象牙塔中的情意——常州工程職業(yè)技術學院幫扶困難學生

　　6月是畢業(yè)生離校的季節(jié)，一份份別樣的禮物送到了常州工程職業(yè)技術學院（以下簡稱常工職院）老師們手里，有學生親自養(yǎng)護的盆栽、有精心設計的立體卡片、有大學生活系列漫畫集……這是畢業(yè)生們給老師的感恩禮物。近年來，常工職院教職工把學生冷暖放在心頭，秉承著“學生事，無小事”的理念，讓困難學生感受到濃濃情意。

　　“學院70%的學生來自農村低收入家庭。不讓一個學生因貧困而輟學，是學院的承諾。”該院黨委書記袁洪志說。為此，學院開拓校內外社會資源，籌集助學資金，設立教職工“愛心助學基金”“朗盛化學”“唐荊川愛國興學”等20多個獎學金、助學金項目。

　　學院還針對不同類型的學生制定了相應的助學政策。鑒于校內少數民族學生大都來自偏遠地區(qū)、家庭窘迫的狀況，該院在全省率先設立少數民族勵志獎學金；針對校內中西部地區(qū)學生中有60%的貧困生，該院2013年在全國率先實施了免除貴州、河南、四川等6個中西部省市高考貧困生大學學費的政策。

　　在常工職院院長吳訪升看來，解決學生的困難是學校的責任。除了助學機制，學院還著重推行師生結對幫扶“三類”（學業(yè)、生活、心理）困難學生工程。

　　在開展新生學習情況摸底考查基礎上，該院采取師生自行結對、委托結對、定向結對等方式，幫助部分學生解決數學、英語等公共科目基礎薄弱的問題。同時，教師因材施教，激發(fā)學生學習動力，協(xié)助學生做好學業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們“扣好人生的第一?？圩印?。

　　常工職院一位多年參與幫扶的老師一想起幫扶過的學生，笑容就會情不自禁地涌上臉龐：“一位內蒙古的學生曾經千里迢迢給我?guī)Я俗约曳N的一個哈密瓜和一小袋嘎啦果，特別甜?！?/span>

　　“甜”，正是每位參與幫扶的老師與受幫助的學生的共同感受。