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摘要：隨著中國信息技術(shù)飛速的發(fā)展,云計算、AI、5G等創(chuàng)新技術(shù)被更多地運用到教育手段變革、教育資源共享之中。阿里云提出的“飛天加速計劃”也在后疫情時代,通過云力量幫助中國高校培養(yǎng)新一批創(chuàng)新人才。

 

曾有AI大牛稱:“AI是新電力,將在未來改變各行各業(yè),如果這個設(shè)想是對的,那么全世界需要數(shù)百萬具備深度學(xué)習(xí)知識的人。”近幾年,深度學(xué)習(xí)作為一門新興技術(shù)以驚人的速度發(fā)展,并被大量應(yīng)用于計算機視覺、語音識別、自然語言處理等領(lǐng)域。但是在不少學(xué)習(xí)交流群里,經(jīng)常能看到這樣的吐槽:“沒有合適的GPU了”,“實驗室沒有服務(wù)器”,“我這2G顯存的筆記本跑不動程序”……

 

實驗室之間“貧富差距”過大,讓學(xué)生能夠省心省力地做好實驗成為深度學(xué)習(xí)教學(xué)的一件大事。復(fù)旦大學(xué)負(fù)責(zé)深度學(xué)習(xí)教學(xué)的趙衛(wèi)東老師,在阿里云天池AI實訓(xùn)平臺的支持下,解決了學(xué)生在學(xué)校做實驗的諸多限制,有力地支持了深度學(xué)習(xí)中國大學(xué)MOOC建設(shè),為高校AI課程改革提供了一個鮮活案例。

 

做深度學(xué)習(xí),合適的平臺很重要

做實驗聽起來簡單,但要保障穩(wěn)定的實驗環(huán)境、流暢的實驗效率并不容易。尤其是機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)本身對機器和平臺要求較高,學(xué)生經(jīng)常在做實驗的時候遭遇算力不足、機器學(xué)習(xí)庫版本不一致等問題,這也就解釋了為什么深度學(xué)習(xí)的交流群里會有如此頻繁的吐槽。而深度學(xué)習(xí)的實驗問題,并不是孤例。

 

學(xué)生做實驗裝的平臺和機器學(xué)習(xí)庫版本可能不一樣,這就導(dǎo)致了出現(xiàn)的問題和原因也不一樣。趙衛(wèi)東說,這些瑣碎的事情給初學(xué)者帶來了困擾,讓專業(yè)老師們都十分頭疼,學(xué)生們學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí),合適的實驗環(huán)境都解決不了,學(xué)生們怎么學(xué)習(xí)呢?

 

就在前年,教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目讓趙衛(wèi)東看到了解決問題的契機。趙衛(wèi)東了解到,阿里云可以為實驗提供天池AI實訓(xùn)平臺,既能解決上述問題,又能提供一些免費的GPU資源,可以在一定程度上解決算力和平臺版本統(tǒng)一的問題。學(xué)生操作起來也簡單,只需要申請賬號,連軟件安裝都省了。雙方很快達(dá)成合作,趙衛(wèi)東在《深度學(xué)習(xí)》課程中引入天池AI實訓(xùn)平臺,師生都能一心鋪在實驗思路上了。

 

基本的實驗完成了,趙衛(wèi)東還有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生創(chuàng)新意識。沒用天池之前,學(xué)生們能順利完成原有的作業(yè)就不錯,根本談不上創(chuàng)新。但現(xiàn)在不少學(xué)生會萌生出一些新的實驗想法,例如利用所學(xué)的算法設(shè)計了無人考場、無人機智能牧業(yè)管理、交通燈智能控制監(jiān)控紅綠燈等。

 

開發(fā)20+教學(xué)案例,收獲數(shù)千名鐵桿粉絲

平臺的便捷取得了讓師生滿意的效果,趙衛(wèi)東決定把這種教學(xué)經(jīng)驗沉淀下來,開發(fā)成可以復(fù)用的教學(xué)案例資源。

在阿里云的支持下,趙衛(wèi)東在中國大學(xué)MOOC開設(shè)了深度學(xué)習(xí)及其應(yīng)用課程,完成了課程大綱、課件、教學(xué)視頻、單元習(xí)題和作業(yè)、案例等開發(fā)。課程在2019年下半年上線,目前累計開了第七次課,超過6萬余人參加,還因?qū)嵱眯院颓把匦员粚W(xué)校推薦為“一流本科課程”并入選中國慕課大會優(yōu)秀課程。

此外,趙衛(wèi)東還依托天池AI賽事平臺,通過主流的開源深度學(xué)習(xí)框架TensorFlow開發(fā)了20多個教學(xué)案例,讓學(xué)生直觀掌握實際項目場景中的基本思路和關(guān)鍵問題,并找到可行的解決方案。在廣東電網(wǎng)的案例中,通過深度學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測技術(shù),幫助工人解決了電線故障檢修、穿戴合規(guī)等一系列重復(fù)且瑣碎的問題。

趙衛(wèi)東也將開發(fā)的教學(xué)案例開放給其他學(xué)校的師生,讓科技普惠更多人。一位高校老師在學(xué)習(xí)交流群里說,這20多個實驗教學(xué)案例全面覆蓋了深度學(xué)習(xí)課程的核心知識點,彌補了相關(guān)課程實驗和實訓(xùn)環(huán)節(jié)的不足,對沒有案例獨立開發(fā)能力的老師幫助很大。

隨著教學(xué)案例資源的推廣,趙衛(wèi)東在全國收獲了一批課程鐵粉,建立了6個課程交流群,每個群有兩百多人。粉絲們大部分是在校學(xué)生,也有入了職場的人士。大家在群里交流關(guān)于實驗的相關(guān)問題,比如對算法應(yīng)用某個環(huán)節(jié)的理解或者共享資料。這些問題和討論也反哺著課程,趙衛(wèi)東會根據(jù)反饋不斷優(yōu)化自己的課程。

復(fù)旦大學(xué)是國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”建設(shè)高校,正在加快完善一流學(xué)科體系、一流科研創(chuàng)新體系和一流育人體系。此次復(fù)旦與阿里云在AI領(lǐng)域的深度合作,讓趙衛(wèi)東意識到產(chǎn)學(xué)合作的必要性。

趙衛(wèi)東表示,未來,AI會席卷各行各業(yè),深度學(xué)習(xí)專業(yè)將拓展得更深更廣,教師教學(xué)必須更關(guān)注實踐應(yīng)用,培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才。以阿里云為企業(yè)的代表,能夠在資金、培訓(xùn)和平臺等多個方面提供支持。未來,他會繼續(xù)攜手阿里云“飛天加速計劃”,合力培養(yǎng)AI領(lǐng)域的高精尖稀缺人才,為中國創(chuàng)造一流的AI成果,更好地服務(wù)社會。

關(guān)于“飛天加速計劃”:

“飛天加速計劃”是阿里云2020年推出的項目,通過為全國高校師生、開發(fā)者提供免費ECS算力資源,以加速云計算的校園普及,助力培養(yǎng)數(shù)字新基建人才?！帮w天加速計劃”自發(fā)布以來,已累計輸出6.4億小時免費ECS算力,2200所高校十萬余名師生因此認(rèn)識了云計算,并且借助云的力量便捷地使用計算資源開發(fā)自己的應(yīng)用,搭建“小而美”的云上世界,同時成就自我。

 

2021年,阿里云持續(xù)加碼,推出“飛天加速計劃2.0”,致力于在3年內(nèi)提供價值15億元的資源扶持,助力開發(fā)者應(yīng)用創(chuàng)新,助力開發(fā)者全生命周期成長,培育數(shù)字時代的創(chuàng)新人才。

信息來源：吉林之聲

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