按照黨的十八大精神，《決定》專門就加快轉變政府職能進行具體部署，為深化教育體制改革創(chuàng)造了更加有利的制度環(huán)境。今后，深化教育領域綜合改革，要以《決定》確定的“深入推進管辦評分離”為導向，構建政府、學校、社會之間新型關系，明確各級政府責任，規(guī)范學校辦學行為，發(fā)揮社會參與作用。相應地，教育管理體制和辦學體制新的改革亮點體現(xiàn)在3個方面。

          第一，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權，完善學校內(nèi)部治理結構。面對中央向地方放權、政府向學校放權的現(xiàn)實需求，《決定》堅持管辦評分離的方向，要求政府更多運用法規(guī)、規(guī)劃、標準、政策、公共財政、信息服務等手段引導和支持學校發(fā)展，形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調、規(guī)范有序的教育管理體制。在適應行政體制改革要求的前提下，落實和擴大學校辦學自主權，關鍵是完善學校內(nèi)部治理結構；要讓每所學校都能依法行使辦學自主權和承擔相應責任，核心是加強章程建設。2015年前全國所有學校都須制定或修訂好章程，辦學自主權須由規(guī)范的學校內(nèi)部治理結構所決定，校內(nèi)外的民主監(jiān)督制度都要加快建立健全，加快建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。

         第二，強化國家教育督導，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。教育領域管辦評分離的內(nèi)涵，就是政府管教育、學校辦教育、社會評教育。根據(jù)《決定》的改革新舉措，一是要強化國家教育督導，建立國家、省、市（州、盟）、縣四級完整的、相對獨立的教育督導委員會及日常辦事機構，將政府業(yè)務部門監(jiān)督評價職能調整到督導部門，建立各級各類教育督導評估制度，建設專兼職結合的督學隊伍，提高督導工作規(guī)范化專業(yè)化水平。建立督導檢查結果公告制度和限期整改制度，完善決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權既相互制約又相互協(xié)調的新機制。二是要注意發(fā)揮社會組織在教育評估監(jiān)測中的作用，進一步調動行業(yè)協(xié)會、專業(yè)學會、基金會等社會組織參與教育公共治理的積極性，鼓勵專門機構和社會中介機構評估監(jiān)測教育質量，適時將委托社會組織開展教育評估監(jiān)測納入政府購買服務程序之中，作為完善評估監(jiān)測制度體系的重要運作方式。

         第三，健全政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。為了充分調動全社會辦教育積極性，國家法律和政策已將民辦教育視為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量?！稕Q定》提出極具創(chuàng)新性的辦學體制改革要點，尤其是政府補貼、政府購買服務、助學貸款等項舉措，將在政策上形成很大突破。目的在于堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與，辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制。因此，要繼續(xù)鼓勵各級政府因地制宜采取多樣化政策措施，引導社會資金以多種方式進入教育領域，支持民辦教育事業(yè)發(fā)展，并積極鼓勵行業(yè)企業(yè)等社會力量參與公辦學校辦學，形成并鞏固以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。