伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的短缺現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)計(jì)算機(jī)好就業(yè)，德州走四方技工學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，以下是學(xué)校專業(yè)介紹，供大家報(bào)名參考。
德州走四方技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹
學(xué)制：三年
課程設(shè)置：網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)漫制作、圖片處理、CAD平面設(shè)計(jì)、3D裝潢設(shè)計(jì)、影視制作、計(jì)算機(jī)組裝與維修、辦公自動(dòng)化、coreldraw矢量圖設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有平面設(shè)計(jì)、裝飾裝潢、電腦維護(hù)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等綜合能力的高技能電腦人才
就業(yè)方向：100%推薦就業(yè)，就業(yè)方向主要是在各企事業(yè)單位從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電腦安裝與維修、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視制作、辦公文員、數(shù)據(jù)錄入等工作。
專業(yè)特色：計(jì)算機(jī)專業(yè)本著以就業(yè)為導(dǎo)向、實(shí)用技能為核心的原則，采用分組式教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；依據(jù)市場(chǎng)需求安排教學(xué)課程，用高素質(zhì)、高技能的學(xué)生開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。
就業(yè)優(yōu)勢(shì)：各行各業(yè)必修技能，覆蓋面廣、就業(yè)渠道寬、兼容性好。工作崗位都集中在冬暖夏涼的辦公室，既不會(huì)室外勞作，也不會(huì)室內(nèi)高溫，工作環(huán)境較舒適。
德州走四方技工學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)
1、資質(zhì)正規(guī)：德州走四方技工學(xué)校是經(jīng)山東省人力資源和社會(huì)保障廳、德州市教育局批準(zhǔn)成立的全日制國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校，年培養(yǎng)各類人才6000余人，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持100%。
2、環(huán)境優(yōu)良：學(xué)校擁有現(xiàn)代化的辦公、學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，為學(xué)生提供了完善的生活保障和一流的休閑環(huán)境。
3、師資雄厚：學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職員工200余人，其中本科以上學(xué)歷或高級(jí)以上技術(shù)職稱的教師占80%以上。學(xué)校在實(shí)踐中培養(yǎng)了一支走上講臺(tái)能講課，走進(jìn)車間能操作的“雙師型”教師隊(duì)伍，確保了教學(xué)質(zhì)量。
4、教學(xué)模式：學(xué)校實(shí)行德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式，采用分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
5、就業(yè)管理：為確保學(xué)校教育的實(shí)用性，學(xué)校真正做到招生、培訓(xùn)、就業(yè)一條龍式服務(wù)，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓企業(yè)滿意。
計(jì)算機(jī)行業(yè)是成功機(jī)會(huì)最多，發(fā)展速度最快的行業(yè)，學(xué)計(jì)算機(jī)，未來(lái)前景一片大好，德州走四方技工學(xué)校歡迎有志于從事于計(jì)算機(jī)行業(yè)的青年來(lái)校報(bào)名學(xué)習(xí)。
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