黨的二十大報告中提出“六個必須堅持”，即必須堅持人民至上、必須堅持自信自立、必須堅持守正創(chuàng)新、必須堅持問題導向、必須堅持系統(tǒng)觀念、必須堅持胸懷天下，為職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展提供了根本指引，也是引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。面向新時代新征程，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要深刻領(lǐng)會“六個必須堅持”的豐富內(nèi)涵、理論價值，將其靈活融入辦學治校育人實踐中。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展必須堅持人民至上，站穩(wěn)價值立場。堅持以人民為中心發(fā)展教育事業(yè)是中國共產(chǎn)黨“人民至上”的根本立場和執(zhí)政為民的基本理念在教育領(lǐng)域的生動體現(xiàn)。要落實到教育理念上，圍繞立德樹人根本任務(wù)，把辦好人民滿意的職業(yè)教育作為抓好各項工作的指導思想并轉(zhuǎn)化為實際行動，深化“三全育人”綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。要落實到人才培養(yǎng)上，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，全面落實新時代教育評價改革要求，構(gòu)建“五育融合”的高水平人才培養(yǎng)體系，持續(xù)為學生提供“有溫度”“不斷線”的關(guān)心和幫扶，促進學生身心健康、全面發(fā)展。要落實到服務(wù)發(fā)展上，圍繞解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，最大限度地調(diào)動教師工作積極性，促進人才培養(yǎng)、教育科研、社會服務(wù)等與解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的問題相結(jié)合。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展必須堅持自信自立，堅守精神特質(zhì)。堅持自信自立我們黨克服艱難險阻、創(chuàng)造歷史偉業(yè)的關(guān)鍵因素，也是奮進新征程奪取新的更大勝利的強大精神力量。要堅定道路自信，牢牢把握社會主義辦學方向，堅定不移走中國特色社會主義職業(yè)教育發(fā)展道路，全面貫徹黨的教育方針。要堅定理論自信，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想指引航向，堅持好、運用好貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法，奮力譜寫職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展新篇章。要堅定制度自信，不斷增強中國特色社會主義職業(yè)教育的制度自信，加快完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育制度體系，持續(xù)把制度優(yōu)勢、治理效能轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能。要堅定文化自信，牢牢把握社會主義先進文化前進方向，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不斷推動文化傳承創(chuàng)新，以文化涵養(yǎng)師生精神、凝聚師生意志。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展必須堅持守正創(chuàng)新，弘揚時代品格。堅持守正與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一，是馬克思主義認識論在新時代中國特色社會主義偉大實踐中的貫徹運用和具體體現(xiàn)。守正就是守立德樹人根本任務(wù)之正，守職業(yè)教育辦學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律之正，要堅持黨的領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，牢固確立和堅持馬克思主義的指導地位，確保全面貫徹黨的教育方針，深刻認識社會主義大學的政治功能和屬性，把加強黨的建設(shè)作為堅強保證。創(chuàng)新就是創(chuàng)人才培養(yǎng)之新、創(chuàng)科研開發(fā)之新、創(chuàng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)之新，要立足新階段、貫徹新理念，堅持聚焦服務(wù)融入新發(fā)展格局的主攻方向，面向國家重大需求，結(jié)合職業(yè)教育未來發(fā)展方向，加強頂層設(shè)計和制度優(yōu)化，營造良好創(chuàng)新氛圍，著力提升創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻重要力量。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展必須堅持問題導向，匯聚源頭活水。堅持問題導向蘊含深厚的辯證唯物主義哲學基礎(chǔ)，是我們黨干事創(chuàng)業(yè)、砥礪前行的重要遵循。要堅持問題導向，以重大戰(zhàn)略問題和實踐問題的變化為突破方向，持續(xù)探索職業(yè)教育改革創(chuàng)新，不斷攻堅克難。要科學認識問題，對“國之大者”心中有數(shù)，明確前進的方向、爭先的方位。要準確把握問題，堅持以全局視野、辯證思維、長遠眼光看待職業(yè)教育前進道路上的各種風險和挑戰(zhàn)，正確處理好治標與治本的關(guān)系，切實做到“從全局謀劃一域、以一域服務(wù)全局”。要正確解決問題，面對我國職業(yè)教育綜合實力和國際競爭力不強、內(nèi)生動力和活力不足等問題，加強問題研究、樹立堅強信心、找到方法路徑，切實增強職業(yè)教育支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的能力。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展必須堅持系統(tǒng)觀念，掌握科學方法。要加強全局性謀劃，強化“一盤棋”思維，加強黨對一體化推進教育、科技、人才工作的領(lǐng)導，著力破除制約教育、科技、人才工作一體化協(xié)同發(fā)展的行政壁壘和體制機制障礙，出臺配套支持政策和綜合改革措施，確保各項目標任務(wù)落實落地。要加強整體性推進，推動職業(yè)院校與各類創(chuàng)新主體開展聯(lián)合攻關(guān)，促進科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化，強化職業(yè)院校與政府、市場、社會的合作，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，引領(lǐng)帶動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的整體提升。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展必須堅持胸懷天下，提升發(fā)展境界。堅持胸懷天下，展現(xiàn)出的是中國共產(chǎn)黨人寬廣的世界視野和強烈的使命擔當，是新時代我們黨的胸襟和氣魄的生動體現(xiàn)。要堅持開放辦學，暢通職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育學習成果認證與轉(zhuǎn)換通道，搭建終身教育立交橋，滿足社會成員個性化、多樣化學習需求。要深化合作育人，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢建立校企緊密結(jié)合、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，推動深化產(chǎn)學研合作協(xié)同育人，促進學生全面發(fā)展和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要對接優(yōu)質(zhì)資源，與國內(nèi)外大學和學術(shù)機構(gòu)建立師生交流、聯(lián)合培養(yǎng)、合作辦學及新型國際聯(lián)合科研等在內(nèi)的多樣化融合體系，以實質(zhì)性合作為基礎(chǔ)打造交叉融合創(chuàng)新發(fā)展模式，持續(xù)優(yōu)化人才的培養(yǎng)路徑。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是經(jīng)濟、政治、文化、社會等多個領(lǐng)域相互作用、密切配合的系統(tǒng)性工程。包括政府主管部門、各級各類學校等在內(nèi)的各參與主體要在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，恪守“六個必須堅持”，以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導為根本保證，以服務(wù)中華民族偉大復興為重要使命，以立德樹人為根本任務(wù)，以職業(yè)教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，推動職業(yè)教育領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展，厚植人民幸福之本，夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。

(作者：南旭光，重慶工商職業(yè)學院黨委委員、副校長、教授)

來源：七一網(wǎng)

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