編者按

    新生開學(xué)第一天，985、211的一些著名高校，校長(zhǎng)和書記的致辭成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在中國(guó)，高職院校學(xué)生數(shù)量占據(jù)了高等教育的半壁江山，高職院校校長(zhǎng)和書記們的開學(xué)第一講也同樣值得關(guān)注。在組稿過程中，本版編輯室收到了8所國(guó)內(nèi)知名高職院校掌門人發(fā)來的講稿，這些講話他們精心準(zhǔn)備，發(fā)自內(nèi)心且充滿感情。

    與著名高校領(lǐng)導(dǎo)的講稿不同，這些高職院校的掌門人更像是家長(zhǎng)，言談話語(yǔ)中更多細(xì)致深情的囑托：成為技術(shù)技能的“土豪”、做成功的專業(yè)技術(shù)人才、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)尊重生命……他們的話讓我們從一個(gè)側(cè)面看到高職院校的辦學(xué)使命以及文化自覺的復(fù)蘇，他們的講話清新、實(shí)在、真誠(chéng)，一樣足以讓臺(tái)下的孩子們怦然心動(dòng)。

    “我種下一顆種子，終于長(zhǎng)出了果實(shí)，今天是個(gè)偉大日子。”常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記鄧志良，在開學(xué)典禮上唱著時(shí)下最流行的《小蘋果》，迎來了他心中的“小蘋果”們。

    又是一年開學(xué)季，和本科高校的同學(xué)們一樣，剛踏入職業(yè)院校校園的新生，校長(zhǎng)書記們的開學(xué)致辭是他們的第一課。

    進(jìn)入大學(xué)是一個(gè)全新開始 應(yīng)該正確選擇如何度過

    “從今天開始，沒有人催促起床，沒有人督促作業(yè)，甚至連缺課也可能沒有人知道，與中學(xué)不同，你的生活、學(xué)習(xí)都將由自己做主。迎接和適應(yīng)變化，是你到大學(xué)的第一課，這門課非常重要，它將為你開啟學(xué)習(xí)掌握自己命運(yùn)大門，這恐怕也是一門需要學(xué)習(xí)和探索一生的學(xué)問?！碧旖蛑械侣殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李大衛(wèi)在新生入學(xué)大會(huì)上談到，新生首先需要適應(yīng)這種變化。

    這幾乎是書記和院校長(zhǎng)們共同的選擇。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)孫興洋告訴新生：“同學(xué)們是抱著‘知識(shí)改變命運(yùn)’的夢(mèng)想進(jìn)入大學(xué)的，但理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。大學(xué)只是另一場(chǎng)旅途的起點(diǎn)，我們先要為自己找一個(gè)目標(biāo)。方向比努力重要，不能腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里?！?/span>

    “奮斗的青春最美麗。有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都可以創(chuàng)造出來。學(xué)習(xí)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)；不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾群透叨?。”江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)武來成殷切寄語(yǔ)新生。

    “相對(duì)于高中，大學(xué)的育人環(huán)境已經(jīng)完全改變：你們離家遠(yuǎn)了，但是，離夢(mèng)想更近了；你們上課不會(huì)固定在一個(gè)教室，也可以根據(jù)自己的興趣選擇一些課程；圖書館里為你們準(zhǔn)備的書籍，可以讓你們‘游覽世界，上天入地’；實(shí)訓(xùn)室可以把你們的聰明才智切切實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)化為技術(shù)技能、發(fā)明創(chuàng)造；社團(tuán)活動(dòng)會(huì)逐步拉近你們和社會(huì)的距離，為你們最終走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！蔽靼埠娇章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)趙居禮希望新生們?cè)趯W(xué)院接受價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)洞悉自然、人生和社會(huì)，即使離開以后，也有“尚德躬行、篤學(xué)擅用”的校訓(xùn)伴隨著他們。

    “大學(xué)3年，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，但更是一個(gè)長(zhǎng)大成人的過程。這意味著你們承擔(dān)起成長(zhǎng)的責(zé)任，它不僅僅是對(duì)自己成長(zhǎng) 發(fā)展的思考、選擇和努力，并且還包含著對(duì)父母、家庭、希望和社會(huì)期待的回報(bào)。意味著你要為走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，還意味著要具備學(xué)習(xí)的能力?！闭憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院院長(zhǎng)盛健這樣向?qū)W生們說。

    為何眾多書記、院校長(zhǎng)共同選擇了這一話題呢？從李大衛(wèi)的講話中我們可以窺得一二。

    “高考指揮棒是把雙刃劍，在引導(dǎo)大家努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也把一些學(xué)生引向?yàn)榭荚嚩鴮W(xué)、為升學(xué)而學(xué)的誤區(qū)。假如，進(jìn)了大學(xué)后就以為大功告成，于是失去目標(biāo)、缺乏動(dòng)機(jī)，那么，沉淪也就開始了?！?/span>

    李大衛(wèi)認(rèn)為，與中學(xué)生活的差異，“角色轉(zhuǎn)換”卡殼現(xiàn)象尤需關(guān)注。對(duì)于剛剛脫離沉重的應(yīng)試教育的同學(xué)們來說，基于“自覺”的學(xué)習(xí)并不是一件容易的事。他希望同學(xué)們能掙脫一切束縛，開始真正的學(xué)習(xí)和思考。

    “對(duì)自己并不喜歡的專業(yè)，我是不是該滿足于60分萬歲？是不是該沉醉在‘分不在高、及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈’的《新陋室銘》中？我們要做‘學(xué)霸’，不要做‘學(xué)渣’。得過且過的‘屌絲’天天過著‘必修課選逃、選修課必逃’的悠閑生活，畢業(yè)后只能從事‘打醬油’的工作。而那些堅(jiān)信‘困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)’的學(xué)生，通過自己的努力，成為知識(shí)大餐的‘吃貨’，技術(shù)技能的‘土豪’，實(shí)現(xiàn)了人生的‘逆襲’。3年以后，你應(yīng)該確保收獲獨(dú)立的人格、同學(xué)的友情、實(shí)用的技能、母校的文憑，這是你走向成功的四拼圖。”孫興洋在和新生談?wù)摯髮W(xué)期間的選擇時(shí)，更多使用的是90后更加熟悉的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

    樹立信心做陽(yáng)光青年 過有滋有味的生活

    “進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，有些同學(xué)會(huì)感到無奈，會(huì)有一種失落感。許多同學(xué)缺乏自信心，認(rèn)為自己是高考的失敗者，因?yàn)樵谧暮芏嗤瑢W(xué)或許是因?yàn)闆]有上本科線才來到我們學(xué)校就讀，可能認(rèn)為自己能力不行，擔(dān)心在高職院校就讀沒有出路，于是內(nèi)心深處埋藏著一種自卑的心理?！痹陂_學(xué)典禮上，趙居禮推心置腹地和同學(xué)們談起了心理問題。

    在每年對(duì)新生開展的心理普查中，趙居禮發(fā)現(xiàn)，75%的同學(xué)缺乏自信心，對(duì)未來缺乏目標(biāo)。他鄭重地告訴新生：“進(jìn)我們學(xué)校的都是好學(xué)生，都是成功者，不是失敗者，我們?yōu)橛心銈兌械礁吲d和自豪。請(qǐng)大家抬起頭來，做陽(yáng)光青年，走自己的路。所謂‘差生’是‘分?jǐn)?shù)論英雄’的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)帶來的一種偏見。人的一生不會(huì)也不可能全部用分?jǐn)?shù)來衡量你的價(jià)值，因此，你們不是‘差生’。請(qǐng)同學(xué)們一定要摒棄這種心理，要樹立起自信自強(qiáng)的信念?！?/span>

    “no zuo no die.”孫興洋十分看重對(duì)學(xué)生們的疏導(dǎo)，“有滋有味的生活還需要我們學(xué)會(huì)尊重生命，要用樂觀和豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的坎坷和挫折。要保持陽(yáng)光心理心態(tài)，不要對(duì)自己失去信心。今天再大的事，明天就是小事；今年再大的事，明年就是故事；今生再大的事，來世就是傳說。我們要培養(yǎng)健康的生活方式，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)臏p壓方法。”

    “同學(xué)們，我不想過多地說希望大家順利，因?yàn)椤环L(fēng)順’是不可能的?！崩畲笮l(wèi)的寄語(yǔ)樸實(shí)而深沉?！拔易Ｔ改銈兡茉诩磳㈤_始的大學(xué)生活中，成功克服每一個(gè)困難。當(dāng)你們遇到學(xué)業(yè)上的挫折，或者經(jīng)濟(jì)上的困難，或者心理上困惑時(shí)，一定不要灰心喪氣，這些都是從年輕走向成熟的代價(jià)，是人生道路的必然?！?/span>

    趙居禮將美國(guó)著名教育家、心理學(xué)家馬斯洛的一句話送給大家：“事實(shí)上,我們絕大多數(shù)人,一定有可能比現(xiàn)實(shí)中的自己更偉大些,只是我們?nèi)狈σ环N不懈努力的自信?！?/span>

    互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 不迷信“大V”

    楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記曹毓剛把自己在新生開學(xué)典禮上講話的題目定為《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)學(xué)習(xí)與做人做事》?！霸S多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不分白晝黑夜，考試時(shí)才全力以赴復(fù)習(xí)；上課時(shí)玩手機(jī)刷網(wǎng)頁(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)一塌糊涂；無聊時(shí)傳播謠言、瀏覽黃色網(wǎng)站，被按違法查處。有的大學(xué)上課要沒收手機(jī)，有的大學(xué)要關(guān)閉校園的無線WIFI，有的甚至為了防止通宵上網(wǎng)要切斷宿舍電源！”曹毓剛對(duì)此痛心疾首，他問道：“這是科技的無奈，還是人們自毀優(yōu)勢(shì)的悲哀？難道網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明是個(gè)美麗的錯(cuò)誤？我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)代？”

    在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中，怎樣讓同學(xué)們正確地駕馭它，書記、院長(zhǎng)們顯然也在考慮這樣的問題。

    “高度發(fā)達(dá)的智能信息服務(wù)，可以讓你在虛擬世界中縱橫馳騁，也可以使你沉迷于虛幻和虛榮，忘卻現(xiàn)實(shí)世界的艱辛和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)責(zé)任；可以讓你在轉(zhuǎn)瞬之間，行萬里路，知天下事，也可以使你充斥焦躁與不安，失去理性的獨(dú)立與判斷?！崩畲笮l(wèi)也談到，“互聯(lián)網(wǎng)使世界越來越小，也使信息變得紛繁復(fù)雜、混沌不清。我們看到太多的人，寧愿聽信似是而非的傳聞，也沒有耐心等待真相浮現(xiàn)；寧愿用網(wǎng)上信息做快餐式的拼湊，也不愿寧心靜氣地理性思考?！鄙鐣?huì)需要更多的理性與冷靜，而這正是同學(xué)們需要在大學(xué)期間學(xué)習(xí)和磨練的。

    “網(wǎng)絡(luò)是工具，是技術(shù)進(jìn)步的成果，本身無所謂好壞，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾问褂谩！辈茇箘偨o同學(xué)們總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的4個(gè)特點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)方式的廣泛性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性、學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的多彩性以及學(xué)習(xí)模式的實(shí)時(shí)性、交互性。他希望同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)。

    面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，孫興洋告誡新生用責(zé)任意識(shí)守住自己?！坝辛素?zé)任感，我們才有能力迎接來自學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，有了責(zé)任感，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，我們會(huì)不再盲從跟帖‘社病我藥’，也不會(huì)再對(duì)毀三觀的事件，袖手旁觀地喊一嗓‘節(jié)操碎了一地’。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、不要迷信微博‘大V’們”。

    “信息技術(shù)是推進(jìn)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)程的主要技術(shù)之一，已經(jīng)廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，深刻影響著我們的生產(chǎn)、生活和思維方式，同學(xué)們也早就習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，習(xí)慣了網(wǎng)購(gòu)、QQ、微信，習(xí)慣了童鞋、粉絲、吐槽、稀飯等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?！泵鎸?duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，鄧志良鼓勵(lì)新生“投入信息的懷抱，馳騁信息的海洋”。

    懷揣技能成長(zhǎng)夢(mèng) 做社會(huì)中堅(jiān)力量

    “我們知道當(dāng)你在志愿表第一欄寫上‘浙江金融職業(yè)學(xué)院’時(shí)，你和你的家庭是對(duì)它寄予多大的期待，給予了何等的信任。我們絕不能辜負(fù)這樣的信任，我們也一定不會(huì)辜負(fù)這樣的信任?！遍_學(xué)典禮上，盛健向新生作出了這樣的承諾。

    除了熱情洋溢的寄語(yǔ)希望以外，鼓勵(lì)學(xué)生們立足職業(yè)院校的辦學(xué)理念，勇敢追求和實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想更是校長(zhǎng)和書記們想說的。

    新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記李玉鴻在致辭中介紹了學(xué)院的歷史，辦學(xué)成就和辦學(xué)特色。特別談了如何依托技能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他從中國(guó)夢(mèng)，新疆人的夢(mèng)想，農(nóng)職院夢(mèng)和學(xué)子夢(mèng)4個(gè)夢(mèng)想談起。他說：“托起農(nóng)牧民孩子美好明天”，建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流，世界知名”的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成長(zhǎng)為一名出色的職業(yè)技能人才，是我們永恒不變的價(jià)值追求，這是我們農(nóng)職院老師為之奮斗的夢(mèng)想。我們期望：讓每一個(gè)孩子通過在學(xué)院的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，靠雙手擁有美好的明天，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)出彩的人生。李玉鴻的講話為他贏得了16次掌聲，孩子們的心熱了，稱“為有些迷茫的自己指明了方向?！?/span>

    而鄧志良開學(xué)典禮上的一番話語(yǔ)已經(jīng)化作他的QQ簽名：“大學(xué)管理者的責(zé)任，就是要使學(xué)生：就業(yè)有保障、升學(xué)有通道、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間，讓每一名學(xué)生都能夠增值?！彼瑯涌粗貙W(xué)生們的職業(yè)技能，“你們畢業(yè)時(shí)能得到的能力有兩個(gè)：一是專業(yè)的熏陶，是你將來謀生的資本；二是綜合素質(zhì)的提升，能助力你的事業(yè)成功?！边@是他在開學(xué)典禮上承諾學(xué)生在校期間所能收獲的。

    李大衛(wèi)書記對(duì)新生們的勉勵(lì)從批判“以為考上大學(xué)就算成功”開始。他說：“要知道，高考的考場(chǎng)上比試測(cè)驗(yàn)的僅僅是一部分課堂知識(shí)，充其量還附加了一點(diǎn)學(xué)習(xí)能力的檢查。而對(duì)青年的全面評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)是知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合。說一個(gè)青年算不算成才，要看他畢業(yè)后承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和對(duì)社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)?！彼f，“中德29年校史中，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的技術(shù)技能型人才，成功的專業(yè)技術(shù)人才和眾多不同崗位的優(yōu)秀分子，他們真正稱得上是社會(huì)的中堅(jiān)力量。另一方面，中德每年也有些不求上進(jìn)的學(xué)生慘遭淘汰。面對(duì)后悔的眼淚，書記院長(zhǎng)和老師愛莫能助，因?yàn)閲?guó)家有限的教育資源應(yīng)該、也只能提供給全力以赴的學(xué)生。”