中國網(wǎng)12月21日訊（記者 張寧銳）“中國的職業(yè)教育正在步入新的歷史階段！” 12月21日在廣東省順德市舉辦的“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力經(jīng)驗交流會暨全國高職高專校長聯(lián)席會議2013年年會”上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱給參會的數(shù)百高等職業(yè)院校的校長們“打氣”。

黨的十八屆三中《決定》中明確提出，“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才?！备鸬绖P分析，國家政策、就業(yè)環(huán)境和大的經(jīng)濟形勢對職業(yè)教育的發(fā)展都非常利好。職業(yè)教育辦好了，企業(yè)才能找到高素質(zhì)的技術(shù)人才，產(chǎn)業(yè)才能升級發(fā)展。目前已有很多企業(yè)主動與職業(yè)院校深度合作，“當年說的職業(yè)教育校企合作學?！活^熱’的情況，將很快被甩進歷史?！?/span>

上述會議正是在這樣的背景下召開。會議圍繞“凝聚共識·內(nèi)涵發(fā)展”主題，全面展示了高等職業(yè)教育以專業(yè)建設(shè)為核心，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù)國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)能力等方面做出的積極探索和取得的豐碩成果。

“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目經(jīng)驗交流和成果展示是本次會議的主要內(nèi)容之一。該項目是2011年教育部、財政部聯(lián)合實施的國家職業(yè)教育專項。項目圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)發(fā)展重點方向、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)和生活性服務(wù)業(yè)等重點領(lǐng)域和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，在全國獨立設(shè)置公辦高等職業(yè)學校中重點支持緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、校企深度融合、社會認可度高、就業(yè)好的優(yōu)勢專業(yè)進行建設(shè)。項目共支持建設(shè)了37個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團、計劃單列市）的977所獨立設(shè)置公辦高職院校1816個專業(yè)點。中央財政項目總投入40億元，帶動地方政府、行業(yè)企業(yè)投入和學校自籌共計34.28億元，惠及全日制在校學生近90萬人。2013年9月，完成項目驗收。

為科學、客觀、全面、規(guī)范地評價項目績效，教育部委托北京師范大學教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心作為第三方，獨立對項目績效進行評價。簡要《項目績效報告》顯示，項目建設(shè)使高等職業(yè)學校專業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力整體得到提升。

第三方評估機構(gòu)報告了項目在七方面的重要改變：一是專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度進一步提升。項目專業(yè)中，三類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)占比分別為5.3%、32.2%、62.5%，專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合緊密，契合度高。二是人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。與2011年相比，2013年項目專業(yè)新生報到率由87.9%提升到90.1%；雙證書獲取率從80.7%提高到89.7%；畢業(yè)生初次就業(yè)率從83.86%提高到91.58%，2012屆畢業(yè)生專業(yè)對口率達81.62%。三是社會服務(wù)能力提升明顯。項目專業(yè)教師社會服務(wù)總收入11.7億元，比2011年增長52.50%；校企合作訂單培養(yǎng)學生比例29.54%，比2011年提高7.81個百分點。四是教師隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。雙師型教師比例由2011的60.01%提高到72.89%，雙師型專任教師增長率遠超專任教師增幅。五是實踐教學條件得到有效改善。生均實踐教學設(shè)備值從2011年的1.49萬元提高到2.06萬元；專業(yè)實踐教學課時占總學時比例從47.68%提高到52.8%。中央財政資金有效帶動了地方、行業(yè)和企業(yè)加大投入，省級教育和財政部門對職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理水平明顯提高，高等職業(yè)學校瞄準服務(wù)面向、明確辦學定位、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、凝練專業(yè)特色、提高培養(yǎng)質(zhì)量的機制不斷完善。

當然，職業(yè)教育的很多問題依然待解。全國政協(xié)委員、中國教育學會會長鐘秉林發(fā)言呼吁政府擔起對職業(yè)教育應(yīng)有的擔子，加大對職業(yè)教育的財政投入，增加經(jīng)常性教育經(jīng)費，尤其要逐省盡快落實高等職業(yè)教育的生均撥款。

也有代表希望加快職業(yè)教育改革，讓職業(yè)教育學校能夠圍繞企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的需要，自主設(shè)立專業(yè)；落實職業(yè)院校的辦學自主權(quán)以釋放職業(yè)學校的創(chuàng)造力。廣大與會者期待打造具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為打造升級版的中國經(jīng)濟培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

上述會議由全國高職高專校長聯(lián)席會主辦，順德職業(yè)技術(shù)學院承辦。全國近400所高職院校和相關(guān)教育行政部門、學術(shù)機構(gòu)、企業(yè)參加。