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陜教職辦〔2014〕30號(hào)
各市（區(qū)）教育局，各有關(guān)高等職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校：
甘南職教中心專業(yè)指導(dǎo)教師在稻田里給學(xué)生講解水稻病蟲害防治技術(shù)。（資料圖片）
齊齊哈爾工程學(xué)院和甘南職教中心558名師生在甘南縣開展調(diào)研。（資料圖片）
甘南職教中心汽車專業(yè)學(xué)生在上實(shí)習(xí)課。（資料圖片）
公辦縣級(jí)職業(yè)教育中心如果導(dǎo)入民辦教育的“基因”，會(huì)發(fā)生怎樣的變化？日前，黑龍江省齊齊哈爾市就進(jìn)行了這樣的嘗試。一紙委托管理協(xié)議，將公辦的甘南縣職教中心和民辦的齊齊哈爾工程學(xué)院這兩所辦學(xué)層次不同、管理體制不同的學(xué)校連在了一起。
力不從心的縣職教中心
有“中國(guó)向日葵之鄉(xiāng)”美譽(yù)的甘南縣，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)開發(fā)扶貧縣。2012年，新一屆縣委書記梁光、縣長(zhǎng)李韜放上任后，把招商引資的目光鎖定在實(shí)力雄厚、牽動(dòng)力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)化龍頭項(xiàng)目上。僅2013年一年，縣里就拿下了14個(gè)大項(xiàng)目，其中超億元的就有11個(gè)。
企業(yè)引來(lái)了，卻碰到煩心事——沒(méi)有技術(shù)工人。怎樣把農(nóng)村剩余勞動(dòng)力變成推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍？一番思考和討論后，梁光和李韜放形成共識(shí)：“大力發(fā)展職業(yè)教育，突破人才瓶頸?！?/span>
成立于1997年的甘南縣職業(yè)教育中心是縣里唯一的職業(yè)學(xué)校。最近幾年，學(xué)校面貌雖然有了很大改觀，但面對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的強(qiáng)勁需求，職教中心還是顯得力不從心。職教中心面積只有13萬(wàn)平方米，學(xué)生宿舍只能容納200多人；學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺，學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課必須分組輪流進(jìn)行。
這幾年，職教中心招生情況一直不好，在校生不到600人；學(xué)校的專業(yè)設(shè)置也主要是圍繞打工轉(zhuǎn)，縣里急需的技能人才培養(yǎng)卻是空白。學(xué)校有73名教職工，其中教師多、技師少，且老齡化嚴(yán)重，50歲以上的就占了一半，學(xué)歷合格率不到30%。
這樣的辦學(xué)情況顯然難以支撐起縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要想做大做強(qiáng)必須整合更多的資源。如何整合？梁光和李韜放想到，能否先從政府購(gòu)買職業(yè)教育入手，即政府從教育服務(wù)的“提供者”角色向“采購(gòu)者”角色轉(zhuǎn)變，變財(cái)政經(jīng)費(fèi)“養(yǎng)人”為“養(yǎng)事”，將職教中心從生產(chǎn)單位向經(jīng)營(yíng)單位轉(zhuǎn)變，把教師從身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。
可是，誰(shuí)能承擔(dān)起教育服務(wù)“提供者”的責(zé)任呢？齊齊哈爾市委書記韓冬炎向他們推薦了一個(gè)人——曹勇安。
“民辦基因”的蓬勃活力
曹勇安是誰(shuí)？在齊齊哈爾市，曹勇安的知名度不低于市委書記和市長(zhǎng)，他所創(chuàng)辦的齊齊哈爾工程學(xué)院，在當(dāng)?shù)赜兄芨叩拿雷u(yù)度。
要說(shuō)委托管理，曹勇安可是個(gè)行家。國(guó)家教育規(guī)劃綱要中“委托管理”的詞，就是源于他在1998年2月受齊齊哈爾市政府委托管理8所公辦學(xué)校（幼兒園）的試驗(yàn)。
齊齊哈爾工程學(xué)院的前身黑龍江東亞大學(xué)，早在1993年12月25日，就與齊齊哈爾第一機(jī)床廠簽訂了分離合同，成為一所企辦轉(zhuǎn)民辦的學(xué)校。此后，曹勇安充分利用政策，大膽嘗試，走入“自主辦學(xué)、自擔(dān)費(fèi)用、自我完善、自我發(fā)展”的良性發(fā)展軌道。
1998年2月，東亞大學(xué)受齊齊哈爾市政府的委托，托管了8所瀕臨倒閉的企辦學(xué)校。那個(gè)時(shí)候，國(guó)有企業(yè)急于甩“包袱”，而地方政府限于財(cái)力無(wú)能力接收，曹勇安就是在這種情況下接下了這個(gè)“燙手山芋”，組建了全國(guó)第一家從幼兒教育到高等教育完整的民辦教育集團(tuán)——黑龍江東亞學(xué)團(tuán)。
曹勇安辦學(xué)為何牛？他告訴記者：“辦人民滿意的教育，公辦靠覺(jué)悟、民辦靠制度，民辦如果辦不出人民滿意的教育，人民就不掏人民幣，學(xué)校就活不下去?！睒闼氐囊痪湓挘莱隽恕懊褶k基因”在物競(jìng)天擇中頑強(qiáng)存在的原因。
而如何辦讓人民滿意的教育，從根本上要靠教師發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，但是，要讓教師普遍達(dá)到這樣的水準(zhǔn)則很難。為此，曹勇安將教師的工資與學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)以及班級(jí)學(xué)生數(shù)的增減掛鉤，實(shí)行績(jī)效工資，調(diào)動(dòng)起教職工面向市場(chǎng)辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。沒(méi)過(guò)兩年，8所被托管的學(xué)校就分別成為市、省和國(guó)家級(jí)的示范學(xué)校。在沒(méi)有財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入的情況下，教師不僅自己掙出了“飯錢”，還有余錢改善辦學(xué)條件，10年共創(chuàng)收1.14億元。
當(dāng)梁光和李韜放找到曹勇安時(shí)，曹勇安先是有些詫異，而后欣然接下了托管甘南職教中心的任務(wù)。今年春節(jié)后，甘南縣和齊齊哈爾工程學(xué)院正式簽訂委托管理協(xié)議?！?/span>
混合所有制下的職教藍(lán)圖
“我們絕對(duì)不是甩包袱。”李韜放告訴記者，在雙方簽訂的協(xié)議中，縣政府承諾：職教中心“學(xué)校名稱、建制不變；人員身份不變；原投資渠道不變；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)只增不減”。曹勇安也鄭重承諾：學(xué)院成立托管領(lǐng)導(dǎo)小組，選派管理團(tuán)隊(duì)，將管理模式、教育教學(xué)資源，以及國(guó)際國(guó)內(nèi)業(yè)界的各方面資源與職教中心共享。托管期間產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，用于職教中心的發(fā)展，由職教中心教職員工共享。“我們絕不從中獲取一分錢利益。”曹勇安說(shuō)。
托管后，縣政府給予曹勇安充分信任，支持他選聘職教中心的法人，自主聘用和解聘學(xué)校人員，自主制定勞動(dòng)用工制度和薪酬制度。不過(guò)，曹勇安并沒(méi)有著急進(jìn)行人員的調(diào)整，而是把主要精力放到現(xiàn)有人員的觀念轉(zhuǎn)變、需求調(diào)研以及資源整合上。
協(xié)議簽完沒(méi)多久，曹勇安就辦起了為期一周的現(xiàn)代職業(yè)教育培訓(xùn)班，從甘南縣教育局的分管領(lǐng)導(dǎo)到職教中心的校長(zhǎng)、教師，一個(gè)不落地全員參加。
從過(guò)去的招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生開展學(xué)歷教育，到現(xiàn)在的為“三農(nóng)”服務(wù)，培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，縣職教中心的辦學(xué)定位也發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。“從對(duì)托管的認(rèn)識(shí)迷茫到明朗，到現(xiàn)在的干勁十足，我們對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展充滿著希望。”職教中心副校長(zhǎng)朱曉強(qiáng)告訴記者。
培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，曹勇安結(jié)合兩校情況，提出了“3+4”辦學(xué)模式，齊齊哈爾工程學(xué)院為此特別成立了鄉(xiāng)村學(xué)院，作為職教中心人才培養(yǎng)的接續(xù)。“這是現(xiàn)代職教體系在農(nóng)村的探索：構(gòu)建適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，滿足人民群眾多樣化需求，中等、高等、本科職業(yè)教育有序銜接，職教、普教、繼續(xù)教育相互溝通的教育體系?！边@一辦學(xué)模式，大大提高了職教中心對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力。
兩校辦學(xué)資源的整合讓職教中心的教職工看到了奔頭。過(guò)去，只要春節(jié)剛過(guò)，職教中心的老師們就要下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)走家串戶拉生源，而今年，職教中心招辦主任李冰氣定神閑，“托管后，兩校校領(lǐng)導(dǎo)專門對(duì)職教中心的專業(yè)設(shè)置和招生工作進(jìn)行了討論，齊齊哈爾工程學(xué)院把所屬技工學(xué)校最火的三個(gè)定向?qū)I(yè)（鐵路服務(wù)、銀行事務(wù)、航空服務(wù)）移交給我們來(lái)辦，來(lái)增強(qiáng)我們的辦學(xué)活力?！崩畋嬖V記者。
托管也讓一線教師感覺(jué)收獲頗多。教師宋亮告訴記者，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)在學(xué)校全體教師都在嘗試著運(yùn)用齊齊哈爾工程學(xué)院的分組參與式教學(xué)方法，通過(guò)這些教學(xué)改革，教師的專業(yè)技能不斷提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍有了顯著改善。
“民辦基因”的植入一點(diǎn)點(diǎn)地改變著職教中心的面貌。“3年達(dá)到在校生800人、年培訓(xùn)5000人次的辦學(xué)規(guī)模。3年后向外輸出管理模式、人才和課程，辦出省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的職業(yè)教育?！辈苡掳擦⑾铝诉@樣的軍令狀。
【專家點(diǎn)評(píng)】
多元產(chǎn)權(quán)激發(fā)公辦職?；盍?/strong>
■劉亞榮
齊齊哈爾市破除傳統(tǒng)的行政管理觀念，打破公私體制界限，只要是有利于地方公共事務(wù)發(fā)展，政府都一視同仁地提供財(cái)政、政策和管理服務(wù)。甘南縣和齊齊哈爾工程學(xué)院的委托協(xié)議，就是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，具有重要的政策意義。
一是齊齊哈爾工程學(xué)院目前的混合制產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，不僅有效地保障了國(guó)有資產(chǎn)的保值增值，同時(shí)也保護(hù)了辦學(xué)者合理合法的辦學(xué)經(jīng)營(yíng)的資產(chǎn)收益，是一種多贏的產(chǎn)權(quán)格局。這為破解職業(yè)教育領(lǐng)域辦學(xué)難題提供了可以借鑒的模式。
二是體現(xiàn)了政府開放的辦學(xué)姿態(tài)，也充分說(shuō)明服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體發(fā)展的，有效的公共治理模式，確實(shí)是促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政府良治模式。
三是在目前學(xué)校的多元產(chǎn)權(quán)格局下，多方共同負(fù)責(zé)、良好治理的行為非常清晰，得以順理成章地展開?；旌现卫斫Y(jié)構(gòu)下的學(xué)校，既可以保持民辦高校特有的辦學(xué)活力，一門心思面向市場(chǎng)開放辦學(xué)；又可以保有社會(huì)傳統(tǒng)的對(duì)公辦機(jī)構(gòu)人事的信任度，吸引有水平的人才加盟；還可以進(jìn)一步保證國(guó)有資產(chǎn)的保值增值。
四是多元的產(chǎn)權(quán)關(guān)系格局，進(jìn)一步打破公私界限，最大程度釋放生產(chǎn)力，盤活教育資源。學(xué)校內(nèi)部可以建立靈活的激勵(lì)制度，帶來(lái)公辦學(xué)校所不具有的辦學(xué)活力和效率；學(xué)校外部可以簽署產(chǎn)權(quán)清晰的委托經(jīng)營(yíng)合同，對(duì)外輸出學(xué)校的管理服務(wù)、教學(xué)服務(wù)和課程產(chǎn)品。（作者為國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)校管理教研部主任）
山東臨沂：2014年，山東省臨沂市認(rèn)真落實(shí)中職學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌安排資金1.67億元用于中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)及生均經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
山西晉城：近年來(lái)，晉城市財(cái)政秉承教育優(yōu)先發(fā)展理念，將大量資金用于全市職業(yè)教育發(fā)展中，推動(dòng)全市職業(yè)教育做強(qiáng)做大。2009年-2013年，財(cái)政累計(jì)投入全市職業(yè)教育資金11.4億元，年均增長(zhǎng)24.5%，其中，市本級(jí)累計(jì)投入7.25億元，年均增長(zhǎng)25.4%。
山西介休：2013年，全市投入職業(yè)教育助學(xué)金96.16萬(wàn)元，減免學(xué)費(fèi)898.78萬(wàn)元。使職業(yè)學(xué)校的助學(xué)金能夠按時(shí)發(fā)放到每個(gè)學(xué)生的手中。為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生做好了助學(xué)工作，確保這些學(xué)校的學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而上不起學(xué)或輟學(xué)，很好的減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
山東金鄉(xiāng)：近年來(lái)，山東省金鄉(xiāng)縣大力推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展，加大財(cái)政投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，為全縣企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人員5000多人。
湖南桂陽(yáng)：將職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)政預(yù)算。2013年共安排撥付職校助學(xué)金、貧困學(xué)生及涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生補(bǔ)助208萬(wàn)元，惠及困難學(xué)生2000余人。足額安排648余萬(wàn)元專項(xiàng)資金加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善縣職業(yè)中學(xué)辦學(xué)條件。預(yù)算投資2.5億元興建集教學(xué)、科研、實(shí)地培訓(xùn)于一體的全省一流示范性中等職業(yè)學(xué)校。
福建福清：2013年，福清市進(jìn)一步加大財(cái)政投力度，從政策、資金等方面大力促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。實(shí)現(xiàn)免學(xué)費(fèi)全覆蓋。下達(dá)1124萬(wàn)元，將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施范圍從一年級(jí)及涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生擴(kuò)大至二、三年級(jí)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。下達(dá)141萬(wàn)元，完善中職學(xué)校家庭困難學(xué)生助學(xué)金制度，健全家庭困難學(xué)生資助體系?；I集4278萬(wàn)元，支持重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快建設(shè)全市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地，改善辦學(xué)條件。
重慶酉陽(yáng)：每年教育專項(xiàng)統(tǒng)提資金的20H用于職業(yè)技術(shù)教育的建設(shè)和發(fā)展，上級(jí)用于職業(yè)技術(shù)教育專項(xiàng)資金全額用于縣職教中心建設(shè)，縣上按比例進(jìn)行配套。按照國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)大型實(shí)訓(xùn)基地、公共文化娛樂(lè)設(shè)施建設(shè)，提升配套服務(wù)水平。落實(shí)100萬(wàn)元資金作為職教中心臨聘專業(yè)師資經(jīng)費(fèi)，預(yù)算100萬(wàn)元以上專項(xiàng)資金用于縣職教中心“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
云南紅河：2013年，共撥付各級(jí)財(cái)政中等職業(yè)教育學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金3135.44萬(wàn)元，按每生每年平均2000元標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，享受免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助人數(shù)17061人。下達(dá)中等職業(yè)教育學(xué)校國(guó)家助學(xué)金1850.43萬(wàn)元，受助學(xué)生23157人。下達(dá)州級(jí)資金600萬(wàn)元，專項(xiàng)用于職業(yè)教育發(fā)展；下達(dá)中職學(xué)校省政府獎(jiǎng)學(xué)金19.2萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)48人；下達(dá)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校中央補(bǔ)助資金1000萬(wàn)元，專項(xiàng)用于學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容改革，校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，師資隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)校規(guī)范化管理支出；下達(dá)中職教育專項(xiàng)資金740萬(wàn)元，用于學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備采購(gòu)、數(shù)字化校園建設(shè)；下達(dá)中等職業(yè)學(xué)校特聘教師經(jīng)費(fèi)202.5萬(wàn)元，專項(xiàng)用于發(fā)放中等職業(yè)學(xué)校特聘教師崗位津貼；下達(dá)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)99.2萬(wàn)元。
據(jù)悉，我市城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃包括五項(xiàng)招生條件：具有我省戶籍；城鎮(zhèn)“零就業(yè)家庭”、低保家庭，工會(huì)認(rèn)定的特困職工家庭成員；農(nóng)村低保家庭或年人均收入貧困線以下家庭成員；15-22歲之間；初中以上文化程度。
扶助生報(bào)名手續(xù)要正規(guī)、齊全，包括《2014年河北省城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助招生審批表》、身份證明、學(xué)歷證明、體檢證明、“低保家庭”、“零就業(yè)家庭”或“特困職工家庭”成員（市工會(huì)出具的證明）相應(yīng)證件或居委會(huì)（村）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）出具的貧困證明（注明年人均收入）等有關(guān)手續(xù)。各縣、區(qū)人力資源和社會(huì)保障局對(duì)申報(bào)材料逐一審核并進(jìn)行公示。公示無(wú)異后按名單分別填寫《2014年河北省城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃招生備案表》，加蓋人社部門公章和公示情況于8月25日前報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局就業(yè)促進(jìn)科。
各技工學(xué)校自主招生的學(xué)生報(bào)名條件和審核程序相同，由各縣區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、財(cái)政局按照規(guī)定進(jìn)行審核、公示和把關(guān)。
鑒于河北省擴(kuò)大了中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍，我市城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃的學(xué)生都將享受免學(xué)費(fèi)政策，免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金由教育口經(jīng)費(fèi)列支。
為避免重復(fù)享受政策，自2012年秋季學(xué)期開始，在校城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助生免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金不再由就業(yè)專項(xiàng)資金列支，從就業(yè)專項(xiàng)資金列支的“城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助生免學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助”項(xiàng)目名稱改為“城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助生免雜費(fèi)補(bǔ)助資金”，我市每年每個(gè)學(xué)生人均學(xué)雜費(fèi)支出水平由原來(lái)的3750元調(diào)整為725元。學(xué)校不得向?qū)W生收取其他學(xué)雜費(fèi)用。
“3年的路，辛苦而快樂(lè)；3年的生活，充實(shí)而美麗。韓媽媽，這3年，您辛苦了！”7月4日上午，在北京黃莊職業(yè)高中“民族團(tuán)結(jié)班”畢業(yè)典禮上，布依族女孩孫麗向班主任韓京秀和學(xué)校表達(dá)了自己深深的謝意。她的發(fā)言代表了第五期“民族團(tuán)結(jié)班”23名學(xué)生的集體心聲。
“民族團(tuán)結(jié)班”——黃莊職高與貴州省黔西南布依族苗族自治州締結(jié)的職教姻緣，至今已有近15載。2000年，響應(yīng)國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略決策，北京市10所國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)高中與黔西南10所職業(yè)學(xué)校建立了“一幫一友好?！标P(guān)系，其中黃莊職高與興義職中結(jié)成對(duì)口幫扶姊妹校。自2000年至2014年，黃莊職高共接收5屆“民族團(tuán)結(jié)班”的學(xué)員來(lái)京學(xué)習(xí)。
“這些學(xué)生都很棒，有一半以上的學(xué)生手中握有各級(jí)技能大賽的獲獎(jiǎng)證書和其他獎(jiǎng)勵(lì)證書?！秉S莊職高校長(zhǎng)倪曉輝告訴記者。通過(guò)對(duì)口支援、聯(lián)合辦學(xué)，不僅學(xué)生獲得了人生出彩的機(jī)會(huì)，黔西南的職業(yè)教育也發(fā)生了很大變化。黃莊職高為黔西南興義職中培訓(xùn)了多名美容美發(fā)專業(yè)教師，在這些專業(yè)教師的努力下，興義職中培養(yǎng)了美容美發(fā)專業(yè)學(xué)生2000多人，畢業(yè)生覆蓋了全州美容美發(fā)行業(yè)，成為全州美發(fā)行業(yè)人才培養(yǎng)基地和貴州省職業(yè)教育著名品牌。
記者近日獲悉，今年高考陜西打破傳統(tǒng)的統(tǒng)一高考招生錄取模式，實(shí)行高職院校注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)和技能拔尖人才免試升學(xué)，為更多的學(xué)生進(jìn)入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)開辟途徑。
據(jù)介紹，實(shí)施注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)的學(xué)校在當(dāng)年下達(dá)的招生計(jì)劃規(guī)模內(nèi)，對(duì)申請(qǐng)本校入學(xué)的考生，綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。其中普通高中畢業(yè)生、社會(huì)青年依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行錄??；中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校畢業(yè)生依據(jù)招生院?；蛏磳W(xué)校組織的專業(yè)技能水平測(cè)試成績(jī)進(jìn)行錄取。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中，獲教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)、全省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)?wù)?；中等職業(yè)學(xué)校往屆畢業(yè)生中，目前在職在崗且具有高級(jí)工或技師資格、獲得縣級(jí)及縣級(jí)以上人民政府授予的勞動(dòng)模范榮譽(yù)稱號(hào)，經(jīng)考試招生機(jī)構(gòu)核實(shí)資格、高等職業(yè)院?？己斯静⒃陉兾髡猩荚囆畔⒕W(wǎng)公示后，可由高等職業(yè)學(xué)校免試錄取。
本報(bào)訊(記者申紅珊)記者昨日從我省職業(yè)教育工作會(huì)議上獲悉：我省將在年內(nèi)修訂出臺(tái)《貴州省職業(yè)教育條例》，為職業(yè)教育發(fā)展提供法制保障。省教育廳廳長(zhǎng)霍健康表示，現(xiàn)在社會(huì)上有兩個(gè)現(xiàn)象：一方面大批大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)日漸成為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，另一方面“技工荒”在各個(gè)行業(yè)普遍存在。這兩個(gè)現(xiàn)象背后有兩個(gè)倒掛。一是就業(yè)率倒掛，中職95%以上，高職92%，普通高校70%左右；二是就業(yè)待遇倒掛，職業(yè)院校畢業(yè)生月平均工資三四千，普通本科畢業(yè)生兩千多?；艚】嫡f(shuō)，這意味著目前教育結(jié)構(gòu)很不合理。
對(duì)我省來(lái)說(shuō)，加大力度推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展很有必要。目前，我省中職學(xué)校點(diǎn)多、面廣、校均規(guī)模小、與產(chǎn)業(yè)結(jié)合度低，高職院校設(shè)置和人才培養(yǎng)不能很好覆蓋省內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。省教育廳廳長(zhǎng)霍健康表示，我省將加快構(gòu)建以清鎮(zhèn)職教城為核心發(fā)展體，以畢節(jié)、黔西南、銅仁、黔東南等市(州)職教園區(qū)為兩翼，以其他市州和調(diào)整保留的多個(gè)縣級(jí)職業(yè)學(xué)校為區(qū)域中心的“一體兩翼多中心”空間布局。同時(shí)，還將構(gòu)建緊扣產(chǎn)業(yè)、錯(cuò)位發(fā)展、動(dòng)態(tài)調(diào)整的專業(yè)體系。著力構(gòu)建職業(yè)教育立交橋，實(shí)現(xiàn)“中高本”教育貫通。同時(shí)，我省還將提請(qǐng)省人大常委會(huì)在年內(nèi)修訂出臺(tái)《貴州省職業(yè)教育條例》，為職業(yè)教育發(fā)展提供法制保障。另外，我省還將盡快研究出臺(tái)職業(yè)院校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，各地必須落實(shí)城市教育附加費(fèi)的30%用于職業(yè)教育并逐年提升比例，壓縮黨政機(jī)關(guān)行政辦公經(jīng)費(fèi)的5%用于實(shí)施教育9+3計(jì)劃的政策。
近日，河南省出臺(tái)《技工教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2014-2018年）》。根據(jù)規(guī)劃，到2018年，河南將搭建技工院校與高職院校、普通高校之間的“立交橋”，暢通技工院校畢業(yè)生繼續(xù)深造的途徑和渠道；建立各類課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，鼓勵(lì)大中專以上畢業(yè)生入讀技工院校提高技能水平。
規(guī)劃提出，深化技工院校辦學(xué)體制機(jī)制改革，探索公辦民助、民辦公助、股份制等多元化辦學(xué)模式。從2014年起，在全省公辦技工院校推行生均經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款改革，普通技工學(xué)校和高級(jí)技工學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)撥付標(biāo)準(zhǔn)不低于普通中職學(xué)校，技師學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)參照高職院校予以傾斜。要擴(kuò)大技工院校與高職院校合作開展五年制職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模；制定完善高技能人才與專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展貫通辦法。
中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 李見新）日前，河南省鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院、黃河交通學(xué)院兩所民辦高校，分別與西藏那曲地區(qū)教體局、山南地區(qū)教體局簽訂對(duì)口支援中職教育協(xié)議，重點(diǎn)支持兩個(gè)地區(qū)各建設(shè)一所高水平的中等職業(yè)學(xué)校。
根據(jù)協(xié)議，兩所學(xué)校將幫助西藏那曲、山南地區(qū)制定中職教育發(fā)展規(guī)劃，幫助完善現(xiàn)有專業(yè)并開發(fā)新的專業(yè)，捐贈(zèng)必要的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備和圖書，選派教師和管理人員到西藏支教并承擔(dān)受援學(xué)校教師和管理人員培訓(xùn)任務(wù)。
中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉玉）由遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，由157家北方涉林職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)等組成的中國(guó)（北方）現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，近日在沈陽(yáng)宣布成立。據(jù)悉，該集團(tuán)將建立集團(tuán)內(nèi)技術(shù)技能人才聯(lián)合招考機(jī)制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校學(xué)分互認(rèn)、聯(lián)合培養(yǎng)。
集團(tuán)的成立將推從我國(guó)北方林業(yè)職業(yè)教育駛?cè)胍?guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化發(fā)展軌道。
據(jù)了解，該集團(tuán)將建立林業(yè)行業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合和校企深度融合的平臺(tái)，集團(tuán)成員間將實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。集團(tuán)內(nèi)的林業(yè)企事業(yè)單位的人才需求和林業(yè)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)將統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)林業(yè)職業(yè)教育的工學(xué)結(jié)合；建立集團(tuán)內(nèi)人力資源互惠交流機(jī)制，定期安排專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)鍛煉，選派優(yōu)秀技術(shù)人員進(jìn)課堂擔(dān)任兼職教師。
此外，集團(tuán)內(nèi)校企還將共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地、訂單培養(yǎng)基地、海內(nèi)外留學(xué)基地和人才信息網(wǎng)等，推進(jìn)林業(yè)職業(yè)院校招生、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、留學(xué)等工作，滿足林業(yè)企業(yè)用人需求。集團(tuán)內(nèi)的林業(yè)職業(yè)院校將提供企事業(yè)單位職工在職培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為行業(yè)企業(yè)職工能力素質(zhì)提升、轉(zhuǎn)崗和區(qū)域內(nèi)社會(huì)人員終身學(xué)習(xí)服務(wù)。集團(tuán)內(nèi)的林業(yè)職業(yè)院校和行業(yè)企事業(yè)、科研院所的合作，協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化和林業(yè)科技創(chuàng)新，為行業(yè)企業(yè)提供關(guān)鍵技術(shù)和高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化服務(wù)。
為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)精神，按照省委、省政府的援疆工作部署，充分發(fā)揮好教育援疆、就業(yè)援疆支持作用，全面提升阿勒泰地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平，近日，我省派出職業(yè)教育專家組進(jìn)駐阿勒泰，幫助編制《提升職業(yè)教育發(fā)展水平五年規(guī)劃》，與阿勒泰地區(qū)一道繪制職業(yè)教育發(fā)展藍(lán)圖。
“用工荒”和“就業(yè)難”一直是困擾阿勒泰地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一大難題，一邊是很多適齡青年初高中畢業(yè)后無(wú)一技之長(zhǎng)有業(yè)難就，一邊是企業(yè)要花高價(jià)去內(nèi)地招聘職工，所以提升職業(yè)教育水平，增強(qiáng)勞動(dòng)力就業(yè)能力，增加各族群眾收入，改善民生，已成為阿勒泰地區(qū)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)長(zhǎng)治久安亟待解決的課題。
《五年規(guī)劃》緊密結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，明確了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定為核心，突出一個(gè)特色，借助兩個(gè)平臺(tái)，對(duì)接三大產(chǎn)業(yè)體系，建好四所特色學(xué)校，打造五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)集群，建設(shè)六個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，全面提升中職教育辦學(xué)水平，為阿勒泰地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐”的總體思路；對(duì)接特色農(nóng)牧業(yè)、進(jìn)出口和礦產(chǎn)資源深加工、生態(tài)旅游三大產(chǎn)業(yè)體系，提出了實(shí)施基礎(chǔ)能力改善、信息化建設(shè)加強(qiáng)、重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地拓展、校長(zhǎng)與教師隊(duì)伍提升、校企合作共建、內(nèi)涵建設(shè)創(chuàng)新、職業(yè)人才培養(yǎng)“八大計(jì)劃”。
為確保規(guī)劃順利實(shí)施并取得實(shí)效，我省將分別在資金、項(xiàng)目、人才三個(gè)方面給予重點(diǎn)支持。在資金支持上，我省從今年開始，今后每年按照全日制中職在校生規(guī)模生均不低于5000元的標(biāo)準(zhǔn)投入，以現(xiàn)有的在校生規(guī)模，投資每年將不低于1000萬(wàn)元，五年累計(jì)投資將達(dá)到5000萬(wàn)元，全面改善職業(yè)教育辦學(xué)條件；在項(xiàng)目支持上，主要支持《五年規(guī)劃》所列的建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)支持基礎(chǔ)能力改善、信息化建設(shè)等項(xiàng)目，全面提升職業(yè)教育水平；在人才支持上，主要加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的人才支持，做好對(duì)口師資的合作交流。在我省大力支持下，阿勒泰地區(qū)職業(yè)教育建設(shè)將成為惠及全區(qū)各族群眾的民心工程，成為促進(jìn)地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)性工程。
上海商業(yè)學(xué)校學(xué)生在比賽中。
楊浦職校學(xué)生賽前實(shí)訓(xùn)。
二一四年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽
上海中職代表團(tuán)捷報(bào)頻傳
6月底結(jié)束的2014年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽傳出好消息，由36所中職校152名學(xué)生組成的上海中職代表隊(duì)，取得42金62銀40銅的佳績(jī)。
今年比賽，上海共有144名學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率為94.7%，其中17所中職校的42名學(xué)生獲得金牌，較去年金牌和銀牌數(shù)均遞增了13枚。 42枚金牌中，第一產(chǎn)業(yè)1枚，第二產(chǎn)業(yè)17枚，第三產(chǎn)業(yè)24枚。
上海參賽選手亮點(diǎn)頻頻。 “烹飪”組打了翻身仗，共獲7枚金牌，創(chuàng)歷年來(lái)參加全國(guó)大賽烹飪項(xiàng)目最佳成績(jī)。與往年不同，今年以烹飪項(xiàng)目為試點(diǎn)，由市教委教研室組織全市性選拔賽，第一名選手在哪所學(xué)校，該校就定為項(xiàng)目牽頭學(xué)校。經(jīng)選拔，曹楊職校擔(dān)任“中式面點(diǎn)”、群星職校擔(dān)任“熱菜”和“冷拼與雕刻”的項(xiàng)目學(xué)校。全市性第三方選拔機(jī)制，大大鼓舞了參賽學(xué)校積極性。
今年比賽，部分項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了大滿貫。舞蹈是去年起設(shè)置的賽項(xiàng)，由上海戲劇學(xué)院附屬舞蹈學(xué)校3名學(xué)生組成的參賽隊(duì)，繼去年奪得4枚金牌后，今年再勇奪3金，又一次實(shí)現(xiàn)了舞蹈項(xiàng)目大滿貫。奪金大滿貫項(xiàng)目還有汽車營(yíng)銷、面點(diǎn)、模具制造技術(shù)、美容美發(fā)組的標(biāo)準(zhǔn)卷杠及男士無(wú)縫推剪造型、晚宴化妝等。
上海代表隊(duì)還在一些技術(shù)含量高的項(xiàng)目上奪魁。模具制造技術(shù)由工業(yè)技術(shù)學(xué)校2名學(xué)生組成參賽隊(duì)，他們進(jìn)行產(chǎn)品數(shù)字建模設(shè)計(jì)、成型零件加工等，技術(shù)新、難度大，一舉拿下金牌。技術(shù)含量高的項(xiàng)目奪金的還有汽車修復(fù) （鈑金）、智能家居、建筑CAD、裝配鉗工技術(shù)、工程測(cè)量、服裝設(shè)計(jì)與制作等。而傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目繼續(xù)領(lǐng)先。美容美發(fā)組9名學(xué)生參加，有8名學(xué)生奪金；建筑CAD組4名學(xué)生參加，3名學(xué)生奪金。
參賽師生訴說(shuō)大賽背后的故事
“職教精神”閃閃發(fā)光
經(jīng)過(guò)數(shù)月集訓(xùn)，再加上剛參加完全國(guó)大賽，不少師生臉上寫著疲憊感，但是說(shuō)起參賽經(jīng)歷，他們的眼里炯炯有神。 “臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下數(shù)年功”，這也成為職業(yè)院校技能大賽的生動(dòng)寫照，賽場(chǎng)內(nèi)外發(fā)生了很多動(dòng)人故事，好成績(jī)的背后是師生的辛勤付出。
黃瓜一切就是一萬(wàn)根
烹飪非常講究刀功，但刀功的練成非一日之功。集訓(xùn)的幾個(gè)月時(shí)間里，曹楊職校老師買了幾百斤蘿卜、南瓜和黃瓜，供學(xué)生精雕細(xì)刻。由于南瓜取材只需用實(shí)心部分，為了不浪費(fèi)，其他部分就給學(xué)校食堂大廚做南瓜湯和南瓜餅，以致于幾個(gè)月后，學(xué)校老師都開玩笑說(shuō)： “學(xué)生天天刻南瓜，我們天天喝南瓜湯，這學(xué)期南瓜餅都吃飽了?！彼蛞曼S瓜這道菜可以展現(xiàn)絕佳刀功，切起來(lái)需厚度均勻，不能有斷片，要有一種 “黃瓜彈簧”的拉伸感。每個(gè)參賽選手為了讓自己功力更加?jì)故欤趦扇齻€(gè)月時(shí)間里硬是切了1萬(wàn)根黃瓜。
鈑金項(xiàng)目又苦又累，為了操練技術(shù)，楊浦職校等參賽學(xué)生，在集訓(xùn)期間用了兩三噸鋼材，敲打、焊接，過(guò)程枯燥乏味，學(xué)生甚至出現(xiàn)手指肌肉勞損、抬不起手臂等狀況，仍然堅(jiān)持。一名參賽學(xué)生說(shuō)，專業(yè)老師周志巍整天陪著他們練習(xí)，一大早坐8號(hào)線頭班車，從浦東穿越大半個(gè)上海到浦西，再乘末班車回家，“老師為了我們都能堅(jiān)持，我們更沒(méi)理由放棄。 ”周老師說(shuō)，做鈑金工雖然辛苦，但市場(chǎng)需求大，薪資待遇也不錯(cuò)，參加大賽可以磨練技術(shù)，以后學(xué)生就業(yè)前景更好。
內(nèi)援外援助力大賽
上海商業(yè)學(xué)校學(xué)生林璐璐獲得美發(fā)與形象項(xiàng)目金牌。她說(shuō)，知道成績(jī)的那一刻，想到的第一個(gè)詞就是“感謝”，“沒(méi)有老師的貼心照顧和悉心指導(dǎo)，我甚至都沒(méi)機(jī)會(huì)參加比賽”。由于美發(fā)需要實(shí)戰(zhàn)操作，全校不少老師主動(dòng)捐獻(xiàn)頭發(fā)，老師的信任給了她們鼓勵(lì)。
曹楊職校校長(zhǎng)王茂江說(shuō)，好成績(jī)也離不開 “外援”們幫助。在烹飪專業(yè)學(xué)生集訓(xùn)時(shí)，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一些 “大廚”作點(diǎn)評(píng)、提建議。有一名五星級(jí)酒店大廚，曾參與今年在上海舉行的亞信會(huì)議國(guó)宴制作，經(jīng)驗(yàn)豐富。在他的 “金點(diǎn)子”貢獻(xiàn)下，學(xué)生們參賽時(shí)雕刻了一盞別致的燈具和鐘座，獲得好評(píng)。還有不少學(xué)校利用校企合作資源，請(qǐng)企業(yè)界工藝師助陣，讓參賽學(xué)生實(shí)時(shí)了解現(xiàn)在的新技術(shù)和新工藝，在比賽當(dāng)中 “如虎添翼”。
新疆內(nèi)職班學(xué)生首獲金牌
今年，群益職校3名新疆內(nèi)職班學(xué)生，喜獲服裝設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目金牌，這也是內(nèi)職班學(xué)生首次參加全國(guó)職業(yè)技能大賽，并且取得優(yōu)異成績(jī)。
對(duì)這3名新疆學(xué)生來(lái)說(shuō)，要過(guò)漢語(yǔ)關(guān)是不小挑戰(zhàn)。蔣黎文老師說(shuō)，光理論題的題庫(kù)就有500道，這些專業(yè)問(wèn)題別說(shuō)少數(shù)民族學(xué)生，就連老師看完、再吃透，也需花很長(zhǎng)時(shí)間。幾個(gè)小姑娘在老師幫助下，花了一周時(shí)間就全部攻下，最后理論題分?jǐn)?shù)出來(lái)時(shí)，她們居然在全國(guó)學(xué)生中分?jǐn)?shù)最高，不少專家都很驚訝。
新疆學(xué)生在飲食上頗有講究，到南通參賽時(shí)，幾位老師跑遍好幾條街道，最終找到一家清真餐廳，給學(xué)生定制符合她們口味的菜肴。細(xì)心的老師還給他們買來(lái)牛奶、餅干等，成為閑暇之余的小零食，補(bǔ)充能量。當(dāng)知道自己取得金牌后，幾名小姑娘和老師歡樂(lè)地?fù)肀В瑵h族老師成了她們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
一塊閃光的銅牌
大眾工業(yè)學(xué)校有1名參賽學(xué)生，這次比賽獲得銅牌。但在校長(zhǎng)高康看來(lái)，這塊銅牌同樣“發(fā)光”。這個(gè)學(xué)生本來(lái)是金牌 “種子選手”，但是賽前訓(xùn)練時(shí)，手指不小心受傷， 4厘米傷口上縫了6針。快到比賽日了，他的傷情仍恢復(fù)得不理想，不能拆線。但孩子并不放棄，堅(jiān)持參加比賽。他參與的鉗工項(xiàng)目，全靠手的靈活性，由于包扎影響比賽，他硬是裸露傷口操作，讓在場(chǎng)所有人感動(dòng)不已。
參加本次比賽的152名學(xué)生當(dāng)中，有8名學(xué)生與獎(jiǎng)牌無(wú)緣。但是，他們同樣為了榮譽(yù)，付出了艱辛努力，灑下了汗水淚水。 “每個(gè)參賽學(xué)生都是最棒的?！边@是帶隊(duì)老師和校長(zhǎng)的共同感受。老師們形象地把集訓(xùn)時(shí)間稱為“5+2”、“白+黑”，參賽選手畢竟大都是十六歲的孩子，最小的只有13歲，但他們不怕吃苦，集訓(xùn)日時(shí)幾乎每天從一大早練到晚上八九點(diǎn)，這段參賽經(jīng)歷在增強(qiáng)他們技術(shù)的同時(shí)，也磨練了他們的意志，成為學(xué)生們?nèi)松飞弦欢螌氋F經(jīng)歷。
短評(píng)
職教改革，一路前行
今年全國(guó)大賽，上海中職代表團(tuán)取得眾多沉甸甸的獎(jiǎng)牌外，又有好消息傳來(lái)—上海信息技術(shù)學(xué)校正在申報(bào)一項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，探究信息化背景下中職化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)的改革創(chuàng)新，改革職教人才培養(yǎng)模式等。這些成績(jī)和探索，飽含了眾人的智慧與汗水，折射出上海中職教育質(zhì)量的提升。這一切都?xì)w功于近年來(lái)上海職業(yè)教育改革。
近年來(lái)，上海大力推進(jìn)職教課程改革，打造“適應(yīng)需求，面向人人，有機(jī)銜接，多元立交”的現(xiàn)代職業(yè)教育。不少中職專業(yè)建立新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，無(wú)縫對(duì)接企業(yè)需求，畢業(yè)生在獲得畢業(yè)證同時(shí)，還取得職業(yè)資格證書。中職品牌“星光計(jì)劃”大賽面向每一個(gè)學(xué)生，成為他們展示比拼技能的舞臺(tái)。上海還推出中高職貫通、中本貫通的培養(yǎng)模式。隨著職教改革深入，每個(gè)學(xué)校都形成了自己的雙師型教師隊(duì)伍，學(xué)生們跟著專業(yè)老師和兼職專家“學(xué)徒”，掌握一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后在技術(shù)和學(xué)歷方面繼續(xù)深造，職業(yè)教育體現(xiàn)終身教育理念。
今年參賽項(xiàng)目中，上海中職組鈑金項(xiàng)目不僅領(lǐng)先于全國(guó)水平，更與國(guó)際接軌，學(xué)生們陸續(xù)在世界技能大賽中一展身手，取得不錯(cuò)名次。如今，上海不少職業(yè)院校嘗試推進(jìn)職教國(guó)際化，積極引進(jìn)和借鑒國(guó)際優(yōu)質(zhì)職教資源，培養(yǎng)一批達(dá)到國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，提升了職業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展，上海職業(yè)教育改革，也將一路前行。
渭南70多所職業(yè)院校每年輸送10萬(wàn)余技能型人才
“如果沒(méi)有學(xué)到技術(shù)，我現(xiàn)在不知道在哪里流浪呢!”畢業(yè)于某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李華說(shuō)話間雖有幾分調(diào)侃，但卻道出了自己的心聲。在他看來(lái)，當(dāng)年選擇上職校是非常明智的選擇。
據(jù)李華講，2008年，高考成績(jī)不理想，在復(fù)讀與上技術(shù)院校之間徘徊不定，最終選擇了上職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)道路橋梁專業(yè)，目前在陜建集團(tuán)工作兩年，收入每月五六千，“和身邊普通的大學(xué)畢業(yè)生相比，工作較穩(wěn)定，收入也略高，不少同齡人還羨慕我呢!”李華說(shuō)。
“技能應(yīng)用型人才緊缺，是用工荒的真正原因?！蔽寄鲜腥松缇致殬I(yè)能力建設(shè)科科長(zhǎng)王曉偉介紹，自2013年開始，中職免學(xué)費(fèi)政策、家庭困難學(xué)生生活補(bǔ)貼幅度和覆蓋范圍調(diào)整，“培養(yǎng)成本減小，就業(yè)形勢(shì)還很樂(lè)觀，不少職校畢業(yè)生未畢業(yè)就被‘預(yù)訂’，技能型畢業(yè)生備受青睞?！?/span>
近年來(lái)，渭南不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育模式，目前全市70多所職業(yè)院校，每年可實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送10萬(wàn)余名技能型人才。
“除強(qiáng)化職業(yè)院校社會(huì)培訓(xùn)功能外，還鼓勵(lì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)?！蓖鯐詡フf(shuō)。渭南市扶貧辦社會(huì)科科長(zhǎng)宋明介紹，針對(duì)農(nóng)村貧困人員、初中高中畢業(yè)未升學(xué)人員等人群展開的“雨露計(jì)劃”，截至目前，培訓(xùn)輸出78638萬(wàn)人，穩(wěn)定就業(yè)率在80%以上，“都是訂單培訓(xùn)，定向安置，人均年純收入在2萬(wàn)以上。”
渭南每年拿出1000萬(wàn)元
支持職業(yè)教育
“渭南職業(yè)教育由來(lái)已久，最初發(fā)展迅猛，但更多表現(xiàn)在數(shù)量的增長(zhǎng)，質(zhì)量參差不齊，各類職教院校達(dá)到200多所，小、散、亂現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力?！蔽寄鲜薪逃止ぷ魅藛T介紹，聯(lián)合辦學(xué)、校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，訂單式培養(yǎng)，是渭南市大多數(shù)職校的人才培養(yǎng)模式。而從2008年開始，渭南市也出臺(tái)政策每年拿出1000萬(wàn)元支持職業(yè)教育?！拔寄弦恍┞殬I(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)率持續(xù)3年超過(guò)97%?！蔽寄鲜薪逃致毥炭乒ぷ魅藛T說(shuō)。
為使職業(yè)教育走上規(guī)范化、規(guī)模化之路，2009年，渭南市委、市政府按照打造“中國(guó)第一職教城”設(shè)想，提出在高新區(qū) (論壇)打造一座職業(yè)教育為核心的科教園區(qū)。目前，園區(qū)一期工程已經(jīng)完工，渭南中醫(yī)學(xué)校等4所較大的職校已實(shí)現(xiàn)整合，目前有3萬(wàn)名師生入住園區(qū)。據(jù)悉，渭南市委、市政府今年還將繼續(xù)引進(jìn)更多高層 (論壇)次人才，多名高學(xué)歷、高技能人才投入到渭南職業(yè)教育事業(yè)當(dāng)中。
中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 董少校）為了練習(xí)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)，3名學(xué)生2個(gè)月用掉1000個(gè)假頭；為了練習(xí)冷盤雕刻“蓑衣黃瓜”，每名學(xué)生用掉1萬(wàn)根黃瓜……在近日舉行的2014年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，上海中職代表隊(duì)獲得42枚金牌、62枚銀牌、40枚銅牌的優(yōu)異成績(jī)，苦練加實(shí)力結(jié)出碩果。
上海今年派出152名學(xué)生參賽，來(lái)自36所中職校，參加41個(gè)賽項(xiàng)的角逐。在集訓(xùn)組織方面，上海今年開展試點(diǎn)，由市教委教研室組織全市性的選拔賽，獲得第一名選手所在學(xué)校為項(xiàng)目學(xué)校，對(duì)來(lái)自不同學(xué)校的選手展開培訓(xùn)和進(jìn)一步選拔。如對(duì)于烹飪大項(xiàng)，曹楊職校負(fù)責(zé)“中式面點(diǎn)”項(xiàng)目，群星職校負(fù)責(zé)“熱菜”和“冷拼與雕刻”兩個(gè)項(xiàng)目。在此次大賽烹飪大項(xiàng)比賽中，上海共獲得7枚金牌，包括“中式面點(diǎn)”4枚、“冷拼與雕刻”2枚和“熱菜”1枚，創(chuàng)歷史新高。
為了迎接大賽，上海各項(xiàng)目學(xué)校提供充足的人、財(cái)、物保障，參賽選手展開了高強(qiáng)度訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備。如車身修復(fù)與扳金項(xiàng)目選手吃住在學(xué)校，每天從早上6點(diǎn)練到晚上9點(diǎn)；練習(xí)局部修復(fù)和焊接，每個(gè)人用掉的鋼板有1萬(wàn)片，堆起來(lái)有兩三噸重。
7月1日，記者了解到，沈陽(yáng)市醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)日前在沈陽(yáng)市化工學(xué)校成立。該集團(tuán)的成立是推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)化、集約化、連鎖化，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力的具體舉措。
該集團(tuán)是在沈陽(yáng)市教育局和沈陽(yáng)醫(yī)藥學(xué)會(huì)主導(dǎo)下，由沈陽(yáng)市化工學(xué)校牽頭，數(shù)十家藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等共同參與組建。
陜西高職招生實(shí)行多元錄取
試點(diǎn)注冊(cè)入學(xué)及技能拔尖人才免試錄取
本報(bào)訊（馮麗 記者 柯昌萬(wàn)）記者近日獲悉，今年高考陜西打破傳統(tǒng)的統(tǒng)一高考招生錄取模式，實(shí)行高職院校注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)和技能拔尖人才免試升學(xué)，為更多的學(xué)生進(jìn)入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)開辟途徑。
據(jù)介紹，實(shí)施注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)的學(xué)校在當(dāng)年下達(dá)的招生計(jì)劃規(guī)模內(nèi)，對(duì)申請(qǐng)本校入學(xué)的考生，綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。其中普通高中畢業(yè)生、社會(huì)青年依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行錄?。恢械葘I(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校畢業(yè)生依據(jù)招生院?；蛏磳W(xué)校組織的專業(yè)技能水平測(cè)試成績(jī)進(jìn)行錄取。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中，獲教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)、全省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)?wù)?；中等職業(yè)學(xué)校往屆畢業(yè)生中，目前在職在崗且具有高級(jí)工或技師資格、獲得縣級(jí)及縣級(jí)以上人民政府授予的勞動(dòng)模范榮譽(yù)稱號(hào)，經(jīng)考試招生機(jī)構(gòu)核實(shí)資格、高等職業(yè)院?？己斯静⒃陉兾髡猩荚囆畔⒕W(wǎng)公示后，可由高等職業(yè)學(xué)校免試錄取。
民盟寧夏第二屆教育研討會(huì)在銀召開 把脈職業(yè)教育
近日，河南省出臺(tái)《技工教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2014-2018年）》。根據(jù)規(guī)劃，到2018年，河南將搭建技工院校與高職院校、普通高校之間的“立交橋”，暢通技工院校畢業(yè)生繼續(xù)深造的途徑和渠道；建立各類課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，鼓勵(lì)大中專以上畢業(yè)生入讀技工院校提高技能水平。
規(guī)劃提出，深化技工院校辦學(xué)體制機(jī)制改革，探索公辦民助、民辦公助、股份制等多元化辦學(xué)模式。從2014年起，在全省公辦技工院校推行生均經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款改革，普通技工學(xué)校和高級(jí)技工學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)撥付標(biāo)準(zhǔn)不低于普通中職學(xué)校，技師學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)參照高職院校予以傾斜。要擴(kuò)大技工院校與高職院校合作開展五年制職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模；制定完善高技能人才與專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展貫通辦法。
在實(shí)地察看并聽取3所學(xué)校辦學(xué)情況和“雨露計(jì)劃”開展情況匯報(bào)后，王鐵軍強(qiáng)調(diào)，“雨露計(jì)劃”是實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的有效抓手，是提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)能力、促進(jìn)農(nóng)民致富的重要途徑。市直相關(guān)部門要高度重視和支持職業(yè)教育，整合各方力量，加大對(duì)“雨露計(jì)劃”參訓(xùn)學(xué)員和中職學(xué)校的扶持力度，切實(shí)把黨和政府的惠農(nóng)政策用足用好，促進(jìn)貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、脫貧致富；要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“雨露計(jì)劃”生源，避免學(xué)校無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勢(shì)資源浪費(fèi)。各中職學(xué)校要積極探索校校合作、校企聯(lián)辦、訂單培訓(xùn)等模式，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，打造迎合市場(chǎng)需求、符合企業(yè)認(rèn)可、利于學(xué)生就業(yè)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的品牌專業(yè)，擴(kuò)大自身影響力，依靠品牌效應(yīng)贏得辦學(xué)效益。
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