北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院成立北京高職院校第一個(gè)馬克思主義學(xué)院

——澆花重澆根 育人先育心

2017年新年前夕，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院成立了馬克思主義學(xué)院，這是北京高職院校第一家馬克思主義學(xué)院。校黨委書(shū)記高東說(shuō)：“我們要以此為契機(jī)，更加旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究宣傳，以更大的工作力度推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)”。

強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)展“能力本位”思政課改革

面對(duì)社會(huì)思想的多元化，如何運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法幫助大學(xué)生釋疑解惑，解決“真學(xué)、真懂、真信、真用”問(wèn)題？學(xué)校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)魏?jiǎn)x說(shuō)：“我們率先探索實(shí)施基于能力本位的高職思政課教學(xué)模式，把思政課教學(xué)目標(biāo)分解為政治鑒別能力、理論思維能力、公民行動(dòng)能力和職業(yè)核心能力四個(gè)方面，以責(zé)任為主題組織教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)教學(xué)方式，以學(xué)生為主體建構(gòu)思政課堂?！彼颊n在理論導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，加大了讀書(shū)、討論、辯論、項(xiàng)目教學(xué)、主旋律影視作品欣賞、小組探究學(xué)習(xí)、課堂演講等形式的分量。加大過(guò)程性考核的比重，考查學(xué)生對(duì)理論的理解和應(yīng)用能力，占課程總成績(jī)的60%。在學(xué)校教務(wù)處近年的教學(xué)檢查中，思政課一直是學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)的課程之一。

“除了課堂教學(xué)，我們與學(xué)生在課下的接觸也很多，”馬克思主義學(xué)院教師劉瑾說(shuō)，“我們不僅給學(xué)生上理論課，同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐?！?015年，劉瑾指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的“井岡星火棋”獲全國(guó)重點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?yōu)秀課題成果和首屆京津冀職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。2016年上半年，學(xué)院出臺(tái)思想政治理論課教師擔(dān)任兼職政治輔導(dǎo)員制度，每位思政課教師都承擔(dān)該學(xué)院的黨課教育、新生入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等。目前馬院教師指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)15個(gè)。李萌老師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告獲得2016年北京高校思政課實(shí)踐論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

怎樣立足高職教育特色、踐行知行合一？學(xué)校黨委學(xué)工部部長(zhǎng)李俊琦說(shuō)，學(xué)校十多年來(lái)一直推動(dòng)財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育，其實(shí)質(zhì)是“愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”五個(gè)價(jià)值理念與行動(dòng)。每學(xué)期依次實(shí)施一個(gè)教育主題，以“班級(jí)建設(shè)、宿舍建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)、節(jié)日活動(dòng)”為載體，通過(guò)“理性認(rèn)識(shí)—自我行動(dòng)—總結(jié)展示”三階段，使學(xué)生在三年不斷線(xiàn)的自我教育與行為養(yǎng)成中提高職業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員熊春燕說(shuō)，學(xué)校要求每位教職員工，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員還是行政人員，都積極參與每個(gè)學(xué)期的教育主題，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，指導(dǎo)各類(lèi)大賽，或者與學(xué)生一起參與社會(huì)實(shí)踐。

旅游系2011屆畢業(yè)生高思佳在與校友交流座談中表示，3年大學(xué)對(duì)自己影響最深的是財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育，現(xiàn)在創(chuàng)辦了自己的公司，也把“愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”理念融入公司管理中，要求自己和員工認(rèn)真踐行。

做實(shí)產(chǎn)教融合，堅(jiān)持校企合作育人

學(xué)校先后與北京菜市口百貨公司、北京瀚亞世紀(jì)資產(chǎn)管理公司、易游天下國(guó)際旅行社（北京）等攜手建立企業(yè)冠名商學(xué)院，推進(jìn)訂單式人才培養(yǎng)。據(jù)學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)武飛介紹， 在頂崗實(shí)習(xí)的半年期間，學(xué)校與企業(yè)共同探索校企雙主體育人模式，制定并實(shí)施了頂崗實(shí)習(xí)“三導(dǎo)師”制度，即學(xué)校指定一名專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和一名生活導(dǎo)師，企業(yè)指定一名企業(yè)導(dǎo)師，共同指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)、生活、工作。

去年11月，信息物流系又一批應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)到與學(xué)校合作十余年的北京朝批商貿(mào)股份有限公司頂崗實(shí)習(xí)，讓這些學(xué)生沒(méi)想到的是，系主任、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和生活導(dǎo)師把他們“送”到公司，公司專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了新員工入職動(dòng)員會(huì)。朝批公司倉(cāng)儲(chǔ)部主任助理、信息物流系2009屆畢業(yè)生艾國(guó)是實(shí)習(xí)生們的企業(yè)導(dǎo)師，他說(shuō)，自己會(huì)把工作經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地傳授給學(xué)弟學(xué)妹們，幫助他們?cè)缛粘蔀橐幻哂辛己寐殬I(yè)素養(yǎng)的職業(yè)人。

去年從工商管理系畢業(yè)的耿欣，對(duì)在實(shí)習(xí)時(shí)擔(dān)任“菜百公司臨時(shí)團(tuán)支部”書(shū)記的經(jīng)歷記憶猶新，她說(shuō)，臨時(shí)團(tuán)支部既有實(shí)習(xí)學(xué)生，也有菜百的員工，一起組織團(tuán)活動(dòng)，一起開(kāi)展志愿服務(wù)工作。菜百公司人力資源部謝華萍表示，臨時(shí)團(tuán)支部的組織優(yōu)勢(shì)很明顯，大部分實(shí)習(xí)學(xué)生適應(yīng)了企業(yè)的工作強(qiáng)度。

挖掘時(shí)代內(nèi)涵，以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化涵育人文素養(yǎng)

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院重視學(xué)生的知禮、守禮、行禮養(yǎng)成，開(kāi)展修身、勵(lì)志、敬業(yè)的“明禮”傳統(tǒng)文化教育，借助傳統(tǒng)禮儀挖掘時(shí)代內(nèi)涵。2011年起，學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮上設(shè)計(jì)了拜師禮環(huán)節(jié)，2012年又將謝師禮作為學(xué)生畢業(yè)典禮的環(huán)節(jié)。兩個(gè)禮儀相呼應(yīng)，教育學(xué)生尊師重道，引導(dǎo)教師行為示范。

增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，需要扎實(shí)的載體。學(xué)校為年滿(mǎn)18周歲的學(xué)生舉辦漢式成人禮儀式連續(xù)開(kāi)展了5年，校長(zhǎng)王成榮表示，此舉旨在借助衣著服飾，營(yíng)造文化氛圍，讓學(xué)生感知社會(huì)秩序的嚴(yán)肅、感恩父母師長(zhǎng)的教導(dǎo)，讓大家在“穿越”的禮制中繼承、學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。近年來(lái)學(xué)校每年舉辦清明、中秋詩(shī)會(huì)，組織端午節(jié)包粽子活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于民族文化的認(rèn)同與喜愛(ài)；還開(kāi)展“民俗文化月”活動(dòng)，傳統(tǒng)風(fēng)箏制作、學(xué)唱京劇、教唱本地民歌、舞龍舞獅、書(shū)畫(huà)藝術(shù)展、詩(shī)會(huì)、抖空竹等，讓學(xué)生感知中華燦爛文化，樹(shù)立文化自信。學(xué)生自編自演的財(cái)貿(mào)系列歌舞中有“瑞蚨祥的尺子”“全聚德的火”“同仁堂的秤”，這些歌舞展現(xiàn)了童叟無(wú)欺的傳統(tǒng)商貿(mào)文化，傳遞了師生對(duì)于誠(chéng)信、愛(ài)心、公平的深刻認(rèn)識(shí)，有利于傳統(tǒng)職業(yè)理念、職業(yè)道德的傳承和發(fā)展。