zhì)的教育干部隊伍是推動教育改革發(fā)展的關(guān)鍵所在。要切實提高政治站位，始終從政治上看教育、干工作。要切實夯實業(yè)務根底，善于從創(chuàng)新上抓落實、強管理。要切實增強斗爭精神，敢于從底線上提要求、壓責任。教育工作者要把研究解決教育問題作為學習的著眼點、落腳點，努力做到以知促行、以行促知、知行合一。

來自第67期高校領(lǐng)導干部進修班、第65期高校中青年干部培訓班、第5期地市級黨委教育工作領(lǐng)導小組及辦事機構(gòu)負責人培訓班、2022年高校高層次人才研修班等共482名學員參加開學典禮。

來源：教育部

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于開展2022年“師生健康 中國健康”主題健康教育活動的通知》（以下簡稱“通知”），部署2022年全年在全國校園繼續(xù)深入開展“師生健康 中國健康”主題健康教育活動，旨在深入貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《教育部等五部門關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》要求，牢固樹立健康第一的教育理念，構(gòu)建新時代、現(xiàn)代化、高質(zhì)量學校健康教育體系，培養(yǎng)師生健康意識、觀念和生活方式，提高師生健康素養(yǎng)。

通知要求各地教育部門和學校要全面貫徹黨的教育方針，把健康教育融入學校教育教學各環(huán)節(jié)，圍繞加強新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、綜合防控近視、推進急救教育、普及健康知識、增加體育鍛煉、合理營養(yǎng)膳食、促進心理健康、開展防病教育、營造健康環(huán)境等活動內(nèi)容，把開展主題健康教育活動納入工作規(guī)劃，明確工作重點、工作目標和責任分工，確?；顒右妼嵭А⒊龀晒?。

通知要求各地教育部門要切實加強對本地區(qū)學校衛(wèi)生與健康教育工作的組織領(lǐng)導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、服務保障和督促推動，在配備校醫(yī)、健康教育教師、保健教師、“健康副校長”等人員方面落實政策要求。要動員各方力量，加強宣傳引導，及時啟動本地區(qū)2022年度主題健康教育活動，利用“世界防治結(jié)核病日”、“世界防治肥胖日”、“世界脊柱健康日”、“全國愛眼日”、“世界艾滋病日”等重要時間節(jié)點，開展寓教于學、寓教于樂的健康教育活動，引導師生了解和掌握必備健康知識，踐行健康生活方式。

來源：教育部

3月1日，教育部舉行第四場教育新春系列發(fā)布會，宣布“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”升級為“國家中小學智慧教育平臺”，正式上線試運行。

新升級的國家中小學智慧教育平臺，匯聚更多資源，開發(fā)更多功能，將成為“助推基礎教育現(xiàn)代化的重要驅(qū)動和有力支撐”。

新平臺——

資源總量大幅增長

升級后的國家中小學智慧教育平臺資源總量大幅增長。

平臺進一步豐富原有的專題教育和課程教學資源，新增課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經(jīng)驗等4類資源，共6個板塊?，F(xiàn)有資源達到21334條，其中新上線10335條，還外部鏈接60個專業(yè)網(wǎng)站共享有關(guān)資源。

教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，這次升級建設國家中小學智慧教育平臺，重點聚焦“三個提高”，即提高作業(yè)的設計水平、課后服務水平和課堂教學水平，凸顯服務“雙減”工作的需要。

為提高作業(yè)設計水平，平臺在“教師研修”板塊專門開設了作業(yè)設計專欄，提供分學科的作業(yè)設計指南以及國家基礎教育教學成果一等獎獲得者關(guān)于作業(yè)設計的專題輔導報告。在“課程教學”板塊中，也提供了精品課后練習作業(yè)，特別是早期錄制的人教版教材課程都精心設計了課后練習作業(yè)。

為提高課后服務水平，“課后服務”作為6個板塊之一獨立設置。平臺廣泛匯聚遴選了各方面優(yōu)質(zhì)課后服務資源，目前已經(jīng)上線1166條課后服務資源，涉及科普教育、體育鍛煉、文化藝術(shù)、經(jīng)典閱讀、研學實踐、影視教育等6類資源，還鏈接了國家博物館、數(shù)字科技館、“數(shù)字敦煌”和北京大學、清華大學等部分高校的線上博物館。

“這將進一步豐富學校的課后服務資源，特別是對一些存在課后服務資源不足的學校將起到重要的支持作用?！眳斡駝傁Ｍ瑥V大學校和師生充分利用這些資源，進一步提高學校的課后服務水平，開展更多的課后服務的項目。

為提高課堂教學水平，平臺提供了豐富的課程教學資源，原來只有國家統(tǒng)編教材和人教版的教材，這次新增加了7個出版社116冊教材的課程教學資源。下一步，教育部將把所有國家審定教材的課程教育資源全部上線，促進教師學習借鑒優(yōu)質(zhì)教學案例、農(nóng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教學資源。

在“教改實踐經(jīng)驗”板塊，平臺設立“雙減”工作欄目，推薦了一批地方和學校落實“雙減”工作的典型經(jīng)驗。

新應用——

以信息化助力教育現(xiàn)代化

“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”升級為“國家中小學智慧教育平臺”，正當其時。

兩年前，面對突發(fā)疫情，國家中小學網(wǎng)絡云平臺緊急上線，為支撐疫情期間“停課不停學”和學生平時自主學習、教師改進課堂教學發(fā)揮了重要作用，至今累計瀏覽次數(shù)達64億，特別是去年7月“雙減”政策實施以來，日均瀏覽數(shù)量顯著增加，受到師生、家長和社會廣泛好評。

“隨著‘雙減’深入實施和推進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，對共享優(yōu)質(zhì)教育資源，以信息化助力教育現(xiàn)代化提出了迫切需求，亟須進一步加強建設與應用，拓展平臺功能、豐富平臺資源，更好地服務學生自主學習、服務教師改進教學、服務農(nóng)村共享優(yōu)質(zhì)教育資源、服務家校協(xié)同育人、服務應急‘停課不停學’等?！眳斡駝傉f。

云平臺對推進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的積極作用，從河南的應用實踐可見一斑。

“我們把云平臺的優(yōu)質(zhì)資源，作為學生開展自主學習、探究學習的重要補充，引導學生利用平臺開展預習、復習，有效降低了參加校外教育培訓的沖動，減輕了學生的校外培訓負擔?！焙幽鲜〗逃龔d副廳長毛杰說。

除了賦能學生自主學習，對河南1.25萬個教學點薄弱學校來說，云平臺更是不可或缺的教學資源。通過云平臺，河南指導各地各校把國家優(yōu)質(zhì)資源融入日常課程教學體系，針對薄弱地區(qū)、薄弱學校師資結(jié)構(gòu)性短缺問題，充分利用云平臺開足開齊開好國家規(guī)定課程，豐富學生學習生活。目前，河南基于云平臺建立“雙師課堂”模式的學校已達1700多所。

本次升級的新平臺，教育部將面向戰(zhàn)線，全面部署，指導各地各校將充分應用“國家中小學智慧教育平臺”資源作為深化教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量的重要途徑和有力抓手。

呂玉剛介紹，教育部將加強使用培訓指導，將“國家中小學智慧教育平臺”資源的有效使用納入各級教師培訓，同時加強學生使用平臺資源的指導，并將平臺資源常態(tài)化應用納入學校教學管理基本要求和教育督導評價重要內(nèi)容。

新功能——

功能全面優(yōu)化升級

“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”升級為“國家中小學智慧教育平臺”，從技術(shù)保障和功能使用上，也是一次全新的優(yōu)化。

在2020年2月17日上線運行的國家中小學網(wǎng)絡云平臺，選擇了功能簡單、穩(wěn)定可靠的技術(shù)路線?！霸诋敃r全國教育系統(tǒng)積極應對新冠肺炎疫情，億萬中小學生‘停課不停學’的背景下，要求必須做到平臺操作簡單、界面簡潔、視頻播放流暢?！敝醒腚娀逃^副館長楊非說。

在疫情防控轉(zhuǎn)入常態(tài)化之后，結(jié)合服務落實“雙減”工作的需求和用戶的建議等情況，云平臺的“升艙”改造勢在必行。

據(jù)介紹，新平臺的用戶服務更加精準，匯聚功能更加完善，場景支撐更加豐富，協(xié)同運行更加規(guī)范。

“新平臺可通過大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)，為用戶提供資源的個性化訂閱、智能推送推薦、精準檢索等功能。拓展不同應用場景下資源使用模式的支持功能，優(yōu)先滿足專題活動、課堂教學、自主學習、備課研修、課后服務等重點場景。”楊非進一步闡釋。

寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)回民第二小學教育集團是寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范?。▍^(qū)）建設的首批示范學校，同時也是國家中小學網(wǎng)絡云平臺的資深用戶。集團黨委書記黃莉在今天的發(fā)布會上特意展示了學校對平臺資源的“深度使用”。

該校與企業(yè)、機構(gòu)共同研發(fā)數(shù)字化終端“數(shù)字課桌”，并把自主開發(fā)的教師備課手冊、學生學習手冊、教師課件等校本資源，以及云平臺上的精品課程資源進行數(shù)字化嵌入，讓教學內(nèi)容精準觸達每個學生。

云資源變成可用的數(shù)字化資源，適配到每一名學生的終端?！斑@極大方便了教師和學生。我們以技術(shù)變革為手段，走上高質(zhì)量發(fā)展之路?！秉S莉說。

隨著平臺運營保障機制的完善，未來，將有更多的用戶和該校一樣，深度開發(fā)平臺內(nèi)容，獲得平臺功能支持。

呂玉剛表示，下一步，各地各校要堅持從實際出發(fā)，把國家中小學智慧教育平臺資源的充分應用與整體推進智慧教育緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌加強智慧課堂、智慧作業(yè)以及線上答疑、網(wǎng)絡教研等多場景的應用，更好地提高教育教學質(zhì)量。

來源：中國教育報

教育部發(fā)展規(guī)劃司

根據(jù)2021年教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，全國共有各級各類學校52.93萬所，在校生2.91億人，專任教師1844.37萬人，勞動年齡人口平均受教育年限10.9年。

一、學前教育

2021年，全國共有幼兒園29.48萬所。在園幼兒4805.21萬人，其中，普惠性幼兒園在園幼兒4218.20萬人，普惠性幼兒園覆蓋率達到87.78%。共有學前教育專任教師319.10萬人。學前教育毛入學率88.1%。

二、義務教育

2021年，全國共有義務教育階段學校20.72萬所。在校生1.58億人。專任教師1057.19萬人。九年義務教育鞏固率95.4%。

全國共有小學15.43萬所。小學招生1782.58萬人，在校生1.08億人。共有小學專任教師660.08萬人。

全國共有初中5.29萬所。初中招生1705.44萬人，在校生5018.44萬人。共有初中專任教師397.11萬人。

三、高中階段教育

2021年，高中階段毛入學率91.4%。

全國共有普通高中1.46萬所。招生904.95萬人，在校生2605.03萬人。共有普通高中專任教師202.83萬人。

全國共有中等職業(yè)學校7294所。招生488.99萬人，在校生1311.81萬人。共有中等職業(yè)教育專任教師69.54萬人。

四、高等教育

2021年，全國共有高等學校3012所，其中，普通本科學校1238所；本科層次職業(yè)學校32所；高職（專科）學校1486所；成人高等學校256所。各種形式的高等教育在學總規(guī)模4430萬人，高等教育毛入學率57.8%。

全國普通、職業(yè)本?？乒舱猩?001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（專科）招生552.58萬人。

全國普通、職業(yè)本?？乒灿性谛Ｉ?496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人；職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。

全國共招收研究生117.65萬人。其中，招收博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人。在學研究生333.24萬人。其中，在學博士生50.95萬人，在學碩士生282.29萬人。

全國共招收成人本專科378.53萬人，在校生832.65萬人。招收網(wǎng)絡本?？?83.92萬人，在校生873.90萬人。

全國共有高等教育專任教師188.52萬人，其中，普通本科學校126.97萬人；本科層次職業(yè)學校2.56萬人；高職（?？疲W校57.02萬人；成人高校1.97萬人。

五、特殊教育

2021年，全國共有特殊教育學校2288所。招收各種形式的特殊教育學生14.91萬人，在校生91.98萬人。共有特殊教育專任教師6.94萬人。

附注：

1、各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)均未包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)。部分數(shù)據(jù)因四舍五入的原因，存在著與分項合計不等的情況。

2、各級各類學校是指經(jīng)縣級以上人民政府及其教育行政部門按照國家規(guī)定批準設立，以及縣級以上人民政府其他有關(guān)行政部門審批設立并報教育行政部門備案的各級各類學校。所有數(shù)據(jù)均不包括軍事院校和人社部門管理的技工學校。

3、高等教育在學總規(guī)模包括研究生、普通本?？?、成人本?？?、網(wǎng)絡本?？?、高等教育自學考試本?？频雀鞣N形式的高等教育在學人數(shù)。

信息來源：教育部

2022年我省高職單招報考時間為3月8日9時至3月11日17時。擬參加高職單招的考生須在規(guī)定時間內(nèi)登錄“河北省高職單招服務平臺”，進行網(wǎng)上報考，選擇考試類并向?qū)臓款^院校繳納考試費。具體報考要求和程序詳見《2022年高職單招報考須知》或向各考試類牽頭院校咨詢。

高職單招報考繳費、命題、組考、評卷、錄取等工作由各考試類牽頭院校負責，相關(guān)工作安排詳見各類考試實施方案，考生可點擊下方鏈接查詢或直接向牽頭院校咨詢。

2022年河北省高職單招考試一類和高職單招對口建筑類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試二類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試四類和對口農(nóng)林類、對口畜牧獸醫(yī)類聯(lián)考工作實施方案

2022 年河北省普通高職單招考試六類和高職單招對口學前教育類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試八類（文化藝術(shù)等所涉及專業(yè)）聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試九類和高職單招對口財經(jīng)類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省高職單招考試十類和高職單招對口電子電工類、對口計算機類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試三類、對口機械類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試五類和高職單招對口旅游類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試七類和高職單招對口醫(yī)學類聯(lián)考工作實施方案

來源：高等學校考試招生部