|
無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)
|
|
職業(yè)展望：全球智能制造高速發(fā)展，我國(guó)無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)健康、快速發(fā)展，市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)用領(lǐng)域和區(qū)域進(jìn)一步擴(kuò)展，使得我國(guó)無(wú)人機(jī)整體市場(chǎng)需求快速增長(zhǎng)，對(duì)工業(yè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用型人才的大量需求已經(jīng)到來(lái)。
|
|
|
|
培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用行業(yè)一線崗位需要，熟悉無(wú)人機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作原理、無(wú)人機(jī)操控技術(shù)等基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)的人才；掌握無(wú)人機(jī)生產(chǎn)、安裝、調(diào)試'維護(hù)維修、操控等崗位，能夠從事無(wú)人機(jī)部件生產(chǎn)組裝、調(diào)試、生產(chǎn)管理、營(yíng)銷及熟練操控?zé)o人機(jī)等工作的技能人才。
|
|
|
|
專業(yè)課程：無(wú)線遙控技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、GPS定位技術(shù)、無(wú)人機(jī)模擬操控及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、無(wú)人機(jī)駕駛技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、電氣控制技術(shù)、 機(jī)器視覺基礎(chǔ)應(yīng)用、無(wú)線遙控技術(shù)。
|
|
|
|
就業(yè)去向：主要從事無(wú)人機(jī)教育與培訓(xùn)、無(wú)人機(jī)試飛、檢測(cè)與維修、電網(wǎng)及交通路口監(jiān)控'高速公路 巡檢、森林防火檢測(cè)、植保噴藥、航拍視頻制作等領(lǐng)域的工作。
|
|
|
|
|
|
新能源汽車運(yùn)用與維修
|
|
職業(yè)展望：當(dāng)前，我國(guó)正在貫徹"資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”發(fā)展戰(zhàn)略，國(guó)家對(duì)新能源汽車實(shí)施重點(diǎn) 扶持政策。目前國(guó)家財(cái)政扶持節(jié)能減排，促進(jìn)了新能源產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，并且已成為新一輪汽車促銷的亮點(diǎn)。隨著油價(jià)不斷攀升，能源與環(huán)保問(wèn)題日益突出，新能源汽車無(wú)疑會(huì)成為 未來(lái)汽車的發(fā)展方向。因此，新能源汽車技術(shù)專業(yè)所培養(yǎng)的人才定然是未來(lái)的稀缺人才。
|
|
|
|
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向新能源汽車技術(shù)服務(wù)方向，培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；掌握扎實(shí)的現(xiàn)代汽車?yán)碚撝R(shí)以及先進(jìn)的新能源汽車技術(shù)、工藝、設(shè)備和管理知識(shí)；具有新能源汽車維護(hù)、檢測(cè)、診斷和維修能力；具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、拓展能力和創(chuàng)新能力；具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力；具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，能勝任汽車技術(shù)服務(wù)一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
|
|
|
|
專業(yè)課程：新能源汽車構(gòu)造、電工電子技術(shù)、機(jī)車電控技術(shù)、電動(dòng)汽車、動(dòng)力電池與驅(qū)動(dòng)電機(jī)、汽車新能源與節(jié)能技術(shù)、汽車檢測(cè)與故障診斷等。
|
|
|
|
就業(yè)去向：畢業(yè)生可以通過(guò)競(jìng)聘做新能源汽車公司的技術(shù)人員；也可以到4S店做新能源汽車的維修技 師；還可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
|
|
|
|
|
|
學(xué)前教育
|
|
職業(yè)展望：經(jīng)國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、入社部四部門印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見》，“十三五"期間，幼兒教育將面臨資源不足和普惠性不夠的雙重壓力，必須繼續(xù)編制實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，保持重視程度 不減、投入力度不減、工作干勁不減，持續(xù)推進(jìn)幼兒教育改革發(fā)展。
|
|
|
|
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)掌握學(xué)前教育兒童身體和心理發(fā)展特點(diǎn)以及幼兒教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能勝任學(xué)前教育、保育工作，且在音樂、舞蹈、繪畫、鋼琴等專業(yè)領(lǐng)域方面有藝術(shù)特長(zhǎng)，能在幼兒教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)、管理服務(wù)工作的技能型高素質(zhì)人才。
|
|
|
|
專業(yè)課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒游戲理論與實(shí)踐、幼兒、班級(jí)管理、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒科學(xué)教育幼兒園社會(huì)教育、幼兒藝術(shù)教育、兒童文學(xué)、鋼琴演奏、樂理與視唱、形體與舞蹈、美術(shù)等
|
|
|
|
就業(yè)去向：主要面自幼兀園早'教中心"各類珈教師資培訓(xùn)部'門"教言部門；兒蓄教育機(jī)海、廣播等從事兒童教育、科研、培訓(xùn)，管理工作。學(xué)院鼓勵(lì)有條件的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開辦早教中心、幼兒園、 并給予相應(yīng)的扶持。
|
|
|
