黨的二十大報(bào)告提出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位。這對(duì)職業(yè)教育提出了更高要求、給予了更高期待。如何進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展？11月29日，西安市政協(xié)召開(kāi)月度協(xié)商座談會(huì)，邀請(qǐng)政協(xié)委員、專(zhuān)家學(xué)者和相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人一起，就此議題進(jìn)行協(xié)商議政。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2021年底，西安全市技能人才已達(dá)到172.6萬(wàn)人，占全市就業(yè)總?cè)藬?shù)的25%；高技能人才數(shù)為51.8萬(wàn)人，占全市技能人才總量的30%。盡管職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但仍存在配套政策不完善、規(guī)劃統(tǒng)籌不到位和供給投入不足等問(wèn)題，亟待解決。

今年5月，新職業(yè)教育法正式實(shí)施，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型。如何讓過(guò)去“不被看好”的職業(yè)教育“大有可為”？市政協(xié)委員、西安領(lǐng)軍培訓(xùn)學(xué)校有限公司董事長(zhǎng)曹晨認(rèn)為，首先要逐步改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的刻板印象，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，讓學(xué)生家長(zhǎng)選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，讓更多人看到職業(yè)教育升學(xué)有通道、就業(yè)有門(mén)路。

“西安面臨構(gòu)建新發(fā)展格局，對(duì)各類(lèi)高技能人才專(zhuān)業(yè)人才的需求急劇增加。”九三學(xué)社西安市委會(huì)建議，提高專(zhuān)業(yè)設(shè)置與陜西地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，提高科技創(chuàng)新和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，促進(jìn)職業(yè)院校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)全方位對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校與國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度融合發(fā)展，提高科技創(chuàng)新與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。

“產(chǎn)教融合、校企合作是提高職業(yè)教育質(zhì)量的必由之路，是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。”西安市碑林區(qū)政協(xié)副主席張小哲認(rèn)為產(chǎn)教融合要緊盯七項(xiàng)舉措，即緊盯定向、訂單培養(yǎng)模式，緊盯生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式，緊盯現(xiàn)代學(xué)徒制模式，緊盯專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)，緊盯校企雙方員工培訓(xùn)和研發(fā)基地建設(shè)，緊盯引企入校模式，緊盯校企合作課程開(kāi)發(fā)。

“職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面具有先天優(yōu)勢(shì)。但是一個(gè)時(shí)期以來(lái)，出現(xiàn)重學(xué)歷教育、輕職業(yè)教育現(xiàn)象，對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生一定沖擊。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)知度不高、滿(mǎn)意度不高。更多家長(zhǎng)愿意讓孩子通過(guò)參加高考，接受高等學(xué)歷教育?！贬槍?duì)這一現(xiàn)象，市政協(xié)委員、未央?yún)^(qū)樓閣臺(tái)小學(xué)校長(zhǎng)陳曦呼吁，鼓勵(lì)培養(yǎng)能工巧匠和大國(guó)工匠，對(duì)于培養(yǎng)出職業(yè)帶頭人的企業(yè)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的能工巧匠和大國(guó)工匠進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在住房，子女就學(xué)等方面給予照顧和優(yōu)待，營(yíng)造全社會(huì)尊重技能型、應(yīng)用型人才的氛圍。

“‘雙師型’教師既要能駕馭課堂，又要能指導(dǎo)實(shí)踐，另外要能夠落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。”從保障職教師資隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的角度出發(fā)，九三學(xué)社社員、西安鐵道職業(yè)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)劉愛(ài)民建議，設(shè)立專(zhuān)業(yè)的“雙師型”教師定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織專(zhuān)業(yè)課教師定期參加企業(yè)實(shí)踐，完善校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。同時(shí)，建立“雙師型”教師激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)更多職業(yè)教育工作者成為“雙師型”教師。

與會(huì)委員和專(zhuān)家學(xué)者還建議，多措并舉、提質(zhì)培優(yōu)，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加強(qiáng)財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入，提升辦學(xué)條件，打造高水平師資隊(duì)伍，加大對(duì)職業(yè)學(xué)校的宣傳力度，把改革任務(wù)落實(shí)落細(xì)。同時(shí)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍，為中國(guó)式現(xiàn)代化西安實(shí)踐提供高素質(zhì)技能人才支撐。

來(lái)源：人民政協(xié)網(wǎng)