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廣東唯康教育

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世界技能大賽引領(lǐng)著世界技能人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和方向。在我國(guó)高技能人才培養(yǎng)過(guò)程中融入世賽元素，改革人才培養(yǎng)模式，培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才，實(shí)現(xiàn)技能傳承創(chuàng)新與決勝世界競(jìng)技場(chǎng)同步推進(jìn)，為推進(jìn)中國(guó)制造挺進(jìn)中高端提供有力保障，是技工教育改革的一項(xiàng)重要課題。

我國(guó)技能教育的短板

我國(guó)自2010年開始參加世賽以來(lái)，經(jīng)歷了第41、42、43屆世賽的比拼，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，也向世界展示了中國(guó)青年技工精湛的技藝與頑強(qiáng)的品質(zhì)。但是，我國(guó)多數(shù)項(xiàng)目的參賽選手雖在速度方面具備優(yōu)勢(shì)，但產(chǎn)品的質(zhì)量、精度不高，設(shè)計(jì)過(guò)程缺乏創(chuàng)新，操作過(guò)程不夠規(guī)范。從某種程度上暴露了我國(guó)技工教育“忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)、學(xué)生綜合能力欠缺”的短板。

培養(yǎng)高技能人才的重要意義

1、培養(yǎng)高技能人才是推動(dòng)“一帶一路”的源動(dòng)力

今年的5月14~15日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行。會(huì)議中的聯(lián)合公報(bào)指出：加強(qiáng)人文交流和民間紐帶，深化教育、科技、體育、衛(wèi)生、智庫(kù)、媒體以及包括實(shí)習(xí)培訓(xùn)在內(nèi)的能力建設(shè)等領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作。國(guó)際化的高素質(zhì)人才有了交流和合作的廣闊平臺(tái)，成為推動(dòng)“一帶一路”行穩(wěn)致遠(yuǎn)，邁向更加美好未來(lái)的源動(dòng)力。

2、培養(yǎng)高技能人才是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需要

中國(guó)制造2025提出通過(guò)三步走實(shí)現(xiàn)我國(guó)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，基本方針是“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”。創(chuàng)新的主題是人，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵在人，質(zhì)量保障的關(guān)鍵也在人，綠色發(fā)展需要人轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)構(gòu)優(yōu)化需要人貫徹落實(shí)。制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)，歸根結(jié)底是人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。

3、培養(yǎng)高技能人才是推動(dòng)現(xiàn)代技工教育的重要內(nèi)容

截至2016年底，全國(guó)技能人才總量達(dá)到1.67億人，高技能人才總量?jī)H為4791萬(wàn)人。2017年4月7日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在會(huì)見世界技能組織主席巴特利時(shí)說(shuō)：“中國(guó)有接近2億受過(guò)高等教育和擁有專業(yè)技能的人才，如果能進(jìn)一步提升他們的技能，不僅可以造福中國(guó)，也會(huì)造福世界?！?/span>

(舉報(bào))2017-09-30 14:15瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個(gè)