經(jīng)濟(jì)“產(chǎn)能”壓縮賦予職教提升“產(chǎn)量”使命

2014-02-17 11:24 來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)—中國(guó)教育報(bào) 作者：采編閱讀：56次我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]2014年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確2014年全國(guó)經(jīng)濟(jì)工作的核心是堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、改革創(chuàng)新，在六大具體工作任務(wù)中，“大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，化解嚴(yán)重產(chǎn)能過(guò)?！背蔀閮H次于保障糧食安全的第二大主要任務(wù)。化解“產(chǎn)能過(guò)?！闭畹某雠_(tái)，無(wú)疑是國(guó)家實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、人民提高生活質(zhì)量的福音。然而，也有人擔(dān)心國(guó)家大力壓縮經(jīng)濟(jì)“產(chǎn)..

　　2014年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確2014年全國(guó)經(jīng)濟(jì)工作的核心是堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、改革創(chuàng)新，在六大具體工作任務(wù)中，“大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，化解嚴(yán)重產(chǎn)能過(guò)?！背蔀閮H次于保障糧食安全的第二大主要任務(wù)。化解“產(chǎn)能過(guò)?！闭畹某雠_(tái)，無(wú)疑是國(guó)家實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、人民提高生活質(zhì)量的福音。然而，也有人擔(dān)心國(guó)家大力壓縮經(jīng)濟(jì)“產(chǎn)能”，將會(huì)導(dǎo)致大批在職工人下崗。而由于企業(yè)生產(chǎn)一線往往是職校畢業(yè)生就業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，所以有不少職業(yè)院校師生擔(dān)心今后幾年畢業(yè)生就業(yè)難度更大，職業(yè)院校的吸引力更低，職教辦學(xué)會(huì)更加艱難。

　　毋庸諱言，上述擔(dān)憂并非沒(méi)有道理，人才市場(chǎng)上的供求關(guān)系畢竟有章可循，尤其是在2014年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)高達(dá)727萬(wàn)、每年畢業(yè)生的增量又居高不下的語(yǔ)境下，盲目的就業(yè)樂(lè)觀只能是自欺欺人，最終于事無(wú)補(bǔ)。

　　令人欣慰的是，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出，今年就業(yè)工作的重點(diǎn)之一是解決好化解“產(chǎn)能過(guò)?！敝谐霈F(xiàn)的下崗問(wèn)題?；狻爱a(chǎn)能過(guò)?！毙枰皦咽繑嗤蟆钡臎Q心，而幫助下崗工人找好出路，考驗(yàn)的則是政府的智慧。顯然，如何在國(guó)家大力化解“產(chǎn)能過(guò)?！钡男抡姓业铰毥贪l(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，有效化解職教生源危機(jī)，考驗(yàn)的是職教辦學(xué)者的智慧。

　　經(jīng)濟(jì)產(chǎn)能的理性抑制，必然會(huì)導(dǎo)致企業(yè)勞動(dòng)力需求絕對(duì)總量的減少，這是不可回避的現(xiàn)實(shí)。而下崗工人的增多不僅會(huì)影響到人民的生活水平，也會(huì)影響到社會(huì)的安定和諧，因而各級(jí)政府部門(mén)將會(huì)不遺余力地遵照中央指示做好下崗工人的分流和化解工作。不難想象，在政府需求與市場(chǎng)規(guī)律發(fā)生碰撞的過(guò)程中，全面加強(qiáng)對(duì)下崗工人的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，將會(huì)成為最為理性的折中選擇。這正是今后一段時(shí)期職業(yè)教育的機(jī)遇和使命所在。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校更習(xí)慣于按照既定的模式實(shí)施中等或高等職業(yè)學(xué)歷教育，而不擅長(zhǎng)或根本沒(méi)有意識(shí)到要在培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)で笫聵I(yè)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，重學(xué)歷教育、輕短期培訓(xùn)的現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致職教辦學(xué)的路子越走越窄，甚至舉步維艱。近幾年，席卷全國(guó)的職教生源危機(jī)，已經(jīng)從中職學(xué)校蔓延到了高職院校。由此帶給我們的思考是，沒(méi)有“吃飽”的職業(yè)院校的生存現(xiàn)狀如何？在日趨激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中，這些學(xué)校將如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)？

　　眾所周知，在前些年我國(guó)高等教育大眾化的熱潮中，全國(guó)各地新建或由中專升格了很大一批高職院校，這些院校相繼經(jīng)歷了校舍新建（擴(kuò)建）、規(guī)模擴(kuò)張、內(nèi)涵發(fā)展覺(jué)醒等多個(gè)共性階段，在辦學(xué)條件和辦學(xué)實(shí)力方面都有長(zhǎng)足的發(fā)展。然而，到了目前的生源緊縮時(shí)期，很多高職院校已在“低負(fù)荷”運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至出現(xiàn)“掛空檔”現(xiàn)象，實(shí)在是辦學(xué)資源、“育人產(chǎn)能”的巨大浪費(fèi)。

　　令人憂慮的是，由于管理體制的原因，眼下我國(guó)公辦高職院校長(zhǎng)期受到政府財(cái)政的呵護(hù)，過(guò)度依賴財(cái)政撥付的學(xué)生“生均經(jīng)費(fèi)”或教職工“人頭費(fèi)”和“辦公費(fèi)”，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下缺乏“野生”應(yīng)對(duì)能力，即使生源不足也“無(wú)動(dòng)于衷”；而許多民辦院校因?yàn)闆](méi)有政府財(cái)政的支持，生源危機(jī)直接導(dǎo)致運(yùn)轉(zhuǎn)“失靈”，個(gè)別學(xué)校甚至不得不在曾經(jīng)的職教校園里轉(zhuǎn)辦普教，不能不說(shuō)是職業(yè)教育的悲哀。

　　職業(yè)院校的生源哪里來(lái)？政府倡導(dǎo)的化解“產(chǎn)能過(guò)剩”政令，無(wú)疑是指南針和集結(jié)號(hào)。大量的下崗職工面臨轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，大量的在崗職工需要轉(zhuǎn)型發(fā)展，都為職業(yè)院校提供了充足的生源，可以較好地幫助職業(yè)院校度過(guò)生源危機(jī)難關(guān)。

　　誠(chéng)然，要想吃到這塊生源“蛋糕”，一方面需要職業(yè)院校善于轉(zhuǎn)型發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，摒棄以往一門(mén)心思只關(guān)注學(xué)歷教育的做法，把做大、做強(qiáng)培訓(xùn)看作是學(xué)校發(fā)展的另一條出路和另一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。另一方面，職業(yè)院校必須緊跟市場(chǎng)步伐，切實(shí)提升師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和研發(fā)素養(yǎng)，提高學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力，以使自己有能力爭(zhēng)取到開(kāi)拓培訓(xùn)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

　　中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，化解“產(chǎn)能過(guò)?！钡母境雎肥莿?chuàng)新，包括技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新?；蛟S，其中還有職業(yè)院校許多的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵要看我們有沒(méi)有意識(shí)、有沒(méi)有能力爭(zhēng)取到這些機(jī)會(huì)，這是每一個(gè)職教人需要思考的深層次問(wèn)題。

　?。ㄍ鯄郾蟆∽髡呦到K省蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所副所長(zhǎng)）

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