金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化校企融合培育校園新生態(tài)

2014-04-11 17:21 來源：中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報作者：采編閱讀：42次我要評論

[導(dǎo)讀]走進高校新聞特別行動專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，招生與招工同步，金華職院——校企融合培育校園新生態(tài) 金華職院通過持續(xù)深化校企利益共同體建設(shè)，構(gòu)筑了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)共同推進、學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展、教師與學(xué)生共同成長的和諧生態(tài)。 “學(xué)院為我們安排了師徒結(jié)對，每月可以拿到1800元的崗位實習(xí)補貼，畢業(yè)后我瞄準(zhǔn)的是裝配車..

走進高校新聞特別行動

專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，招生與招工同步，金華職院——

校企融合培育校園新生態(tài)

　　金華職院通過持續(xù)深化校企利益共同體建設(shè)，構(gòu)筑了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)共同推進、學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展、教師與學(xué)生共同成長的和諧生態(tài)。

　　“學(xué)院為我們安排了師徒結(jié)對，每月可以拿到1800元的崗位實習(xí)補貼，畢業(yè)后我瞄準(zhǔn)的是裝配車間班組長的崗位?！苯鹑A職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級皇冠工程班學(xué)生陳志平對記者說。

　　近日，2011級皇冠工程班和營銷班共有40名學(xué)生通過雙向選擇進入了最后一年的“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)，與企業(yè)簽訂了勞動合同。畢業(yè)后，他們將直接成為皇冠集團的正式員工?！　?/span>

　　專業(yè)接地氣，課堂通崗位，專業(yè)教師穿梭于學(xué)校和企業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)免除試用期……近年來，金華職院通過持續(xù)深化校企利益共同體建設(shè)，構(gòu)筑了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)共同推進、學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展、教師與學(xué)生共同成長的和諧生態(tài)?！　?/span>

　　學(xué)生成才新生態(tài)——

　　招生招工同步進行　　

　　近日，金華職院眾泰汽車學(xué)院25名2014屆畢業(yè)生接受了企業(yè)和學(xué)校導(dǎo)師共同進行考核的畢業(yè)設(shè)計答辯，即將正式上崗?！斑@批員工不再需要試用期，企業(yè)將學(xué)生實習(xí)期計入工齡，在企業(yè)享受與職工同等的待遇?！北娞┘瘓F人力資源總監(jiān)楊剛說?！　?/span>

　　眾泰汽車學(xué)院院長戴素江說，學(xué)院實行校企聯(lián)合自主招生、校內(nèi)二次招生組建新型訂單班等方式，“可以說是招工招生同步進行，現(xiàn)有訂單班在校生已達415人，既實現(xiàn)了學(xué)校人才的規(guī)?；ㄏ蜉敵?，也讓學(xué)生真正體會到職業(yè)技能的價值所在”?！　?/span>

　　金華職院皇冠學(xué)院則實施“社團體驗、定向培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制”漸進式的教育模式，從一年級到三年級組織方式逐漸深化，學(xué)生也實現(xiàn)了從體驗者、準(zhǔn)員工向員工的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢也不再遙遠(yuǎn)。園藝專業(yè)學(xué)生劉益娟畢業(yè)后在金華市婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)上境村承包了20畝地，種植紅葉石楠等苗木，一年收入約25萬元?！　?/span>

　　“這得益于學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院的創(chuàng)辦，我們學(xué)生是最大的受惠者。老師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法變了，學(xué)校的實踐條件優(yōu)越了，我們在學(xué)習(xí)期間就廣泛接觸市場，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的靈敏嗅覺，讓我覺得當(dāng)一個自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民挺好的?！眲⒁婢暾f?！　?/span>

　　此外，學(xué)校還與市農(nóng)辦等政府部門及有關(guān)龍頭企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，設(shè)立企業(yè)專項創(chuàng)業(yè)基金300萬元，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，每年扶持實體創(chuàng)業(yè)學(xué)生200余人?！　?/span>

　　“在各校企利益共同體中，企業(yè)不再年年為‘用工荒’、‘技工荒’苦惱，真正嘗到了人才超前儲備的甜頭；學(xué)校的收獲也遠(yuǎn)不止‘送走畢業(yè)生’這么簡單，提高學(xué)生技能的含金量、實現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展成為各專業(yè)的新追求?！苯鹑A職院院長王振洪說?！　?/span>

　　專業(yè)發(fā)展新生態(tài)——　　

　　專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈融合升級　　

　　金華市是中國十大電子商務(wù)城市，全市年電子商務(wù)交易額近2000億元。2013年，金華市把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟作為促進區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重點產(chǎn)業(yè)?！　?/span>

　　今年初，在金華市政府的主導(dǎo)下，籌備了近一年的金華網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)院掛牌，由金華職院與金華市電子商務(wù)四大園區(qū)管委會、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的優(yōu)勢骨干企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦，這是典型的政府、行業(yè)、企業(yè)、高校合作育人的校企利益共同體?！　?/span>

　　“為此，學(xué)校對電子商務(wù)、市場營銷、物流管理等網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)進行了優(yōu)化整合，最終形成了由8個專業(yè)組成的對接區(qū)域網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的專業(yè)鏈。”王振洪說?！　?/span>

　　如今，在金華職院，像網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)院這樣的校企利益共同體有10家，涵蓋了43個專業(yè)。共同體為人才培養(yǎng)提供了行業(yè)企業(yè)最新的技術(shù)、管理、文化和需求，學(xué)校則積極適應(yīng)這種變化，動態(tài)地優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。如金華職院皇冠學(xué)院開設(shè)了國內(nèi)唯一培養(yǎng)電動工具專門人才的專業(yè)，2012年以來逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)具備電動工具設(shè)計、檢測、管理與營銷能力的復(fù)合型人才?！　?/span>

　　皇冠集團人力資源總監(jiān)許文杰說：“目前國內(nèi)電動工具產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，我們推行脈鏈門店的經(jīng)營模式，對新生代員工的要求是懂管理、會技能、能創(chuàng)新，皇冠學(xué)院在專業(yè)課程設(shè)置上的靈活轉(zhuǎn)變滿足了我們的需求?！薄　?nbsp;

　　“在校企利益共同體的深化建設(shè)過程中，一個專業(yè)群帶動或引領(lǐng)一個地方支柱產(chǎn)業(yè)，一個產(chǎn)業(yè)集群或產(chǎn)業(yè)鏈推動一個專業(yè)群的提升，圍繞‘產(chǎn)業(yè)鏈’聯(lián)結(jié)‘專業(yè)群’，通過專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的融合及升級，專業(yè)發(fā)展新生態(tài)逐步顯現(xiàn)出來?！蓖跽窈檎f?！　?/span>

　　據(jù)介紹，目前，金華職院的16大專業(yè)群分別對應(yīng)電子信息、機械制造、新能源汽車、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、生物醫(yī)藥、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)?！　?/span>

　　課堂教學(xué)新生態(tài)——　　

　　建“校中廠”和“廠中?！薄　?/span>

　　皮紅毛亮的種豬、操作有序的工作間……在金華職院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院的課堂上，記者看到了浙江加華種豬有限公司養(yǎng)殖場里的工作場景——依靠攝像頭、大屏幕等設(shè)備，一個畜牧生產(chǎn)教學(xué)的信息化教室，就這樣在校內(nèi)建立起來了。這種校企互動的“空中課堂”，讓學(xué)生在課堂上隨時可“跟蹤”生產(chǎn)過程?！　?/span>

　　金華職院教務(wù)處處長徐澍敏說：“學(xué)院專業(yè)多，校企利益共同體合作企業(yè)的類型也不盡相同，我們積極鼓勵各專業(yè)進行課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，營造更加多元化的課堂生態(tài)?！薄　?/span>

　　在金華職院眾泰汽車學(xué)院采訪時，汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人楊航旭向記者展示了一份特別的課表，課表中每周的課程安排都不一樣，上課地點鮮見教室的編號，多為實訓(xùn)室、企業(yè)車間的名稱，有些還具體到了某個實訓(xùn)的功能區(qū)，一些課程同時安排了專職、兼職2位授課教師?！　?/span>

　　“眾泰汽車學(xué)院的專業(yè)教學(xué)實行的是分階段教學(xué)、雙基地輪訓(xùn)，課堂的時空橫跨校企，這得益于眾泰汽車學(xué)院分別在學(xué)校和眾泰集團建立了教學(xué)實訓(xùn)基地，去年眾泰集團又投入350萬元建立了‘汽車維修與4S服務(wù)’教學(xué)工廠，學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段都在‘校中廠’和‘廠中?！喠鬟M行?！睏詈叫裾f?！　?/span>

　　皇冠集團近2000平方米的皇冠學(xué)院教學(xué)車間，是集團最為繁忙的車間之一，每天接待一批批學(xué)生、企業(yè)職工、供應(yīng)商經(jīng)銷商在這里開展體驗和實踐。車間按照不同的電動工具和檢測項目設(shè)置功能區(qū)，學(xué)生在不同的檢測線上忙碌著，熟練的動作令人難以想到這是一批入校不到一年的大一新生。　　

　　2013年，金華職院舉行了兩個輪次的“示范課堂”評選，通過學(xué)生投票、推門聽課和專家評審，有52門代表不同專業(yè)、不同教學(xué)模式和教學(xué)方法的課程入選“示范課堂”，其中校企利益共同體相關(guān)專業(yè)的課程占到了36門。

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