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2月11日-2月12日，數(shù)字化轉(zhuǎn)型加快構(gòu)建高質(zhì)量AI+X復(fù)合人才培養(yǎng)高峰論壇在廣州成功舉辦。本屆論壇由聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)聯(lián)系中心、全國(guó)人工智能職業(yè)教育集團(tuán)主辦，全國(guó)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)教融合聯(lián)盟、廣州萬(wàn)維視景科技有限公司協(xié)辦，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院、北京燕泰會(huì)議服務(wù)有限公司承辦。百度（中國(guó)）有限公司等企業(yè)對(duì)本論壇進(jìn)行支持。兩百多位來(lái)自全國(guó)各大職業(yè)院校、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的代表參加了本次會(huì)議。

 

大會(huì)圍繞“跨界、融合、賦能”主題，從“互學(xué)互鑒、共建共享”、“數(shù)智賦能、融合創(chuàng)新”、“產(chǎn)教融合、科教融匯”等方面積極推動(dòng)政校企行融合，形成數(shù)字化教育教學(xué)合力，全方位多維度推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色轉(zhuǎn)型和復(fù)合型產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。

本次大會(huì)在廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)吳教育主持下正式開(kāi)幕。

 

廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)吳教育

廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記彭華國(guó)教授，廣州萬(wàn)維視景科技有限公司陳興軍總經(jīng)理，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)聯(lián)系中心秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)人工智能職業(yè)教育集團(tuán)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)盛鴻宇教授先后上臺(tái)致辭。

 

廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記彭華國(guó)教授

全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)專家組副組長(zhǎng)高鴻分享了《國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)建設(shè)要點(diǎn)分析和答辯時(shí)的注意事項(xiàng)》。他表示，目前高職院校的教學(xué)成果對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到的作用反映得還不夠。“很多會(huì)提到技能競(jìng)賽，但獲獎(jiǎng)的只是少數(shù)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，有什么作用這是我們需要思考的?！彼ㄗh，教學(xué)成果獎(jiǎng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)要突出科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)成果的內(nèi)在邏輯；聚焦問(wèn)題，突出針對(duì)性；凝練特色，突出創(chuàng)新性；服務(wù)學(xué)生，突出實(shí)效性；廣泛宣傳，突出應(yīng)用性和可推廣性等。

 

全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)專家組副組長(zhǎng)高鴻

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記楊欣斌作了題為《賦能提質(zhì)，當(dāng)好全球職業(yè)技術(shù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的引領(lǐng)者》的主旨報(bào)告。報(bào)告以國(guó)家“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要設(shè)立專篇作為背景，指出當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性，并結(jié)合深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略部署及落地實(shí)踐，表達(dá)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院爭(zhēng)做全球職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型引領(lǐng)者的積極態(tài)度。

 

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記楊欣斌

如何在職業(yè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中做到真正的產(chǎn)教融合是高職院校面臨的一大課題。國(guó)家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)趙志群教授在《產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的“學(xué)習(xí)工廠”方案》的報(bào)告中表示，職業(yè)教育不是基于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是基于工作的學(xué)習(xí)，要教給學(xué)生學(xué)會(huì)工作，職業(yè)教育還應(yīng)提供合適的在崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“對(duì)職校學(xué)生而言，集體學(xué)習(xí)是最有效的，知識(shí)的創(chuàng)新和利用來(lái)源于集體的活動(dòng)課程，可以形成實(shí)踐的共同體，純講課效果較小?！?/span>

 

國(guó)家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)委員北京師范大學(xué)教授趙志群

聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)聯(lián)系中心秘書(shū)長(zhǎng)盛鴻宇作了題為《專業(yè)、課程、大賽、資源庫(kù)——搭建數(shù)字化轉(zhuǎn)型下校企合作與產(chǎn)教融合的立交橋》的主旨報(bào)告，指出“職教本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“國(guó)家精品在線課程”、“大學(xué)生大賽實(shí)踐獲益”、“資源應(yīng)用迭代更新”四方面是數(shù)字化轉(zhuǎn)型下校企合作與產(chǎn)教融合的重要紐帶。盛鴻宇認(rèn)為，討論職教本科的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，首先應(yīng)考慮到學(xué)生三年以后，具體能做什么工作。“建議職教本科多學(xué)習(xí)優(yōu)秀一流本科的教學(xué)理念、評(píng)價(jià)成果等，在研究型人才、應(yīng)用型人才中，找準(zhǔn)技能型人才的位置?！?/span>

 

聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)聯(lián)系中心秘書(shū)長(zhǎng)盛鴻宇

在隨后的主題探討環(huán)節(jié)中，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)曾三軍，廣州萬(wàn)維視景科技有限公司總經(jīng)理陳興軍，全國(guó)商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)王鑫，百度高校合作部副總監(jiān)計(jì)湘婷相繼做了主題分享。

 

無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記魏萍

廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)曾三軍結(jié)合廣州科技貿(mào)易學(xué)院實(shí)際建設(shè)，學(xué)院實(shí)現(xiàn)從理念、治理、舉措、師資到運(yùn)行、評(píng)價(jià)的“入園建院、課崗融合”育人模式，既完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院治理體系，同時(shí)深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)人才高質(zhì)量培養(yǎng)。

 

廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)曾三軍

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)王鑫則基于農(nóng)商人才的培養(yǎng)提出，與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的專業(yè)建設(shè)，始終是職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。專業(yè)應(yīng)同步產(chǎn)業(yè)變革和科技進(jìn)步優(yōu)化教育教學(xué)體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供相適應(yīng)的人才和技術(shù)支撐。

 

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)王鑫

百度高校合作部副總監(jiān)計(jì)湘婷在大會(huì)詳細(xì)解讀了百度“大國(guó)智匠”人才培養(yǎng)計(jì)劃。據(jù)了解，在2022年，百度與全國(guó)11家職業(yè)教育集團(tuán)聯(lián)合發(fā)布"大國(guó)智匠"人才培養(yǎng)計(jì)劃，為高職院校提供一個(gè)覆蓋教師、學(xué)生群體，集培訓(xùn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、項(xiàng)目孵化等于一體的綜合培養(yǎng)方案。以人工智能賦能職業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)技能超群、具有工匠精神、掌握人工智能技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)人才?！按髧?guó)智匠”是百度“500萬(wàn)AI人才培養(yǎng)計(jì)劃”的一部分，據(jù)悉截止到2月，百度已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)超過(guò)300萬(wàn)AI人才。

 

百度高校合作部副總監(jiān)計(jì)湘婷

大會(huì)第二單元主題為“數(shù)智賦能、融合創(chuàng)新：提升教師數(shù)字化教學(xué)能力”，由全國(guó)人工智能職教集團(tuán)副理事長(zhǎng)楊功元主持。

 

全國(guó)人工智能職業(yè)教育集團(tuán)副理事長(zhǎng)楊功元

2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽高職公共基礎(chǔ)課程組一等獎(jiǎng)《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用初探》獲獎(jiǎng)?wù)?，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙景則結(jié)合自身參賽經(jīng)歷帶來(lái)主題報(bào)告，指出在教學(xué)實(shí)施報(bào)告撰寫(xiě)中，報(bào)告應(yīng)總結(jié)參賽內(nèi)容的教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、反思改進(jìn)措施等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效，完成一篇有理有據(jù)、有詳有略、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言精煉的“成果論文”。

 

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙景

全國(guó)黨建工作樣板支部江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院和士官學(xué)院教工第二黨支部華馳，通過(guò)其主題報(bào)告《黨建引領(lǐng)立德樹(shù)人—賦能物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院（信息安全學(xué)院）高質(zhì)量發(fā)展》詳解在政策背景下，江蘇信息職業(yè)學(xué)院應(yīng)以人才培養(yǎng)為核心，以全國(guó)樣板黨支部建設(shè)為契機(jī)，打造“1551生態(tài)賦能型”黨建發(fā)展模式”，形成黨建引領(lǐng)、賦能高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)制。

 

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院和士官學(xué)院華馳

第二單元最后由國(guó)家課程思政教學(xué)名師、黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院教授尚明娟作主題報(bào)告，從“建課”、“用課”、“評(píng)課”三個(gè)角度出發(fā)，指出在課程內(nèi)容中專業(yè)（技能）課程對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，反映相關(guān)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。在資源建設(shè)與應(yīng)用中，課程資源應(yīng)做到能學(xué)輔教；體現(xiàn)課程思政建設(shè)要求，體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。在“用課”中開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，完成資源共享、提升課程影響力。在“評(píng)課”中如何產(chǎn)出在線精品課程及精品課程如何轉(zhuǎn)化也是重中之重。

 

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院尚明娟

第三單元的主題為“產(chǎn)教融合、科教融匯：創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)模式方法”，本單元由重慶電子工程職業(yè)學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院院長(zhǎng)武春嶺主持。

 

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院院長(zhǎng)武春嶺

北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)器人學(xué)院副院長(zhǎng)杜煜以《向智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)專業(yè)的人才綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)》為題進(jìn)行演講。他指出，目前“智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)”高校新增專業(yè)備案點(diǎn)持續(xù)攀升，體現(xiàn)出行業(yè)轉(zhuǎn)型和專業(yè)變革的趨勢(shì)，盡早培育智能網(wǎng)聯(lián)的技術(shù)人才，搶占人才市場(chǎng)的先機(jī)。對(duì)于高等職業(yè)教育，不能僅體現(xiàn)學(xué)生對(duì)設(shè)備的熟練操作，更要體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和項(xiàng)目是人才培養(yǎng)的支撐和關(guān)鍵。

 

北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)器人學(xué)院副院長(zhǎng)杜煜

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)杜恒的報(bào)告圍繞“高職教育分類培養(yǎng)”展開(kāi)，他提到高職教育分類培養(yǎng)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人人成才”為目標(biāo)，設(shè)置精準(zhǔn)化培養(yǎng)類型按需設(shè)計(jì)、定制化人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)模塊化課程設(shè)置體系、創(chuàng)建增值化質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建差異化教學(xué)實(shí)施體系、創(chuàng)建自主化學(xué)生分流體系，從而改善教學(xué)生態(tài)、提升院校教育教學(xué)水平，進(jìn)而推動(dòng)高職教育分類培養(yǎng)。

 

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)杜恒

大會(huì)圓桌會(huì)議環(huán)節(jié)圍繞“AI+X復(fù)合型人才培養(yǎng)”為主題進(jìn)行討論，邀請(qǐng)到杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)金文兵、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能工程學(xué)院院長(zhǎng)鄒心遙、惠州工程職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院院長(zhǎng)周君、廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院院長(zhǎng)鄔厚民等五位嘉賓交流分享，圓桌環(huán)節(jié)由廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院院長(zhǎng)洪洲主持提問(wèn)，目前通過(guò)“人工智能+專業(yè)”升級(jí)專業(yè)（群），深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)符合時(shí)代特征的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)人才，將成為新時(shí)代高職院校改革發(fā)展的著力點(diǎn)和突破口。五位嘉賓就如何培養(yǎng)“AI+X”創(chuàng)新型人才、未來(lái)職業(yè)教育的培養(yǎng)模式和方法又有什么新路徑、未來(lái)的產(chǎn)教深度融合又會(huì)是什么樣子展開(kāi)深入討論。最后洪洲院長(zhǎng)總結(jié)學(xué)校開(kāi)創(chuàng)復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，科教融合，并不斷進(jìn)行教育集團(tuán)的內(nèi)部創(chuàng)新是至關(guān)重要的。同時(shí)，對(duì)接企業(yè)合作，探索產(chǎn)教融合背景下建設(shè)的新路徑，也是適應(yīng)職業(yè)教育“AI+X”人才培養(yǎng)體系的必經(jīng)之路。

 

圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)

信息來(lái)源：今日頭條

 

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