新學(xué)期伊始，以博士和教授為主體的6個技術(shù)創(chuàng)新團隊和1個大師工作室負(fù)責(zé)人與唐工院正式簽署協(xié)議。這一行動，對于唐工院由資源驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動的轉(zhuǎn)變具有標(biāo)志性意義。

高職教育傳統(tǒng)的發(fā)展模式主要是拼投入、拼資源，哪個專業(yè)投入大，發(fā)展就會快。但是，隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》的實施，信息化、國際化進入實質(zhì)性發(fā)展階段，簡單地投入已經(jīng)不能滿足創(chuàng)新發(fā)展的需要。

唐工院學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子決定組建相對獨立的創(chuàng)新團隊和大師工作室，激發(fā)新的內(nèi)生動力，重點服務(wù)唐山“一港雙城”建設(shè)和曹妃甸產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。創(chuàng)新團隊將更好的服務(wù)港口機械、重型設(shè)備再制造、濱海軟土地基處理、電動汽車導(dǎo)航技術(shù)、陶瓷和淡水凈化處理等產(chǎn)業(yè)。大師工作室將充分發(fā)揮技能的引領(lǐng)作用，以學(xué)習(xí)研修為基礎(chǔ)，以傳承技能為切入點，提升師生的技術(shù)技能水平和“大國工匠”人才培養(yǎng)。根據(jù)協(xié)議，團隊將按照既定研發(fā)方向產(chǎn)生一批新的發(fā)明專利，學(xué)院依據(jù)團隊研發(fā)需要保證相應(yīng)條件。

馬良軍代表學(xué)院簽約

6個團隊負(fù)責(zé)人分別簽約

與大師工作室負(fù)責(zé)人簽約

來源：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

文：科研處崔發(fā)周、機械工程系楊珍明

圖：宣傳部劉柬林