近日，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“江蘇信息職院”）校園里歡聲笑語，掌聲不斷，40名來自老撾的留學生正在舉行節(jié)日聯(lián)歡活動，老撾留學生與老師同學們一起包餃子、贈賀卡、載歌載舞，使他們在異國他鄉(xiāng)找到了家的感覺。

梳理近年來中國高職院校圍繞“一帶一路”開展的教育合作成果，江蘇信息職院與老撾教育部間的互動是繞不過去的一抹亮色。2016年3月，經(jīng)過前期調(diào)研走訪，深入交流，學院與老撾教育部簽訂了合作培養(yǎng)留學生協(xié)議，于是由老撾教育部選派的40名留學生來到了坐落在太湖之濱的校園，他們年齡在16～20周歲，對未來無限憧憬。

留學生們在中國的首個學期即將結(jié)束，初步教學成果也迎來了檢驗的時刻。

中國高職院校直接與一國教育部簽署高規(guī)格教育合作協(xié)議，這是該學院開拓創(chuàng)新的一大成果。

選擇與老撾合作，該校是經(jīng)過深入調(diào)研和深思熟慮的。

“老撾是東盟國家中與中國關(guān)系較為密切的國家之一，目前正從農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國轉(zhuǎn)型，在工業(yè)化初期需要大量的技能型人才，而培養(yǎng)這類人才正是我們高職院校的優(yōu)勢?！苯K信息職院黨委書記陸國平說。

此前學院師生走訪老撾教育部，老撾教育部相關(guān)負責人坦言，當前老撾對技能型人才的需求遠大于管理型人才。在雙方都有交流合作愿望的基礎(chǔ)上，對接工作很快進入到實質(zhì)性階段。根據(jù)簽訂的協(xié)議，江蘇信息職院每年招收40名老撾留學生來華學習，為老撾培養(yǎng)留學生，也為中國培養(yǎng)“知華、友華、愛華”的留學人士，為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)高素質(zhì)、技能人才。

雖然過去了3個多月，今年19歲的老撾留學生臘爾仍然對初到中國時的種種場景欣喜激動?！拔覐募亦l(xiāng)瑯南塔省跟著留學隊伍坐火車到中國云南昆明，接著坐了40多個小時的火車到達南京，雖然一路顛簸勞累，但看到學院老師們高舉著迎接牌已經(jīng)在等我們，下車時很激動，對周圍一切都感到新奇?！迸D爾說。

在該學院惠山泥塑藝術(shù)家徐根生大師工作室，留學生百世娜一邊捏著泥人一邊說：“入學以來有很多美好的回憶，我們參觀了一些地方，其中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)惠山泥人工作室讓我們印象深刻，泥人很可愛?！彼Ｍ窈笥懈鄼C會走出校園了解中國的歷史和人文。

按照教學計劃，留學生們將在知識技能和文體方面全面發(fā)展，學校有專門的吳文化課、中國傳統(tǒng)文化課。學校特地聘請無錫當?shù)氐幕萆侥嗳朔沁z傳承人徐根生在學校成立工作室，工作室的一個重要目的便是讓留學生們能夠親自動手去理解吳文化。

從書本到現(xiàn)實生活，用既有理論高度又接地氣的文化來打動留學生，讓留學生們先從文化層面感知中國，先學文化再學技能。學院認為只有這樣，才能培養(yǎng)出真正知華、友華、愛華的跨國人才。

通過語言關(guān)之后，學院將根據(jù)留學生們的意愿以及學院的優(yōu)勢，讓學生們都能學到自己感興趣并受到市場歡迎的工作。學院為留學生定向開設(shè)旅游管理、市場營銷、電子信息、財務(wù)會計、自動化等方面專業(yè)課程，讓他們掌握相關(guān)工作技能，由于普遍年齡還不算大，留學生對于未來充滿期待，有的畢業(yè)后想到公司工作，有的想做工程師，有的還想創(chuàng)業(yè)辦工廠。

“我們對首批老撾留學生從項目模式到教學管理方面的探索，都會對我們后期開展‘一帶一路’沿線國家的教育交流提供豐富的經(jīng)驗。目前學院從資金到人力資源方面的投入看似比較大，但這是公立高校社會責任的一部分，只要能為國家戰(zhàn)略培養(yǎng)出需要的人才，我們就成功了?！苯K信息職業(yè)技術(shù)學院院長席海濤說，他希望學院探索的經(jīng)驗?zāi)艹蔀椤耙粠б宦贰苯逃献鞣矫娴囊粋€樣本。