創(chuàng)國家示范學(xué)校育特色創(chuàng)新人才

2014-05-07 09:32 來源：中國教育報(bào) 作者：采編閱讀：36次我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]——山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校特色發(fā)展探秘山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校李忠山校長在山東省鄒平縣黃山北麓，坐落著一所具有110年發(fā)展歷史的學(xué)校，它從1904年創(chuàng)建縣立師范講習(xí)所至今，不斷更迭、幾經(jīng)變遷，但“教書育人、培育良才”的精神始終沒有改變，它伴隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，伴隨著歷史的進(jìn)步走向輝煌。如今，..

——山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校特色發(fā)展探秘

山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校李忠山校長

在山東省鄒平縣黃山北麓，坐落著一所具有110年發(fā)展歷史的學(xué)校，它從1904年創(chuàng)建縣立師范講習(xí)所至今，不斷更迭、幾經(jīng)變遷，但“教書育人、培育良才”的精神始終沒有改變，它伴隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，伴隨著歷史的進(jìn)步走向輝煌。如今，這所百年常青藤之校更是枝繁葉茂，碩果累累，以其深厚的底蘊(yùn)和時(shí)代的英姿展示在了人們的面前，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才和建設(shè)者。這就是享譽(yù)齊魯乃至全國的職教名?！綎|省魯中中等專業(yè)學(xué)校。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。到2020年，形成中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要?！?/span>

正如《綱要》所闡述的那樣，山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校在長期的發(fā)展中，始終致力于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，堅(jiān)持“教育強(qiáng)國、科教興國”的治學(xué)思想不動(dòng)搖，打造出了職業(yè)教育特色品牌，為職業(yè)教育的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。請(qǐng)看山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校在創(chuàng)建國家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)中走出的閃光足跡——

山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校是一所集職業(yè)教育、技工教育、社會(huì)培訓(xùn)于一體的國辦學(xué)校?，F(xiàn)有教職工572人，在校生6821人，設(shè)有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、學(xué)前教育系、機(jī)電機(jī)械工程部等10個(gè)系部、3個(gè)中心，1處中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地。擁有綜合性實(shí)踐實(shí)訓(xùn)室50個(gè)，數(shù)控機(jī)床、汽修實(shí)習(xí)專用整車等大型實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備1892臺(tái)套。開設(shè)普通中專20個(gè)專業(yè)，綜合高中8個(gè)專業(yè)，高級(jí)技工8個(gè)專業(yè)，三二連讀4個(gè)專業(yè)。其中，紡織技術(shù)、焊接技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電工電子為省級(jí)骨干專業(yè)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、紡織技術(shù)與營銷、會(huì)計(jì)為國家支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“講政治、講大局、講創(chuàng)新、講團(tuán)結(jié)、講形象、講奉獻(xiàn)”為思想道德坐標(biāo)，以“培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)和能力”為教育教學(xué)坐標(biāo)，形成了完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系和“立交橋式”的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)質(zhì)量走在了全省乃至全國的前列。學(xué)校先后被評(píng)為國家重點(diǎn)職業(yè)院校、國家中職教育改革發(fā)展示范校、全國辦學(xué)先進(jìn)單位、國家紅十字模范校、中國素質(zhì)教育十大示范學(xué)校、全國青少年實(shí)踐教育示范基地、山東省文明單位、省教科研示范學(xué)校、省職業(yè)教育先進(jìn)集體、省技工教育先進(jìn)集體、省十大就業(yè)明星學(xué)校等，走出了一條“創(chuàng)國家示范學(xué)校、育特色創(chuàng)新人才”的發(fā)展道路。

2013年，魯中中等專業(yè)學(xué)校狠抓內(nèi)涵發(fā)展、全面建設(shè)國家中職教育改革發(fā)展示范校，取得豐碩成果。在全國中職學(xué)校教學(xué)技能大賽、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說課比賽中，該校的教師一舉奪得22個(gè)一等獎(jiǎng)，占山東省一等獎(jiǎng)總數(shù)的44%，這是繼2012年獲得14個(gè)全國一等獎(jiǎng)后創(chuàng)造的又一個(gè)奇跡；第十屆全國中職生“文明風(fēng)采”競賽，該校榮獲最高獎(jiǎng)“卓越組織獎(jiǎng)”，19件作品獲國家獎(jiǎng)，396件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)；在首屆全國中職信息化教學(xué)大賽中，該校教師代表山東省獲得二等獎(jiǎng)；該校2名教師被評(píng)為“齊魯名師”，校長被評(píng)為“齊魯名校長”；先后有14本教學(xué)專著、校本教材分別向全國出版發(fā)行；其經(jīng)驗(yàn)在山東省職業(yè)教育座談會(huì)上向全省推廣……一所中職學(xué)校一年內(nèi)取得如此輝煌的成績，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，被譽(yù)為職教領(lǐng)域的“魯中現(xiàn)象”。

“魯中現(xiàn)象”成為國家示范校建設(shè)的最好詮釋

魯中中等專業(yè)學(xué)校是怎樣創(chuàng)造職業(yè)教育發(fā)展奇跡的呢？該校給出了這樣的答案：以全國示范校建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)涵發(fā)展之路，突出教學(xué)主體地位，一切從教學(xué)出發(fā)，一切為教學(xué)服務(wù)，確保學(xué)校又好又快的發(fā)展。

——“科研引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展”是做好示范校建設(shè)的前提。走進(jìn)該校，每名教師都有個(gè)人成長計(jì)劃，在科研處指導(dǎo)下自我發(fā)展、自我提升、自我完善，一大批青年教師迅速成長起來。近年來，學(xué)校每年派出多名優(yōu)秀教師參加國內(nèi)和國際培訓(xùn)，僅2013年就有2名教師參加國際培訓(xùn)，10名教師參加了上海專業(yè)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，20名教師參加了國家培訓(xùn)，42名教師參加了省級(jí)培訓(xùn)，92名教師參加了清華大學(xué)職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)。該校教師走出校門、走出國門、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)車間，專業(yè)水平迅速提升。同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)專家來校進(jìn)行技能大賽和課程改革培訓(xùn)、高考改革和示范校建設(shè)培訓(xùn)，使廣大教師的綜合專業(yè)水平得到了全面提升。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校近幾年參加全國“創(chuàng)新杯”、“高教社杯”說課比賽，先后有49人次獲得全國一等獎(jiǎng)，有2項(xiàng)課題獲“十一五”規(guī)劃國家教育部門重點(diǎn)課題子課題一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)課題獲山東省一等獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果分獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果獲濱州人文科學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)，連續(xù)五年全市技能大賽總分冠軍。

——“創(chuàng)新機(jī)制、激發(fā)活力”是做好示范校建設(shè)的基礎(chǔ)。制度是行動(dòng)的保證。以師德建設(shè)為核心，構(gòu)建科學(xué)高效的評(píng)價(jià)體系，是辦好職業(yè)教育的基礎(chǔ)。學(xué)校先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》、《教師職稱評(píng)聘辦法》、《教師考核獎(jiǎng)懲辦法》等一系列規(guī)章制度，構(gòu)建起了以職業(yè)素養(yǎng)（素質(zhì)和能力）為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，以職業(yè)素養(yǎng)和貢獻(xiàn)為核心的教職工評(píng)價(jià)體系。實(shí)行競聘上崗，體現(xiàn)“干部能上能下、教師多勞多得”的科學(xué)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了全員工作的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。

特別是學(xué)校按照群眾路線教育的總體要求，創(chuàng)新性地建立了“決策力、執(zhí)行力、群眾路線、科學(xué)評(píng)價(jià)”四位一體的工作運(yùn)行機(jī)制，從服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一線的實(shí)際出發(fā)，推行項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主的教育教學(xué)改革，試點(diǎn)推行“1332”教學(xué)模式改革，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)頂層設(shè)計(jì)和服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，將職業(yè)教育引向了更高的發(fā)展階段。

該校從校長到中層干部普遍建立了聯(lián)系系部制度，定期深入教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間聽課評(píng)課，及時(shí)指導(dǎo)交流，解決一線教師遇到的實(shí)際問題，激發(fā)了內(nèi)在活力。教師們欣慰地說，路線對(duì)了頭，群眾有奔頭。群眾路線教育既是修身教育、發(fā)展教育、敬業(yè)教育，更是一次理想信念的洗禮，它為示范校建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

——“德技并舉、特色辦學(xué)”是做好示范校建設(shè)的保證。思想是行動(dòng)的指南。作為一所具歷史悠久的學(xué)校，如何做到在發(fā)展中傳承、在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提高，這是魯中中等專業(yè)學(xué)校一直研究的重要課題。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“德技并舉、特色辦學(xué)”的理念，帶領(lǐng)全體教職員工在激烈的市場(chǎng)競爭中與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。

這一特色的核心就是：以立德樹人作為學(xué)校的首要教育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生潛能，重塑學(xué)生身心，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。為激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，該校堅(jiān)持教師為主導(dǎo)學(xué)生為中心的教育模式，讓學(xué)生懂得如何做人做事。校長李忠山告訴我們：“職業(yè)教育的核心價(jià)值就是培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)已成為制約學(xué)生就業(yè)的瓶頸。一個(gè)人，若沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，人生發(fā)展將黯淡無光；一個(gè)單位，若員工沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，便會(huì)失去凝聚力、向心力與競爭力；一個(gè)民族，若沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，民族振興將失去希望；一個(gè)國家，若缺失了職業(yè)素養(yǎng)，將失去活力，各項(xiàng)事業(yè)必將停滯不前，國家強(qiáng)大將永無希望。因此，我們提出：職業(yè)教育的核心價(jià)值就是培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)?！?/span>

近年來，該校在創(chuàng)建國家示范校建設(shè)中，不斷探索道德教育的方式和方法。建立了以關(guān)注學(xué)生心理需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長為著眼點(diǎn)的體驗(yàn)式德育模式和升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“立交橋”式人才成長模式。開設(shè)了心理健康、職業(yè)道德與法律、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，完善了傳統(tǒng)文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、禮儀培訓(xùn)、團(tuán)體心理咨詢、素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練、道德講堂等多樣化教學(xué)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索已經(jīng)取得了顯著成效，對(duì)學(xué)生的成長成才起到了積極的促進(jìn)作用。

“魯中現(xiàn)象”助推國家示范校建設(shè)再創(chuàng)輝煌

人們都說“一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校?！睂W(xué)校是什么？校長又是什么？李忠山校長認(rèn)為：學(xué)校是育人的搖籃，學(xué)校是成長的沃土，學(xué)校是人生的燈塔，學(xué)校是青春的家園，學(xué)校是圓夢(mèng)的地方。校長是用思想去引領(lǐng)，用真愛去感化一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命，校長是用理念去塑造，用辛勤去澆灌一棵棵未來的參天大樹。

“人生在勤，不索何獲？”既是李校長的座右銘，也是這所學(xué)校全體教職員工的共同信念。在李忠山校長的倡導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)校47名教師先后參加了研究生和博士生學(xué)習(xí)，他們憑著對(duì)職業(yè)教育的強(qiáng)烈責(zé)任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把全部的愛都默默地溶鑄于職業(yè)教育之中，用自身一點(diǎn)一滴的言行詮釋著一個(gè)教育工作者的信仰：責(zé)任、奉獻(xiàn)、永無止境。

——“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”是創(chuàng)建示范校的一大特色。“質(zhì)量立?！笔囚斨兄械葘I(yè)學(xué)校打造特色學(xué)校的基石。為實(shí)現(xiàn)新的跨越，李忠山校長以其先進(jìn)的辦學(xué)理念，不斷搶占職業(yè)教育發(fā)展的制高點(diǎn)。他從一名職教工作者責(zé)任感出發(fā)，總結(jié)十余年職教辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專著《前進(jìn)的腳步聲——職教內(nèi)涵建設(shè)探索與實(shí)踐》一書，由高等教育出版社出版發(fā)行；在國家、省級(jí)刊物發(fā)表先后發(fā)表了《論職業(yè)教育在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力中的巨大作用》、《探索職業(yè)教育的新途徑》等專業(yè)論文30余篇；他主導(dǎo)參與的《建筑類專業(yè)中高職銜接“一體化教學(xué)平臺(tái)”建設(shè)與課程開發(fā)》教學(xué)成果分獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，該教學(xué)成果經(jīng)省教育部門推報(bào)參加全國職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選；《職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系研究》等5篇論文被評(píng)為濱州市人文科學(xué)優(yōu)秀研究成果一、二等獎(jiǎng)。被聘為職教論壇山東特刊編委會(huì)編委、中國西部教育顧問、中國黨史學(xué)會(huì)理事、山東社科重點(diǎn)課題“山東輝煌60年典型研究”項(xiàng)目專著副主編。

魯中中等專業(yè)學(xué)校正是通過“文化科研”的帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“人無我有、人有我優(yōu)、人有我新”的發(fā)展新戰(zhàn)略。學(xué)校被確定為山東省公務(wù)員能力拓展訓(xùn)練基地、山東省特種作業(yè)人員安全訓(xùn)練基地、山東省“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)基地和國家重點(diǎn)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，入選為山東省20所特色職業(yè)院校。一顆閃爍的職教明星，在齊魯大地上冉冉升起……

——“你中有我，我中有你，合作共贏”是創(chuàng)建示范校的又一特色。職業(yè)教育要時(shí)刻瞄準(zhǔn)市場(chǎng)、對(duì)接市場(chǎng)。該校在示范校建設(shè)中，以當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)和課程，專業(yè)設(shè)置圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著企業(yè)轉(zhuǎn),實(shí)現(xiàn)了校企零距離對(duì)接。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)班、西王班、三星班等企業(yè)冠名班，組建職業(yè)教育集團(tuán)，定期舉辦校企合作論壇，訂單培養(yǎng)，定向安置，學(xué)生就業(yè)率連年保持在98%以上，就業(yè)滿意率90%以上。

現(xiàn)在，各系部都建立了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)。例如，汽車工程專業(yè)建成了國家二類資質(zhì)的駕校和汽車維修中心；信息工程專業(yè)成立了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心；學(xué)前教育專業(yè)建起了幼兒園和學(xué)前教育中心；旅游和酒店管理專業(yè)建起了旅行社；公共管理專業(yè)建起了家政服務(wù)中心等三產(chǎn)企業(yè)……

所有這些創(chuàng)新之舉，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)、提升能力提供了訓(xùn)練場(chǎng)。培養(yǎng)“思想正、身體好、技能高”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)人才的目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)，“一體兩翼”的辦學(xué)理念得到了彰顯。近五年來，學(xué)校共向社會(huì)培養(yǎng)輸送全日制畢業(yè)生21687人，繼續(xù)教育招生7840人，完成金藍(lán)領(lǐng)、陽光工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)13.1萬人次。學(xué)校還與外省市30所學(xué)校門建立了長期穩(wěn)固的合作辦學(xué)關(guān)系，僅寧夏一地就有1300余名學(xué)生在該校學(xué)習(xí)深造，為兄弟省市的人才培養(yǎng)做出了新的貢獻(xiàn)。

“你中有我，我中有你，合作共贏”的發(fā)展道路，在這里不斷延伸……

——“育真人、真育人、全育人”是創(chuàng)建示范校的第三個(gè)顯著特色。什么是“育真人、真育人、全育人”呢？李忠山校長解釋說，就是在“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”宗旨引領(lǐng)下，站在民族和時(shí)代的高度，培育出適應(yīng)社會(huì)所需的真正人才，以對(duì)職業(yè)教育的責(zé)任感培養(yǎng)好人才,以全心全意的育人之風(fēng)全面培養(yǎng)好每一名學(xué)生，使其成為對(duì)社會(huì)有所建樹、有所貢獻(xiàn)的一代新人。

多年來，魯中中等專業(yè)學(xué)校面向市場(chǎng)、面向社會(huì)、面向每一名學(xué)生，探索出了一條以中等職業(yè)教育為主體，以成人繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育為輔助，以短期社會(huì)培訓(xùn)為補(bǔ)充的多位一體的職業(yè)教育特色發(fā)展之路。通過立體化辦學(xué)，多層次發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵提升，更為創(chuàng)建國家示范校建設(shè)提供了成功的的經(jīng)驗(yàn)。

奉獻(xiàn)千秋唯覺少，一片赤心可對(duì)天。泱泱齊魯，灼灼魯中，承載著無數(shù)的希望與夢(mèng)想，“魯中現(xiàn)象”留給人們更多的是尊敬與思考。魯中職教人把所有的熱情化作無限的愛奉獻(xiàn)給了職業(yè)教育，把全部的心血澆灌在職業(yè)教育發(fā)展的沃土上，抒寫了一篇大力發(fā)展職業(yè)教育和創(chuàng)建示范校建設(shè)的光彩篇章！

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