青島恒星科技學(xué)院有哪些辦學(xué)特色？共分為五部分。
特色之一 校企合一的辦學(xué)模式 。
學(xué)院堅(jiān)持“根據(jù)專業(yè)上產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，把產(chǎn)業(yè)做大，把專業(yè)做強(qiáng)”的發(fā)展思路，開(kāi)創(chuàng)“校企合一”的恒星模式。每個(gè)專業(yè)及專業(yè)研究與對(duì)應(yīng)的企業(yè)成立專業(yè)實(shí)體，負(fù)責(zé)該專業(yè)科研、教學(xué)管理
、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)就業(yè)及所轄企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，使人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展完美結(jié)合。“校企合一”的辦學(xué)模式，不僅是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)之戒轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力，還在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的技能水平。職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“校企合一”辦學(xué)模式使學(xué)生不出校門就能參加頂崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求零距離”、“真教實(shí)練與上崗工作零試用期”的目標(biāo)。
特色之二 工學(xué)交替的教育模式 。
“工學(xué)交替”就是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)條件，按照教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，在一定的時(shí)間里，將學(xué)生的課堂搬到企業(yè)，采取讓學(xué)生半天學(xué)理論、半天頂崗實(shí)踐的交替、腦力與體力交替、理論與實(shí)踐交替，
老師與師傅，交替。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，了解自己將要從事的崗位，熟悉未來(lái)就職的企業(yè)，并能充分利用時(shí)間、發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)的效率更高、收獲更大，更快的成長(zhǎng)成熟
特色之三 激發(fā)潛能的教學(xué)方法。
激發(fā)潛能教學(xué)法是一種充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的教學(xué)方法，其核心是激發(fā)學(xué)生的潛能、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、確立學(xué)生在課堂內(nèi)
外的主體地位。
特色之四 全程育人的思政教育。
全程育人以學(xué)院“培養(yǎng)感恩品德，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，精煉專業(yè)技能”十八字職教方針中的“培養(yǎng)感恩品德”為主要切入點(diǎn)，進(jìn)行“五全教育”：將思想政治教育貫穿于學(xué)生從踏入校門到畢業(yè)工作后倆
年的全過(guò)程；關(guān)注學(xué)生全天候的思想動(dòng)態(tài)；注意學(xué)生在校內(nèi)教室、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地得全部環(huán)境中的表現(xiàn)；調(diào)動(dòng)教師、輔導(dǎo)員、黨政干部、各職能處室、后勤人員等全校教職員工的積極性；對(duì)學(xué)生的政治、思想、道德、法制、安全、心理、思想進(jìn)行全方位的培養(yǎng)教育
特色之五 跟蹤服務(wù)的就業(yè)體系。
學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，把深化就業(yè)質(zhì)量工程作為學(xué)院改革與發(fā)展的重要任務(wù)之一，于2006年提出就業(yè)質(zhì)量的七個(gè)主要考核點(diǎn)：專業(yè)對(duì)口率、提干率、平均工資、自主創(chuàng)業(yè)、國(guó)際就
業(yè)率、企業(yè)滿意度、學(xué)生滿意度，并下達(dá)年度考核指標(biāo)。自2001年始，我校堅(jiān)持在學(xué)生一入校即與之簽訂《入學(xué)就業(yè)協(xié)議書》。近十年來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷摸索完善，采取多項(xiàng)措施，就業(yè)工資成效顯著。
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