以“三定位”為核心開展準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)

2014-05-07 13:28 來源：中國教育報作者：采編閱讀：35次我要評論

[導(dǎo)讀]——記天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校“8S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實施電子技術(shù)及工藝標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)室 PLC標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)室 8S管理標(biāo)準(zhǔn)化教室（學(xué)生）食品分析標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)室 50年校慶合唱團表演唱“感恩的心” 18歲成人禮宣誓天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校是一所擁有54年辦學(xué)歷史的國家重點中專學(xué)校，2012年被國家教育部門、財政部門、..

——記天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)?！?S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實施

電子技術(shù)及工藝標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)室

PLC標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)室

8S管理標(biāo)準(zhǔn)化教室（學(xué)生）

食品分析標(biāo)準(zhǔn)化實訓(xùn)室

50年校慶合唱團表演唱“感恩的心”

18歲成人禮宣誓

天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校是一所擁有54年辦學(xué)歷史的國家重點中專學(xué)校，2012年被國家教育部門、財政部門、人力資源和社會保障部門確定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位，“學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”是國家示范校德育特色建設(shè)項目。天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校對中職學(xué)校的德育有著自己獨到的理解與詮釋。學(xué)校認(rèn)為：中職德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系、有機融合，對學(xué)生健康成長和終身發(fā)展具有奠基作用，是增強職業(yè)教育吸引力、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容。德育工作關(guān)系到現(xiàn)代職業(yè)教育體系的完善，關(guān)系到數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者和技能型人才的培養(yǎng)。中職學(xué)校德育的培養(yǎng)目標(biāo)不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成合格公民，還要把學(xué)生培養(yǎng)成合格的準(zhǔn)職業(yè)人。不是要學(xué)生形成一種知識體系，而是要形成一種信念以及與此相應(yīng)的行為方式、生活方式。中職學(xué)校德育教育必須以企業(yè)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求為目標(biāo)，拓展學(xué)生在專業(yè)知識技能以外的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位能力，使學(xué)校德育與學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求對接，與企業(yè)對員工的行為規(guī)范及素質(zhì)要求相對接。天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校以準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，實現(xiàn)了德育工作目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式定位、教育內(nèi)容定位。

落實“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 引進企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式進校園——德育目標(biāo)定位。

2012年6月天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校制定了以提升準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)為目標(biāo)的德育人才培養(yǎng)方案，把德育培養(yǎng)目標(biāo)定位為“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)提升”。學(xué)校成立了“學(xué)生準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”德育特色項目建設(shè)組。項目組先后走訪了天津市糧油集團有限公司、天津英利新能源有限公司、天津三星光電子有限公司等多家實施標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的大中型企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。深入合作企業(yè)對實習(xí)生工作情況進行調(diào)研，走訪近十年來各個專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)，深入部分畢業(yè)生的崗位了解他們的工作情況，深入人力資源機構(gòu)調(diào)研企業(yè)對人力資源的需求情況。認(rèn)真分析研究中職學(xué)校德育工作在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的著力點和落腳點。項目組認(rèn)為：中職德育工作必須以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)道德、職業(yè)適應(yīng)力、職業(yè)學(xué)習(xí)能力等多方面素質(zhì)為重點開展工作，必須更新我們德育工作理念，將一切有目的、有計劃地促進學(xué)生知識增進，能力提高、素質(zhì)培養(yǎng)的活動都看做是德育課程。全校師生應(yīng)圍繞“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”這一目標(biāo)，將學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，分階段、分目標(biāo)整合培養(yǎng)方法和途徑，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)趨于序列化、模塊化。根據(jù)準(zhǔn)職業(yè)人的培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)校的德育工作內(nèi)容進行優(yōu)化，對德育工作管理的形式進行改革。借鑒企業(yè)“5S”、“6S”、“9S”管理實施中對員工的教育內(nèi)容、考評內(nèi)容、考核形式，結(jié)合學(xué)校的教育管理特點，形成學(xué)?！罢?、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個項目的學(xué)生“8S”企業(yè)化管理模式。從學(xué)生實習(xí)場所到教室、宿舍，到學(xué)校對學(xué)生行為管理的各個領(lǐng)域，全面實施“整理、整頓、清掃、清潔、素質(zhì)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)”的標(biāo)準(zhǔn)化管理。

完善“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 推行實施學(xué)生“8S”管理制度——德育模式定位。

德育特色項目建設(shè)組經(jīng)過反復(fù)的研究與探討，制定了《學(xué)生“8S”管理實施方案》，將學(xué)生管理“8S”綜合考評與原有班級目標(biāo)管理制度、學(xué)生個人操行考核制度、教室管理、實訓(xùn)場所管理、宿舍管理全面對接。建立了《學(xué)生管理“8S”綜合考評制度》，制定了《學(xué)生德育評價手冊》并通過了教育專家和合作企業(yè)審核。在對學(xué)生德育管理過程中全面推廣實施。學(xué)校依據(jù)《學(xué)生管理“8S”綜合考評制度》，從“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個方面提出新的考評內(nèi)容、考評標(biāo)準(zhǔn)和考評方式。由德育科、保衛(wèi)科、教務(wù)科、任課教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師等各崗人員對全校各個班級、全體學(xué)生的日常行為規(guī)范從教室、實訓(xùn)場所、宿舍，到學(xué)校對學(xué)生行為管理的各個領(lǐng)域，從“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個方面全面進行教育管理和考評。使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，從上好每一節(jié)課，整理好自己的學(xué)習(xí)用品和實訓(xùn)工具開始，不斷規(guī)范自己的言行，以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的行為進行塑造。每月進行分析和總結(jié)，根據(jù)考評過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題及時進行專題教育和治理。同時，完善德育考評機制，對全校學(xué)生在校期間的德育表現(xiàn)從日常行為規(guī)范、德育課程與德育實踐活動和職業(yè)素養(yǎng)幾個方面通過《學(xué)生德育評價手冊》全面考評和記載，將成績作為學(xué)生鑒定和推薦頂崗實習(xí)的重要依據(jù)記入學(xué)生檔案，督促學(xué)生落實“8S”綜合考評制度。學(xué)校通過全過程，分階段、分目標(biāo)整合學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)的方法和途徑，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)趨于序列化、模塊化。在學(xué)生“8S”管理建設(shè)實施過程中，教務(wù)科和各專業(yè)科、教研室都結(jié)合準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)要求，分解項目任務(wù)，并在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)過程中，融入“8S”管理在專業(yè)學(xué)習(xí)中的要求。將學(xué)生的行為習(xí)慣教育、企業(yè)文化、崗位規(guī)范教育自然的融入到專業(yè)課的教學(xué)中。以課程為主線，貫穿整個教育教學(xué)過程，對學(xué)生進行職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。項目組編制的校本教材《學(xué)生“8S”管理宣傳手冊》、《職業(yè)與素質(zhì)訓(xùn)練》、《安全伴我成長》、《晨讀時光》中都涉及到“8S”管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使該管理理念深入人心，內(nèi)化為每一名師生的職業(yè)素養(yǎng)。在“8S”企業(yè)化管理模式的貫徹落實中，學(xué)校模擬企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，從環(huán)境建設(shè)、設(shè)備設(shè)施配備到規(guī)范化的管理等方面制定了《標(biāo)準(zhǔn)化教室、宿舍建設(shè)方案》，建立了“標(biāo)準(zhǔn)化教室”和“標(biāo)準(zhǔn)化宿舍”場景布置標(biāo)準(zhǔn)，評比細(xì)則，將合作企業(yè)文化引進校園，為學(xué)生營造了一個具有職場氛圍的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)生在整理、整頓、清掃、清潔自己的宿舍、教室、實習(xí)車間的過程中，體驗職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的過程；在培養(yǎng)學(xué)生“素質(zhì)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)”意識的教育過程中，體會企業(yè)對員工崗位能力與職業(yè)素質(zhì)的要求。

實施“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 開展以“8S”為主要內(nèi)容教育實踐活動——德育內(nèi)容定位。

學(xué)校以“四定位”為育人目標(biāo)，分階段、分年級開展“8S”標(biāo)準(zhǔn)化管理的德育實踐活動。一是，幫助學(xué)生進行正確的“思想定位”和“身份定位”。一年級以教學(xué)、管理為主要陣地，明確職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，通過入學(xué)初組織學(xué)生對“8S”系列管理制度的學(xué)習(xí)，明確“8S”管理的理念和管理方針。將“8S企業(yè)化管理模式”在校園不同場所的管理內(nèi)涵及要求以標(biāo)語，圖示等形式進行宣傳。將“8S”管理方針，“8S”管理理念通過校園櫥窗，宣傳欄對學(xué)生進行宣傳。結(jié)合學(xué)校所設(shè)專業(yè)，在校園內(nèi)打造企業(yè)文化宣傳墻，對知名企業(yè)的用人需求，企業(yè)文化、管理理念、企業(yè)勞模等內(nèi)容向?qū)W生進行宣傳。讓學(xué)生在思想上對自己準(zhǔn)職業(yè)人的身份進行定位。二是，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確“行為定位”。二年級以實踐活動為主要手段，在教育教學(xué)管理和二課堂活動中強化職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練、職業(yè)行為的培養(yǎng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照“8S”管理的要求規(guī)范學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)，聘請企業(yè)管理人員作為學(xué)校兼職德育教師到校開展講座，介紹企業(yè)管理文化，引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)要求，開展企業(yè)文化宣傳周活動，按照不同專業(yè)就業(yè)的企業(yè)，從企業(yè)管理制度，企業(yè)用人需求，企業(yè)文化精髓等方面進行集中現(xiàn)場展示與介紹，企業(yè)現(xiàn)場開展模擬應(yīng)聘等活動，讓學(xué)生在行為上定位；三是，幫助學(xué)生建立正確的“社會定位”。三年級以校企聯(lián)動為主要渠道，通過有計劃地組織、指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)實習(xí)、參觀走訪企業(yè)等實踐活動，在頂崗實習(xí)各專業(yè)學(xué)生中，選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生與在校各中專班級建立長期互動交流的“崗位成才典型”活動。通過頂崗實習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的企業(yè)管理介紹，企業(yè)文化介紹，企業(yè)用人需求及自我成功經(jīng)驗介紹，讓學(xué)生在社會上定位。

強化“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”對接企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——成效顯著。

天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校通過“8S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實施，更新了學(xué)校德育理念，改革了學(xué)生德育的體制機制，滿足了企業(yè)對高素質(zhì)勞動者的需求。學(xué)生的文明素養(yǎng)，校園的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境有了一定的提高。通過8S學(xué)生綜合管理全面開展，受益面越來越廣，從2012年6月立項開始300人參與發(fā)展到全體師生積極參與。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在走向企業(yè)前基本具備了準(zhǔn)企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)，增強了學(xué)生立志成才的信心，提高了學(xué)生適應(yīng)未來工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。學(xué)生的就業(yè)率高達(dá)99.8%。學(xué)校訂單班由原來的6個增加到16個，學(xué)校長期合作的企業(yè)達(dá)到62家。2014年3月“天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校關(guān)于“8S”在學(xué)生管理中推廣與實施”研究課題獲天津市首屆教學(xué)成果二等獎，有5所兄弟學(xué)校到校學(xué)習(xí)交流，對天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校在學(xué)生德育管理中推行實施“8S”管理表示了充分肯定。

學(xué)校先后榮獲第九屆全國中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽組織獎。第十屆全國中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽卓越組織獎。榮獲天津市社會實踐活動優(yōu)秀組織單位、天津市教育系統(tǒng)思想政治工作先進集體、全國教育系統(tǒng)先進集體、天津市青年文明號、學(xué)校系統(tǒng)共青團工作先進單位等榮譽?！?S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實施，形成了天津市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校國家級示范校德育特色項目建設(shè)的鮮明特色，對中等職業(yè)學(xué)校德育工作起到了引領(lǐng)和示范作用。

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