人人皆可成才，人人盡展其才。強國建設(shè)、民族復(fù)興需要知識創(chuàng)造型人才，也需要技術(shù)技能型人才。日前，第二屆全國技能大賽在天津舉行，來自全國各地的4045名能工巧匠匯聚一堂，同臺競技、展示“絕活”，營造了“技能成才、技能報國”的濃厚氛圍，呈現(xiàn)了新技能、新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)互促共進的良好生態(tài)。

習(xí)近平總書記強調(diào)，要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求。職業(yè)教育是面向社會的跨界教育，也是面向市場的就業(yè)教育，能工巧匠們各顯神通、各盡其才，讓我們看到了多元的發(fā)展路徑和出彩的人生可能，也讓勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚深入人心。面向新時代，如何辦好現(xiàn)代職業(yè)教育？如何與中國式現(xiàn)代化發(fā)展路徑相適應(yīng)？何以讓職教生“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”？

在學(xué)得好、練得勤中奔赴夢想，確保有學(xué)頭?！叭倭?，行行出狀元。”夢想的種子一旦播撒，便會有破土而出的力量。職業(yè)教育應(yīng)該播好種、育好苗，聚焦多元職業(yè)的豐富性、精彩性，讓熱愛成為前行的動力，讓技術(shù)技能成為抵達夢想彼岸的底氣。世界技能大賽上，參賽者用“小螺絲”擰出“大舞臺”，用“小剪刀”裁出“大時尚”，在“如切如磋、如琢如磨”之間展現(xiàn)真功夫、硬實力；職業(yè)賽道上，他們堅信“寶劍鋒從磨礪出”，靠一點一滴的積累成就高超的技術(shù)，成為大國工匠、能工巧匠，成為名校講師……每個人都有不同的人生定位，都有人生出彩的機會，找準(zhǔn)職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)、技術(shù)技能人才培養(yǎng)的“切入點”，搭建普職轉(zhuǎn)換、無縫銜接的“立交橋”，都能在各自的賽道上閃閃發(fā)光。

在用得上、干得好中搶抓機遇，確保有盼頭。在全國技能大賽的現(xiàn)場，最前沿的技術(shù)、最精湛的技藝、最真實的生產(chǎn)線，令人眼花繚亂、嘆為觀止。職業(yè)教育，一頭連著教育、一頭連著產(chǎn)業(yè)，抓實產(chǎn)教融合才能釋放最大優(yōu)勢、搶抓最先時機。產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)更替日新月異，對技能人才的要求也必須與時俱進，只有讓專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)“并排跑”甚至是“跑在前”，才能確保職教人才走出校門用得上、干得好。通過訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制班等形式，讓職業(yè)教育辦在“聞得見硝煙、聽得見槍聲、看得見戰(zhàn)場”的地方，職業(yè)需要什么能力，就訓(xùn)練什么能力，實現(xiàn)“校中廠”“廠中?！?，確保技能人才更受市場歡迎、企業(yè)青睞、社會認(rèn)可。

在沉下去、走出去中擁抱價值，確保有奔頭。技術(shù)技能人才既要關(guān)照“個體小我”，更要心懷“國之大者”，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要、技術(shù)創(chuàng)新迭代的需要，靜得下心、沉得住氣、走得出去，在鄉(xiāng)間田野、工廠車間“蹲苗”歷練，在“魯班工坊”“絲路學(xué)院”傳播“中國經(jīng)驗”，甘做技術(shù)研發(fā)的“冷板凳”，甘做鄉(xiāng)村振興一線的“孺子?！?，甘做沖在前、搶在先的“探路者”。職教賦能，要讓技術(shù)技能人才仰望星空、腳踏實地，講好新時代大國工匠、能工巧匠的“勵志故事”。

不給青春設(shè)限，一切夢想皆可成真。職教賦能，為強國建設(shè)、民族復(fù)興注入不竭動力、強勁動能，更為不同賽道上的“追夢者”提供人生出彩的無限可能。

來源：中國青年網(wǎng)

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