1月27日，《中國青年報》在第11版（職業(yè)教育）刊發(fā)了該報記者采寫的《11名高職生清華當實驗師》的長篇報道，聚焦陜西工院在清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)中心擔任實驗師的畢業(yè)生群體，同時配發(fā)院長崔巖撰寫的《現(xiàn)象背后的思考》，現(xiàn)將全文及鏈接轉(zhuǎn)載如下：

《中國青年報》2014年1月27日第11版

11名高職生清華當實驗師

    第一次走上講臺的時，趙萌的手心里都是汗，這個2012年畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下文簡稱陜工職院）的高職學(xué)生看著臺下坐著的80多名清華大學(xué)學(xué)生，“緊張得都忘了要先講安全操作規(guī)范。”
    高職學(xué)生給全中國最好的大學(xué)本科生上課，這在一年前還是個化工廠電工的趙萌心里，是想都不敢想的事情。而事實上，普通話不標準、過于緊張等問題確實考驗著這個才站上清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的講臺1月有余的實驗師。
    高職生到清華大學(xué)當教師？很多人會把它當作天方夜譚。而從2008年開始，陜工職院就有畢業(yè)生到清華大學(xué)任教。近日，陜工職院又有6個專業(yè)的11名學(xué)生被清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心錄用，聘任為“實驗師”，負責(zé)指導(dǎo)本科學(xué)生的基礎(chǔ)工業(yè)實訓(xùn)工作。
    并且，憑借扎實的基礎(chǔ)知識、嫻熟的專業(yè)技能、良好的專業(yè)素養(yǎng)、極強的可塑性，獲得了清華大學(xué)的青睞。

“想真正勝任工作，必須拼命努力”

    趙萌在第一節(jié)課遭遇的緊張幾乎是每個新入職的實驗師都經(jīng)歷過的。一同入職的陜工職院應(yīng)屆畢業(yè)生王龍兵在來到清華大學(xué)的第三天就站上了講臺，不過，即便是“不停地做深呼吸”，這個90后大學(xué)老師還是出了錯：通常焊接時，為了預(yù)防鐵板開裂會先固定兩個點，但太過緊張的王龍兵卻忘記了這個環(huán)節(jié)，兩塊鐵板在演示時竟硬生生地裂開了。
    普通話不過關(guān)也是擋在他們面前的一大障礙。這群來自陜西的學(xué)生講話多帶有濃重的地方口音，趙萌在第一次課后就被師傅潑了盆冷水，從事實驗師崗位幾十載的師傅在講話里反復(fù)告誡趙萌普通話水平對授課的重要性。
    不僅是他們，兩人的師兄、已經(jīng)在清華大學(xué)工作快4年的祁小朋也在首次授課時出了問題。當時，已經(jīng)在佛山一家公司擔任工程師助理好幾年的他卻在幾十分鐘的課時里“講話一直磕磕巴巴的。”
    講話結(jié)巴就是對教案不熟，祁小朋非常清楚自己的劣勢，為了解決這個問題，他每天下班后反復(fù)背誦教案直到深夜。熬夜到凌晨兩三點都是家常便飯，但很快，對教材的爛熟于心讓祁小朋再沒在上課時結(jié)巴過。
    “想真正勝任這份工作，必須拼命努力。”趙萌上完第一節(jié)課的那個晚上，祁小朋這樣告訴有些灰心的他。
    普通話不好怎么辦？“苦練！”同宿舍的幾個來自陜工職院的新人一合計，決定每天晚上在宿舍里輪流試講練習(xí)，每個人要講夠40分鐘。要是有人提前回來了，就對著鏡子練習(xí)，等到其他人回來了再開始試講。
    這個習(xí)慣，他們從來到清華的第二周一直保持到了現(xiàn)在。
    即便如此，趙萌認為自己還不夠努力。他記得，同一批陜工職院畢業(yè)生邢小穎在進入鑄造車間的第一周，“就騰不出吃午飯的時間。”每天中午的1個多小時休息時間是邢小穎最寶貴的“學(xué)習(xí)時間”。這個女孩把自己關(guān)在車間里，備課、熟悉機器……同車間的陜工職院畢業(yè)生高英更是每天晚上都要在車間學(xué)到12點才回宿舍。
    才短短一周，趙萌就聽說鑄造車間的老師傅把自己的絕活傾囊相授給了這兩個勤奮又有扎實基礎(chǔ)的女孩。而王龍兵也好幾次被焊接組的組長霍太平表揚進步大、學(xué)得快。

高職畢業(yè)生何以敲開清華大門

   “清華為什么要招高職生去工作?。?/span>”這是收到錄取通知后的趙萌常常被問到的一個問題。
    就連趙萌最初也認為，清華大學(xué)來高職學(xué)校招聘，是一件不可思議的事情。
    一年前趙萌剛辭掉上一份工作，清華大學(xué)招聘的消息就傳遍了校園，班主任的一個電話把他叫回了學(xué)校。抱著“試一試”的心態(tài)，趙萌報名了。
    回憶起幾個月前的招聘會現(xiàn)場，這個出生于1991年的咸陽小伙到現(xiàn)在還沒從興奮的勁兒里緩過來，他清楚地記得，清華大學(xué)招聘的老師仔細看過了他的成績單，討論了很多專業(yè)問題，還著重問了他為什么辭掉上一份工作。
    幾天后，收到錄用通知書的趙萌還是不敢相信，去清華大學(xué)工作“這么大的事兒”就被一個小小的招聘會給解決了。
    趙萌并不知情，這個“看似輕巧”的招聘會學(xué)校卻是下足了功夫。
    陜工職院就業(yè)指導(dǎo)處處長孫小云的工作，就和這個招聘會有關(guān)。每年學(xué)生休息的寒暑假往往卻是孫小云最忙的時候，組織隊伍去所有重點用人單位走一圈，已經(jīng)成了她這幾年的習(xí)慣，他們要做的事情有很多：對在用人單位工作的畢業(yè)生進行質(zhì)量跟蹤調(diào)查、了解用人單位今年的需求、提供今年畢業(yè)生信息……
    孫小云自己也記不清往清華大學(xué)跑了多少趟，不過能讓清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心在5年后再度招聘時想到陜工職院，這個說話有些慢條斯理的女處長覺得“辛苦些不算什么。”
    人是邀請來了，可學(xué)生如果拿不出手也是白搭。為了能做好這個“牽線搭橋”的活兒，陜工職院就業(yè)指導(dǎo)處下了番功夫。清華大學(xué)來招聘前要在全校搞全方位的宣傳動員，同時也要讓各個院系嚴格按照學(xué)習(xí)成績和平時表現(xiàn)進行推薦。
    出發(fā)去清華前，趙萌才得知，清華大學(xué)這一次在陜工職院的招聘，足足要了來自6個不同專業(yè)的11個學(xué)生。甚至，趙萌他們還不是最早入職清華大學(xué)的陜工職院畢業(yè)生。早在2008年，就有陜工職院畢業(yè)生順利入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心。
    高職學(xué)生入職清華大學(xué)，在陜工職院早已不是個新鮮事。
    事實上，早在5年前陜工職院與清華大學(xué)就因一次老師間的校際項目合作建立了聯(lián)系。向清華推薦過本校學(xué)生后，當年清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心就去了陜工職院招聘實驗師。
    為什么選擇高職生而非本科生？清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心副主任洪亮解釋說，基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實驗師的主要工作是關(guān)于設(shè)備操作和講解等內(nèi)容，“高職生比起本科生更加熟悉這些設(shè)備和儀器，也能更快上手。”
    “實驗師是一份接地氣的工作，在車間像一個工人一樣工作。”自2008年從陜工職院招來第一批實驗師后，洪亮愈發(fā)覺得，擁有“較強的實踐動手能力和扎實的理論基礎(chǔ)”的高職生更適合這個崗位。

“清華給了更多的成長空間”

    兩個月前招聘會的情景還在趙萌眼前歷歷在目，清華大學(xué)負責(zé)招聘的老師曾善意提醒他：“我們提供的工作薪資不會太高，你要好好考慮。”
    這個此前22年從未走出過陜西的小伙子的回答很是干脆：“我看重的是成長空間。”這話不假，趙萌上一份工作雖然工資開得夠高，但“工作圈子小上升空間又窄”的境況還是讓他利索地辭了職。不過，在來北京的車上，趙萌也有了疑惑：“真正到了清華以后，我的方向在哪里呢？”
    第一次走進車間的時候，看著車間里激光切割機、線切割機這些只在課本上出現(xiàn)過的儀器時，趙萌知道，自己來對了。在授課之余，他很喜歡去操作那些儀器，一來二去，“才發(fā)現(xiàn)自己還有那么多沒有鉆研透的問題。”
    學(xué)習(xí)，成了趙萌現(xiàn)在最大的心愿。
    2008年就來到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心工作的師兄高黨尋就是趙萌學(xué)習(xí)的目標。學(xué)焊接專業(yè)的高黨尋在完成自己的工作之余還在中心的鼓勵下通過自考拿到了中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的本科文憑。不僅如此，在5年多工作時間里他一共發(fā)表教育教學(xué)及科研論文9篇。
    而在這個過程中，趙萌和他的校友們更直接感受著清華大學(xué)給這群高職畢業(yè)的老師的人文熏陶。
    工作沒多久，祁小朋就總是在休息時間接到一群參加設(shè)計比賽的學(xué)生請求幫忙指導(dǎo)的電話，實操經(jīng)驗不是那么豐富的學(xué)生讓祁小朋當即決定無償參與幫忙，可沒想到，這一幫就是好些天。跟著一群學(xué)生從5點下班一直工作到大半夜，祁小朋感覺“獲得快樂的同時又被感動。”
    師兄體驗過的這種快樂趙萌也在經(jīng)歷。冬天，基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心熱水很早就停了?？粗蝗毫璩窟€在車間奮斗的學(xué)生沒熱水喝，趙萌不忍心，他在宿舍打好熱水，緊趕慢趕送到學(xué)生手上。學(xué)生熱火朝天地討論著，他就在一邊待著，看看有沒有實操方面的問題需要幫忙。
    而平時授課時，常常有參與課程的外校學(xué)生不方便吃午飯，趙萌總會主動拿出自己的飯卡給這些外校學(xué)生。飯卡上的錢少了，趙萌卻沒有不快，“能幫助到學(xué)生我就是開心的。”
    “先學(xué)做人，再學(xué)做事。”祁小朋笑著說，這是清華大學(xué)教給他這個新“清華人”的第一課。

現(xiàn)象背后的沉思
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 崔巖

    11名高職畢業(yè)生入職清華園，這樣的故事已不是個案。之前，陜西工院畢業(yè)生也有去北航、浙江大學(xué)等重點大學(xué)就職，擔任實訓(xùn)指導(dǎo)教師的情況。為畢業(yè)生欣喜之余，更多的是冷靜后的思考，是對畢業(yè)生成長、成才的期盼、憂慮及其深思。
    高職學(xué)生走進重點大學(xué)就職，從市場需求上來講，屬于錯位需求，雙方各取所需，各圖所用，本無可厚非，就是因為冠上了“高職”、“重點大學(xué)”的對比字樣，才讓人浮想聯(lián)翩，成為新聞?？陀^而言，陜西工院畢業(yè)生能成為清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的首選，得益于畢業(yè)生的過硬技能和良好的綜合素質(zhì)，也得益于學(xué)院對畢業(yè)生就業(yè)工作的高度重視，更得益于學(xué)院示范院校建設(shè)所帶來的巨大的社會效應(yīng)。
    理性地看，無論多么重要的科研單位或教學(xué)單位，對與業(yè)務(wù)相關(guān)的各類人才都有需求，只是近幾年高學(xué)歷人才數(shù)量大幅增加，才“出現(xiàn)了”用人單位的“高消費”。所以，清華對技能人才的選擇是理性的。
    客觀而論，這批學(xué)生也有基礎(chǔ)知識不扎實、語言交際能力欠缺、可持續(xù)發(fā)展能力不足等問題。但是，清華大學(xué)是一座“大熔爐”，具有包容精神，到那兒工作既有壓力又有動力，清華積淀的文化精神催人奮進。
    根據(jù)對學(xué)院2008屆去清華大學(xué)就業(yè)的畢業(yè)生調(diào)查，他們屬于人事代理制，工資待遇在北京而言尚屬偏低，住宿條件算不上多好，但學(xué)生看好的是清華大學(xué)能為他們提供一個很好的學(xué)習(xí)平臺，包括濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、德高望重的導(dǎo)師、良好的實訓(xùn)條件等，可以為他們將來繼續(xù)深造學(xué)習(xí)或再就業(yè)提供幫助。
    這些同學(xué)認為在清華大學(xué)工業(yè)實訓(xùn)中心工作的這幾年時間，使他們在專業(yè)知識、習(xí)慣養(yǎng)成、人生觀、價值觀等方面有了深刻的變化。同時，因為有了清華大學(xué)工作的經(jīng)歷，使得他們頭上多了一道光環(huán)，為他們在隨后的二次就業(yè)過程中帶來了很多的實際效益。目前，其中3人去外資公司就業(yè)，實現(xiàn)了職業(yè)生涯的升級蛻變。
    我們設(shè)想，如果用人單位能去掉對高職學(xué)生的“有色偏見”，去掉他們和本科生“另樣”的政策，從理念上和行動上不再偏失，以他們對事業(yè)的貢獻大小來對應(yīng)他們的所得，為他們提供更加優(yōu)惠的薪資待遇、寬松的住房條件和良好的個人發(fā)展平臺，最大限度激發(fā)高職學(xué)生潛在的創(chuàng)新與實踐動手能力，才有可能彰顯出高職教育的無窮魅力，這是我在新時期的美好期盼。