珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研座談會(huì)現(xiàn)場

應(yīng)珠澳清華紫荊同學(xué)會(huì)、珠海市臺(tái)商投資企業(yè)協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，全國人大常委、教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任王佐書同志于12月27日至28日就中拉、中葡文化教育基地建設(shè)在珠?？疾煺{(diào)研。

王佐書常委與珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工代表座談

27日下午，在珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院行政中心212會(huì)議室召開了調(diào)研座談會(huì)，會(huì)議由劉華強(qiáng)校長主持。參加座談會(huì)的有金灣區(qū)人大常務(wù)副主任翟小強(qiáng)、珠海臺(tái)商投資企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長潘錦泉等珠海臺(tái)商代表、珠海中云建工集團(tuán)公司總裁王統(tǒng)云等企業(yè)代表及澳門三所大學(xué)的代表。

在觀看完學(xué)校宣傳片后，劉華強(qiáng)校長介紹了該?；厩闆r、辦學(xué)思路以及在職業(yè)教育方面做出的探索和努力，并匯報(bào)了學(xué)校與澳門高校開展高等教育合作情況。在認(rèn)真聽取了各參會(huì)代表發(fā)言后，王佐書常委就職業(yè)教育發(fā)展和該校辦學(xué)提出了很好的建議：一是學(xué)校辦學(xué)要做好“四定”即“定方向、定位置、定水平、定目標(biāo)”。要遵循辦學(xué)規(guī)律，把握好方向，方向比努力重要，要可持續(xù)發(fā)展，并提出“針鋒相對(duì)、與時(shí)俱進(jìn)、人好活好”12字規(guī)律?！搬樹h相對(duì)”即適應(yīng)需要培養(yǎng)技能人才；“與時(shí)俱進(jìn)”即體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性和突出創(chuàng)造性；“人好活好”即培養(yǎng)全人格人才；二是學(xué)校培養(yǎng)的人才定位要準(zhǔn)，提出“四具定位”即具有一定理論水平、具有某種特色、具有某種技能和具有可持續(xù)發(fā)展能力的全面發(fā)展人才；三是要學(xué)校借勢(shì)發(fā)展，充分發(fā)揮8個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)“地處特區(qū)、臺(tái)灣合作、珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)、毗鄰港澳、走出去引進(jìn)來、一帶一路出?？?、吸引力大和教育培訓(xùn)基地”；四是學(xué)校要重視“三材一化”建設(shè)，即“人材、器材、教材和校園文化”，校園文化建設(shè)的關(guān)鍵要研究層次，包括行為文化、制度文化、精神文化和物質(zhì)文化；五是學(xué)校要重視就業(yè)的“五率”評(píng)價(jià)，即初次就業(yè)率、就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率、高質(zhì)量就業(yè)率、就創(chuàng)率（學(xué)生3、5年后的創(chuàng)業(yè)率）和畢業(yè)生的適應(yīng)率；六是要提高職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教師水平，培養(yǎng)“三師型”教師，即具備能動(dòng)手、能動(dòng)嘴、能創(chuàng)新的綜合能力；七是對(duì)于珠澳旅游教育提出9個(gè)字建言，即“特（特色）、美（美景）、便（方便）、串（珠澳海外串起來）、安（安全）、長（延長產(chǎn)業(yè)鏈）、續(xù)（可持續(xù)）、化（滲透文化元素）、育（育人的目標(biāo)）。王佐書常委的講話對(duì)該校今后辦學(xué)有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

王佐書常委與參加珠海市人大調(diào)研座談會(huì)的代表親切合影

28日下午，在珠海市人大會(huì)議室召開了由市人大常委會(huì)副主任鄧群芳主持的座談會(huì)。珠海市人大常委會(huì)教科文衛(wèi)主任高平、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長劉華強(qiáng)、副校長霍曉光、督導(dǎo)室主任陳曉靜及珠海市臺(tái)商投資企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長潘錦泉和中云建工集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)圍繞珠海教育、經(jīng)貿(mào)、文化、自貿(mào)區(qū)等現(xiàn)存的問題，進(jìn)行了深入探討和交流。王佐書常委針對(duì)各位代表提出的問題給出了自己的建議，針對(duì)職業(yè)教育校企合作是盯住企業(yè)還是盯住行業(yè)發(fā)展，他建議學(xué)校要盯住行業(yè)、盯住工種，給參會(huì)人員深深的啟發(fā)。