今年5月，北京市提出探索實(shí)施“入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗”的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，其中北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院的養(yǎng)老專業(yè)成為“入學(xué)即入職”項(xiàng)目試點(diǎn)。按照這一模式，學(xué)校與養(yǎng)老企業(yè)合作，將企業(yè)招工和學(xué)校招生融為一體，學(xué)生入學(xué)后獲得學(xué)生和見(jiàn)習(xí)職工雙重身份，畢業(yè)后可直接轉(zhuǎn)為企業(yè)正式員工。（據(jù)《新京報(bào)》8月15日?qǐng)?bào)道）

隨著我國(guó)人口老齡化程度加深，養(yǎng)老專業(yè)人才缺口較大的問(wèn)題日益突出。北京市在養(yǎng)老職業(yè)教育上探索實(shí)施“入學(xué)即入職”的培養(yǎng)模式，是留住專業(yè)人才、破解養(yǎng)老人才緊缺難題的有效之舉。

“入學(xué)即入職”的職業(yè)教育培養(yǎng)模式具有多重優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)踐，能夠提前獲得工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，有利于提高自身職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。同時(shí)，年輕學(xué)生的加入為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)注入新鮮活力，提升了其專業(yè)化服務(wù)水平，有助于激發(fā)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的發(fā)展動(dòng)能，讓老年人得到更多關(guān)愛(ài)。再者，此舉也有利于解決養(yǎng)老專業(yè)人才欠缺的問(wèn)題，促進(jìn)區(qū)域養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

“入學(xué)即入職”人才培養(yǎng)模式突破了傳統(tǒng)的育人方式，但也面臨著教學(xué)資源不足、教學(xué)團(tuán)隊(duì)不足、培養(yǎng)成本增加等問(wèn)題。有關(guān)方面應(yīng)積極采取措施，不斷完善相關(guān)政策和機(jī)制，讓這一模式更好運(yùn)行，讓更多學(xué)生在更適合的崗位上一展身手。

來(lái)源：河北日?qǐng)?bào)