吉首大學(xué)軟件服務(wù)外包學(xué)院——以微創(chuàng)新塑造教育品牌

2014-05-08 11:16 來源：中國教育報(bào) 作者：采編閱讀：26次我要評論

[導(dǎo)讀]吉首大學(xué)軟件服務(wù)外包學(xué)院按示范性軟件學(xué)院模式興辦的綜合改革試點(diǎn)學(xué)院。坐落在風(fēng)景優(yōu)美的國際旅游勝地張家界市。開辦4年來，拓出了一條從人才培養(yǎng)模式到人才培養(yǎng)體制機(jī)制、再到人才培養(yǎng)微創(chuàng)新實(shí)踐的新路。翻開其發(fā)展篇章，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)院的微創(chuàng)新教育模式從一開始便以其先進(jìn)的教育觀念、切合實(shí)際的辦學(xué)理念和..

吉首大學(xué)軟件服務(wù)外包學(xué)院按示范性軟件學(xué)院模式興辦的綜合改革試點(diǎn)學(xué)院。坐落在風(fēng)景優(yōu)美的國際旅游勝地張家界市。開辦4年來，拓出了一條從人才培養(yǎng)模式到人才培養(yǎng)體制機(jī)制、再到人才培養(yǎng)微創(chuàng)新實(shí)踐的新路。翻開其發(fā)展篇章，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)院的微創(chuàng)新教育模式從一開始便以其先進(jìn)的教育觀念、切合實(shí)際的辦學(xué)理念和清晰的辦學(xué)思路推動學(xué)院向著“打造地方性大學(xué)高層次軟件人才培養(yǎng)卓越品牌”戰(zhàn)略目標(biāo)闊步邁進(jìn)。

“高等院校在履行其四大職能的基礎(chǔ)上，更不能忘記自己的宗旨和責(zé)任，這就是要為國家戰(zhàn)略急需提供高素質(zhì)的人才服務(wù)，為廣大學(xué)生提供高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)”，院長周清平教授認(rèn)為。學(xué)院秉承“育人為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育觀，“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升質(zhì)量、塑造品牌”的發(fā)展觀，“科學(xué)與人文精神并舉、實(shí)踐與創(chuàng)新能力相長、個性發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展貫通”的人才觀，“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的質(zhì)量觀，在CDIO工程化教育理念、開放式辦學(xué)理念和以學(xué)生為中心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過與中軟國際、青軟實(shí)訓(xùn)和蘇州易康盟思等知名企業(yè)踐行校企深度合作辦學(xué)模式，探索與實(shí)踐具有借鑒意義的專業(yè)綜合改革，以及創(chuàng)新教育體系與教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了校企優(yōu)質(zhì)教育資源的跨界融合，打通高素質(zhì)人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈，搭建了高層次應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)。

學(xué)院微創(chuàng)新教學(xué)可概括為七個“高”，即構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式、探索高效能人才培養(yǎng)體制機(jī)制、搭建高層次專業(yè)教育教學(xué)平臺、創(chuàng)辦高規(guī)格人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)建高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)立高標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系、創(chuàng)造高質(zhì)量教育教學(xué)成果。在校企深度合作辦學(xué)背景下，學(xué)院遵循“開放性、應(yīng)用型、國際化、高水平”發(fā)展目標(biāo)，大膽探索“2+1+1”人才培養(yǎng)的學(xué)程模式，高端設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)、一體兩翼三結(jié)合的能力結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成體系，科學(xué)構(gòu)建“通專結(jié)合、拓寬基礎(chǔ)、聚焦方向、強(qiáng)化能力素質(zhì)”的模塊化課程體系，合理創(chuàng)建“點(diǎn)線面體”遞進(jìn)式層次化實(shí)踐教學(xué)體系，以及校企共推以項(xiàng)目為驅(qū)動的沉浸式5R實(shí)訓(xùn)模式，微創(chuàng)新教學(xué)成效斐然；一套融入課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，分為自主學(xué)習(xí)、課前探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練四個步驟，理論教學(xué)實(shí)踐化、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化、課堂教學(xué)案例化、課程考核過程化、教學(xué)資源云端化的“三環(huán)四步五化”案例驅(qū)動研討式教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)高效翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)運(yùn)而生；引入先進(jìn)的云教育理念和校企共建模式，精心打造集云端教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科技研發(fā)和教學(xué)管理一體化的全開放、全共享的“云”智慧教育教學(xué)平臺，校企聯(lián)合研發(fā)ACM題庫、教學(xué)案例庫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫、電子教材、云課件、微視頻、數(shù)字實(shí)訓(xùn)資源、優(yōu)秀學(xué)生作品和優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源，做到為學(xué)而教、以學(xué)定教、學(xué)之有物、學(xué)以致用；充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，創(chuàng)新用人機(jī)制，按照專兼結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合原則，建立了一支數(shù)量充足、人員穩(wěn)定，職稱、學(xué)歷、年齡、雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)相對合理，多元化高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，企業(yè)一線技術(shù)專家上課堂，學(xué)校教授下企業(yè)，新思路、新知識、新方法、新技術(shù)成為微創(chuàng)新教育的原動力；統(tǒng)籌謀劃，注重內(nèi)涵，著力打造國家工程實(shí)踐教育中心、全國服務(wù)外包技能考試培訓(xùn)基地、湖南省首批綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、湖南省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地等讓業(yè)界艷羨的高層次教育教學(xué)平臺，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合取得顯著成效；以試點(diǎn)學(xué)院綜合改革為契機(jī)，創(chuàng)新用人機(jī)制，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的具有相當(dāng)辦學(xué)自主權(quán)的二級學(xué)院體制、目標(biāo)績效考核聘任制、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)大包干制、教學(xué)任務(wù)項(xiàng)目制和課程組制等，將層級式管理與扁平化管理相結(jié)合，目標(biāo)考核與過程管理相貫通，推行CMMI精細(xì)化管理，創(chuàng)新以學(xué)生能力測評為核心的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，學(xué)生對學(xué)院辦學(xué)的綜合滿意度達(dá)到96.6%。

在中央財(cái)政和張家界市政府部門的大力支持下，一個投資數(shù)千萬元的現(xiàn)代化軟件工程實(shí)訓(xùn)基地在張家界經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)建成。學(xué)生在這里不僅可以體驗(yàn)真實(shí)的企業(yè)環(huán)境、真實(shí)的工作崗位、真實(shí)的工作任務(wù)、真實(shí)的工作壓力、真實(shí)的就業(yè)機(jī)會，還可以在此申請項(xiàng)目、開辦公司，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合開辟了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新天地。

學(xué)院的微創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)出豐碩成果。首屆畢業(yè)生專業(yè)合格率達(dá)到100%，軟件工程師水平（資格）認(rèn)證率達(dá)到100%，就業(yè)率達(dá)到全部，獲國家省級學(xué)科競賽大獎12項(xiàng)共44人次，人均6人中就有一人次獲獎，在2013年國家軟考中，肖娟等9名同學(xué)進(jìn)入軟件設(shè)計(jì)師級別湖南省前十名，學(xué)院榮獲2012年中國服務(wù)外包教育機(jī)構(gòu)新銳獎，榮選為中國服務(wù)貿(mào)易協(xié)會專家委員會副理事長單位和全國服務(wù)外包技能考試專家委員會副理事長單位等等。

吉首大學(xué)軟件服務(wù)外包學(xué)院將以其卓越的內(nèi)在辦學(xué)品質(zhì)、豐富的專業(yè)文化內(nèi)涵、鮮明的辦學(xué)特色、廣泛的社會認(rèn)可度繼續(xù)引領(lǐng)微創(chuàng)新教育改革和發(fā)展的方向。

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