職業(yè)培訓(xùn)是一種按照不同職業(yè)崗位的要求對接受培訓(xùn)的人員進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導(dǎo)的職業(yè)教育活動，其目標在于提高勞動者的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使勞動者順利地實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。
職業(yè)培訓(xùn)的意義
（1）職業(yè)培訓(xùn)是提高勞動者素質(zhì)的需要。
我國是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質(zhì)還比較低。十六大提出：全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。
（2）職業(yè)培訓(xùn)是緩解就業(yè)壓力的需要。
勞動者素質(zhì)能力與就業(yè)需求不相適應(yīng)的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)，對于求職者來說，無論是新生勞動力初次就業(yè)，還是下崗失業(yè)人員再次就業(yè)，都可以通過獲得工作技能，提高就業(yè)能力，盡快找到工作，縮短失業(yè)期。
對于在職職工來說，可以通過獲得更高技術(shù)等級或一專多能，提高適應(yīng)崗位變化能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，增強就業(yè)的穩(wěn)定性；對于那些具有潛在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人員來說，可以提高創(chuàng)業(yè)能力，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率，形成以培訓(xùn)促進創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良性機制。
（3）職業(yè)培訓(xùn)是提升企業(yè)競爭力的需要。
我國加入WTO后，面對經(jīng)濟全球化背景下日趨激烈的競爭，提高企業(yè)競爭力已成為當務(wù)之急。而提高競爭力，不但需要在加強管理、加快技術(shù)進步和產(chǎn)品開發(fā)等方面采取措施，同時必須加快培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的技術(shù)工人隊伍。從目前我國企業(yè)職工隊伍總體素質(zhì)狀況看，技術(shù)工人短缺問題已經(jīng)相當突出。
職業(yè)培訓(xùn)的特點
與學(xué)歷教育相比，職業(yè)培訓(xùn)具有以下特點：
（1）針對性和實用性。職業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)目標、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展對勞動力的需求、用人單位實際需要和職業(yè)標準確定。勞動者經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)后能盡快適應(yīng)崗位實際工作的要求，上崗就業(yè)。
（2）靈活性和多樣性。在培訓(xùn)形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等形式；在培訓(xùn)時限上采取彈性學(xué)制，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實際需要靈活確定，不受學(xué)籍、年齡和文化程度的限制，實行開放式入學(xué)；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標準要求采取多種形式的教學(xué)手段。
（3）技術(shù)性和技能性。這是職業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)要求，是由培養(yǎng)目標所決定的。在培訓(xùn)方法上強調(diào)理論知識教育與實際操作訓(xùn)練相結(jié)合，突出技能操作訓(xùn)練，強化培訓(xùn)者運用技術(shù)技能解決實際問題的能力，推動培訓(xùn)與就業(yè)和使用相結(jié)合。
職業(yè)技能培訓(xùn)能夠幫助我們掌握職業(yè)常識和職業(yè)技能;提高工作效率以及能使我們能隨著職業(yè)的發(fā)展而不斷提高自己
