杭州中職“一校一品”校園文化接地氣

2013-09-03 09:57 來源：中國教育報作者：采編閱讀：110次我要評論

[導讀]■張金英浙江杭州作為世界歷史文化名城，具有不可復制的歷史文化環(huán)境和氛圍，對人的孕育和熏陶在潛移默化之中。特別是近幾年來，隨著杭州市精神文明建設(shè)和價值觀教育向縱深推進，尊老愛幼、守望相助隨處可見，激發(fā)最美現(xiàn)象、構(gòu)筑道德高地成為城市精神。從“最美媽媽”吳菊萍到“最美司機”吳斌、“最美爸爸”..

■張金英

浙江杭州作為世界歷史文化名城，具有不可復制的歷史文化環(huán)境和氛圍，對人的孕育和熏陶在潛移默化之中。特別是近幾年來，隨著杭州市精神文明建設(shè)和價值觀教育向縱深推進，尊老愛幼、守望相助隨處可見，激發(fā)最美現(xiàn)象、構(gòu)筑道德高地成為城市精神。從“最美媽媽”吳菊萍到“最美司機”吳斌、“最美爸爸”黃小榮……杭州的“最美現(xiàn)象”，已經(jīng)從開始時的一株株“盆景”發(fā)展成為一片引人入勝的“風景”，形成生命力極強的“蒲公英效應”，持續(xù)釋放巨大的正能量。

在這樣的社會背景下，杭州市中等職業(yè)學校強化價值引領(lǐng)，創(chuàng)新德育內(nèi)容，切實把社會主義核心價值體系融入職業(yè)教育全過程，形成尊重勞動、敬畏職業(yè)的核心價值觀，培養(yǎng)有價值感和幸福感的普通勞動者。同時，立足杭州歷史文化底蘊，發(fā)揮職業(yè)教育在傳承創(chuàng)新地域文化中的基礎(chǔ)作用，推動“老字號”傳統(tǒng)民間工藝、特色產(chǎn)品、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，提高學生專業(yè)技能，提升文化產(chǎn)品的附加值和市場競爭力，讓校園文化接上“地氣”。近年來，杭州市教育局采取一系列有力措施，著力打造“一校一品”校園文化工程，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，全面彰顯職業(yè)學校的個性特征。

杭州市中策職業(yè)學校在“欣賞型”德育理念指導下，創(chuàng)新德育的載體和機制，打造了全新的“美麗德育”品牌，不僅增強了德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，而且使學生獲得了幸福和尊嚴，學會了做學習的主人。學校堅持多年的學生社團活動、社會實踐活動、心理健康教育活動和“四大節(jié)”主題活動經(jīng)過重新設(shè)計后，美麗的色彩深受學生青睞，特別是學生社團活動已經(jīng)成為學校德育工作一塊響亮的招牌。美麗德育活動的開展，在學校彰顯了美好品行文化，挖掘出美妙課堂教學形式，創(chuàng)設(shè)了美麗校園的育人環(huán)境，成就了美滿人生的教育目標，切實提升了德育的實效性。

杭州市旅游職業(yè)學校堅持以人為本，實施陽光育人，打造“柔性德育”模式，不斷推進德育內(nèi)容的時代化和生活化、德育方法的靈活化和新穎化、德育手段的藝術(shù)化和技巧化、德育過程的自主化和開放化、德育關(guān)系的互動化和民主化，以柔性的過程與方法確保剛性德育目標的達成。2011年，全校共有210名學生遞交了入黨申請書，通過市教育局業(yè)余黨校結(jié)業(yè)考試合格93人，并確定了3名發(fā)展對象?！瓣柟庥恕奔ぐl(fā)了學生的自信心和責任感，為他們的職業(yè)生涯做好了鋪墊。

杭州市交通職業(yè)高級中學90％是男生，學校積極打造“男生文化”品牌，提出“男人是山、男人是海；山是責任，海是胸懷”的男生教育概念，開展端儀容、強體魄、好性情、精技能、有責任、寬胸懷的男生教育活動。學校緊密結(jié)合汽車行業(yè)對人才基本素質(zhì)的要求，挖掘?qū)I(yè)教學素材，培養(yǎng)學生“汽車藍領(lǐng)騎士”氣質(zhì)，并推出一系列職前教育活動，點亮了學?！叭似妨⑸恚寄芰I(yè)”的校訓。

杭州市人民職業(yè)學校實施“優(yōu)雅、明禮、知性”的女生教育，通過女生課堂、少女沙龍、女生校園文化活動三個載體，從體驗、感悟、自主發(fā)展三個層面，推動女生對生活的領(lǐng)悟，提升女生的生命質(zhì)量，從而成就幸福人生。優(yōu)雅、陽光的女生教育取得明顯效果，出現(xiàn)了入學典禮和畢業(yè)典禮冰火兩重天的現(xiàn)象：在新生入學典禮上，面對的是中考失敗、表情沮喪的學生們；而在每年6月的就業(yè)招聘會和畢業(yè)典禮上，看見的都是神采飛揚的三年級學生，他們有的在實習期間就明確了就業(yè)方向，有的甚至在二年級就已經(jīng)被預訂，有的則面臨多家單位的就業(yè)選擇……從沮喪到自信，從失望到期盼，正是這所學校98%的高質(zhì)量就業(yè)率帶給學生們的變化。

蕭山區(qū)教育局直屬4所職業(yè)學校積極推進德育精品工程和特色校園文化建設(shè)，著力創(chuàng)新活動載體，各自形成有一定地域特色的活動文化長廊。蕭一職和蕭山檢察院聯(lián)合建設(shè)“學生心理關(guān)護中心”，讓學生“陽光心靈健康成長”；蕭二職以責任為主題，貫穿在創(chuàng)業(yè)文化月、技能文化月等8個活動階段中，著力建設(shè)“德技雙馨”負責任的校園文化；蕭三職充分發(fā)揮產(chǎn)教園區(qū)生產(chǎn)性實訓基地的優(yōu)勢，推進產(chǎn)教結(jié)合教學活動，實現(xiàn)校企間文化的進一步交流；蕭四職的“陽光兄弟”事跡被中央電視臺拍攝成紀錄片，向全國觀眾展現(xiàn)了蕭山美德好少年的風采。

西湖職高的“茶香校園”、富陽市職高的“3Q7S”職業(yè)素養(yǎng)教育、富陽城鎮(zhèn)職高的“希望教育”、桐廬職技校的桐君“藥膳文化”……各職業(yè)學校依托當?shù)鬲毺氐娜宋馁Y源和產(chǎn)業(yè)園區(qū)先進的工業(yè)文化優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，在育人環(huán)境氛圍上形成鮮明的學校特色，在學生綜合素質(zhì)拓展訓練乃至就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育上形成鮮明的職教特色，形成“一校一品、群星燦爛”的可喜局面。

（作者系浙江省杭州市職教研究室主任）

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