2023年，全國高校招生913萬人，其中本科生招生430萬人，高職占據(jù)了半壁江山。“高考失利讀大?！?，曾讓許多高考學子“意難平”。然而，近年來，這種傳統(tǒng)觀念正在悄然改變。尤其是今年，更多高分考生主動選擇了報考高職，其中不乏高考分數(shù)超過了本科線，但最終選擇高職?？凭妥x的學生。

職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展得益于國家的教育導向和一系列政策文件。黨中央高度重視職業(yè)教育，十分關心技能人才的培養(yǎng)。2019年8月，習近平總書記在甘肅山丹培黎學校考察時勉勵師生們，“職業(yè)教育前景廣闊，大有可為。三百六十行，行行出狀元。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進，認真學習，掌握更多實用技能，努力成為對國家有用、為國家所需的人才。我支持你們！”新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，職業(yè)院校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，讓廣大考生和家長看到了職業(yè)教育的廣闊前景。人力資源和社會保障部最新數(shù)據(jù)顯示，目前我國技能人才總量已超2億人，占就業(yè)人員總量26%以上；高技能人才超過6000萬人。通過提質(zhì)培優(yōu)、產(chǎn)教深度融合，我國已建成世界上規(guī)模最大、質(zhì)量較高的職業(yè)教育體系，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供了有力支撐。

有盼頭、有奔頭的就業(yè)前景，構成了職業(yè)教育最核心的吸引力。對很多學生來說，選擇高職并非一時興起的沖動之舉，而是對畢業(yè)后就業(yè)期盼的充分考量。高分考生更青睞高職院校的王牌專業(yè)，大多選擇報考民政服務與管理、現(xiàn)代殯葬技術與管理、心理咨詢、護理、大數(shù)據(jù)與會計、視覺傳達設計、傳播與策劃等專業(yè)。為了穩(wěn)定就業(yè)率，高職院校按照黨中央“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的要求，積極適應當前職業(yè)教育發(fā)展的需求，依托產(chǎn)業(yè)升級的契機，不斷調(diào)整專業(yè)課程設置，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深入推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合和校企合作，做到“學科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”，切實服務經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)的技能人才深受各行各業(yè)的歡迎。近年來，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率、對口就業(yè)率、本地就業(yè)率以及到規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)率持續(xù)處于高位。

以就業(yè)為導向、應用性強，是職業(yè)教育的顯著特點。黨的二十大報告提出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”的目標，在職業(yè)教育服務實體經(jīng)濟方面提出了新的更高要求，這也為構建中國職教體系指明了前進方向。職業(yè)教育要提升自身吸引力，還需充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，走出差異化發(fā)展路徑，培養(yǎng)出德技并修、技藝精湛的技能勞動人才和大國工匠。如此正向循環(huán)后，便會有更多優(yōu)秀生源選擇職業(yè)教育的路徑，“高分讀高職”的情況便不再是“另類”，真正實現(xiàn)人盡其才，人人出彩。

（作者系全國政協(xié)委員，浙江金融職業(yè)學院校長）

作者：鄭亞莉

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